Dun Laoghaire Institute of Art, Design and Technology [IADT]

はじめに

公式の説明を読む

アート、デザイン&テクノロジー(IADT)のダンレア研究所は4月1日1997年に技術部門の研究所内で自律的な高等教育機関として設立されました。 当日は、アートとデザインのダンレア·カレッジは、その450の学生と、新しい研究所に設立されましたし、創造的な芸術としての私たちの学校から開発しました。 二つの学校は、第一原理を確立した。 独創的な技術やビジネス&人文科学の学校の学校は1998年10月に最初の学生が参加しました。 映画·クリエイティブ·テクノロジーの企業や人文学部教員:2012年3学術学校は2学部にamgimatedた。 今日、IADTは、2300フルタイムの学生を持っている800パートタイムの学生と3000 +フルタイムの場所に拡張するように設定されている。 IADTは、創造的、文化的、デジタルメディアの分野で国際的な評判を構築し、またダンレア/ Rathdownより広いダブリンおよび東海岸地域の大切な教育と企業のパートナーでもあります。

IADT - 起源

アートとデザインのダンレア大学の起源は、その後の大学へのエントリのために準備するため、ポートフォリオのコースの学校の卒業者のローカルニーズにダンレア職業教育委員会(VEC)の自治区と題したもので、応答にさかのぼることができますアートとデザインの。 このささやかな最初から大学は、国を代表するアート、デザイン、映画学校の一つになるために評判になりました。 アートとデザインの1年前のディプロマコースは、1960年代後半にダンレアリー技術研究所に設立され、アイルランドで最初の美術基礎コースになるために開発されました。

1970年から1971年にダンレアVECは、アートとデザインのディプロマにつながる、さらに3年間のコースの許可を与えました。

1979年8月では、教育のための大臣は1979年9月1日から別のエンティティとして「ダンレア芸術大学デザイン '[DLCAD]を設置することで合意した。 8月1日1980年に、教育大臣はNCEA認識機関として「アートとデザインのダンレア·カレッジ」を指定して注文した。 VECは学校での生徒のために提供する機能を向上させるために開発計画に着手し、ニューヨーク·ロードでの追加の建物は1981年1月から利用できるようになった。 10月1日1981年からの効果で、校長が学校に任命された。

別々の開発では、教育省は、財産を売却し、サンマリノでの活動を強化する意図 'クリスチャン·ブラザーズの学習に、1982年に神学校Carriglea公園の「クリスチャン·ブラザーズを買収した。これは、1982年にキャンパスの購入価格は£200万だったことは興味深い! 教育省は、サイト上で「地域技術カレッジ」の確立の可能性を検討していた - 多くの理由で、これは1997年までは現実のものとなっていませんでした。 しかし、Carrigleaの土地と空いている教育的な建物で、機会は、大学がCarrigleaキャンパスにダンレアの町から見つけることができるように、VECを用いて作製したDLCAD及び配置の緊急の宿泊のニーズに対応するために生まれました。

1983年から1984年の学術セッションでは、アートとデザインの大学の動きに備えて、キャンパスの建物の大規模な改装を見ました。 この機会を積極的にデザインチームと協議の上、スタッフに取り込まれ、適切に設計された機能的かつ適切に装備した大学は、スタジオ、ワークショップやオフィスなど、キャンパス内で形を取った。 国立証明書、ナショナルディプロマと学位レベルでの新しい第3レベルのコースを設計NCEAによって検証され、実施された。 学生数は徐々に増加していることは、大学の人員構造はスタッフの第3レベルの状態を反映するように拡張されたことを1988年9月1日までではなかった。 カレッジでは、徐々に成長し、1997年までに450の学生が在籍していた。

IADT - 1997年に技術部門の研究所内に設立

アートのダンレア研究所の設立は、1997年4月1日に、RTC​​行為の下で設計および技術は、拠点に本格的な第3レベルの大学を作成するためにダンレアVEC、DLCADのスタッフとより広いコミュニティの長い開催野望を実現ダンレア。 ワーキンググループは、計画を最終決定し、新しい大学は人文科学、技術とビジネスを受け入れ、新たな学問を通じてアート、デザイン、メディアでの確立された基盤と評判を増強することをビジョンとIADTを設立しました。 これは、さらに、大学のユニークなネーミングと名前と使命の芸術、デザインと技術の統合で認識されている。

キャンパスは、アトリウムビル[1998]、Carrigleaビルディング[2002]が追加され、1997年以降の期間に大幅に2007年にMediacube [デジタルメディア·インキュベーションセンター]、バックロット[2012]、国立映画学校の建物を[成長してきた2013]。 学生数は3000 +学生にさらなる成長を450から2300に成長しているし、さらに建物のプログラムが計画された。

表示 MA » 修士プログラムを見る »

プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

Master

ラジオやテレビのための放送制作の修士号

キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

この生産を中心としたプログラムでは、ラジオやテレビの放送で編集し、生産スキルを習得したい任意の規律の卒業生を利息およびこのようなプログラムの研究と放送の生産資金調達などの分野での専門スキルを求めている人達でしょう。 [+]

ラジオとテレビ放送のための生産とは何ですか? この生産を中心としたプログラムでは、ラジオやテレビの放送で編集し、生産スキルを習得したい任意の規律の卒業生を利息およびこのようなプログラムの研究と放送の生産資金調達などの分野での専門スキルを求めている人達でしょう。 プログラムでは、ラジオやテレビ番組制作のキャリアを追求することが不可欠生産慣行を持つ学生を装備。 MAは、スタジオプロダクション技術を含む。スキルを編集し、脚本;シングルとマルチカメラ操作;マイクと録音スキル;生産管理;ラジオやテレビのプレゼンテーション、生産、方向;ラジオやテレビの編集。 また、政治的な分析を示し、チャット、ドキュメンタリーまで、時事問題へのスポーツ、ニュースから文化·芸術に、番組ジャンルのための編集コンテンツについての光のエンターテイメントを学びます。 このプログラムの完了時に、あなたが取得しています: - ラジオやテレビ放送に特有の創造的で技術的な生産スキル - (ニュース、時事、雑誌や光エンターテイメントショーなど)生産プロジェクトのポートフォリオ - ラジオやテレビに特有の専門の生産の役割についての知識 - プロフェッショナルの拡大ネットワークラジオやテレビでの連絡先 - 新しい生産文脈の理解 - このようなプロジェクト管理やチームワークなどの分野で、譲渡スキルの範囲。 出席は週4日です。しかし、いくつかの数週間は、週全体にわたって出席するtimetabledされます。 目的や学習目標 私が卒業したとき、私は何をすることができますでしょうか? 機会は、プログラムの研究者、ジャーナリスト、脚本として、ラジオやテレビ業界で存在することができる。 適切な経験により、生産、方向およびプレゼンテーションでのキャリアもまた可能である。 どのようなモジュールは私が勉強します? ラジオやテレビのプログラムジャンル、制作&スタジオ技術、コンテキスト内のメディア、産業配置、主要なプロジェクト(テレビ番組制作に1つ、ラジオ制作中1) エントリの要件は何ですか? - 第二クラスの優等または優等学位レベルでのより高いの学部資格 - の一環として、ポートフォリオの提出、 - 例外的な場合には、申請者が考慮されますが、彼らはアペルプロセス(従来体験学習のAccreditatio)を通じて確認することができ優等学位の同等性を証明することができます提供アプリケーション - つの参照も、アプリケーションをサポートしている必要があります ポートフォリオを含むアプリケーションは、スクリーニングし、選考している。選考応募者は、面接に出席するために必要となります。 [-]

公共培養研究の修士号

キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

このプログラムは、アイルランドの国際公共文化への学際的なアプローチを提供しています。 それは彼らの知識を構築したい人文学分野の範囲から最近の卒業生のための理想的です。 また、メディア、ニューメディア、公共部門と芸術の擁護のもの大学院の資格を取得する機会を提供しています。 [+]

公共文化研究とは何ですか? 「公共文化」社会で公共政策、アイデア、コミュニケーションや行動を指します。 また、個人と国家との関係を扱っている。 関心のある重要な分野は、プライベート/パブリック·文化や国民生活、市民権、政府機構、メディア、芸術、公共分野が含まれる。 公共文化研究は、最も顕著な芸術の分野でも、芸術の活動、芸術や批判、文化政策の分野の新興分野である。 このプログラムは、アイルランドの国際公共文化への学際的なアプローチを提供しています。 それは彼らの知識を構築したい人文学分野の範囲から最近の卒業生のための理想的です。 また、メディア、ニューメディア、公共部門と芸術の擁護のもの大学院の資格を取得する機会を提供しています。 当社のMAは金曜日と午後4時から午後6時まで1夜に実行されます。 プログラムが終了すると、次のことができるようになります。 - 公開文化の文脈の中で、研究の異なるフィールドを搭載し、専門科目の範囲から独自の知的経路を構築する - 文化的慣習上の国家政策の影響を探検し、評価 - 読み取り、公開文書を解釈し、評価する - 複合体とエンゲージし、公共文化のフィールド内で発生する予測不可能な課題や問題、そして反省と責任あるソリューションを開発しています。 目的や学習目標 私が卒業したとき、私は何をすることができますでしょうか? 知識生産の公共性の鑑賞、政策形成や意思決定が可能なキャリアの幅広いへの扉を開きます。 あなたが公共の活動家として、あなたは、コミュニティを強化し、市民のアイデンティティを促進し、公共の文化の分野を進めることに専念され、地域社会の芸術の指導者、文化的なプランナー、公共政策アドバイザーや開発者、芸術の擁護者や研究者としてのキャリアを追求するか、することができます。 このMAは、公共分野での芸術の専門家にとってますます重要な経路を提供している、研究ベースの博士課程のプログラムのためのエントリーレベルの標準として認められています。 どのようなモジュールは私が勉強します? 公共文化、研究方法論、プロフェッショナルライティングの様式、文化的テキスト、公共文化や批評、文化政策と実践に不可欠なアプローチの批判理論 エントリの要件は何ですか? - 第二クラスの優等または優等学位レベルでのより高いの学部資格 - 選考の応募であってもよい - 例外的な場合には、出願人は、彼らがアペルプロセス(従来体験学習の認定)を通じて確認することができ優等学位の同等性を実証することができます提供とみなされます面接に呼ばれる - 二つの参照また、アプリケーションをサポートする必要があります [-]

心理学の観点から見たサイバースペースの研究の修士

キャンパス パートタイム 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン

心理学の観点から見たサイバースペースの研究は、人間の技術の相互作用の文脈で人間の心と行動の研究である。 これは、関連付けられているか、新たな技術の影響を受けるすべての心理的な現象を包含する。 [+]

心理学の観点から見たサイバースペースの研究とは何ですか? 心理学の観点から見たサイバースペースの研究は、人間の技術の相互作用の文脈で人間の心と行動の研究である。 これは、関連付けられているか、新たな技術の影響を受けるすべての心理的な現象を包含する。 この修​​士課程は、インターネット、モバイルコンピューティング、携帯電話、ゲーム機、バーチャルリアリティ、デジタルメディアと人間の行動を変化させる能力が実証されている他の技術を含む、その他の新興技術と人間の相互作用を研究している。 それは、個人に、そのような技術のコンバージェンスなどの動向を、進化の影響を考慮します。 心理学の観点から見たサイバースペースの研究はまた、このようなサイボーグや人工知能などの少ないユビキタス技術と人間の相互作用を調べます。 プログラムは人間が技術と、オンライン環境でどのように相互作用するかの深い理解と卒業生を提供することを目指します。 プログラムが終了すると、次のことができるようになります。 - 仮想世界に関連する重要な心理的な概念を識別 - 人々は、現在の技術を使用する方法の研究 - テクノロジー利用のパターンの変化を分析 - 技術使用中の新興および将来の動向を予測 - 現在の技術の使用にアドバイス - 心理学の観点から見たサイバースペースの研究のフィールドを批判 - 適切な適用インターネットへの心理学的研究方法 - 実践的なコンテキストに自分のスキルや知識を適用 - 心理学の観点から見たサイバースペースの研究における研究の作品を完成 - オンラインコミュニティの中で仕事を - 心理学の観点から見たサイバースペースの研究で彼らの学習を評価し、将来の学習ニーズの計画 - にサイバーワールドの影響を反映人間の生活 - オンラインとオフラインの行動の違いや相違を識別します。 目的や学習目標 私が卒業したとき、私は何をすることができますでしょうか? あなたが取得している知識やスキルは、キャリアや活動の広い範囲で非常に貴重になる、などの技術に関連する実質的にすべての努力にも適用することができます。 卒業生は、ソーシャルネットワーキングサイトで、またはユーザビリティの専門家とオンライン調査の専門家としての雇用を発見した。 他のジャーナリスト、マーケティングの専門家、教育者やITプロフェッショナルとしての現在の雇用​​の彼らのパフォーマンスを向上させるためのプログラムを完了しました。 この修​​士課程は、個人に関連性の高い次のようになります。 - 統合しようとしている - オンラインプレゼンスを開発する医療機関で働く - 若い人と技術と連携 - /ヘルプ個人やグループを評価するために、ICTの可能性を活用しようとしている - その雇用者/組織のオンラインプレゼンスを持っている雇用や教育にICT。 どのようなモジュールは私が勉強します? 1年目の バーチャル·リアリティー&人工知能のオンライン心理学の原則、インターネット調査の方法(SPA)心理学 今年2 研究プロジェクト、インターネットの社会心理学とコンピュータを介したコミュニケーション、ヒューマンコンピュータインタラクション、消費者心理学の観点から見たサイバースペースの研究。 この修​​士課程は、対面の混合物を介して配信して(オンライン向かい合わせで補完)学習にブレンドされます。いくつかのモジュールがブロックとして教えられることもあれば、一年のために実行されることがあります。 入学条件は何ですか? - 学部第二クラスの栄誉の資格や優等学位レベルでのより高い - 必須ではない前の心理学的研究 - - 選考応募者はまた、彼らはアペル(先行体験学習の認定)プロセスを通じて確認することができ優等学位の同等性を実証することができます提供とみなすことができる応募者は、面接のために呼び出すことができます - 二つの参照また、アプリケーションをサポートする必要があります。 [-]

芸術の共同研究の修士号

キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2017 アイルランド島 ダブリン

ARC修士プログラムは、芸術家、作家、キュレーターやその研究の焦点の重要な構成要素として芸術的思考と実践を特定するものに開かれています。 [+]

(以前はビジュアルアーツの練習というタイトル)アート共同研究の修士号 IADTは、現在、この2年は2014年9月に開始のMAアート共同研究(ARC)を、題し、芸術プログラムのマスターを教えて開発しています。 このプログラムは、ビジュアルアーツプラクティス(2004年から2014年)の修士号を置き換えます。 博士が率いる メーヴコノリー博士 シニード·ホーガン、新しい弧MAは年間約10から12の学生の計画摂取で、月〜6月に実行し、2年間で納入研究開発型教え修士プログラムです。 プログラムは、アイルランド現代美術館(IMMA)とアイルランド映画協会(IFI)などのプロジェクトパートナーと共同で開発した研究グループを組み込む予定。 ARC修士プログラムは、芸術家、作家、キュレーターやその研究の焦点の重要な構成要素として芸術的思考と実践を特定するものに開かれています。 コー​​スは、研究を通じてこのような哲学、心理学、メディア制作、映画、教育、歴史、文学、考古学、地理学、出版、デザインなどの技術に関連している可能性があり、および/または適用される領域に強く学際的な調査をサポートする予定とアーキテクチャ。 モジュールは、主に、キャンパス外教えられますが、学生はまた、当該分野の生産ワークショップやメインIADTキャンパスの拡張機能へのアクセスを持つことになります。 目的や学習目標 どのようなモジュールは私が勉強します? 今年1では、学生はチュートリアルや、自分が選んだ研究プロジェクトの開発をサポートし、また、公共指向のプロジェクトの実現に向けて小グループで動作するように設計された批判に参加して、教えられた一連のモジュールを完了します。 今年2に、彼らは定期的な会合でサポートされている、独立して動作するか、IMMAやIFIと共同で開発した研究グループの一部としてことができます。 入学条件は何ですか? MAアート共同研究は、現在の研究の焦点の重要な構成要素と芸術の研究と/または練習の確立実績を持つものなど芸術的な思考と実践を特定している任意の規律エリアから最近の卒業生に開かれています。 応募者は芸術の研究と知らさ関与を実証し、いずれかを提出することによって、さらなる研究のための潜在的な地域を特定する必要があります。 4×A4ページからなる1。プロジェクトの提案 研究は、主に実践主導の問い合わせを介して配信されていると想定されている場合、実際にベースの仕事と説明文の提案されたプロジェクトの計画や画像を含んで。 プロジェクトは、作品の制作が含まれている場合、出願人はまた、以前の作品の資料を提出しなければならない(最大 DVDまたはUSBフラッシュドライブ/メモリスティック上10画像)。 練習が書かれたテキストの製造が含まれている場合、出願人はまた、以前の書き込みのサンプルを提出しなければならない。 OR 3000語の2。プロジェクトの提案、プロジェクト研究は、主に理論と書かれたテキスト形式の照会を介して配信されていると想定されている場合。 すべてのプロジェクト提案は、次の要素を含める必要があります。 - あなたの提案されたプロジェクトで検討すべき主な懸念や疑問(作品、出版物および/または上映、展示会、ディスカッション、研究のテキストおよび/またはイベントの組織の産生をもたらす可能性がある)の概要 - あらゆる側面についての議論芸術の練習および/またはあなたのプロジェクトに関連する研究の以前の経験。 - 内および/または当該技術分野を越えて、他の実践者、および/または研究者によって開発された戦略やアプローチを含め、プロジェクトのコンテキストの探査、。 - このようなアートの実践者としてプロジェクトへの潜在的協力者、(芸術家、作家、キュレーター)、研究者、および/または当該技術分野内で、または越えた組織や機関。 - あなたのプロジェクト(最大10)に最も関連する(例えば出版物など)研究·ソースのリスト。 [-]

MA

映画とテレビのための脚本の修士

キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

このMAは作家に、探索実験および全長脚本の開発と書き込みと合わせて、脚本の技術を学ぶ機会を提供しています。 [+]

脚本は何ですか?

このMAは作家に、探索実験および全長脚本の開発と書き込みと合わせて、脚本の技術を学ぶ機会を提供しています。 脚本は作家がホーニングとホーマー以来、開発してきた工芸品やレトリックと物語の技術を活かし、離れてクラフトではありません。 プログラムポジションは、劇文学の伝統の中に脚本とあなたの個人やユニークな映画のビジョンを表現するための手段とスキルを提供します。 MAの主な目的は、才能を育成し、開発することである。 私たちのプログラムは、ハイレベルに脚本や関連補助的なスキルの芸術や工芸品を開発するためにあなたを刺激することを目指しています。 あなたは既に(あなたの学部の研究やポートフォリオの仕事を通じて)を作成するための適性を証明しているでしょうし、プログラムの終わりまでには、フルレングスの機能スクリプトやテレビドラマのパイロットエピソードを書かれているでしょう。 また、脚本の工芸の深い知識と理解を取得し、そしてアイデアから最終案への書き込みの段階を明確に理解を得ています。 そこに映画やドラマの研究における学術モジュールの数があり、あなたはすぐに映画やテレビ産業に存在する機会だけでなく、著作権や契約に関する事項を理解するであろう。 ... [-]