Hamdan Bin Mohammed Smart University

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殿下シェイク·ハムダンビン·ムハンマド·ビン·ラシッド·アル·マクトゥーム、ドバイの皇太子と大学の学長のリーダーシップの下、大学はアラブ地域の文化に沿ったeラーニングを通じた品質と卓越性と科学研究の展開を行いました。 そして、それは経営管理、品質、教育、医療、環境のための学術的信用の分野で明確に浮上しています。 このプロセスを通じて、大学は、特に学術プログラムとの進捗状況に照らして、信頼性と国際当然の認識を得た労働市場の現在のニーズを満たしていない別個のプロが、アラブ首長国連邦好景気ビジネスコミュニティのニーズや世界の他の地域で将来的に出現するものとして設計されていますアラビ。

この革新的なプロジェクトは2002年に高等教育に設立された、若いアラブ人の新世代の希望や願望を満たすために準備と実施に関する作業に参加した博士マンスールアルAwar、大学の学長のアイデアと努力のおかげで、eラーニングであることを信念から、現代​​と現代の教育の必要性となっています将来の教育と、それはこれらの若者を可能にする上で重要な役割を持っていること。 このプロジェクトは、先見の明のパイオニアに基づいていたので、eラーニング機関の採用のための明確な基準を設定するには、アラブ首長国連邦の高等教育·科学研究省への道を開くために貢献しました。

創業以来、大学はアラブ地域全体の科学的研究の精神を復活させることを目的とした科学的研究のパイロットイニシアチブを起動して、知識経済の発展に取り組んできましたし、これらの取り組みの中で最も顕著なのは3会議は品質会議とeラーニングの卓越性であり、その傘下に含ま年次学術会議、整理します年次会議や電子健康と環境。 また、大学は世界中から著名な学者によって編集に基づいて、8科学誌に発表しました。 また、個別の取り組み状況と開発、科学研究と優れた科学研究支援に貢献し、教育と関連分野の方向に学術および科学のリーダーシップをサポートする地域では、他の他の賞の賞の立ち上げに研究のための中東センターが含まれていました。

プログラムは、コミュニティレベルでの影響力の役割を遂行することを目的と統合作業に基づいて、パイロットプロジェクトに参加したeラーニングの品質を確保するために中東プログラムの設立につながった、と中東eラーニングの協会と中東の協会の電子健康の質科学会。プロジェクトで絶頂に達したこれらの取り組み」イニシアティブ2013年に大学によって開始されたeラーニングコミュニティ」。

遠隔教育のための国際評議会(SCOPE 2012)の常設会議をホストする地域で最初の教育機関があったように大学は、学問教育に関する最も顕著な世界的な教育機関や団体との緊密な関係に国際レベルのおかげで、前例のないことで認識されています。 大学はまた、人的資源のオーストラリア研究所、病院の国際連盟、メリーランド大学の大学、アジア電子大学、リストが進む、U 21グローバル、南アフリカ大学、ザンクトガレン大学、カリフォルニア大学バークレー校、ブラッドフォード大学と提携し、国際的なパートナーシップを締結することに成功しました。

上記に加えて、大学は、多くの他の人と一緒に、このような遠隔教育、教育、英国の品質財団、品質管理、情報処理のための国際連合のための欧州財団の製造のためのヨーロッパのグループの国際評議会など多くの国際機関や団体の活発なメンバーに加わりました。

要するに、大学は、いずれかのキャンパスで学者によって取得した経験よりも最も革新的で汎用性の体験を提供する能力を意味し、その戦略のソリューションで学生に焦点を当てているの基礎の開発を通じて、高等教育の質的転換、についての学習環境を含む、優れた学習環境のおかげをもたらしましたバーチャルキャンパスのメール。 これらの教育環境は、携帯電話の学習と議論と教室技術、電子教育用ゲームやソーシャルネットワークのコードのような最新の革新的な技術を採用しているように、統合教育の空間内に学習者と同様の卒業生や専門家のニーズを実現することを目指しています。 大学の仮想コミュニティやクラブの学者を通じて学術受け入れ手続きからそれらへのフルサポートを提供するために、永続的な熱意の学生に焦点を当てへのコミットメント、ならびに電子図書館に沿って学生のための情報技術と通信サービスの最新動向を使用して職業指導の電子サービスなどの追加学習リソースの少なくともありません世界。

この学校か以下のプログラムを提供しています:
  • English
  • Arabic

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プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

Master

プロジェクト管理のマスター

オンラインとキャンパス混合 全日制課程 September 2016 アラブ首長国連邦 ドバイ

プロジェクトマネジメントのマスターは、中東の組織の人、プロセスや産業を管理するために必要なスキルを持つあなたを武装するように設計された2年間のプログラムです。 [+]

プロジェクトマネジメントのマスター プロジェクトマネジメントは、組織の成功を決める重要な要素として浮上しています。 それは経済危機に直面したり、大きな売上高を生成するのかどうか、それが会社の成長に重要な役割を果たしています。 プロジェクトマネジメントのマスターは、中東の組織の人、プロセスや産業を管理するために必要なスキルを持つあなたを武装するように設計された2年間のプログラムです。 カリキュラムはあなたの中核となる概念、原則とプロジェクト管理内の技術の完全な理解を与えるために設計されています。 [-]

起業家のリーダーシップにおける管理のマスター

オンラインとキャンパス混合 全日制課程 3 学期 September 2016 アラブ首長国連邦 ドバイ

このプログラムは、世界経済の起業家リーダーとして動作するために必要なスキルと知識を持つ卒業生を準備することを意図しています。 学習者は、評価探検、批評、および大規模な公共、民間や社会部門の組織に小さなで起業家のリーダーシップとマネジメントの現象を迎えます。 [+]

起業家リーダーシップにおける管理のマスター プログラムの概要 このプログラムは、世界経済の起業家リーダーとして動作するために必要なスキルと知識を持つ卒業生を準備することを意図しています。 学習者は、評価探検、批評、および大規模な公共、民間や社会部門の組織に小さなで起業家のリーダーシップとマネジメントの現象を迎えます。 焦点は、人々のライフサイクルにわたって役割起業家のリーダーシップのプレイになります このプログラムについてのユニークな何ですか? 地域全体で提供されるのみ、このような学位プログラム: 「intrapreneurs '、消費者の需要や戦略的目標を達成するために、新しい方向に自分のビジネスやサービスの成長を望む大規模または中規模の企業のリーダーに合わせて設計されています。 また、事業や中小企業や社会/地域社会のベンチャーを開始し、成熟期に成長することを目指して社会的な「起業家」を合わせて設計されています。 特定の専門知識と能力を開発するための最も先進的な教育と学習方法の使用 フルタイム雇用に忙しい専門家の生活に合わせて、eラーニングメディアを使用して柔軟なデリバリーモデル 四大陸に拠点を置く世界トップクラスの専門家が教えてくれました。 知識と例は、中東・北アフリカ地域の文化に適応。 ターゲットオーディエンス 起業家リーダーシップ・プログラムの管理のマスターは、新たな方向に彼らのビジネスやサービスを成長させると、消費者の需要や戦略的目標を達成することを望む大規模または中規模の企業からの指導者の新しい世代の能力を開発するために設計されています。 プログラムは、小規模ビジネスベンチャーを開始することを目指す野心的な個人のために設計され、スタートアップ成熟期に彼らのビジネスを成長することを望むの初期段階にある人のためのものです。 また、消費者の利益のために市場に新製品、サービス、新しいアイデアの開発に関わる大規模な組織の上級管理職やリーダーのための非常に有益です。 採用情報 すでに、官民と社会部門の組織の専門家は、最高経営責任者、会長、理事、ベンチャーキャピタリスト、R&Dマネージャー、およびintrapreneursなどの様々な組織で重要な位置を占めることができます。 「自分の上司にしたいの独立した思考を持つ卒業生や専門家のため。彼らは自分のビジネスを開始し、「シリアル」起業家になることができます。 プログラムの目標 作成し、成功したベンチャー企業を設立。 ベンチャー企業をリード。 成功したベンチャー企業を構築し、成長 成功したベンチャー企業を維持し、収穫。 役員、管理職、従業員、代理店などベンチャー企業の内部選挙、と効果的にコミュニケーション。 新製品/サービスのための革新的なアイデアを作成します。 顧客、投資家、貸し手、サプライヤ、および規制当局などのベンチャー企業の外部選挙、と効果的にコミュニケーション。 プログラムの成果 新しいビジネスベンチャーを作成するための実行可能な事業計画を策定します。 新しいアイデア、製品やサービスの創出にベンチャー企業のリーダーシップの概念と原則を適用します ベンチャー企業を成長させるための効果的な戦略を設計および実装 、起動維持し、ベンチャー企業の成果を評価するために効果的な金融技術を適用します ベンチャー企業の内部の選挙区との適切な通信を確保するために効果的なコミュニケーションの仕組みを設計 新しいビジネスベンチャーの創出に創造性と革新性の概念と原則を適用します。 ベンチャー企業の外部有権者とのコミュニケーションの適切かつ効果的なチャネルを作成します。 [-]

MA

オンラインカリキュラムと指導における芸術のマスター

オンラインとキャンパス混合 全日制課程 3 学期 September 2016 アラブ首長国連邦 ドバイ

技術の学習の進捗状況を生かし、このプログラムは、それらが教育や訓練に従事しているときに、その教育的実践を高める技術教育、人間や社会科学の最初の学位を持つ学習者(複数可)に必要な能力を構築し、教育スペースをオープンキャリア。 [+]

オンラインカリキュラムと指導における芸術のマスター プログラムの概要 技術の学習の進捗状況を生かし、このプログラムは、それらが教育や訓練に従事しているときに、その教育的実践を高める技術教育、人間や社会科学の最初の学位を持つ学習者(複数可)に必要な能力を構築し、教育スペースをオープンキャリア(成人教育、訓練、コミュニケーション、教育設計)。 MA OCIは、オンラインコースの開発、実装、配信と評価の卓越性を対象としています。 MA OCIは、戦略やオンライン教育の方針についてのコアコースで、音のオンライン教育プログラム(学習と教育の理論、心理学、教育技術、研究手法)の基礎を提供する一般的なコースを組み合わせたものです。 さらに、プログラムはオンライン教育の現在の傾向を表す非常に特殊な科目のセットを提供しています。 このプログラムについてのユニークな何ですか? オンラインカリキュラム&命令の芸術のマスター(MAOCI)プログラムは、現代の技術を統合を通じて、教育、人間性や社会科学の背景を持つ学習者、教育設計での教育的実践とキャリアを強化し、強化するための機会、成人教育、訓練、通信を提供し、メソッド。 プログラムは、自分のペースで学習、オンラインコラボレーションと学習に直面する伝統的な顔の利点を組み合わせたブレンド学習アプローチを使用して柔軟な配信方法で幅広い視聴者に質の高い近代的な教育にアクセスすることを通じてアラブ世界のニーズを押しに対応しています。 ターゲットオーディエンス このプログラムは、作成、設計、エンジニアリング、オンライン技術とデジタルメディアを使用した教材の配信に興味を持って多様な聴衆を引き付けるために設計されています。 教育の背景を持つ学習者、ヒトまたは社会科学(心理学、社会学、哲学)と同様に学者、人事の専門家、企業のトレーナーは、このプログラムの完全な利点がかかります。 採用情報 このプログラムの完了時に、卒業生は教育デザイナー、電子コンテンツ開発者や学校、政府や民間の教育機関や大学、または人的資源と専門能力開発部門の教育革新の他の新興位置になります。 プログラムの目標 遠隔教育/オンラインプログラムの開発、実装、提供し、評価するために、学習者と将来の電子教育エンジニアを準備します。 彼らの学習者(複数可)の慣行を改善するために、オンライン学習環境のすべての機能を使用すると、自分の実際に革新する能力が最適です。 教育技術だけでなく、オンライン学習の効果的な送達にこれらの概念の教育的なアプリケーションを使用して学習、教育と訓練に関連する主要な概念や理論に学習し、将来の教育的な技術者を公開します。 オンライングローバル高等教育の新たな文脈の意識を開発します。 参加知識生産、品質保証、将来的に効果的なオンライン学習戦略を策定するために必要な資格の認識のフレームワークの重要な理解と将来の卒業生を準備します。 特に評価の調査結果に関連して、必要なときに代替目標と戦略を推進しながら、指導計画を評価適用し、適応するために本格的な評価方法や戦略を使用するには、学習者の能力を開発します。 効果的にウェブ/マルチメディアeラーニングのオーサリングツールを使用するためにそれらを可能にする教育設計の高度な原則を学習者を提供します。 開発強化/計画のための方法論に値を追加するには、学習者を準備し、管理、オンライン教育のシナリオと活動を展開し、評価します。 デジタルオンライン教育に影響を与え、知的財産と著作権(IPR)の問題の健全な知識と学習者、ユーザー、および材料の著者を提供します。 プログラムの成果 オンライン教育プログラムやシステムの分析、実施、評価に主要な学習理論とその応用の知識を実証します。 教育と訓練の問題で学習者のニーズやその意味を分析するために能力を発揮。 念頭に置いて学習の文脈を保有する、プランを選択し、最も適した、革新的な教育的な戦略を実装するために能力を発揮、学習者(複数可)のプロファイルと知識の断片は、文脈やスクラッチから作成、学習します。 識別し、研究の特定の領域のための目標と目的を定義し、研究のこの領域に適合し、関連する学習教材の設計教育設計の原則を適用するために能力を発揮。 学習コンテキストと適切な技術を一致させるために能力を発揮。 反射的協調学習を確保し、批判的に学習技術の潜在的可能性を分析するために、設計やコンテンツの配信の強化にこれらの能力を適用するために能力を発揮。 決定的に、学習プロセスにおけるこれらの異なる評価技術の影響を評価するために、能力ベースの評価技術を適用すると効果的に学習成果を測定するための能力を実証します。 有効かつ信頼性の高い学生の学習評価手段を設計するために、コースに造形と総括両方評価活動を管理するには、造形と総括評価制度を確立するために能力を発揮。 実証理論と電子家庭教師、電子モデレータと電子メンターの役割についての知識ハンズオン。 個人またはグループのいずれかで、学習者に効果的なオンラインサポートを提供するオンライン家庭教師のセッションを行うために必要な知識、スキル、能力を発揮。 国際基準に沿った知的財産権の概念、政策やアプローチを適用する能力を実証し、教育コンテンツの展開にポリシーを進化。 批判的に、「非商用」、オープン教育資源としての「派生物」の材料の使用を分析し、このような「オープン教育資源」の解釈を変えるなどのオンラインコースの開発に適した倫理原則を適用するために能力を発揮。 このような理論主導型の設​​計、理論構築研究や設計ベースの研究などのオンライン教育のための定性的および定量的な研究方法を、合成し、適用する能力を実証します。 異なる研究アプローチやリンクの研究課題、理論とデザインを区別する能力を発揮。 できること:目標と正確な調査の質問とその回答を策定、研究課題を特定するために、基本的な定性的かつ定量的なデータ分析を実施します。ワーク・パッケージとタイムライン参考文献を提示すると、引用を行うために、文献レビューを実施するなど、研究計画のためのドラフトを作成します。 [-]

動画

Hamdan Bin Mohammed E-University

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