University Of Warwick Centre for Education Studies

はじめに

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ウォーリック大学の教育研究センターは、教育研究所の再編に続き、2013年に作成されています。 新しいアプローチと研究分野を開発しながら、質の高い研究と教育のための国際的な評判を開発することを目的として、センターでは、研究と教育に強い記録を続けています。

私たちの主な研究テーマは、子供の頃、文化的、創造的な学習、学校のリーダーシップや改善、教育と学習の新たなICTと宗教や教育研究である。

我々は他の場所で大学社会科学学部内の他の部門と協力し、学際研究と教育のためのハブになるようにこれらのテーマは、将来的に補完されます。

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プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

MA

MAのドラマと演劇教育

キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 5 年間 August 2016 イギリス コヴェントリー + さらに1

私たちのコースは、教育や演劇、ドラマの仕事の広い範囲で現在の動向を反映している。学問と実践的な主題としてドラマの研究と実践のバランスがあります。 [+]

MAドラマと劇場教育 「私たちのコースは、教育や演劇、ドラマの仕事の広い範囲で現在の動向を反映している。 研究と実践のドラマの学校や大学での学問と実践的な被写体とし、個人やコミュニティの目的の広い範囲のためのドラマの使用との間のバランスがある。 " 教授ジョー·ウィンストン に適し 私たちは、大学と地域社会と教育の劇場の設定で、学校で演劇教育者を歓迎します。 コー​​スのチューターや演劇、教育、企業とのリンクの専門知識は、観察し、実践的なプロジェクトに参加する学生を可能にする。 コー​​スの目的と利点 ドラマと演劇教育の修士号は、フルタイムとパートタイムの両方の学生が学校や大学で、地域社会や教育の劇場の設定でドラマの教育者としての実践的なスキルと理論的な知識の開発に役立つように設計されています。 コー​​スは、英国と留学生の両方のニーズを満たすように設計されています。 コー​​スは、教授ジョー·ウィンストン、ドラマや演劇教育の国際的に有名な専門家によって教えられています。 コー​​スは、教育や演劇、ドラマの仕事の広い範囲で現在の動向を反映している。 学校や大学および個人やコミュニティの目的の広い範囲のためのドラマの使用における学術と実践的な主題としてドラマの研究と実践のバランスがあります。 研究の過程は、教育的、文化的な文脈の広い範囲からの学生のニーズに対応するために十分に柔軟で計画された構造化プログラムを提供しています。 コー​​スの構造 あなたは4被写体の知識を開発することを目的のモジュール(30 CATSずつ)、教育学のスキルやドラマの文化的重要性の理解だけでなく、その教育的意義を検討する。 他の三つは任意であるが、これらの一つは、コアモジュールである。 多くのドラマと演劇教育の学生は、すべての専門家のモジュールを取ることを選択。 しかしながら、必要に応じて、MAの学生は教育研究センター内の他度から1のオプションがかかる場合があります。 あなたの研究の最後の要素は、統合された研究方法を学習して卒業論文(60 CATS)となります。 これはあなたの個々の研究プロジェクトになりますし、あなたの指導教員から1対1のサポートを受け取ります。 コアモジュール ドラマやクリエイティブラーニング このモジュールは、ドラマや演劇は、教育の文脈の範囲内で創造的な学習を奨励するための手段として持っていることの役割を探る。 私たちは、教育と学習のスタイルは、我々が共同作業し、創造的に対象者の範囲についての深い知識を生産する若い人たちを励ますことができる方法を検討する。 私たちは、好奇心、共感と重要性を促進することを目指し、ドラマベースの教授法の範囲の創造的な可能性を考えてみましょう。 オプションのモジュール あなたは、ドラマや演劇界の中から3のモジュールを使用して修士を完了することをお勧めします。 理論と実践でのドラマと劇場 この入門モジュールは、芸術的な通信手段としてのドラマと演劇に焦点を当てています。 どのドラマ/劇場は、その意味を伝えるのですか? どのように我々はパフォーマンスの幅広いジャンルを読んでいますか? 劇場で、ドラマの教育で通信間の代替の歴史的、前衛的な接続は何ですか? モジュールは、研究と実践、演劇、ドラマの中でシンボルや記号の使用や文化的なシステムとして、ドラマへの記号論と人類学的なアプローチを通じて、探検する。 モジュールはまた、ドラマや劇場での学士号を持っていない、または劇場の履歴やコードの知識を更新したい人教師のための期間、スタイルやジャンルの知識ベースを提供しています。 より経験のためのポスト構造と批判理論の視点から通知された理解の新たな分野にこの知識ベースを延長する可能性があります。 モジュールには、経口/共同美的伝統と秘密/文学の無料のミックスを提供する必要があり、学校でそのドラマを示唆するための基礎として、芸術的、社会的パフォーマンスの社会学の理論を紹介します。 モジュールは、そのため、参加型プロセスのドラマ、演劇やパフォーマンスのテキストの考案形式を検討するための機会を提供しています。 ドラマと演劇教育における物語の役割 この実用的なモジュールでは、ストーリーテリングと劇場の間の関係を探る。 それは我々が分析し、その意味に対応できるようなドラマのソースとの複雑な重要なレンズのような文化の範囲から、伝統的な物語を調べます。 これらの理論的な視点は、統合された芸能などのドラマでストーリーテリングを組み込むに固有のアプローチと織りされています。 学生は、その後のグループで作業し、自分の好きな年齢層の観客のための伝統的な物語からパフォーマンスを考案するように求められます。 ドラマやリテラシー このモジュールは、演劇教育と識字の教育へのアプローチの間に有意な教育的関係を反映するように設計されています。 この関係は、国際的にスピーキング、リスニング、リーディング、ライティング、また、追加の言語学習への教示とドラマの貢献を認識し、カリキュラムに認められている。 したがって、第一及び第二言語学習者のための言語習得における教育的アプローチを理解するのに役立つのコースであることが分かる。 別の方法としては、このような子供の頃の研究、外国語教育の教授法、教育の変化をリードしたり、教育学習、アセスメントなどの当社の他の専門分野からオプションを選択することができます。 コー​​スの配信と学習スタイル すべてのモジュールは、ドラマや演劇の実践の広い範囲の実務経験と計画された読み取りプログラムとの間のバランスを提供します。 毎週のセッションは、プログラムチューター率いる実践的ワークショップ、招待客、そして学生自身を中心に構築されています。 これらのワークショップの機会を学生に実践的なドラマの経験だけでなく、自分の職場でのドラマと演劇を使用するための方法やアイデアを与えるために設計されています。 コー​​スは主に、長さが3時間の午後のセッションで教えられています。 キャリア開発 すべての学生は、コースを修了に基づくキャリアプランを開発するよう奨励されています。 主事実 コー​​ス期間 通常は2〜5年のパートタイム 1コアモジュール 論文 評価 5000の単語ごとの4割り当て 2万語の論文 入学条件 少なくとも第二クラスの優等学位または同等の 通常2参照 度の転写産物 英語のテスト証明書(必要な場合) [-]

MAの宗教や遠隔教育による教育

オンライン パートタイム 2 - 5 年間 August 2016 イギリス コヴェントリー

それはワーウィック宗教や教育研究ユニットの研究とカリキュラム開発ノウハウを描くという点で、このコースはユニークです。 [+]

遠隔学習マサチューセッツ宗教と教育 それはワーウィック宗教や教育研究ユニットの研究とカリキュラム開発ノウハウを描くという点で、「このコースはユニークです。 (WRERU)WRERUは、欧州委員会、芸術と人文研究評議会や他の多くの主要な研究プロジェクトを実施しています。 " 博士ジュディスEverington、コースリーダー に適し この柔軟な遠隔学習コースは、さまざまな教育システム内で宗教教育と関連分野の教師、信仰や信念のコンテキストで若い人たちと働いている人を対象としています。 宗教や教育におけるMAと宗教教育の修士の学位の名称の変更は、言葉「宗教教育」は、異なる国で異なることを意味しているという事実を反映している。 ワーウィックのMAコースはさまざまな教育システムで働く人々のニーズを満たすことを目指して、ワーウィック宗教や教育研究ユニットによって利用宗教的多様性と教育への多様なアプローチを反映している。 高等教育レベルでの宗教学のいくつかの以前の経験が望ましいが、必須ではありません。 各アプリケーションは、独自のメリットに見ている。 コー​​スの目的と利点 被験者は、国際的にプライマリとセカンダリの両方のレベルで、より専門的なノウハウを緊急に必要と認識されている - このような宗教教育、宗教教育、宗教、信条、宗教や道徳教育についての教育など - 様々な国の様々な名称で呼​​ば。 を超えてヨーロッパとでは、宗教教育、異文化教育や市民教育の一環として、社会における宗教的多様性の研究の関心の高まりがある。 このコースでは、参加者は英国、欧州ではより広い国際的な研究グループで実施し、そのカリキュラムの開発作業や宗教や教育の分野での定性的および定量的な研究のための国際的な評判を持っていWRERUの仕事に従事する機会を提供します。 コー​​スは、特に解釈アプローチと対話的なアプローチを使用して、この分野における欧州の仕事の評議会に貢献してきたアプローチや宗教や信念やWRERUのメンバーに関する指導に関する欧州閣僚理事会の勧告に起因する問題を反映している。 英国では、コースは、REの教師協会によって承認され、宗教教育の教師のためのヨーロッパのフォーラムと欧州における宗教教育の調整グループを含め、ヨーロッパで同等の団体がサポートされています。 帰国した研修生は、MAは自分の練習を強化していることを発見し、自分のキャリアの発展を支えてきたいくつかのためにそれは、学術研究と高等教育の更なる関与のための出発点となっている。 コー​​スの構造 すべての修士の学生は4つのモジュールを取る(それぞれ30 CATポイントで加重)と20,000ワード(60 CATポイント)の論文を書く。 4 MAモジュールの一つとした研究方法モジュールは、論文のために学生を準備するように設計されている。 短い修士レベルのコースを行うしたい方は、宗教や教育の大学院賞(1モジュール)または証明書(2モジュール)を選択することができる。 大学院宗教における証明書と教育はMAのサブセットであり、修士課程からの2つのモジュールで構成されています。 一部の申請者は、完全なMAを完了するために適用される場合があります大学院証明書または大学院賞を行いたい場合があります。 コアモジュール 参加者は3年間で修士を完了し、1年目と2年目での2以上で2つのモジュールを取ることが一般的である。三年目は論文に専念しています。 宗教教育の現在の問題点 参加者は、宗教教育の理論と実践(そのような、精神的な道徳と文化の発展などと同族の分野、異文化間教育と市民教育)で、現在の問題を議論に能力を獲得するのに役立っている。 また、参加者は、宗教教育の学校の練習と学校の方針にモジュールからの反射や判断を適用します。 このモジュールは、国際的に、英国内では、REの新機能と重要な進展を考慮するように更新されており、新たな問題を考慮するために、毎年更新されます。 宗教的世界観の解釈 参加者は、宗教的な世界観を理解しようとする際の問題点を議論するために有効になります。宗教的な世界観を解釈するための宗教学や人類学から派生したレビューの方法論を批判的する。宗教教育のための公表カリキュラム教材との関係で、宗教的世界観の表現と解釈の問題を検討する。や学校での宗教教育に教授法にモジュールで開発アイデア、コンテンツ選択と瞳の活動を適用します。 REにおける研究方法の紹介 このモジュールは、研究を実施する以前の経験を持っていなかったし、また、既にいくつかの研究の経験を持っている人のための関連する方法の知識を拡張する人々のために設計されています。 モジュールは、論文を完成させるために必要なトレーニングを提供しています。 それは、MAのためのコアモジュールではなく、大学院証明書のために。 オプションのモジュール 批判的研究 研究方法モジュールを完了し、すでに学校で専門的な開発プロジェクトを実施している人のために、分野を専門とする教師の指導の下、このプロジェクトの重要な研究に着手する二年目のオプションがあります。 青少年のためのインターフェイスの対話 この新しいモジュールは、WRERUの研究で、若い人々のための間信仰の対話に関する他の研究を適用します。 それは、宗教的な位置と世俗の位置の間で宗教間の対話と対話が含まれています。 モジュールの目的は、子どもや若者との間の宗教対話のモデルの数を導入することである。これらのモデルを支える原則と理解の反射を奨励するため、自分の専門的な文脈で相互の宗教理解の促進のために必要なスキルと感度を開発する教育者や若者の労働者を支援する。 コー​​スの配信 もちろん、専用の通信教育ポータルを介して、完全にオンラインで配信されている。 学生は、オンラインのテキスト抽出や雑誌の混合物を使用し、モジュールの割り当ての彼らの終わりと一緒に定期的なタスクを実施します。 サポートは、被写体の家庭教師と電子メールを介して与えられます。 主事実 コー​​ス期間: 二五年のパートタイム 研究プログラム: 1コアモジュール 3オプションのモジュール 論文 アセスメント: 5000の単語ごとの4割り当て 2万語の論文 入学条件: 少なくとも番目のクラスの優等学位または同等の 通常は、2の参照 度の転写産物 英語のテスト証明書(必要な場合) マサチューセッツ州の宗教や教育奨学金 REの先生?手頃な価格の認定を受けた専門の開発をお探しですか? CulhamセントGabrielsトラストは、2014から15に宗教や教育ワーウィック遠隔学習MAを入力する教師のための奨学金を提供しています。 3forREスキームは、学校が少額の寄付を行うことを条件に、1〜2年の間(£1000 PAの)奨学金を提供しています。 5元の奨学金は、すでに取り上げられているが、トラストは現在、先着順でより多くの奨学金を提供しています。 理想的には、これらは2014年10月スタートのためになりますが、必要であれば2015年1月スタートが考慮されます。 [-]

MAドラマの教育と英語教育(ELT)

キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 5 年間 August 2016 イギリス コヴェントリー + さらに1

このコースでは、修士レベルの両方の分野(ドラマと英語言語教育)を組み合わせることに興味経験豊富な教師に適しています。 [+]

MAドラマ教育と英語教育(ELT) 「私たちのコースは、ドラマの教育、第二言語習得とELTの方法論における最近の進展を兼ね備えています。 それは、より創造的でパーソナライズされた方法で、学習や言語習得を促進する重要な手段として、教育のドラマへの革新的なアプローチを提供します。 そこに、学術と実践的な科目としてドラマやELTの研究と実践のバランスがあり、あなたが2の優れた部門の設備やスタッフにアクセスすることができます。 " 博士スティーブ·マン、合同コースリーダー に適し このコースでは、修士レベルの両方の分野(ドラマと英語言語教育)を組み合わせることに興味経験豊富な教師に適しています。 コー​​スは、より創造的でパーソナライズされた方法で、学習や言語習得を促進する重要な手段として、ドラマに興味を持っている外国語としての英語の教師のために特に適している。 コー​​スの目的と利点 この新しい修士号はELTにおけるドラマの役割の研究に裏打ちされている。 この研究は、ドラマは、学生の動機を話す自信を作成し、目的に文化的な文脈での言語を使用しており、教師と生徒の関係を改善できることを示している。 これは、ドラマの手法やアプローチでのしっかりとした土台を提供し、現在の課題や英語教育の研究にこれらをリンクし、学生が積極的かつ創造的支えと非脅かすドラマのクラスを設定する方法を参加者に示しています。 コー​​スは語学教育の文脈に埋め込むことが可能なタスクや活動の範囲で、様々な方法で英語を使う自信とモチベーションを開発できるようになります。 コー​​スの構造 学生は、応用言語学(CAL)のための教育研究センターとセンターの間はもちろんの教えの側面を分割します。 コアモジュール 第二言語習得と教室言語学習 このモジュールは、インストラクショナルコンテキストに特に焦点を当て第二言語習得(SLA)への鍵の理論的なアプローチの学生の理解を開発し、拡張することを目指して;学習者の特性や語学学習に影響を与える心理的なプロセス;基盤の教育実践を学ぶことの理論;社会環境としての教室。 事前体験学生のためのELTの方法論 このモジュールは、学生にELT(英語教育)方法論の基本的な理論と実践的な導入を与えることを目指しています。 重点は、学生自身の学習(そして​​おそらく、指導)経験上だけでなく、最近の発展に適応し、文脈に適切な授業計画、コース設計のための調査結果を研究する必要性に反射の値に配置されます。 または ポスト経験の学生のための課題とELTの研究 このモジュールは、ELTへのアプローチの範囲を理解し、その教育的実践の変化をもたらすために、学習と教育の彼らのコンテキストを探索するために、参加できるようになります。 セッションは、学習者がそれらの教育的文脈との関係で配置されているか議論することから始めます。そしてどのように教師はELTの研究、応用言語学談話、言語教室の文脈に関連して専門的な実務の独自の理論を構築する。 ドラマ&演劇教育における物語の役割 このモジュールは、演劇のための伝統的な物語を適合させるための原則と戦略を学生に紹介することを意図している。 モジュール全体で、理論的なアプローチが検討され、セミナーや実践的なワークショップ活動の混合物を介して評価。 モジュールには、理論的な問題の範囲を探索し、彼ら​​は演劇の練習に当たるかを検討します。 だけでなく、パフォーマンスのスキルの範囲を開発するように、モジュールは、教室や子どもたちとのワークショップをリードする劇場の労働者としての物語を語ったとき、教師として適合させることができる様々な技術を学生に紹介しま​​す。 ドラマやリテラシー このモジュールは、演劇教育の間に有意な教育的関係を反映するように設計されており、リテラシーの教育に近づく:スピーキング、リスニング、リーディング、ライティング。 また、第一及び第二の両方の言語学習のための言語獲得における教育的アプローチを理解する上で有用コースであることが分かる。 ELTにおける文学と演劇 ELTのための研究の方法 論文 これはあなたの個々の研究プロジェクトになります、あなたは教育研究や応用言語学センターセンターからのものとなりますあなたの指導教員から個々のサポートを受けることができます。 オプションのモジュール ELT手法を取って生徒たちはまた、以下のオプションのモジュールの1になります。 言語テスト; ELTのICT;若い学習者や教師のトレーニングと開発のための英語。 コー​​スの配信と学習スタイル 講義、セミナー、グループワークや自己学習を伴う実践的なワークショップ:コースは、教育·学習方法の範囲を介して配信されます。 キャリア開発 大学院生は、フルタイムの教育実践者でのドラマやドラマ教育に特化することができ、ELT教師のいずれかとして自分のキャリアを開発することが期待される。 また、言語学習のためのドラマの利点の意識を開発する教師の実践での作業中に教員養成の可能性があるかもしれません。 主事実 コー​​ス期間: 1年間のフルタイム 通常は2〜5年のパートタイム 研究プログラム: 2コアモジュール 2オプションのモジュール 論文/プロジェクト アセスメント: 5000の単語ごとの4割り当て - 18,000語の論文 入学条件: 少なくとも番目のクラスの優等学位または同等の 通常は、2の参照 度の転写産物 英語のテスト証明書(必要な場合) [-]

教育リーダーシップと管理の修士号

キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 5 年間 August 2016 イギリス コヴェントリー + さらに1

教育リーダーシップとマネジメントにおける当社のMAは独自に、教育組織変革と発展を導くために不可欠な知識とスキルを持つ参加者を装備するように設計されています。 [+]

教育リーダーシップとマネジメントの修士号 「専門家チームによって導かれて、教育リーダーシップとマネジメントにおける当社のMAは独自に、教育組織変革と発展を導くために不可欠な知識とスキルを持つ参加者を装備するように設計されています。 " 博士ロバート·スミス、コースリーダー に適し 教育リーダーシップとマネジメントの修士号は、教育機関内の異なるレベルでの指導的役割を追求したい学生の様々なニーズに合わせてカスタマイズされたユニークなプログラムを提供しています。 その特徴は、イングランド全体で、国際的に両方の文脈の必要性に基づいて専門的な送達を可能にするクライアント指向の焦点となっています。 その多面的なルートは、学術のキャリアルートの開発や研究を知らせ、プロの練習を可能にします。 ナショナルプロ指導的地位の資格(NPQH)の資格、およびそのような校長にサービスを提供するためのリーダーシッププログラム(LPSH)などの他の国家のリーダーシッププログラムを認識し、途中から導くための同様の機会を保持する人のための利用可能な特定のモジュールの免除があります。 このようなPGCEなど他のMレベルの資格を持つ志願者はまた、特定のモジュールの免除を獲得する。 コー​​スの目的と利点 コー​​スの終わりに、私たちは、学生が自分の組織内教育リーダーシップの様々な課題に対応するために必要な知識とスキルと一緒に、彼らの次のキャリア移動のための健全な基盤とそれらを提供し、反射し、重要な機能を開発していると予想し。 コー​​スの構造 あなたは、あなたが特に関心のあるリーダーシップの分野で3つのコアモジュールと1つのオプション1(30 CATSずつ)と論文(60猫)がかかります。 これはあなたの個々の研究プロジェクトになりますし、あなたの指導教員から1対1のサポートを受け取ります。 コアモジュール 大手教育の変更と改善 このモジュールは、リーダーシップと教育と学習成果の改善との関係を探る。 モジュールには、教育的リーダーシップと学校改善研究の国際的な見直しが含まれています。 調査は、研究、政策の理論と実践の中で最も最近の動向に強く引く。 教育リーダーシップとマネジメントを研究 このモジュールは、それらの先頭および管理する学校や大学のための適切な方法についての具体的な焦点を当て、教育機関での研究、あるいはそうすることを志望する主要なアプローチを探る。 モジュールには、教育的リーダーシップの実践に論文を引き受けるために必要な知識とスキルを、教育の専門家を装備することを目指しています。 オプションのモジュール あなたの任意のモジュールには、しかし、我々は以下のモジュールを取るために学生を奨励し、どこでも教育研究センター内から来るかもしれない。 教育政策、戦略とリソース このモジュールは、教育的リーダーシップとマネジメントのテーマに対応し、学生の自信と有効性と管理リソースと理解ポリシーを開発することを目的とする。 モジュールには、政策の策定と実施に特に焦点を与え、コース上の他のモジュールとのリンクがあります。 他のモジュールは、メンタリングとコーチング、ドラマ、子供時代、外国語教育の教授法、宗教、教育、特別な教育的ニーズ、および評価(空室状況による)が含まれています。 コー​​スの配信と学習スタイル フルタイムの学生の場合は、2のモジュールは、最初の2つの項のそれぞれに配信されます。 パートタイムの学生のためのモジュールは、年間1及び2の各期に3土曜日に配信されます。 コー​​スは、学生の学習ニーズに合わせてカスタマイズ教育の様々なアプローチを採用しています。 キャリア開発 このコースは、教育的指導者としての能力を開発し、改善するために、参加を可能にすることを意図している。 また、彼らの次のキャリア移動のための健全な基盤を提供し、学生の反射と重要な機能を強化します。 もちろん、最近の卒業生は現在、上級職の範囲を保持する教室の指導者のイノベーター、中間レベルの指導者、上級管理職、地方自治体のアドバイザーや独立したコンサルタント、および国際的な教育者が含まれています。 毎年コースからの卒業生の数は、博士課程の研究を実施するために行く。 主事実 コー​​ス期間: 1年間のフルタイム 通常は2〜5年のパートタイム 研究プログラム: 3コアモジュール 1オプションのモジュール 論文 アセスメント: 5000の単語ごとの4割り当て 2万語の論文 入学条件: 少なくとも番目のクラスの優等学位または同等の 通常は、2の参照 度の転写産物 英語テスト証明書(必要な場合)、IELTS 6.5以上 [-]

社会の中でのMAの子供時代

キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 5 年間 August 2016 イギリス コヴェントリー + さらに1

このコースは、健康、教育、社会的ケア、子供の研究分野の作業に求めている卒業生に子関連分野で働く専門家の広い範囲にアピールするために設計されています。 [+]

コー​​スの目的と利点 社会の修士小児は、0〜18歳の範囲で子供時代の国連の定義に対処する、学際的である。 あなたは子供(0〜18歳)と小児の主要な理論的実証的かつ政策志向の研究の意識を開発する。 あなたは子供や子供の頃の研究に学際的な視点やフレームワークに精通して得ることができます、あなたは子どもの権利、子ども、開発およびケアのための複数の機関のサポートを含む主要な幼年期関連のテーマに関する議論で重要な関与を実証することができるようになります、およびグローバル子。 また、両方のローカルおよび国際的に、子供たちとの関係での学術および公開討論会での重要な問題の理解を開発し、時間と空間の上の子どもの経験の多様性に慣れます。 コー​​スの構造 あなたは子供や子供の頃のあなたの知識を粉砕し、研究方法の理解に対処することを目的と2コアモジュール(30 CATSずつ)勉強します。 また、少なくとも私たちの子供関連のモジュールのオプションから来る1、プラス60 CATS論文で、2オプションの30 CATSモジュールがかかります。 これはあなたの個々の研究プロジェクトになりますし、あなたの指導教員から1対1のサポートを受け取ります。 コアモジュール 再考子どもと小児 このコアモジュールは、幼年期の研究で重要な理論的枠組みと国際議論の知識を深め、広げることを目指しています。 それは、社会的、文化的、教育的文脈で子どもたちの主観的経験を形作る中心的な問題を理解し、自分たちの生活の複雑性の確立を目指します。 モジュールはまた、社会学者、心理学者、教育者や歴史家の仕事を活かし、特に、学際的なアプローチとは子供の頃、子供の命の本質を探る。 財団研究方法 このモジュールの目的は、研究を行う中で、あなたの興味、理解と参加を促進することです。 最も重要なことは、我々はあなたのさらなる研究や論文の作業をガイドします研究の専門知識の開発をサポートしたい。 あなたは、教育研究のために、独自の独特のアプローチを作成することを可能にする独自の独立した研究能力を開発できるように、重要な研究の原則と手続きの範囲に導入されます。 このモジュールは、キー定性的および定量的な研究の寸法、その応用、それらの間の関係の側面を理解し、教育研究を行うための政治と倫理の鑑賞を含め、研究の訓練の一般的および特定の側面の両方が含まれる。 FRMは、統合されたコヒーレントな方法で教育研究のさまざまな側面を理解できるようにすること、学生の幅広い断面のため、その理論的認識論と方法論的基盤の面で、教育研究をcontextualiseように設計されています。 財団調査の方法は、オンライン撮影することができます。 オプションのモジュール あなたの任意のモジュールの一つは、私たちの具体的な幼年期関連のオプションから来る必要があります。 他のモジュールは、子供の頃や、ドラマやリテラシー、外国語教育の教授法、宗教、教育など、当社の他の専門分野の1のいずれかから来て、教育の変化をリードすることができます。 当社は、2014から15(空室状況による)で、以下のモジュールを実行する予定。 小児期およびバイオ政治 このモジュールは、人間の生物学的機能と自然環境への人間の影響がより明確になってきて、プレス問題を提起しているように展開している子供、大人、政府と産業界との関係に関するものである。 それは認識してトレースこれらの関係を、既存の文献の面でそれらを理解し、適切な研究課題を開発する能力を持つ学生を装備することを目指しています。 子ども参加と社会的包摂 子どもの参加と多様性は、子どもと小児のフィールド内の学術と政策レベルで顕著なテーマとして浮上している。 これらのテーマはまた、国内および国際レベルでの子供関連の政策立案者のための焦点となっている。 このオプションモジュールは、いくつかの深さで、この分野の両方の国内および国際レベルでの理論と政策指向の材料の範囲を探る。 モジュールには、コンテキストと彼らの貢献の数の参加者として子供に議論を検証し、特定の地域社会の多様な範囲内で社会的行為者とエージェントのように、周りの子どもの権利、市民の参加に関する問題だけでなく、批判的に検討し議論を探る社会的包摂、多様性と福祉。 モジュールはまた、グローバル化のプロセスを調べ、影響、これは理解と子どもの参加を支援するために持っています。 コー​​スの配信と学習スタイル モジュールのほとんどは、日中や夕方のいずれかで、1期間にわたって教えられています。 セッションは、グループやワークショップを読み、セミナーの混合物を通して教えられています。 財団研究方法モジュールがオンライン配信経由でも利用可能です。 キャリア開発 社会におけるワーウィックマサチューセッツ小児はどちらか、すでに取り組んでいる、または教育、社会、健康、心理的な設定で、子供たちと、作業しようとする者に新しい経験豊富な学者や実務家の両方のニーズを開発するために設計された、および/または、に興味を持っているされている学問としての幼年期の議論と課題。 また、学校が今置かれている範囲内で複数の機関のコンテキストに接続できるようにすること、修士レベルで教員の継続的な専門能力開発を強化します。 また、小児学の分野で博士号を行うためのものな思考のための優れた出発点です。 主事実 コー​​ス期間: 1年間 通常は2〜5年のパートタイム。 研究プログラム: 2コアモジュール 2オプション 論文 アセスメント: 5000の単語ごとの4割り当て 2万語の論文 入学条件: 少なくとも番目のクラスの優等学位または同等の 通常は、2の参照 度の転写産物 英語のテスト証明書(必要な場合) [-]