Aalto University

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アールト大学の値が情熱、自由、勇気、責任感と整合性があります。 アールト大学では、あなたが成功するために自由を持っています。 科学、芸術、ビジネスのミーティングポイント - 私たちの大学は000 20以上の野心的な思想家のコミュニティです。 学際的な研究を重視し、我々はあなたが変化する世界であなたの持続的な強みを発見するのに役立ちます。

選択の自由

アールト大学の学位は、あなたが成功したキャリアのために軌道に乗ります。 ヘルシンキでは、隣接するOtaniemiキャンパス内に、修士、博士プログラムは、世界中から有能な学者を描きます。 学生は交通、宿泊、ダイニングで多額の割引を受けます。 共同プログラムを除き、アールト大学には授業料を充電しません。

自由ができます!

あなたの研究の初めからは、興味深いプロジェクトに参加し、あなたの実践的なスキルを磨くために取得します。 アアルトのデザインファクトリーのような開花のスタートアップシーンや取り組みは、私たちの学生が自分の夢やアイデアのうち、実際のビジネスの生成を助けます。 いくつかの著名な学者の指導の下で、あなたはまた、研究の世界に入ることができ、最高のために努力しています。 アアルト大学を移動する自由は、世界中の400以上の大学との広範なパートナーシップを持っています。 例えば、ビジネススクールは、世界で最高のビジネススクールの一部との交換プログラムを実施しています。 国際博士課程やポスドク研究者、教師やサマースクールは、私たちの機会への強い証言しています。

アアルト大学の学校

  • 芸術の学校、設計とアーキテクチャ - ビジネススクール - 電気工学の学校 - - 化学技術の学校工学研究科 - サイエンス研究科
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プログラム

この大学がさらに提供しているのは:

MSc

ICT革新の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

あなたは卓越性のために努力していますか?あなたの大学教育は起業家と革新的なようにしたい場合は、EITデジタルマスタースクールに参加。 [+]

あなたは卓越性のために努力していますか?あなたの大学教育は起業家と革新的なようにしたい場合は、EITデジタルマスタースクールに参加。ザ・ ICTイノベーションの修士プログラム 情報通信技術の技術およびビジネス面の両方をお知りになりたい学生のためのヨーロッパの二重学位プログラムです。 プログラムシラバスは、ビジネス開発のスキルを持つコンピュータサイエンスとソフトウェア工学の確かな技術コースを一緒にバインドします。 イノベーションと技術のヨーロッパ研究所(EIT)のEITデジタルに裏打ちされ、アアルト大学のプログラムの間に勉強する学生はアールト大学とパートナー大学の一つの両方から二重学位を受け取ることになります。 ICTイノベーションプログラム内では、アアルト大学は、技術革新のさまざまな分野での5専攻を提供しています: クラウドコンピューティング・サービス(CSS) デジタルメディアテクノロジー(DMT) 組込みシステム(ES) ヒューマンコンピュータインタラクションとデザイン(HCID) サービス設計とエンジニアリング(SDE) すべての専攻はイノベーション&アントレプレナーシップマイナーをトッピングされています。 最終学位プロジェクト すべてのEIT ICT Labsのマスタースクールのプログラムにおける重要な構成要素は、修士論文(30クト)、(おそらく修士論文クレジットに含まれていない余分なECTS)インターンシップと私&Eの研究(6クト)の統合された組み合わせです。 (一般的にインターンシップに統合)は、業界ベースの修士論文は、一緒に私&Eの技術的なメジャーとマイナーよく統合され、私たちの教育の中核部分とEIT ICT Labsの証明書を授与し、私たちのEITのラベルを明示するために重要です。 アアルトでなぜICTイノベーション? EIT ICT Labsのマスタースクールは、ヨーロッパからのトップの技術大学を結集します。 何が他の人からのアールト大学が違いますの? なぜアップ「冬は10ヶ月間続く「ヨーロッパの北の端にすべての道に来て? そして、ここで地球上のこの場所は...「アールト」と呼ばれていますか? 1. Otaniemi - アールト大学のキャンパス、北の「シリコンバレー」 (あなたは、EIT ICT Labsのマスタースクールを選択した場合、あなたが勉強になります)科学だけでなく、EIT ICT Labsのコロケーションセンターのアアルト大学は、エスポー市で、Otaniemiでの市内中心部からわずか約20分に位置していますヘルシンキ、フィン​​ランドの首都。 Otaniemiは(企業とその周辺内に位置するR&Dセンターの数に応じて)フィンランドと北欧で最大のテクノロジー、革新とビジネスのハブです。 Otaniemiはノキア、コネ、フォータム、ネステオイル、Huhtamaki、テクラのグローバル本社を含むコンパクトな2×2キロのキャンパスの周りに動作する多国籍企業にミックス世界クラスの研究機関、学術機関やベンチャー企業から800社以上の企業を提供していますそして、Rovioのの怒っている鳥。 15分以内に8,500以上のICTクラスター企業が12,000知識インテンシブビジネスサービス会社の上に、さらにあります。 すべて15分以内に - ちょうどICTとKIBSをカウント140,000を超える高い値がジョブを追加があります。 二回ヨーロッパで最も革新的な地域の一つとして、EUが選択され、Otaniemiは16,000の学生と110カ国から16,000の技術専門家と32,000人以上のコミュニティです。 徒歩圏内には5000の研究者があります。 2. Teekkari文化 ヘルシンキ工科大学、アールトUniveristyの3創設メンバーの一人は、1849年に設立されました。 この長い歴史を通じて、技術の学生は、「teekkari」は、自分自身の強い文化を開発しました。 Teekkarisは歌が大好きで、彼らは「十分ではなく、 "歌うと言われています。 彼らはまた、「jäynä「実用的なジョークを作るのが大好き。 彼らの衣装からteekkariを区別するための重要な要素は、キャップと全体的です。 白い学生のキャップは、フィンランドの高校卒業のシンボルであり、teekkarisはそれにぶら下がってポンポンを追加します。 学生は全体の後に全学部の学生の間で適応されています(各学部は、独自の色を持っている)が、伝説は、彼らが最初にteekkariによって使用された指示します。 Teekkarisは(「kilta」)ギルドと呼ばれる学生の団体で構成されています。 アテネ(情報ネットワーク)、Fyysikkokilta(物理工学と数学)、Prodeko(経営工学)、およびTietokilta(コンピュータ理工学):科学のアアルト大学で4ギルドがあります。 それらのいずれかに参加するギルド遠足を介してローカル学生の文化、さらには業界を知るために素晴らしい機会を開きます! スタートアップにとって3.サポート 技術的、起業家教育を接続すると、EIT ICT研究所のマスタースクールの核となるアイデアであり、すべてのパートナー大学とコロケーションセンターで実施しました。 しかし、アアルトはそれよりもさらに進んで:私たちは長い間、EIT ICT Labsの前に既存のスタートアップに優しいエコシステムを持っていました! あなたは学生主導のアアルト起業社会、またはそれらのスタートアップサウナのことを聞いたことがありますか? それとも、(それらが十分にあります)Otaniemiでスタートアップイベントの一部に参加したいと思います! 今年は、EIT ICT Labsのマスタースクールの学生がサポートされており、例えば、参加することが奨励され、Googleのスタイル・イノベーション・ジャム、スラッシュスタートアップ会議、およびスタートアップウィークエンドヘルシンキ。 本当に問題4.研究 我々は、強く、可能な限り実際の生活に授業で、学生のプロジェクトは、あっても通常のコースの中に、社会に有益なものを作成することを目的と接続してみてください。 今後のセクションでこれらのプロジェクトについての詳細を読む "学生の経験やプロジェクト!" 5.感激施設 アアルト大学は、学生の入力やアイデアに基づいて施設を改革の原則を持っています。 あなたは、カラフルなソファやファットボーイ枕、屋内植物の多く、そしてグループワークスペースを参照してください理由です。 例えば、新しい学習ハブ温室効果をチェック! EIT ICT Labsのマスタースクールの学生はまた、オープン・イノベーションハウス、キャンパスの最新の建物で、ヘルシンキコロケーションセンターでたむろすることになります。 [-]

インダストリアルエンジニアリングと管理の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

経営工学の修士プログラム(IEM)が値と効率を作成するために、経済的、人間の基礎と工学を組み合わせたものです。 その学際的かつ統合的な本質的にユニークな、IEMの研究では、ビジネスやエンジニアリングプロセスの基礎を探求し、事業を展開して、エンジニアリングマインドセットを鼓舞。 [+]

積極的な問題解決に焦点を当て、あなたのエンジニアリングが事業を展開する中で、心セットを利用することを学ぶ! ザ· 経営工学の修士プログラム(IEM) 価値と効率を作成するために、経済的、人間の基礎と工学を組み合わせたものです。 その学際的かつ統合的な本質的にユニークな、IEMの研究では、ビジネスやエンジニアリングプロセスの基礎を探求し、事業を展開して、エンジニアリングマインドセットを鼓舞。 プログラムの特徴的な焦点は、作成して、新規または既存企業に技術ベースのビジネスを変革するための知識、スキルと意志を持つ卒業生を教育することです。 IEMのプロ意識は、値の作成プロセスで解決積極的な問題に焦点を当てて、数学的な技術的、経済的、社会的力量からなる統合されたスキルセットです。 本質的には、IEM研究の精神は、全身、ソリューション指向のエンジニアリング·マインドセットを強調している。 重点は、右右の問題を解決する、すなわちニーズを特定し、それに応じて問題を定義し、それらを効果的に解決する能力にある。 これらの基盤上に構築さ、このプログラムは、戦略、オペレーション、そして人々の視点を組み合わせた技術ベースのビジネスの創造と変革のための強力な能力を開発しています。 プログラムは、経営工学専攻(DIEM)によって構成されています。 DIEMは、さまざまな業種の企業との緊密な協力で研究を行い、したがって、その研究と教育学術厳格さと実用的な関連性を兼ね備えています。 部門は尊敬の国内および国際的な大学との連携へと肥沃な豊かな接続があります。 戦略の専門は、ビジネスのアアルト大学で経営学科と共同で編成されています。 学習プログラム から選択する応募のための2つの選択肢があります: インダストリアルエンジニアリングと管理(リーダーシップの主要な選択とナレッジマネジメント、オペレーション、サービス管理、および戦略とベンチャー企業) 戦略(ビジネススクールと共同で提供) (45クト)の主要なに加え、学位プログラムの卒業生は、彼らのマイナー(20クト)の一方の技術的な規律の適切な知識を取得する必要があります。 技術的な知識の基礎は、すでに学士の研究で作成されている必要があり、修士レベルで洗練されます。 研究の残りの部分では、修士論文(30クト)と選択科目(25クト)で構成されています。 経営工学 経営工学の専門カリキュラムは、体験学習(例、割り当て、およびチームワーク)との研究ベースの洞察(理論、分析フレームワーク、および最新の研究知識)を組み合わせました。 戦略、オペレーション、そして人々:3専攻は3つの相補性の観点から、新規または既存企業における技術ベースのビジネスの創造と変革を検討します。 1視点のコア上の各主要焦点を当てているが、他の視点が主要の選択科目で覆われています。 リーダーシップとナレッジマネジメント 運用とサービス管理 戦略とベンチャー企業 経営戦略論 戦略専門のユニークな特徴は、複雑なビジネス上の問題に取り組むための学際的なアプローチです。 専門は、学生の手で問題を一意に広い視野を可能にする、科学とビジネススクールと戦略での修士プログラムの学校とのコラボレーションを経て製造されます。 共同研究プログラムは、学生が、例えば、事業戦略、技術革新と技術管理など2アアルトの学校、から選択科目、国際ビジネス、ビジネスベンチャー企業、マーケティングのユニークな範囲で自分のキャリア願望に合わせて度を作成することができます、と金融。 戦略専門の目標は繁栄し、今日の絶えず変化し、ますます複雑なビジネス環境で成功しやすい新団体設立の企業、多国籍企業、での事業展開のドメインの専門家を養成し、開発することです。 主要なビジネスにおけるアイデアや組織の分析スキルと知識に加えて、専門はまた、参加者の異文化と対人感度、行動、態度だけでなく、国際的な接続とネットワークを開発するために設計されています。 私たちの必須コースプログラムはチームでのビジネス上の問題を解決するために実地体験を提供するように設計されています。 分析能力、変化を作成し、管理する能力、リーダーシップ能力:私達のコースは事業開発、コンサルティング、経営のジュニアとシニア両方の役割に必要な3つの主要分野に取り組みます。 カリキュラムは、当社の卒業生は、一般的に新規事業開発タスクと企業のスタッフの役割に取る傾向、コンサルティング会社、若い成長企業、または多国籍企業でのキャリアを開始し理解した上で、重要な雇用者と卒業生とのコラボレーションで開発されています。 進路 IEMプログラムでの研究は、多様なキャリアパスにつながります。 また、両方の公共部門と民間部門でのサービスの購入と要求工学であるため、サービス産業、研究開発、事業開発と管理でのキャリアは、一般的です。 コンサルティング、研究や教育機関の専門家の位置も同様に可能です。 最近の卒業生の典型的な仕事のタイトルはプロジェクトマネージャー、戦略的パートナーシップマネージャー、技術コンサルティングアナリスト、研究コーディネータ、シニアマネージャー、アナリスト、リサーチコンサルタント、創設者兼CEO、ジュニアコンサルタント、ビジネスユニットマネージャー、アナリストを例えば...プログラムは、優れた基礎を提供含ま博士課程の研究のため。 経営工学専攻で行われた研究の詳細については、部門のWebサイト(tuta.aalto.fi)から求めることができます。 供給管理のための新たな役割、分析主導型の販売プロセスの開発: - フィンランドで複数のケーススタディコーポレート・バンキングの分野におけるケーススタディ、デジタル化への取り組みと能力の認知IEMの学生の最近の修士論文のトピックは、例えばインバウンドオープンイノベーションを含みます製造業、新技術の商業化のためのツールを強化する戦略的な販売、コンタクトセンターにおける産業ビッグデータやクラウドコンピューティングでサービス、およびリモートワークの利用の開発。 入学要件 一般的な入学要件は、技術の分野ですべての修士プログラムでも同じです。 また、言語能力に関する要件を参照してください。 申請者の資格が入学サービスによって決定されると、アプリケーションは、以下に説明するプログラム固有の入学要件に基づいて学術的評価のための科学の学校に送られます。 プログラム特有の入学条件 経営工学専攻は、アプリケーションの学術的評価を担当しています。 学生の桁数が制限され、評価プロセスは非常に競争力があります。 許容可能な志願者の数は、入場クォータを超えた場合にのみ、最高ランクの志願者を選択することができます。 十分に十分に許容可能な応募がない場合は、学生の桁数を記入する必要はありません。 応募者は、以下の基準に基づいて評価されています。 前の学業成績(グレード) 前度(S)の含有量 プログラムへの意欲と献身 英語能力 関連する仕事の経験や他の関連する活動 ホーム大学の認識 提言 他の研究に関連するメリット 最も重要な基準は、以前の成績と前度(S)の含有量です。 [-]

エンジニアリング物理学の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

工学物理学の研究で​​は、産業界、科学研究における異なるキャリアのための物理学と開いているドアの技術的なアプリケーションの基礎を作る。 物理学と数学の深い理解することができます [+]

今後の課題に新しいソリューションを見つけて下さい! における研究 工学物理学 産業、科学研究の異なるキャリアのための物理学とオープンドアの技術的応用のための基礎を作成します。 物理学と数学の深い理解は、現代と将来の課題の両方に小説解決策を見つけるに使用することができる。 における研究 物理工学の修士プログラム 強く指向の研究されています。 修士課程の卒業生のほぼ半数は博士に向かって継続する。 研究の重点分野は、ナノ物理とナノサイエンスの実験と理論の材料物理から、及び新規のエネルギーソリューションの範囲。 学習プログラムは、コンクリートへの近さで、より古典的な大学の物理学、実践的な研究課題とは異なります。 現実の問題への接続が非常に強いです。 学習プログラム 物理工学と先端材料の物理学:学生がプログラムを入力したときから選択することができ、そこから物理工学の修士プログラム内の2つの専攻があります。 後者は、特に、材料およびナノに焦点前者は、より一般的である。 進路 物理工学プログラムの卒業生は、伝統的に、研究からコンサルティングや管理職に至るまで、民間部門、業界では、公共部門の両方のキャリアの非常に多種多様を発見した。 密接にアールト大学応用物理学科の研究にニットの物理学の強力な教育も、学界でのキャリアのための優れた出発点です。 入学要件 一般的な入学要件は、技術の分野ですべての修士プログラムでも同じです。 また、言語能力に関する要件を参照してください。 出願人の適格性が決定されると、アプリケーションプログラムは、固有の承認要件及び評​​価基準に基づいて評価された学術的に送信されます。 プログラム特有の入学条件 物理工学の修士プログラムの主な入学基準は180クトクレジットまたは同等の研究(の最小値を包含し、物理学、材料科学または関連分野の科学のエンジニアリング/学士で高品質の学士号を取得、すなわち、時の度合いフルタイムの研究の3年以上)。 申請者は数学と物理学の学部(後者では30クトまたは同等のもの)で強力なバックグラウンドを持っている必要があります。 また、研究の理論/計算トラックに興味を持って学生は良いコンピュータスキルを持っている必要があります。 実験と計算物理学研究技術と物性物理および/または実務経験の高度な知識が利点と考えられています。 非常に良いのGREテストのスコアは、アプリケーション(追加試験、プログラムに適用するための必須ではない)をサポートします。 プログラムに選ばれた学生は、相補的な研究とその前の学位を補完するために必要な場合があります。 相補の研究では、修士の学位に含めることはできません。 [-]

オートメーションと電気工学の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

伝統的な電気工学とエネルギーセクターからの医工学、制御工学とロボット工学に至るまで - オートメーションと電気工学の修士プログラムは、幅広い分野に及び間で機能する能力を持つ卒業生を提供する広範な学際的なプログラムです。 [+]

オートメーションと電気工学の修士プログラム 伝統的な電気工学とエネルギーセクターからの医工学、制御工学とロボット工学に至るまで - にし、幅広い分野間で機能する能力を持つ卒業生を提供する広範な学際的なプログラムです。 数学的自然科学の広範な研究から描画、カリキュラムは柔軟性があり、学生は自分の利益に合わせてコースのユニークな組み合わせを検討することができます。 プログラム内の重要なテーマは、持続可能性、例えばエネルギー効率、高度道路交通システムです。分散型/ネットワークシステム内の分散とネットワークシステム、例えばスマートグリッド、スマート生活環境、安全性とセキュリティ。センシングと環境、例えばマイクロ、機械知覚を知覚。自動化からの自律性と個人的なヘルスケアへの移行。 プログラムは、エンジニアリングと研究のキャリアの幅広い様々なだけでなく、博士課程の研究に科学的手法や理論を適用するための知識とスキルを学生に提供します。 進路 プログラムからの卒業生は、公共部門と民間部門の両方でのエンジニアリングのキャリアの幅広いで動作するように知識とスキルを備えています。 プログラムはまた、研究や学術専門職でのキャリアのための優れた科学的根拠だけでなく、他の学際的なフィールドを提供しています。 研究プログラム 学生は、プログラム内の3つの異なる専攻から選択することができます 電気パワーとエネルギー工学 コントロール、ロボティクス・自律システム トランスレーショナル・エンジニアリング。 選択に応じて、学生はその後、例えば、電気グリッドに焦点を当てることができ、電動モータドライブ、照明技術、制御工学、ロボット工学、オートメーションシステム、組込みシステム、イメージングとマシンの知覚、マイクロ、新しいハイブリッドカーボンナノ材料、生体工学またはパーソナルヘルスケア。 プログラムは、将来のキャリアのために卒業生を準備するための実用的なプロジェクトやワークショップをご用意しております。 これらは多くの場合、大規模で複雑なシステムから生じる複雑かつ不明確な問題を解決するために卒業生を可能にするために強力なチームワークと分析能力を開発するために設計されています。 基本的な、理論的、実用的で実験的な態様は、特に博士課程のために、可能なさらなる研究のために卒業生を準備するために含まれています。 修士号(120クト)選択科目の研究では、(25〜35 ECTS)、主要な(55〜65クト)での研究で構成され、修士論文(30クト)されます。 授業料と奨学金 現在、オートメーションと電気工学の修士プログラムには授業料はありません。 唯一の必須料金は、生活費に加えて、年度では約99ユーロの学生組合の会費です。 電気工学とオートメーションの部門が優秀な学生の夏の研修生/研究助手の位置を提供しています。 入学要件 必要な予備知識 プログラムへの応募者は最初の科学技術のすべての修士プログラムに共通の一般的な適格基準と言語の要件を満たす必要があります。 以下の予備知識が必要です。 この知識は、通常、主要な対象として、電気工学、オートメーション、制御工学や材料科学との研究大学で学士号を研究することによって得られます。 必要な背景科目: 数学(線形代数、微積分、確率論と統計) プログラミングのスキル 物理および/または化学的性質 プロジェクトとチームワーク アプリケーションで(下記のように)その前の度合い電気工学、オートメーション、制御工学や材料科学以外の対象であるの応募の場合は、上記の地域、特定の主要な要件についての知識を実証することが重要です。 プログラムに選ばれた学生は、補完的な研究とその以前の学位を補完するために必要な場合があります。 入学許可書は、どのような要件についての情報を提供します。 補完的な研究は、修士号に含めることはできませんが、卒業のために必要とされます。 一般的な背景の要件に加えて、それぞれの主要な、特定の要件を有しています。 主な研究の開始時に選択され、その時点で、以下に示す背景の要件が考慮されます。 応募は、彼らが従うことを希望する主要な動機の手紙に示すように求めています。 応用科学のフィンランドの大学からの志願者のためのアドバイス 応用科学のフィンランドの大学からの志願者のための最小限のGPAは3.8です。 彼らは他の例外的なメリットを持っていない限り3.8限界以下のGPAを持つ応募者が入院することができません。 最小GPAを満たすことが、プログラムへの入学を保証するものではありません。 以前は、その前の度であった応用科学のフィンランドの大学からのすべての入院の学生が補完的な研究の選択を取るために必要でした。 これは、もはや必要とされないと相補的な研究は、個々の場合にのみ割り当てられます。 したがって、アプリケーションで必要な事前知識の深さを証明することが重要です。 これは、例えば、関連する学士コースに優れた成績で、必要な知識の分野のコースを要求少数を完了することによって、達成することができます。 非学位学生のための限定場所はアールト大学の数学、自然科学およびプログラミングにおける学士レベルのコースで利用可能であり、同様のコースはオープン大学を介して利用することができます。 [-]

コンピュータ、通信と情報科学におけるMSC

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

修士課程のコアコースはコンピュータサイエンス、通信工学、情報科学の強力な基盤を提供します。 また、学生は深く幅広い専攻の専門トラックのいずれかに焦点を当て、またはメジャーに身を浸すことができます。 [+]

アアルト大学は両方の学生と教員のサイズの数のフィンランドで最大のICTプログラムを提供しています! コンピュータ、コミュニケーションと情報科学の修士プログラム(CCIS)は、8つの主要な科目の下にアールト大学内のすべてのICT関連の教育をマージします。プログラムは、2つの幅広い専攻があ​​ります。 コンピュータサイエンスとコミュニケーションエンジニアリング。 また、学生はソフトウェアとサービス工学に特化することができます。 音響とオーディオ技術、機械学習やデータマイニング、モバイルコンピューティング、および信号、音声・言語処理:集束専攻は、大学の最先端の研究分野に基づいています。 ゲームデザインと制作大手は芸術、設計、および建築の学校と一緒に提供されます。 修士課程のコアコースはコンピュータサイエンス、通信工学、情報科学の強力な基盤を提供します。 また、学生は深く幅広い専攻の専門トラックのいずれかに焦点を当て、またはメジャーに身を浸すことができます。 CCISプログラムは、彼らの研​​究やコースの選択に関する柔軟性と多くの自由との学生に提供したいと考えています。 ほとんどの専攻は、どちらか長いかコンパクト版として完成させることができます。 よりコンパクトなバージョンは、あなたの程度にさらにマイナーな研究を含めることができますしながら、長いバージョンは、アールト大学や他の大学が提供する他のCCISプログラム専攻、他の修士プログラムのいずれかから、あなたがあなた自身の分野で専門的な専門​​家になることができます。 CCISのプログラムでは、教育は、両方の最新の科学的研究と産業の最先端に基づいています。 学生が独立して科学的知識と科学的手法を適用する方法を学びます。 すべての学生は、彼らの研​​究に、国際的な学際的、および起業家の構成要素を含めることをお勧めします。 EITデジタルマスターの学校とICTイノベーションの修士プログラムとの緊密な協力で編成にCCISプログラム。 アアルト大学では、プログラムは電気工学と科学の学校の学校が共同で提供されています 学習プログラム CCISは、学生が適用できる完全8専攻しています。それらのうちの4つはまた専門トラックを持っています。メジャーおよびその専門トラックは、以下でより詳細に記載されています。 計算機科学 コミュニケーションエンジニアリング ソフトウェアとサービスエンジニアリング 音響とオーディオテクノロジー モバイルコンピューティング、サービス、およびセキュリティ 機械学習とデータマイニング 信号、音声・言語処理 ゲームデザインと制作 進路 アアルト大学では、学生の大部分は、業界での修士論文を書いて、R&Dの位置に自分のキャリアをスタート。 アアルト大学は、ヨーロッパで最大のスタートアップハブの一つを持っているとして今日では、多くの学生はまた、起業家になります。 最近の卒業生の典型的な仕事のタイトルは、例えばソフトウェアエンジニア、シニアアナリスト、モバイルアプリケーション開発者、シニア・ゲームプログラマー、ITコンサルタント、最高技術責任者、データサイエンティスト、システムスペシャリスト、R&Dマネージャー、サービスマネージャ、ソフトウェアアーキテクト、セキュリティコンサルタント、クラウドアーキテクトを含み、無線エンジニア、無線ネットワークアナリスト。 アールト大学キャリアサービスは、すべてのアールトの学生のための就職活動のための雇用者、仕事や論文の機会とヒントの情報を提供しています。 プログラムはまた、博士課程の研究のための優れた基礎を提供します。 電気工学と科学の学校の学校の両方が高品質の博士課程を持っています。 多くの成功した学生はその後、部門の研究グループの一つで彼らの修士論文を完了し、それ以降の博士課程の学生として継続、研究助手として最初の仕事します。 彼らの修士後に博士課程を追求する上で興味のある学生 程度は簡単に情報通信技術(HICT)にヘルシンキ博士教育ネットワークに転送することができます。 入学要件 コンピュータ、コミュニケーションと情報科学の修士プログラム(CCIS)が2校、電気工学と科学の学校の学校との共同プログラムです。 プログラムは以下のように2つの学校の一つで一つの大きな主題を研究するために入院されるいくつかの主要な科目や学生で構成されています。 音響とオーディオ技術、通信技術、および信号、音声・言語処理:電気工学の学校 コンピュータサイエンス、ゲームデザインと制作、機械学習やデータマイニング、モバイルコンピューティング、サービスとセキュリティ、およびソフトウェアとサービスエンジニアリング:科学科 主な対象者の中には、入院の学生は、主要な内の複数の研究トラックとの間で選択することができます。 研究指導の目的のためには、出願人は、すでに彼らが従うことを希望するトラック申込書(例えばモチベーションの手紙)に示すように求めています。 必要な予備知識は同じメジャー内のすべてのトラックでも同じです。 プログラムへの応募者は最初の科学技術のすべての修士プログラムに共通している一般的な資格や言語の要件を満たす必要があります。 CCISプログラムへの入学基準をされています - コンピュータサイエンス、コミュニケーションエンジニアリング、または電気工学の高品質学士号を取得。 [-]

コー​​ポレートコミュニケーションの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

コー​​ポレートコミュニケーションの修士プログラムは、国際ビジネス、管理、および通信のその組み合わせでユニークです。 [+]

ザ· コー​​ポレートコミュニケーションの修士プログラム 国際ビジネス、管理、および通信のその組み合わせでユニークです。 現在、急速に変化するビジネス環境では、企業や他の組織によって満たさ課題は、メディアやコミュニケーションのダイナミクスの深い理解が必要です。 グローバル化した世界は、これまで以上に複雑で予測しにくくなり、通信が戦略的に管理する必要があります。 研究の経験 ザ· コー​​ポレートコミュニケーション(CC)修士プログラム 学生が企業のコミュニケーションとメディア管理の分野の徹底、トランス懲戒理解を与えるように設計されています。 プログラムは、社会的相互作用として、同時に、ビジネス機能として、企業の通信を見て。 研究を通じて、私たちはコミュニケーションの実践、マネジメントとリーダーシップのグローバル化環境の影響を強調表示します。 世界規模では、CCプログラムは、国際ビジネス、管理、および通信のその組み合わせでユニークです。 慎重に設計、研究ベースのカリキュラムを通じて、プログラムは、現代の組織におけるコミュニケーションとメディア管理の戦略的な役割の深い知識を学生に提供します。 CCプログラムは、メディア関​​係、従業員のコミュニケーション、投資家向け広報、問題管理、変更と危機通信などの特定の領域内の専門家と学術的能力を提供しています。 特に、それは、国際的な企業の通信を管理する内部および外部の利害関係者との関係を管理し、企業戦略の仕事に参加することに必要な力量を開発しています。 すべてのコースワークと問題解決学習活動では、多文化、多言語の様々な状況のために必要なスキルを練習。 コー​​ポレートコミュニケーションの修士プログラムは、さまざまなバックグラウンドからの学生を募集しますが、以前の研究で得られた健全なビジネス知識が必要です。 私たちは、クラスの多様性を大切にし、例えば管理、マーケティングからコミュニケーションと文化研究に至るまで、以前の学術専門知識と、世界中から応募者を招待します。 最も重要なことは、出願人は、グローバル化した世界でメディアやコミュニケーションの練習に強い関心を持っている必要があります。 学習成果 コー​​ポレートコミュニケーションプログラムを卒業学生はの深い理解を持っています 事業運営のためのコーポレートコミュニケーションの戦略的な役割 企業の通信、例えば、メディア関​​係、従業員のコミュニケーション、投資家向け広報、問題管理、変更と危機通信の専門分野 社会的相互作用などの通信 コミュニケーションとメディア研究の理論的基礎 また、コーポレートコミュニケーションの卒業生は、することができます コー​​ポレートコミュニケーションの様々な専門分野に関わるステークホルダーとの関係を管理します 分析、計画およびコミュニケーションの視点から企業戦略の作業を実施 コミュニケーションとメディアに関連する新たな知識を生成するために、適切な理論と方法を適用します 説得力の主張と優れたコミュニケーション能力を発揮 キャリアの見通し プログラムは、学生にコミュニケーション、マネジメント、国際ビジネスの分野内の専門家や管理職の様々な優れた資格を与えます。 例えば、CCの卒業生は、通信マネジャー、専門家やコンサルタントとして国際的に動作し、組織で働きます。 また、キャリアの見通しは、通信訓練や研究の作業が含まれます。 雇用市場では、CCのプログラムで取得した特定の能力の需要が高まっています。 この能力は、の深い業務知識、事業活動のグローバル化の影響を理解し、学問分野として、また専門的な活動として、通信の完全な知識が含まれています。 プログラム固有の要件 入場グループはあなたが適用している程度に依存します。 フィンランドの大学に完成「経済学と経営管理」の下の大学の学位を持つ志願者のみが入場グループ1に適用されます。 学位の名称はフィンランド語でkandidaatti、KTKをkauppatieteidenています。 他のすべての申請者は、入学のグループ2に適用されます。 入場グループの詳細については、入場ページにあります。 以前の学業成績やプログラムでの研究のためのこれまでの研究の動機の内容:申請者は、以下の基準に従って評価されます。 彼らの動機とそのケースを議論する(も)能力を実証するために、出願人は、最大を行います。 彼らは以下の質問について話し合う例えば2分間のビデオ: なぜ私は、この特定のプログラムに適用するのですか? なぜ私は、受け入れられるべき? 今日通信管理にどのような分野に挑戦していますか?なぜ? 修士論文の研究とどのような、例えば、可能性があり、私自身の研究の焦点の私自身の経験は何ですか? また、入場グループ2: - GMAT / GREテストは(入場グループ2)前の学業成績とGMAT / GREのスコアを獲得二つの最も重要な基準です。 [-]

スペースマスター - 宇宙科学技術の修士号プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

コー​​スの主な目的は、ボローニャ・プロセスのガイドラインに能力の共通プラットフォームに6ヨーロッパの大学と2第三国大学で宇宙専門知識の多様性を組み合わせることです。 [+]

コー​​スの主な目的は、ボローニャ・プロセスのガイドラインに能力の共通プラットフォームに6ヨーロッパの大学と2第三国大学で宇宙専門知識の多様性を組み合わせることです。 教育協力は、このように専門的な研究と産業界との直接接触を提供し、科学と産業組織によってサポートされています。 別の目的は、成層圏気球、ロケット、衛星とレーダー制御とハンズオン作業に研究室やコンピュータシミュレーション環境から学生に学際的な拡張子を付けロボット、センサーデータ融合、自動制御、マルチボディダイナミクスすることです。 コー​​スは、宇宙科学技術への既存の能力を共有し、欧州の宇宙産業や研究コミュニティとそれを開発するために世界中から学生を結集します。 同じ分野の他のコースと比べてスペースマスターコースの付加価値は次のように要約することができます 学術機関と産業界の構造化された協力 研究における現在の進歩の影響を受けて教育 増加した異文化理解との統合 一緒に別の教育モデルを組み合わせ、ECTS採点システムを使用することにより、大学間の協力を構造化 教職員の両方の経験の交換 専門分野の広い範囲は、学生のキャリアの見通しを向上させます。 コー​​スの構成 コー​​スは、すべての学生のための共通の最初の年を持っています。 第一学期はJMUW、ヴュルツブルク、ドイツで行われ、第二学期は、LTU、キルナ宇宙キャンパス、スウェーデンで行われます。 第三学期の間、学生は6ヨーロッパの大学に分散されています。 彼らは適用すると、学生は3番目と4番目の学期のための専門のトラックを選択します。 3番目と4番目の学期のための分布は、第二学期の途中でファイナライズされます。 第四学期中に学生が6ヨーロッパの大学と2第三国の大学で自分の修士論文プロジェクトを実行します。 度受賞 修士は120クトの成功達成後に達成されます。 修士の要件は、二重マスターのディプロマを受け取る満たす学生は、第二ヨーロッパの提携大学からの技術のルレオ大学の卒業証明書とディプロマ証明書、すなわち。 参加費 エラスムス+の奨学金とのパートナー国:9000ユーロ/年 エラスムス+奨学金なしの相手国:6800ユーロ/年 プログラム国:500ユーロ/年 [-]

セキュリティとモバイルコンピューティングnordsecmobの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

北欧諸国は、モバイル・コミュニケーションにおける非常に革新的であり、産業や科学クラスターは、この領域を提供するために形成されています。 ダブルディグリープログラムNordSecMob - セキュリティとモバイルコンピューティングの修士プログラムは、参加大学間の研究協力に基づいて、それは、詳細なデータ通信の分野での知識、モバイルコンピューティングと情報セキュリティを提供しています。 [+]

北欧諸国は、モバイル・コミュニケーションにおける非常に革新的であり、産業や科学クラスターは、この領域を提供するために形成されています。 ダブルディグリープログラムNordSecMob - セキュリティとモバイルコンピューティングの修士プログラムは、参加大学間の研究協力に基づいて、それは、詳細なデータ通信の分野での知識、モバイルコンピューティングと情報セキュリティを提供しています。 NordSecMobプログラムは、強力なコンピュータサイエンスの背景モバイルコンピューティング技術に特化する可能性を学生に提供しています。 モバイルコンピューティングおよび通信業界では、どこでも、いつでもデータ通信が利用できるようにするツールをユーザーに提供する。 このプログラムは、ユーザーが安心·安全な方法でこれらの広汎な技術の恩恵を受けることができるように必要な技術や技法についてです。 新しいモバイルデバイスは、新たな市場に新しいサービスを可能にする、強力なコンピューティングとモバイル通信を拡張します。 2年間のプログラム中に、学生は両方からの理学修士の学位を持つコンソーシアムの大学や大学院の2で英語で勉強しています。 5大学が共同でこのプログラムを提供し、彼らの専門分野は以下のとおりです。 科学のアアルト大学:技術情報セキュリティとネットワークサービス スウェーデンにおける技術のKTH王立協会:コミュニケーションシステムデザイン ノルウェー科学技術大学(NTNU):情報セキュリティ デンマーク工科大学(DTU):信頼性の高いソフトウェアシステム エストニアのタルトゥ大学(UT):暗号の数学的基礎 NordSecMob NordSecMob - セキュリティとモバイルコンピューティングの修士プログラム フィンランドの科学のアアルト大学(技術、TKKの旧ヘルシンキ大学)によって提供される共同プログラムである、スウェーデンの技術のKTH王立研究所、ノルウェー科学技術大学(NTNU)、デンマーク工科大学(DTU)そして、エストニアのタルトゥ大学(UT)。 NordSecMobプログラムは、学生を2北欧諸国の文化を体験すると、ダブルディグリー(2大学から同様の理学修士の学位または)を卒業する機会を与えてくれます。 プログラムは、2006年から2015年に欧州委員会エラスムス・ムンドゥス・プログラムによって選択されたヨーロッパの最高品質のマスターズコースの一つに選ばれました。 [-]

ナノとラジオ科学におけるMSC

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

マイクロ·ナノサイエンス、マイクロ·ナノ電子回路設計、先端材料とフォトニクス、ラジオ科学、宇宙科学技術:ナノとラジオ科学の修士プログラムは、あなたに以下の分野での基礎的な知識を提供しています。 [+]

あなたは、ワイヤレスデバイスがどのように動作するか近代的好奇心であり、なぜ無線接続が速くなっている? あなたは、衛星ベースの地球や宇宙観測のために、または植込み型医療機器のため、「モノのインターネット」のために、たとえば最小の無線センサーへの高周波回路とアンテナを統合する方法を知っていただきたいと思います? おそらく、あなたはまた、ナノ製造方法、太陽電池パネル、または電波伝搬や基礎研究における電磁気学に興味がありますか? このプログラムは、すべての本以上を提供しています。 ナノとラジオ科学の修士課程 マイクロ・ナノサイエンス、マイクロ・ナノ電子回路設計、先端材料とフォトニクス、ラジオ科学、宇宙科学技術:あなたは、以下の分野の基本的な知識を提供しています。 このプログラムでは、産業と科学の両方の視点から工学の研究にアプローチ。 あなたは、理論的に配向させることや実用的なアプリケーションに向けてより多くのあなたの研究を指示することができます。 研究プログラム プログラムは5の主要なオプションを提供しています。 最初の学期中に、一般的な被写体に着目し、学期の終わりに、あなたの専攻を選択します。 第二と第三学期の間に、あなたの研究の2年目に修士論文につながる、あなたの選択した主要な深い洞察を得る。 プログラムは、講義、独立した演習、コンピュータシミュレーション、実験室の作品、およびグループの割り当てで構成され、理論と実践的なコースの組み合わせです。 研究が密接に関連する分野における最新の研究に接続されている。 プログラムはまた、例えば、芸術、ビジネスや他の技術の被験者内のトピックの幅広い選択肢から選択科目の研究が可能になります。 修士号(120クト)は、主要な(65 ECTS)、選択科目の研究(25 ECTS)、および修士論文(30 ECTS)の研究で構成されている。 メジャー 先端材料とフォトニクス マイクロ・ナノ電子回路設計 マイクロ・ナノサイエンス ラジオサイエンス 宇宙科学と技術 進路 プログラムを完了した後、あなたはあなたの選択した分野の専門家として働くために相当な知識とスキルを得ています。 あなたのキャリアの初期段階では、通常、研究開発指向のタスクで動作します。 しかし、修士課程は、後のあなたのキャリアの中でも、個々の好みに基づいたキャリアの変更を容易にし、強力な理論的背景、を提供します。 このプログラムでは、すべてのメジャーは、部門内のさまざまな研究グループ内で進行中の研究にリンクされている。 このように、一つの選択肢は、研究者や博士号に向け大学院生として研究を続けることです。 入学要件 必要な予備知識 出願人は、電気工学の学士号を取得(最小180クトのクレジットまたは同等のもの)を持っている必要があります。 このような自然科学、数学、または材料科学など他の分野の学位を持つ優秀な候補者が考慮されます。 以下の予備知識は、修士プログラムのために必要とされます。 この知識は、一般的に、特に電気工学または密接に関連する分野で、研究大学で学士号を研究することによって得られます。 エレクトロニクス 数学 基本的なプログラミングのスキル 物理学 プログラムに選ばれた学生は、補完的な研究とその以前の学位を補完するために必要な場合があります。 入学許可書は、どのような要件についての情報を提供します。 補完的な研究は、修士号に含めることはできませんが、卒業のために必要とされます。 [-]

ファイナンスの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

ファイナンスプログラムは、国際銀行業務、経営コンサルティング、および関連分野の分野で、世界で最も選択の企業での仕事のための学生を準備し、ダイナミック厳しいが、協力的な学習を中心とした環境を提供します。 [+]

ザ· ファイナンスの修士プログラム 金融業界では、世界で最も選択的な企業での仕事のための学生を準備します。 ファイナンスプログラムは、国際銀行業務、経営コンサルティング、および関連分野の分野で、世界で最も選択の企業での仕事のための学生を準備し、ダイナミック厳しいが、協力的な学習を中心とした環境を提供します。 学生は、金融問題への固体科学的なアプローチを開発しています。 プログラムは、学生が、一般的な管理職で、その日の問題を議論することができるアクティブな市民としての両方が必要になります広い通信、チームワーク、倫理的、定量的、および異文化間のスキルの開発を奨励しています。 プログラムは、金融の世界の最高の博士課程のための学生のいくつかを準備します。 研究の経験 コー​​ポレートファイナンスや金融市場:学生は濃度の二つの領域のいずれかに特化することにより、その度合いを調整する機会を持っています。 コー​​ポレートファイナンスの分野では、学生が分析し、投資プロジェクト、合併や買収、エージェンシー理論、投資銀行を選択し、主要市場、プロジェクト、貿易金融、資本構成と配当の決定から資金を得ることなどの質問に焦点を当てます。 コー​​ポレートファイナンスの領域には、例えば、投資や商業銀行、経営コンサルティング、または工業企業の財務・経営企画機能のエントリ・レベルのポジションのための学生を準備。 金融市場の領域では、学生がこのような行為やセキュリティの価格の決定などの問題に焦点を当て、ポートフォリオ管理、行動ファイナンスと投資家の心理学、ベンチャーキャピタル、リスク管理だけでなく、価格オプション、先物、その他のデリバティブにその意味。 金融市場の面積は、例えば、投資管理と戦略、ベンチャーキャピタルやプライベート・エクイティ、およびリスク管理のエントリー・レベルのポジションのための学生を準備。 学習成果 ファイナンスの修士プログラムを完了した後の学生が持っています: モデルや企業金融の理論と投資決定の十分な理解 作業生活の中で独立して分析的にこれらのアイデアを適用するために必要なスキル 資本市場の機能についての知識 卒業生はすることができます: 定量的に企業のリスク要因を分析 洗練された評価ツールを使用して、例えば、デリバティブ商品の価値を評価 両方の会社の戦略的意思決定における多くの状況に金融ツールを適用します(例:合併・買収)や日々の管理(例えば、ポートフォリオとリスク管理) 金融サービスは、世界経済に重要な、そして常に変化している世界での仕事 システム全体のリスク、利益相反、規制課題のますます認識している金融環境に適応 プログラムには、育成することを目的と一般的な管理スキル: 分析能力、チームワークスキル、問題解決能力 企業倫理に挑戦問題を検討するために、高度なレベルでの国際ビジネスコミュニケーション能力を開発する機会 キャリアの見通し 金融の学生は雇用市場に優れた配置レコードを持っています。 ほとんどの金融の卒業生は、投資や商業銀行、証券会社、投資信託会社、保険会社などの金融業界での最初の仕事を見つけます。 経営コンサルティング会社、工業企業、公的機関も金融卒業生の重要な雇用者です。 プログラム固有の要件 ファイナンスの修士プログラムの学術評価基準は、以下の分野を考慮に基づいています。 GMAT / GREテストのスコア。これは選択の中で最も重量を受けることに注意してください(正確な重み付けが開示されていません)。 学力(絶対的および相対的なパフォーマンスを考慮し、学位の種類やそれを付与機関の評判)。 モチベーションの手紙、好ましくは300未満の単語 選択された候補者のためのビデオ電話(例えば、スカイプ)インタビュー それは利点が金融(割引現在価値と、資本コスト、資産価格とポートフォリオ理論の基礎、金融機関や金融市場の基礎)の基礎を完了したと考えることができます。 プログラムに選択された金融の少し背景を持つ学生は、1または2学士号を完了するために必要な場合があります 研究の最初の年の間に(そのような財政のためのコーポレートファイナンスおよび/または金融市場と制度および/または計量経済学など)レベルの金融のコース。 [-]

マーケティングの修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

マーケティングの修士プログラムは、戦略的マーケティング、消費者行動、リテールマーケティングの専門分野を中心。 [+]

マーケティングの修士プログラムは、戦略的マーケティング、消費者行動、リテールマーケティングの専門分野を中心。 マーケティングは、ビジネスのすべての寸法に思考と実践の典型のモードの方法です。 このプログラムでは、この哲学とスキルとトップマーケティングの専門家に必要なノウハウの強固な基盤の深い理解を得ることになります。 研究の経験 戦略的マーケティング、ビジネスマーケティング、小売マーケティングと消費者文化:プログラムは4つのコアコースが先頭に立っています。 さらに知識のこれらのコア分野を強化するために、あなたはまた、革新的な販売管理、持続可能なマーケティング、戦略的マーケティングにおけるブランドについての販売競争、デジタルマーケティング、デザイン、ファッションにおける消費者行動、ファッションマーケティング、消費者心理学を学ぶことができます。 ザ· 戦略的マーケティングのコース ビジネスの中核に移動します。 また、持続可能なリーダーシップとsocietally責任意思決定におけるマーケティングの役割であなたを習熟しながらこれらのコースは、企業戦略、経営慣行、競争上の優位性とビジネスパフォーマンスのマーケティングの役割に関する問題の広い範囲をカバーしています。 コー​​スはあなたの具体的な知識、スキル、および効果的なビジネスモデルを構築し、収益性の高い革新を商業化するための分析的適性を提供しています。 ザ· ビジネスマーケティングコース 企業が自社のビジネスの顧客のための値を作成する方法に知識を提供します。 これは、グローバルな文脈で理解複雑な組織購買行動、製品およびサービスの提供、作成、顧客とサプライヤーとの関係の管理の設計、および戦略的なビジネスとイノベーションネットワークの利用を伴います。 特別な注意がハイテクと知識集約型産業、工業、サービス事業、新興の新しい事業分野に与えられています。 ザ· リテールマーケティングコース ノウハウや顧客のための実践的なスキルや小売業における価値の市場志向の創造を提供します。 特に、コースは、開発、実装、および使用したデジタルマーケティング戦略を分析する方法をあなたに教えてあなたの小売チャネル管理のしっかりと理解し、小売コンセプトやビジネスモデル、小売マーケティング、小売業における消費者駆動型のバリューチェーン・マネジメントを与えるだけでなく、電子メディア。 ザ· 消費文化コース あなたの消費者と消費社会の深い理解を提供しています。 あなたは、個々の、消費者行動の社会的、文化的側面とどのようにこれらの理解は、顧客のために価値を創造するために利用することができ、企業や社会全体の幸福を探求し、文化的な消費者調査で知識とスキルを取得します。 学習成果 マーケティングプログラムを卒業して、あなたは以下となります。 独立して批判的にマーケティングの理論と実践を適用する方法を知っています 、顧客指向のビジネス戦略を開発する企業顧客や消費者の行動を分析し、経済的にも倫理的に持続可能な方法で、長期的な顧客との関係を作成するために必要な知識とスキルを持っています 方法論のツールを使用して、マーケティングリサーチに学術研究文献を適用するために調製すること。 キャリアの見通し マーケティングの修士プログラムは、管理と計画位置のマーケティングのためにあなたを準備します。 これらは、異なる組織、マーケティングサービス企業内の異なるレベルのタスク(通信、広告、メディア、マーケティング調査機関)、教育、コンサルティングの様々なリーダーシップ、専門家、および管理職を含みます。 [-]

ミネラルと環境プログラムの修士プログラム(emmep)

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

ヨーロッパ鉱業、鉱物及び環境計画(EMMEP)は、鉱業および資源工学の3ヨーロッパの主要な大学間の国際協力で編成修士学位プログラムです。 [+]

ヨーロッパ鉱業、鉱物及び環境計画(EMMEP) 修士学位プログラムは、鉱業・資源工学の3ヨーロッパ有数の大学間の国際協力で構成されています。 デルフト工科大学(オランダ) アアルト大学(フィンランド)、 アーヘン工科大学(ドイツ) EMMEPは強みと地球科学の研究や研究に言及した大学の補完的な専門知識に基づいています。 欧州鉱業コース(EMC)は、1996年に開始し、2013年まで650人以上の学生は、プログラムに参加しているし、よく組織卒業生のネットワークに団結しています。 2年間の修士課程の学生は、3つの異なる大学で一緒に勉強する時: アアルト大学、フィンランドで30クト アーヘン工科大学(ドイツ)で30クト デルフト工科大学で30クト 30 ECTS修士論文(全3提携大学が共同監督) EMMEPやプログラムへの入学は、デルフト工科大学によって調整されます。高品質の参加大学の学生だけでなく、世界中のはEMMEPに適用することが歓迎されています。 [-]

会計の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

プログラムは、ビジネスの企業や他の組織の財務情報の作成および使用に関する問題での深い専門知識を持つ学生に提供しています。 財務会計と管理会計:プログラムの内容と焦点は、専門のその2つの選択科目の分野に応じて異なります。 [+]

会計の修士プログラムは、財務情報の生産と使用中の深い専門知識を持つ学生に提供しています。 会計は、多くの場合、複雑で曖昧な経営課題に対する財政的に健全、実行可能な解決策を見出すための貴重なツールです。 会計修士プログラムでは、ビジネスライフと企業経営の真のグローバル言語を学びます。 、信頼性の高い有効な集束財務情報は、両方の財務会計と管理会計目的のために、しばしば激動の現代的な組織ではますます重要になっています。 会計の修士プログラムの内容と焦点は専門のその2つのオプションの領域に応じて異なる研究経験。 あなたは、1つまたは複数の以下の2つのフィールドに特化することができます:管理会計は経営管理と意思決定のニーズに応える財務及び非財務情報の調製および使用に焦点を当てています。 専門のこの領域でのコアのトピックは、経営管理のための会計、戦略管理会計、設備投資の決定、および管理会計情報システムが含まれます。 財務会計は外部の利害関係者のニーズ、負債と株主の特に意思決定を提供する財務諸表の情報の調製および使用に焦点を当てています。 専門のこの領域のコアコンテンツは、財務諸表の理論、国際および国内の会計基準、課題グループの会計と連結財務諸表において、ならびに監査の理論と実践が含まれています。 また、会計の修士プログラムは、財務諸表分析、会社法、金融機関、企業統治、ならびに異なる研究方法で知識と専門知識を持つ学生に提供しています。 成果を学ぶ会計の修士プログラムは、企業や他の組織の財務情報の生産と使用に熟練した専門家を教育します。 プログラムを卒業学生は、生成、分析、解釈し、経営の目的のためだけでなく、外部の利害関係者のニーズに財務情報を通信する方法を知っています。 これらは、管理情報システムの開発に効果的に貢献することができます。 会計の専門家として、彼らが影響を与えると管理の戦略的および手術の意思決定に貢献することができます。 プログラムが育成することを目的と一般的な管理のスキルは、学生の分析能力、チームワーク、問題解決能力が含まれます。 学生は、企業倫理で困難な問題を反映するために、高度なレベルで、その国際ビジネスコミュニケーション能力を開発する機会を持っています。 キャリアの見通しは、会計の卒業生は、一般的に会計のハイレベル専門知識を必要とするビジネス・コントローラ、最高財務役員、金融アナリスト、融資担当者、ビジネスコンサルタント、監査役、および同様の位置として使用されています。 プログラムは、大学院博士課程の研究を追求するために前提知識を提供します。 管理会計を専門とすることは、しばしば多国籍企業での一般的な管理職のための準備をします。 マーケティング、顧客サービスから物流、生産、アウトソーシングに至るまで - あなたの研究における管理会計の重点を使用すると、戦略と運用上の問題を解決するためのツールを備えています。 あなたの研究では、財務会計と監査の重点は、多くの場合、トップレベルの監査の割り当てにつながる道にあなたを設定します。 プログラムは、一般的に最大の国際監査法人のための専門家、コンサルティング機関や金融サービス会社を準備します。 財務会計をマスター経営コンサルタントは、産業再編の状況では、例えば、顧問になります。 財務会計の専門知識を使用すると、株式ポートフォリオの潜在的な投資先の財務状況を分析例えば、金融業界のために働くことがあります。 入学条件 1.一般入学要件 それは学術的評価のための修士課程に送信される前に、アプリケーションは、まず、一般的な適格要件を満たす必要があります。 一般的な入学要件、入学・グループに関する情報、選択スケジュール、必要な申請書類及び当社のウェブサイトのセクションの入院時のアプリケーション命令を注意深くお読みください。 また、言語要件を参照してください。 一般的な資格要件に加えて、各マスターのプログラムは、プログラム固有の評価基準を有しています。 2.プログラム固有の要件 入場グループはあなたが適用している程度に依存します。 フィンランドの大学に完成「経済学と経営管理」の下の大学の学位を持つ志願者のみが入場グループ1に適用されます。 学位の名称はフィンランド語でkandidaatti、KTKをkauppatieteidenています。 他のすべての申請者は、入学のグループ2に適用されます。 入場グループ1 入学のために考慮されるためには、出願人は、会計の研究および/または密接に関連した被験者の少なくとも30クトクレジットを完了している必要があります。研究が含まれている必要があります 財務会計の2つのコース(合計で少なくとも12クトクレジット)の最小値、 管理会計における2つのコース(合計で少なくとも12クトクレジット)の最小値、 財務会計、管理会計、コーポレートファイナンス、または事業法における1コース(計6クトクレジット)の最小値。 申請者は、適用するために彼らの学位授与資格のGPAに基づいて評価されています。 度外追加の研究は、GPAのために考慮されていません。 3.50より低いGPAを持つ応募者は入学の対象とはなりません。 同数の場合は、出願人は、クレジット数や会計の研究の成績に基づいて評価されます。 この場合、適用するために資格を付与する程度外高等教育レベルの会計の研究では、と考えることができます。 応募者はインタビューされていません。 入場グループ2 出願人は、会計の研究および/または密接に関連した被験者の少なくとも30クトクレジットを完了している必要があります。研究が含まれている必要があります 財務会計の2つのコース(合計で少なくとも12クトクレジット)の最小値、 管理会計における2つのコース(合計で少なくとも12クトクレジット)の最小値、 財務会計、管理会計、コーポレートファイナンス、または事業法における1コース(計6クトクレジット)の最小値。 経済科学の学術背景が利点であると考えられます。 応募は、彼らのGMAT / GREのスコアに基づいてランク付けされています。 同数の場合は、出願人は、クレジット数や会計の研究の成績に基づいて評価されます。 同点の場合には、度付与機関の順位を考慮することができます。 応募者はインタビューされていません。 入学決定がなされてきた前に、以前の研究や経済学の背景の評価は、プログラムによってコメントされることはありません。 [-]

創造的な持続可能性の修士プログラム - 修士建築の学位

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

クリエイティブ持続可能性の国際修士プログラム(CS)は芸術、デザインとビジネスのアーキテクチャ、学校や工学部の学校での共同修士プログラムです。 [+]

ザ· クリエイティブ持続可能性の国際修士プログラム(CS) 芸術、デザイン、建築の学校での共同修士プログラムは、ビジネスと工学部の学校です。 プログラムは、アーキテクチャ、ビジネス、デザイン、不動産の分野における学際的な学習プラットフォームを作成します。 プログラムは、異なる分野の理解を高め、全体的なアプローチを適応可能に学際的なチームで勉強するために、異なる分野からの学生を結集します。 これは、社会的責任と持続可能な未来を構築することを目的に、人間環境のための新しい持続可能なソリューションを作成するために、学生をアクティブにします。 コンテンツの成果 CSプログラムはいくつかの能力の分野で知識とスキルを持つ卒業生を提供します。 学際的なアプローチ:、生態学的、経済的および社会文化的持続可能性に基づいて共同ソリューションに到達するための知識、スキル、新たなアプローチを適応の機能。 システムはアプローチ:社会における複雑な状況についての新しい総合的な理解を作成し、重要な問題解決に分析的および全身的な思考を統合する能力を。 重点は、地域社会の文脈の中で世界的な認知度と持続可能性の異なる側面の同時修正です。 デザイン思考:、問題を定義するアイデアを生成し、解決策を得ることに、設計プロセスの方法を利用した創造的問題解決の機能。 プロジェクト管理:さまざまな文化的背景に持続可能性を促進する汎用性の高い環境での学際的なチームのリーダーシップとコミュニケーションの機能。 経営管理:持続可能なビジネスモデルやビジネス倫理と企業責任の向上を作成するための新しいアプローチと技術を開発する能力。 スキル成果 CSプログラムの特定の目的に加えて、アーキテクチャの卒業生は、EU指令36分の2005に記載されているプロの建築家のための必要な知識とスキルを持っている必要があります。 それらは: 美的と技術の両方の要件を満たす建築デザインを作成する機能、 歴史と建築の理論とその関連技術、技術、人間科学の十分な知識、 建築設計の品質に与える影響として美術の知識、 都市設計、計画、計画プロセスに関与するスキルの十分な知識、 人や建物の関係、および建物とその環境との間、および人間のニーズや規模に建物とそれらの間のスペースを関連付ける必要性の理解、 建築の専門職や社会的要因を考慮したブリーフを調製する際に、特に社会における建築家の役割の理解、 設計プロジェクトのための簡単​​な調査と準備の方法の理解、 建物の設計に関連した構造設計、構造上およびエンジニアリングの問題についての理解、 気候に対する快適性と保護の内部の状態とそれらを提供するように、物理的な問題や技術のや建物の機能の十分な知識、 コスト要因と建築規制によって課される制約の範囲内で構築し、ユーザーの要件を満たすために必要な設計スキル、 産業、組織、規制、建物の中にデザインの概念を翻訳し、全体的な計画への計画の統合に関わる手順の十分な知識。 学力 プログラムの目的は、一般的な学力を次のように卒業生を提供することです: 学術的議論とフィールドの本質的なプロの文献と知人 学術・クリティカルな方法で記述し、議論する能力 科学的な知識を適用すると、フィールドの関連する研究方法を使用するために必要な知識とスキル 多文化とグローバルな環境で動作するには良い言語とコミュニケーションスキル 生涯と柔軟な学習のための知識とスキル 大学院教育のための知識とスキル。 教育内容 学生は建築学科はすべて承認された申請者は、建築の学士号または同等のを持っていなければならないことを要求するプロの建築家のための要件を満たすことを確認してください。 修士論文のテーマは、主要な対象範囲から選ばれます。 教育的なアプローチは、問題解決学習、ブレンド学習と実践的な成果への強いつながりを教育と研究の統合に基づいています。 例えば、アーキテクチャでは、学生は、持続可能な生態系のプログラム概念を学び、持続可能なエネルギー効率の高い建物を設計することを学びます。 キャリアの機会 CSの研究では、学生は、持続可能性に向けた変革の戦略的な見解を持っている組織の持続可能性の専門家として働くために準備します。 これらは、民間部門と公共部門だけでなく、NGO'sの広い範囲が含まれています。 アーキテクチャ設計と開発の持続可能な方法を革新で新たな課題に直面します。 CSプログラムは、学生が同時に建築の専門度の要件を満たす一方で、専門的、学際的な作業を通じて、これらの課題に対応するためのスキルを教えています。 それは、ローカルおよび国際的な雇用者のいくつかのタイプのためのCSプログラムの魅力的な標的から卒業生を作るだけでなく、独立した起業活動のためにそれらを準備します。 国際化 CSプログラムはそれ自体で国際的で、はるかに多くの学生の半数以上は、国際的です。 持続可能性の最も重要な開発課題はグローバルで:気候変動、世界の貧困、社会的、経済的不平等、人口増加だけでなく、急激な世界経済の変化に人口動態の変化と適応。 CSプログラムは、学生と教授のグループと研究対象に、研究の国際的なコンテキストを提供する学際的な学習プラットフォームです。 入学手続き フィンランドや国際大学の学生は、アールト大学の入学手続きを通じてこの学際的なプログラムに適用することができます。 入場料は成績評価に基づいており、異なるフィールドからのすべての学生が自分の教育機関を通じて適用されます。 建築の科学のマスターとして卒業(また、CSプログラムで)アーキテクチャの学生として、そのアプリケーションが同じ評価パネルによって、建築のためのすべてのアプリケーションと同じ基準で評価されます。 評価プロセスは非常に競争力があると、利用可能な研究場所の数は限られています。 何のインタビューはありません。 建築学科は、学術的評価のため、以下の基準を与えています: 建築の学校から前の学位の適用、すなわち学士号または同等の 関連する研究の量 申請者の学業成績 ポートフォリオを含め全体としてのアプリケーションの品質、 やる気とモチベーションの手紙に基づいて申請者のコミットメント。 出願人は、モチベーションの手紙を書くことによって、プログラムで研究するための彼/彼女のモチベーションを示さなければなりません。 申請者自身の作品で構成さポートフォリオは必須です。 ポートフォリオは広く候補者の建築や芸術的スキルと創造性を提示しなければなりません。 これは、紙の形式で扱いやすいず、A3サイズよりも大きくてはならない。 [-]

創造的な持続可能性の修士プログラム - 修士技術の学位

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

プログラムは、バックグラウンドは、気候変動、世界の貧困、社会的、経済的不平等、人口構造の変化や急速なグローバルへの適応である持続可能性の重要な開発課題に対処するためのアーキテクチャ、ビジネス、デザイン、不動産の分野における学際的な学習プラットフォームを提供経済的変化。 [+]

ザ· クリエイティブ持続可能性の修士プログラム(CS) ヘルシンキ芸術デザイン大学の協力で編成学位プログラムであり、ビジネスと工学部の学校。 グローバルとローカルの課題と将来のシナリオの複雑さは、教育における環境、経済、社会・文化的側面の学際的なアプローチとの相互連携を強化する必要があります。 プログラムは、バックグラウンドは、気候変動、世界の貧困、社会的、経済的不平等、人口構造の変化や急速なグローバルへの適応である持続可能性の重要な開発課題に対処するためのアーキテクチャ、ビジネス、デザイン、不動産の分野における学際的な学習プラットフォームを提供経済的変化。 CSプログラムは、異なる背景の理解を高め、研究プロジェクト、企業、団体、他の分野からの学生と協力する学生の機会を提供しています学際的なチームで勉強するために、異なる分野からの学生を結集します。 クリエイティブ持続可能性における修士プログラムの成果を学びます: 学際的なアプローチ: 学生は、知識、スキルや、生態学的、経済的および社会文化的持続可能性に基づいて共同ソリューションに到達するための新しいアプローチを適応させることを学びます。 システムアプローチ: 学生は社会の中で複雑な状況についての新しい総合的な理解を作成し、重要な問題解決への全身的な思考を実装することを学びます。 重点は、地域社会の文脈の中で世界的な認知度と持続可能性の異なる側面の同時修正です。 デザイン思考: 学生は、ダイアログを促進する問題を定義する、アイデアを生成し、解決策を得ることに創造的問題解決の手法やツールを適用することを学びます。 プロジェクト管理: 学生は、学際的なチームワークを管理し、促進し、文化的に汎用性の高い産業、都市とビジネス環境での持続可能性を議論することを学びます。 サステナビリティ・マネジメント: 学生は、持続可能なビジネスモデルを作成するための新しいアプローチを開発し、ビジネス倫理と企業責任を進めることを学びます。 また、学生は別の組織形態は、持続可能性に追求をサポートする方法を理解します。 教育内容 クリエイティブ持続可能性プログラムは、理論のレッスン、ワークショップ、実践的なプロジェクト、遠足や論文を含みます。 コー​​スは、持続可能な製品やサービスの設計の方法と責任で専門的なスキルの基礎を深めます。 プロジェクトの内容は、材料技術革新の挑戦の文脈における社会的持続可能性の向上に変えることができます。 コー​​スとプロジェクトは民間企業やNGOや他の団体や公的機関を例えばすることができ、パートナーの組織のための興味のあるトピック内で行われています。 プロジェクトは、パートナーフィンランドや海外での本当の、実用的な問題を解決するために起動されます。 評価基準 選択プロセスは、紙ベースおよび競争力がある、そしてそれは、インタビューで補完することができます。 アールト大学入学サービスの適格性チェックに合格したアプリケーションは、スクールのプログラムの特定の学術的評価に進みます。 以下の学術的評価基準は、このマスターのプログラムに適用されます。 学位と高等教育機関 研究の関連性 学業成績 モチベーション 補足研究 大学では、補助の研究(最大を追求するために入院され、学生が必要な場合があります 修士課程の研究のために必要な知識とスキルを得るために20クレジット)。 補足の研究では、修士課程のための前提知識を持つ学生を提供し、科学(技術)のマスターの度にカウントされません。 補足研究の内容は、遅くとも彼/彼女の研究の開始時に比べて、各学生のために定義されていません。 [-]

化学、生化学や材料工学の修士

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

化学技術の学校はユニークな方法で自然科学と工学を組み合わせたものです。 これが私たちの研究の成果は、長い道のりを洗練して準備ができて製品とプロセスとして実践することができます。 [+]

化学技術の学校はユニークな方法で自然科学と工学を組み合わせたものです。 これが私たちの研究の成果は、長い道のりを洗練して準備ができて製品とプロセスとして実践することができます。 各技術革新は、将来のために私たちの再生可能エネルギーと非再生可能な天然資源の両方を保護します。 学校は責任ある将来の専門家の広い範囲のための教育を実施しています。 修士 と博士号金属やエレクトロニクス業界で、フィンランド最大の工業分野での多様な位置での技術の仕事に卒業生、木材加工業並びに化学、製薬、バイオテクノロジー、食品産業。 研究と教育は、大規模な国際的な学術及び産業協力ネットワークによってサポートされています。 学習プログラム 修士の学位の学習成果は化学技術の学校の学位規則に定義されている科学(技術)のマスターにつながる教育のために設定され目標に基づいています。 程度の学習成果は、さらに学習成果のmajor-とcourse-特定の説明に指定されている。 教育の重点分野は、技術的なアプリケーションを含む天然資源や新素材の持続可能な利用と処理、である。 大手に向けた研究では、学生がバイオテクノロジー、化学技術や材料科学技術の特定の領域における高度な知識を獲得する。 修士の学位につながる教育は科学技術で、新たな知識を生成する科学研究上の専門知識を必要とする分野の専門的慣行に基づいています。 彼らの程度はアールト大学の代表的な技術、ビジネス、アートの組み合わせ、であるように学生は、未成年者、または選択科目の研究モジュールを選択することができます。 学生は、作業の責任、目標指向と体系的な方法を採用し、また国際的な労働環境に特化の彼らの分野の専門家の両方を独立して異なる分野の専門家と協力して、として働くためのスキルを開発します。 彼らは、両方の口頭及び書面で明確かつ明確に自分自身を表現すると、ターゲットオーディエンスに彼らのコミュニケーションを調整することができるようになります。 化学技術の学校は、業界または関連の利害関係者にサービスを提供する様々な経営、企画、研究業務にバイオテクノロジー、化学技術と材料科学技術の分野の首位として働くためのスキルと知識を持っている科学の修士(技術)を養成する科学界や公共部門。 プログラムの研究は、独立して、博士教育に継続するために科学的知識と科学的手法を適用するために必要な知識とスキルを学生に提供。 プログラムの卒業生は、専門の彼らの領域の主要な科学的、専門的な作業方法を達成しているでしょうし、継続的に、科学的、技術的、専門的な情報を取得、評価し、処理することによって、彼らの知識を深めることができるようになります。 これらは、同様の環境とは知識とユーザと技術社会システムの観点からフィールドの課題を理解する能力を獲得し、メンバーとしても、新たなソリューションの開発にこの知識を使用することができるであろう学際的なチームの。 研究の構造 修士の学位プログラムは、120の研究クレジットで構成されています。これは、修士論文を含む2つの試験年のことです。プログラムが含まれています: 65 CR主な対象コース 30 CR論文 25 CR選択科目 メジャー 学位プログラムは、選択科目の研究で別のフィールドを結合する可能性が7専攻を提供しています。専攻は以下のとおりです。 バイオマス精製 バイオテクノロジー 化学工学 化学 ファイバーとポリマーエンジニアリング 機能性材料 持続可能な金属処理 評価基準 化学技術科で提供する修士プログラムは、対象アプリケーションの学術的評価の際に以下の原則を適用します。 これらの原則は、毎年改訂されています。 学生の選択プロセスは競争力があります。 プログラムの申請者の適性を評価しました。 最高の応募者は、プログラムへの入学を許可されます。 学生の選択は、主に出願書類に基づいています。 すべての適格な応募者は必ずしも認められるわけではありません、最小クォータを持っていないCHEM修士プログラムが成就します。 プログラムは、申請者の動機やアプリケーション内の他の情報を明確にする必要がある場合は申請者にインタビューする権利を留保します。 [-]

国際デザインビジネスマネジメントの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

IDBMプログラムの目的は、ビジネス、デザインと技術の分野横断学際的な研究と教育を通じてグローバルデザインビジネス管理における世界クラスの専門知識を開発することです。 [+]

IDBMプログラムの目的は、ビジネス、デザインと技術の分野横断学際的な研究と教育を通じてグローバルデザインビジネス管理における世界クラスの専門知識を開発することです。 ビジネススクール、アート、デザイン、建築の学校、科学研究科:国際デザインビジネスマネジメント(IDBM)プログラムは3アールト大学の学校の共同教育研究プラットフォームです。 プログラムは、学際的な仕事、デザイン主導型のイノベーション、創造的なビジネスモデルや製品の開発に興味のあるすべての学生を対象としています。 IDBMプログラムの目的は、ビジネス、デザインと技術の分野横断学際的な研究と教育を通じてグローバルデザインビジネス管理における世界クラスの専門知識を開発することです。 IDBMプログラムは、グローバルなデザインビジネスにおける重要な役割のための熟練した専門家を養成することを目指しています。 プログラムは、最先端の技術やビジネスモデルとリンク競争要因、などの設計の重要性を強調しています。 学習プログラム 3つのトラック(芸術、技術、ビジネス)からのすべてのマスターの学生は研究の最初の年に同じ必修IDBMコースを勉強します。 プログラムの中核となるのは、学際的な学生チームが業界パートナーによって、プログラムを提供する現実の課題に一緒に働くフル学年持続産業プロジェクトは、将来のマーケティング担当者、エンジニアリングの専門家や設計者を介して重要な対人スキルを練習する機会を与えてくれています協力的な業界のプロジェクトや専門科目。 プログラムは、多くの場合、プロジェクトベースの仕事の中に、学際的なチームの一員として、自分の可能性を最大限に活用するために学生を可能にする、学士レベルで達成、ビジネス、デザインや技術スキルと能力に基づいています。 進路 IDBM研究がクリエイティブ産業にして使用し、その競争力のポジショニングの重要な要素として、創造性を管理する企業で仕事の準備をします。 様々な分野で動作し、一方では、これは非常に大規模な多国籍企業を含むことができ、一方、小さなスタートアップ。 これらの企業は一般的に、多くの場合、最新の技術とベンチャー企業と起業家精神を含む、新しい製品やサービスを作成するための設計を行っています。 内および起業家の取り組みや研究、コンサルティング、設計、製品、サービスおよび事業開発を行うと、管理伴う一般的に引き受ける卒業生の作業。 初期の専門家の役割は、通常、時間の経過とともに、経営のものへと進化。 授業料と奨学金 アプリケーションのラウンド2016年にIDBMプログラムに選択した学生は、授業料を請求されることはありません。 唯一の必須料金は学年で約114ユーロの学生組合の会費です。 会費を使用すると、キャンパスの交通や食事に例えば学生割引を取得します。 入学検定料の詳細については、ここで見つけることができます。 何の授業料がないため、プログラムは、留学生のための奨学金を提供していません。 関係する部門は優秀な学生の夏の仕事/研究助手の位置を提供することがあります。 アールト大学キャリアサービスは、すべてのアールトの学生のための就職活動のための雇用者、仕事や論文の機会とヒントの情報を提供しています。 入学要件 一般的な入学要件は、技術の分野ですべての修士プログラムでも同じです。 また、言語能力の要件を参照してください。 出願人の適格性が決定されると、アプリケーションプログラムは、固有の承認要件に基づいて成績評価に送られます。 建築の学士号を保持している申請者は、その背景研究やキャリアの目標に応じて、科学&tehnology入学を通じて、アート&デザインの入学を通じて両方適用することができますのでご注意ください。 要件及び評​​価基準プログラム固有 国際デザインビジネスマネジメントの修士プログラムは、以下の基準(最大12点)に基づいて2つのフェーズで応募者を評価し、ランク付けします: 1)動機(最大5点) 出願人は、モチベーションの手紙を書くことによってIDBMプログラムで研究するための彼/彼女のモチベーションを示さなければなりません。手紙は、1-2ページの長であるべきであり、それは、少なくとも以下の質問に答える必要があります。 なぜIDBMプログラムに入学を申請するのですか? 私は何を学ぶかIDBM​​プログラムに参加することによって得るために期待してい? 私は仲間の学生にとIDBMプログラムの継続的な成功にどのような貢献をもたらすのだろうか? 2)学術優秀(最大5点) 出願人が出願期間の終わりまでに、適切なドキュメントを提供してきたの完了の研究からの出願人の成績が評価され、記録されます。 3)プロの経験(最大2点) 出願人のプロの経験がで広く見られ、作業IDBMプログラムに関連した経験だけでなく、科学と芸術の仕事の経験、起業家精神、および/または他の関連する市民活動を含むと考えられます。 プロの経験は履歴書に基づいて評価されます。 前述の基準に加えて、技術の分野では、一次評価は、申請者は修士課程につながる研究のための最低限の要件を満たしているかどうかについて説明します 技術の学位。 最小要件は、優れた学業成績と学位研究との互換性以前の研究が含まれます。 それは(インダストリアル・エンジニアリングと管理を含む)技術の分野で行われていた場合、以前の程度は、通常、互換性のあると考えられています。 これまでの研究の互換性は、学生の学士号の内容に依存します。 彼らが含まれている場合、一般的に、申請者の以前の研究は、互換性のあると考えられています 数学や自然科学の基礎研究、および (インダストリアル・エンジニアリングと管理以外)の技術分野から、または明らかに数学や自然科学に関連する分野から、前述の基本的な研究に基づいて、マイナーな対象または同等の研究エンティティ。 申請者の学位証明書は、明らかに、これらの研究のエンティティの両方を述べなければなりません。 [-]

建築の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

学習成果は、建築家(専門資格の認定に関する欧州議会および理事会の指令36分の2005 / EC)の専門的な活動を追求に適用されるEU指令の規定に基づいています。 指示によると、建築度は建設業界の期待を満たしており、また、フィンランドの外のキャリアを可能にします。 [+]

教育の目標 学習成果は、建築家(専門資格の認定に関する欧州議会および理事会の指令36分の2005 / EC)の専門的な活動を追求に適用されるEU指令の規定に基づいています。 指示によると、建築度は建設業界の期待を満たしており、また、フィンランドの外のキャリアを可能にします。 :上記の指示に応じて、プログラムの目的は、度を完了した後、学生が持っていることを保証することです 美的と技術の両方の要件を満たす建築デザインを作成する機能 歴史と建築の理論と芸術、技術、人間科学の関連分野の十分な知識 建築設計の品質に与える影響として美術の知識 適切な都市設計計画の知識と計画プロセスに関与してスキル 人と建物の間や建物の間とその環境と人間のニーズや規模にそれらの間の建物やスペースを関連付ける必要性の関係についての理解 建築の専門職や社会的要因を考慮したブリーフを調製する際に、特に社会における建築家の役割の理解 設計プロジェクトのための簡単​​な調査と準備の方法の理解 建物の設計に関連した構造設計、構造上およびエンジニアリングの問題についての理解 気候に対する快適性と保護の内部の状態とそれらを提供するように、物理的な問題、技術と建物の機能の十分な知識 コスト要因と建築法規によって課される制約内で構築するユーザの要求を満たすために必要な設計技能 建物の中にデザインの概念を翻訳し、全体的な計画への計画の統合に関わる産業、組織、規制や手続きの十分な知識 教育のさらなる目的は、このように建設プロジェクトを要求のヘッドデザイナーとして働くために卒業生を可能にする、設計に関連する協調作業における学生の能力を強化することです。 職業や他の文化に機能する能力に関連するinternationalisingと拡大職務の理解も程度の一般的なスキルの成果の一部です。 これは関係なく、目標は、民間や公共部門の従業員として、あるいは起業家として働くためであるかどうかの、学生の作業ライフスキルを開発し、キャリア計画を推進しています。 教育の学術的な目的は、学位を完了した後にその学生です。 フィールドの学術討論とキー文学を知っています 重要かつ専門的でアカデミックな文章を書くことができます 主要な研究方法を知っており、それらを適用する能力を有しています 科学的に議論することができます 命令の言語についての詳細 建築の修士プログラム内の命令の言語はフィンランド語です。しかし、コースの一部は英語で教えられています。程度は英語で完了することができます。 教育内容 アーキテクチャは、技術のと芸術の分野です。 建築教育は、知識ベースのプロの材料と芸術の理解と表現力を兼ね備えています。 建築家は、建築の学位の幅広い性質の理由で、多くの異なる方向からの問題を見ることができなければなりません。 教育の現在の性質は、社会的責任と持続可能な未来の構築に関連する生徒の科学と芸術的思考を開発しています。 修士課程教育における重要な内容は、学士の段階の間に得られるスキルを開発し、深めることです。 トピックは、デザインとフィンランドの建築芸術だけでなく、都市計画や建築設計、建築の歴史と理論があります。 コー​​スとデザインスタジオの教育は学際的なコラボレーションや、新たな指導方法によって強化されています。 実行して、学習、いわゆる「本物の」設計の割り当てのシミュレーションはまだ建築家の教育の重要な部分です。 キャリアの機会 アーキテクチャは、技術のと芸術の分野です。 建築教育は、知識ベースのプロの材料と芸術の理解と表現力を兼ね備えています。 建築家は、建築の学位の幅広い性質の理由の一つであり、多くの異なる方向からの問題を見ることができなければなりません。 EU指令によると、建築度は建設業界の期待を満たしており、また、フィンランドの外のキャリアを可能にします。 建築家の義務 プロジェクト計画 すべてのスケールの建築設計 建設、不動産開発 都市デザイン、都市計画/地域主体のゾーニング 博物館の仕事 建築史の在庫と調査 行政、教育、管理、調査業務、専門家のタスク 家具デザイン、インテリア、デザイン、展示デザイン 建築、グラフィック、IT、マルチメディア タイトル 建築家の大半は、新規または改築プロジェクトでの作業、同社のプロジェクトアーキテクトとして、あるいは、自分の建築代理店で起業家として働いています。 公共部門には、ゾーニング建築家、許可建築家、文化的環境管理、館長や自治体の建築家などの肩書きで、もう一つの重要な雇用主です。 建築家は、教授や講師として、学術研究者や教師として働いています。 建築家はまた、プロパティフィールドでの建設マネージャー、プロジェクトの設計者や専門家をすることができます。当該分野における環境分野や展示会の建築家や学芸員の上級検査官や専門家。 建築家の職務は着実に総合的なビジョンと創造的な問題解決能力を必要とする他の分野に従来の設計作業から拡大しています。 国際化 研究は、例えば、交換研究や国際学生大会や研究旅行を通して、国際化のための機会を提供します。 学位のオプション部分でのインターンシップは、海外に完了することができ、学生はまた、フィンランドの外にフィールドワークを行うことができます。 部門のスタッフの中には、国際的であり、建築のインターナショナルスクールから講師やゲストが部門をご覧ください。 部門は異なる大学との国際的な研究と教育プロジェクトを持っています。 建築学科は留学生、両方の学位の学生や留学生を持っています。 教育は英語で部分的に提供されており、すべての学生が同じコースで学びます。 学生はギルド間の交流を持っている学生や学生のためのEASAの傘の組織を通じて留学生のイベントに参加。 入学手続き 学生は、科学技術のための修士課程の入学プロセスを介して建築の修士プログラムに適用されます。 より高度につながる修士課程の選択は、主に、以前に完了した研究に基づいており、入学試験のない、いわゆる用紙選択として行われます。 修士相の選択基準は、建築の分野での適用以前の程度、該当する研究、モチベーションの手紙に基づいてモチベーションとコミットメント、およびアプリケーションの全体的なレベルの量です。 申請者自身の練習の仕事やその他の個人作品のポートフォリオは、アプリケーションへの強制的な、重要な付録です。 これは、幅広いベースの方法で申請者の建築設計スキルと芸術的な性質を説明する必要があります。 評価の主な焦点は、設計スケッチや他の画像材料上に配置されます。 補完的な研究 学生は補完的な研究を取ることが必要になることがあります。 個人的な学習プランをしながらこれらの研究は、研究の初めに最新で個別に決定されます。 詳細については、部門の企画官ユッカLuotonenにお問い合わせください。 [-]

情報とサービス管理の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

ビジネス分析、情報システム学、物流及びサービス管理に関する情報とサービス管理の修士プログラムは、専門の三つの領域を提供しています。 [+]

ザ· 情報とサービス管理の修士プログラム 専門の3つの領域があります: ビジネス分析、情報システム学、物流及びサービス管理。 情報ベースのサービスは、先進国の主要な成長分野として、欧州連合が見られています。 情報とサービス管理の修士プログラム(ISM)は、これらのサービスを開発し、管理することができます将来の情報の専門家を教育します。 データ分析とプロジェクト管理の学際的な性質と強調は、情報と新技術の増え続ける供給を分析し、電子ビジネス・オペレーションを管理するためのスキルを持つ学生に提供しています。 研究の経験 ビジネス分析、情報システム科学物流及びサービス管理:プログラムの内容と焦点は、専門のその3科目の分野に応じて異なります。 の焦点 情報システム 情報システムやネットワークを使用してビジネス・プロセスを管理し、開発することにあります。 トピックは、ビジネス情報システム、電子商取引やソフトウェア事業並びにそれらの戦略的なアプリケーションが含まれます。 目的は、情報資源の効率的な管理と最高のは、特定のビジネスニーズをサポートする技術を応用した情報システムの巧みな実装です。 の焦点 物流及びサービス管理 企業の生産、流通、供給、購買およびサービス業務を管理し、開発する能力を学生に提供することにあります。 トピックは、様々なオペレーティング環境でのサプライチェーン管理、サービスの開発・運営、在庫管理モデルや方針、品質管理とは異なるビジネスモデルがあります。 このフォーカスエリアは、ネットワーク経済の課題のための学生を準備し、制御し、複雑な物流チェーンを設計し、様々な環境にプロジェクト管理のスキルを適用するためにすることができます。 ビジネスアナリティクス オリエンテーションでは、ビジネス、技術、競合他社の情報のために利用することが可能なデータの急速に成長している量と種類を管理し、分析するために学生を養成します。 結果として得られたデータ駆動型の意思決定の経営テーマは、消費者が、伝統的な、デジタル市場での分析、リスク・コントロール(例えば金融リスク管理)、および新しい製品やサービスを開発し、起動するための新しい技術の開発が含まれます。 その目的は、大きなオープン、同社所有のデータを分析するための様々な技術を効果的に定量的なモデルに至るまで、現代経営のツールを利用することにより、実用的なビジネス上の問題を解決し、情報通信技術(ICT)です。 学習成果 情報とサービス管理の修士プログラムの学生が学びます: データ分析、ビジネス・インテリジェンス、組織でそれを使用し、開発する能力 定量的データ駆動型マーケティング デジタルおよびサービスビジネスのための分析やビジネスモデルの開発 一流の人とプロジェクト サービスの開発と分析 デザイン研究 キャリアの見通し プログラムは、学生がより多くのコンサルティングや管理指向以上の定量的かつ分析的に指向の濃度との間で選択して、さまざまな分野からの研究を組み合わせることができます。 卒業生、情報システムの雇用に関する最近のフォーブスの調査によると、統計と数学専攻は最も引っ張りだこと新しいデータ駆動型市場は、数学の能力、特に統計は、非常に重要になりますされています。 定量的なデータ分析のスキルは、今後数年間で成長分野の一つです。 私たちの卒業生は、通常、非常に簡単に仕事を見つけ、例えば情報システム専攻は、フィンランドと国際的な研究によれば、すべてのビジネス専攻の最も高い初任給の一部を持っています。 典型的な仕事: アナリスト、ビジネス・インテリジェンス コンサルタント、情報ベースのサービス開発 プロジェクトマネージャ 物流マネージャー [-]

情報ネットワークにおけるMSC

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

情報ネットワークの修士プログラムは、情報通信技術(ICT)とデジタルメディア上のエンジニアリング·建物の中にトランス懲戒学習プログラムです。 それは、社会科学、高度なデジタル技術やビジネスの分野を組み合わせたものです。 [+]

デジタル技術に人間中心のアプローチの専門家になろう! 情報ネットワークの修士プログラム 情報通信技術(ICT)とデジタルメディアのエンジニアリング・建物の中にトランス懲戒学習プログラムです。 それは、社会科学、高度なデジタル技術やビジネスの分野を組み合わせたものです。 プログラムは、個人、グループ、組織、社会レベルで人間とデジタル技術の間の相互作用に関する総合的な理解を学生に提供します。 学生は、新規な人間中心の、共同で創造的な方法で、デジタル技術とビジネスの共同開発について学びます。 学習プログラム 情報ネットワークの修士プログラムでの研究は、人間中心のアプローチでコンピュータサイエンス、メディア技術、産業経営とビジネスのコースを兼ね備えています。 プログラムは、プログラムの芯物質分野のよく構造化研究の実体を提供することで、学際的な方法で彼らの個人的な学習プランを構築するために学生を奨励しています。 学生は1体領域に焦点を当て、または力量のより広範な学際的な組み合わせを構築することを選択できます。 情報ネットワーク大手の4つの重点分野、トラックは、次のとおりです。 ビジネス、知識とビジネスネットワーク、メディア、およびユーザー中心設計におけるICT. 進路 情報ネットワークプログラムは、多くの場合、実際のプロジェクトで行われ、問題解決学習やグループの割り当てが適用されます。 これらは通常、学生が研究中にすでに会社の連絡先を確立するのに役立ちます。 共同事業会社は、ICT企業として特にグローバルな知識集約型企業、コンサルティング会社、その他のサービスや政府機関だけでなく、起動の企業が含まれます。 卒業後の典型的なジョブは、例えば専門家の作業、コンサルティング、研究者、教師、ユーザーエクスペリエンス(UX)マネージャ、ITシステム開発、自身のビジネスと起業家、メディアの開発、システム設計、ゲーム開発が含まれて... プログラムはまた、博士課程の研究のための優れた基礎を提供します。 情報ネットワークの最近の修士論文のトピック学生は子供たちとの共同設計、小さなIT企業に知識共有の改善例:新しいモバイル金融サービスのコンセプトを、職場コンセプト開発のケーススタディを知識集約型組織の最適な作業支援に向けて、エンタープライズアーキテクチャ開放性の経営認識のケーススタディ、Webブラウザを使用して、単一の地図上に複数の地理空間データセットの可視化、境界を越えて知識プロセス:公共部門のデジタル化、媒介産学共同で仮想会議で、ダイアログのケーススタディ... 入学要件 一般的な入学要件は、技術の分野ですべての修士プログラムでも同じです。 また、言語能力に関する要件を参照してください。 出願人の適格性が決定されると、アプリケーションプログラムは、固有の承認要件に基づいて成績評価に送られます。 プログラム特有の入学条件 情報ネットワークの修士プログラムは、アプリケーションの成績評価を担当しています。 入学は、最大クォータに制限されており、評価プロセスは非常に競争力があります。 同時に、プログラムが成就すべき最低限のノルマはありません。 したがって、唯一の最高ランク、最高の応募者を満たすプログラム固有の入学要件は、入院されます。 成績評価は、以下の基準に基づいています。 プログラムへのモチベーションと献身 前度(S)の含有量 前学業成績(グレード) 言語運用能力 ホーム大学の認識 関連する仕事の経験や他の関連する活動 提言 最も重要な基準は、プログラムへの意欲、前回度(S)と、前の学業成績の内容です。 [-]

戦略の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

戦略の修士プログラムは、経営コンサルティング、事業開発や一般的な管理職で成功したキャリアのために必要なスキルと知識を持つ参加者を提供します。 [+]

ザ· 戦略の修士プログラム 経営コンサルティング、事業開発や一般的な管理職で成功したキャリアのために必要なスキルと知識を持つ参加者を提供します。 この柔軟なプログラムは、ビジネス上の問題を診断し、アップを開始する多国籍企業に至るまで、ビジネスの文脈で新しい戦略的イニシアチブを想像し、実装するためのスキルを開発しています。 ユニークなプログラムは、選択科目の最も広い範囲をもたらし、ビジネスのアールト大学と科学のアアルト大学で産業工学専攻の強みを組み合わせるように設計されています。 プログラムの内容は、実際のビジネスの開発作業の実務経験と最も関連性の理論的な知識を組み合わせた学習体験を提供するために、大手コンサルティング会社との緊密な協力で開発されています。 研究の経験 プログラムは、戦略策定と実施に関する最新の知識だけでなく、必要な方法論的なスキルを持つ参加者を提供するいくつかの必須のコアモジュールで構成されています。 研究の大半は、ビジネスと科学のアアルト大学の学校の組み合わせ提供から選択することができる選択科目で構成されています。 選択科目は、技術革新と技術経営、国際ビジネス、ビジネスベンチャー企業、マーケティング管理、経営経済学などのトピックが含まれています。 プログラムの中心に実行して、反射、実践的な演習、経験、学習を通じて個人的な開発を重視し、学生に焦点を当てた学習方法が、あります。 コー​​スは、実際の例やビジネスの洞察を通じて​​、理論と概念的知識のブレンドを提供するフィンランドと国際的な企業だけでなく、卒業生と大学の長年の連絡先に描画します。 大手企業だけでなく、会社の遠足、ケーススタディ、および割り当ての日々の課題は、学習の重要な部分です。 コー​​スは、このようなケーススタディ、グループプロジェクト、およびそのようなシミュレーションゲームや討論などの新しい革新的な方法で対話型のセミナーセッションなどの真のテスト学習法を組み合わせます。 学習成果 戦略プログラムの目的は、複雑なビジネス環境で成功することができますビジネスの専門家を開発することです。 これは、ビジネスにおける強固な能力だけでなく、優れた国際的な接続と組み合わせる異文化、対人、行動、およびリーダーシップスキルだけでなく、する必要があります。 プログラムは、企業内の重要なコンサルタントに必要なスキル、エントリーレベルの管理役割、および戦略のスタッフ機能を提供します。 さらに重要なのは、学生が最初の仕事、過去の管理で成功したキャリアの軌跡に必要な戦略的な考え方を開発しています。 コア学習目標は、次の4つのカテゴリの下にまとめることができます。 1.コア戦略スキル 分析した情報から洞察を抽出する能力 戦略的イニシアチブを作ると評価する能力 2.人とリーダーシップ 組織変更をリードし、促進 理解し、戦略プロセスに参加する能力 3.組織と機能 組織設計と構造 多国籍企業における組織と戦略 4.事業環境、競争、および市場 産業やビジネスの生態系の解析 競合他社の分析とマーケティング戦略 キャリアの見通し 私たちのプログラムは、ビジネス開発、ビジネス・インテリジェンス、およびコンサルティングのキャリアを開始するために必要なスキルやコンピテンシーの基本的なセットで卒業生を装備するように設計されています。 これらのエントリーレベルの仕事は、一般的な管理やドメイン専門家にキャリア開発のための自然なプラットフォームを提供します。 私たちのプログラムは、積極的かつ精力的な個人が妊娠、彼らがで働く組織の貴重な変更を実施することができるビジネスの専門家に開発することができます。 卒業生の大部分は、マッキンゼー、ボストンコンサルティンググループ、デロイト、アクセンチュアなどの企業を含む、ビジネスコンサルティングで働きます。 まだ他の人が若い成長企業フィンランドと海外の両方で作業しながら、私たちの卒業生のうちのいくつかは、そのようなコネのような大規模な多国籍企業、で働いています。 [-]

持続可能なエネルギーシステムのためのenvironomical経路 - セレクト

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

持続可能なエネルギーシステムのためのEnvironomical経路(SELECT)の修士プログラムは、将来のための持続可能なエネルギーシステムの分野で高度な教育を提供しています。 SELECTは、プログラム全体を通じて、産業の相互作用を含め、分野で高い能力と品質工学の技術のための教育を提供することを目的としています。 [+]

の修士プログラム 持続可能なエネルギーシステムのためのEnvironomical経路(SELECT) 将来に向けて持続可能なエネルギーシステムの分野で高度な教育を提供しています。 SELECTは、プログラム全体を通じて、産業の相互作用を含め、分野で高い能力と品質工学の技術のための教育を提供することを目的としています。 SELECTプログラムを卒業学生は、以下のトピックでの経験を得ています。 学際的な問題分析と解決にトレーニング。 国際的な経験を刺激するとともに、多国籍の設定で高度なチームビルディング、。 小説と現実と仮想教室を伴う学習の多次元方法 論文の作業中、産業界と密接な連携。 仲間の学生のユニークなネットワークは、持続可能なエネルギーの分野で卒業生や業界の専門家を選択します。 ザ· 修士課程を選択 現在、スウェーデン王立工科大学(KTH)、トリノ工科大学(PoliTo)、オランダのアイントホーフェン工科大学(火)、スペインのカタロニア工科大学(UPC)、ポルトガルの研究所スーペリアTECNICO(間の協力でありますIST)、ポーランドのAGH科学技術大学(AGH)、およびフィンランドのアールト大学(アアルト)。 SELECTもInnoEnergy持続可能なエネルギーの修士プログラムの一部です。 これは、学生のための強制的なモビリティを含む2年間の修士プログラムです。 SELECT EIT KIC InnoEnergyから奨学金によって供給されています。 世界中から学生が適用を歓迎しています。 プログラムの説明 学生は、持続可能なエネルギー変換、再生可能エネルギーと環境経路のコースでKTHまたはUPCで最初の2つの項を費やしています。 年の開始時に導入されたプロジェクトは、analyses.Further深い知識を個別に選択したフォーカスエリアに加えて、関連する論文の作業を経て2年目に取得された複雑なエネルギーシステムをマスターするためのダイナミクスを解決し、グループの問題で高度なトレーニングを提供しています。 これらの重点分野は以下のとおりです。 持続可能なバイオマス処理、アアルト ポリジェネレーション、KTH オフショアエネルギーシステム、IST ソーラーシステム、UPC エネルギーシステムの革新、TU / E エネルギー効率、PoliTo 持続可能な燃料の経済、AGH 注意! InnoEnergyの奨学金と学生は、Y2の大学としてアアルトやPolitoを選択することはできません! 毎年、春のセミナーでは、すべてのパートナー大学からの第1および第2の年の学生を結集します。 イベントは、カリキュラムに見られる最先端の研究に参加者を紹介し、国際的な設定でグループディスカッションでそれらを訓練します。 1フォーカスエリアは、最終項の論文の作業が続く、1学期のために学生が選択した2年の間、知識をさらに深めています。 モビリティスキームと学位授与 モビリティ方式が選択された学生の好みに応じて、可能な限り組織されます。 SELECTプログラムの枠内で卒業の学生は、モビリティ・スキームと国内法に従って、生徒を開催している機関からの学位の卒業証書を受け取ります。 度の卒業証書は、各ホスト高等教育機関の国で認識国家度の卒業証書です。 SELECTを通じて、パートナー大学の2から二重学位を授与されます。 SELECTは、卒業生のための直接の工業婚約を目指しています。 [-]

数学とオペレーションズリサーチの修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

数学とオペレーションズ·リサーチの修士プログラムの目的は、彼らが成功した挑戦的、科学的、産業、経済、環境問題に取り組むことができるようにスキルを解決する数学的手法やツールの幅広い知識だけでなく、強力な問題を抱えている専門家を訓練することです。 [+]

の目的 数学とオペレーションズ・リサーチの修士プログラム 数学的手法やツールの幅広い知識だけでなく、強力な問題解決能力、彼らは成功した挑戦的、科学的、産業、経済、環境問題に取り組むことができるように持っている専門家を養成することです。 プログラム中に、学生は数学的に考えることを学ぶ。 彼らはまた、現実の数学的モデルを構築し、最先端の方法およびアルゴリズムを開発し、展開することで、これらのモデルを分析することを学ぶ。 主要の彼らの選択を通じ、学生が実際に必要とされるスキルを解く数学理論、計算方法、あるいはモデリングと問題を強調することができます。 学習プログラム 数学、応用数学、およびシステムとオペレーションズ・リサーチ:数学とオペレーションズ・リサーチの修士プログラムは、3専攻を提供しています。 プログラムを入力する際の主要な選択がなされています。 数学とオペレーションズ・リサーチの修士プログラム(理学修士(技術)、120クト)で利用可能な2つの学位構造オプション。 システムとオペレーションズ・リサーチの主要な排他的権利の程度の構造に従っています。 進路 数学とオペレーションズ·リサーチの修士プログラムからの卒業生は、多くの産業における需要の高まりで、公共部門である。 この成長は、部分的に一緒にいる数学的手法の進歩に、現象の多種多様の詳細データを収集する能力、より大きな計算能力によって駆動され、これまで以上に広範囲に数学的なスキルを活用することが可能となる。 アールト大学キャリアサービスは、すべての3つの専攻は科学研究のキャリアを構築するための優れた基盤を提供するすべてのアアルトの学生のための就職活動のための雇用者、仕事や論文の機会とヒントの情報を提供しています。 このように、学生の大部分は、彼らの研​​究を継続し、博士号を取得。 授業料と奨学金 アプリケーションのラウンド2016年に数学とオペレーションズ・リサーチプログラムに選択された学生は、授業料を請求されることはありません。 唯一の必須料金は学年で約114ユーロの学生組合の会費です。 会費を使用すると、キャンパスの交通や食事に例えば学生割引を取得します。 入学要件 一般的な入学要件は、技術の分野ですべての修士プログラムでも同じです。 また、言語能力に関する要件を参照してください。 出願人の適格性が決定されると、アプリケーションプログラムは、固有の承認要件及び評​​価基準に基づいて評価された学術的に送信されます。 プログラム特有の入学条件 応募者は、数学、オペレーションズリサーチや統計に十分な研究が含まれ、そのプログラムでの研究のために十分に強力な基盤を提供し、関連する学士の学位を有することが期待されます。 プログラムに選ばれた学生は、相補的な研究とその前の学位を補完するために必要な場合があります。 相補の研究では、修士の学位に含めることはできません。 [-]

海事工学の北欧マスター

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

海事工学の北欧マスターは海軍の建築、海洋土木、海洋工学の中、参加大学の専門知識に基づいています。 [+]

ザ· 海事工学の北欧マスター 海軍の建築、海洋土木、海洋工学の中、参加大学の専門知識に基づいています。 プログラムは、フィールドでの北欧ファイブテック大学の長年の伝統と能力から利益を希望する留学生との同盟内で提供専門知識の特定の領域に特化を希望する北欧の学生を対象としています。 学習プログラム 教育は、設計、建設、船舶の運航と流体静力学と安定性、流体力学、波と風荷重や構造解析などの海洋構造物内の第一原理に基づいています。 授業は講義、課題、ワークショップ、プロジェクトの作業を含みます。 理論は、実験研究によって支持され、コンピュータシミュレーションは、集中的に使用されます。 アアルトの研究トラック:客船 アールト大学のために提供しています 海事工学の北欧マスター 研究トラック客船。 本研究のトラックは客船の設計、解析、最適化に関連するさまざまな側面を総合的に概要を説明します。 研究では、基本的な知識だけでなく、船の設計におけるリスク評価手法のアプリケーションの両方をカバーしています。 さまざまなステークホルダーの利害は、研究中に対処され、学生は利害関係者の嗜好を満たすソリューションを作成することを余儀なくされています。 研究の目的は、専門の学期全体で同じプロジェクト船に取り組むと異なるコース中にこの船の異なる部分で作業することです。 彼らは、プロジェクトの作業を支援するように撮影したコースが選択されます。 この方法で得られた知見やノウハウを深くし、合成し、同じ時間になります。 さらに、学生は限られたリソースと挑戦的なプロジェクトで作業するために、学生の能力を与えるさまざまな部分に費やされた時間を計画することを余儀なくされています。 卒業後、学生は、設計事務所、船級協会などで、造船所の設計部門に配置することができます 研究の構造 プログラムは、2つの部分で構成されています。 安定性、抵抗と推進、耐航、操縦し、出荷し、海洋構造:最初の年では、マスターのレベルで海洋工学、造船やオフショアエンジニアリングのトピックを学びます。 あなたは独身 'プログラムの一環として、海軍のアーキテクチャを持っていなかった場合は、海軍のアーキテクチャの基本的な入門コースを持つことになります。 海洋工学コースに加えて、など、CFD、構造解析、複合材料などの一般的な、特別なエンジニアリング・コンピタンス、上のコースを行う必要があります 各被験者の重点は入学大学とあなたの入学資格に依存します。 海洋構造物、旅客船、船舶設計、船の操作と小さなクラフト:2年目に、あなたは、5つの課題の一つに特化。 被験者のそれぞれは、研究のトラックを定義します。 それはあなたがパート1のためのパートナー大学の一つで始まり、パート2のための別の大学で学業を終えることが要求されます。 研究トラック 5研究のトラックのそれぞれは、括弧内に指定されたトラックを担当するパートナー大学と、以下に定義されています。 オーシャン構造(師範大学) 本研究のトラックは、従来の船舶からの海洋構造物に、あなたの海洋構造物の任意のタイプの設計のための強力な基盤を提供します。 またpipelaying、牽引や海中モジュールをインストールするためのモバイルプラットフォーム上のクレーンの使用などのマリン業務を扱っています。 研究トラックは規律ベースであり、海洋環境内のコースのグループ、環境負荷、負荷、構造的な能力と海洋サイバネティクスの影響が含まれています。 旅客船(アアルト) 本研究のトラックは客船の設計、解析、最適化に関連するさまざまな側面を総合的に概要を説明します。 様々な利害関係者(乗客、船の所有者、造船所)の利害対立は、研究中に対処されることになります、あなたは、利害関係者の嗜好を満たすソリューションを作成するために強制されます。 船の設計(チャーマーズ) 本研究のトラックでは、プロジェクトチームの一員となり、「顧客」などの海事産業の会社との問題指向と現実的な船の設計プロジェクトで動作します。 あなたは、チャーマーズから業界や教職員のメンバーからプロのエンジニアによって導かれた学生チームの一部となります。 新しい船の順序の前に、初期設計プロセスは、顧客の要求、次のプロジェクトの間に覆われています。 プロジェクトは2年目に開催されます、あなたが利用し、最初の年のすべての船舶工学コースから知識を一緒にリンクします。 船舶事業(DTU) 人気の面では、本研究のトラックの定義は、それが海で船を扱う。すなわち、それは主に、船舶の所有者の観点から海軍の​​アーキテクチャと海洋工学を扱うということです。 あなたは、安全性、効率性、経済性と環境への配慮に対する船の性能を分析し、最適化するのに合理的な方法(コンテナ船、タンカー、バルクキャリア、ローロー船など)を適用する方法を学習します。 小型船舶(KTH) 小型船舶のトラックは、多くの場合、小型船舶と呼ばれるグループの船舶の設計とエンジニアリングのエンジニアリングの課題のために準備するように設計されています。 グループは、高速救助艇、巡視船、パイロット血管および他の類似の容器を含んでいます。 また、ヨットは、トラックで扱われています。 これらの工芸品は、過酷な気象条件の間に安全かつ効率的に重要な業務を遂行することができなければなりません。 また、ヨットを安全に航行しなければならない - とそのレースに勝ちます。 あなたは、インスタンスのための高度な材料を含む革新的な設計のための合理的な方法を適用する方法を学習します。 また、小型船舶の設計に関連した効率的な設計プロセスとシステムエンジニアリングの側面のための方法もまた、このトラックに教示されています。 プログラム固有の要件 海洋エンジニアリング(NMME)における北欧のマスタープログラムに適用するためには、多くの要件を満たさなければなりません。 要件に関係なく、あなたのアプリケーションに入れて決める場所のプログラムの応募者全員に適用されます。 学位要件: 最小180クトクレジットに対応した学士の学位: アアルト、チャーマーズ、DTU、KTHと師範大学での開始のための海軍のアーキテクチャ、 アアルト、チャーマーズとKTHでの開始のための機械工学 機械工学のBengさんは、スタート・アールト、チャルマーズとKTHのために受け入れられています。 海軍のアーキテクチャでBengさん、または海軍のアーキテクチャと海洋工学の学士またはBengさんとの申請者は、海洋工学、土木工学または物理工学では、個別に考慮されます。 申請者の資格は、彼らが次の最小要件を満たしていることを文書化しなければならない数学と力学と応募者の強力な実用的な知識を含める必要があります。 数学:線形代数、微積分や微分方程式を含む25 ECTS。 統計と確率論:5 ECTS。この資格のない学生は最初の年の間に彼らのカリキュラムを完了するために準備する必要があります。 静力学、機械的振動、および材料の強度:10〜15 ECTS 流体力学:分。 5 ECTSまた、申請者は、例えば、MATLABまたは類似のプログラミング言語を用いて数値的方法と基本プログラミング内に十分な資格を持っている必要があります。*理工(FI)、Högskoleingeniör(SE)とDiplomingeniør(DK)の学位を持つ応募者が余分な操作を行うことが期待できますプログラムのために修飾するコースワーク。 資格のチェックリストを記入し、それを印刷し、あなたのアプリケーションにアタッチ 英語の言語要件: 出願人は、英語の優れたコマンドを持っている必要があり、それらは公式語学試験報告書を提示する必要があります。 許容可能なテストはTOEFLやIELTSです。 他の英語能力テストは受け入れられません。 オンライン申込書を記入すると、彼らはすでに利用可能な場合は、試験日と試験のスコアは、に充填する必要があります。 結果は2年間有効です。 言語テストの結果は、アプリケーションの期間で有効でなければなりません。 つまり、テスト結果が印加期間の初日に少なくとも有効でなければならないことを意味します。 彼らは有効期限が切れた後、ETSは、TOEFLテストの結果を送信しないことに注意してください。 [-]

環境工学の北欧マスタープログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

環境技術や環境エンジニアリングは、世界で最も急速に成長する市場の中で、革新的なソリューションと多くの新しい卒業生のための需要が高まっている。 eNviro5Tech共同修士学位は世界で環境工学で最も包括的な学位を作成するためのリソースをプールすることで、この需要に対応しています。 [+]

環境技術や環境エンジニアリングは、世界で最も急速に成長する市場の中で、革新的なソリューションと多くの新しい卒業生のための需要が高まっている。 eNviro5Tech共同修士学位はで最も包括的な学位を作成するためのリソースをプールすることにより、この需要に対処します 環境エンジニアリング 世界中。ザ・ eNviro5Tech修士課程 デンマーク(DTU)、スウェーデン(KTH、チャルマース工科大学)、ノルウェー(師範大学)、フィンランド(アアルト大学)でのパートナーと、北欧ファイブテック、北欧地域の5つの最強の技術系大学の戦略的提携によって提供されています。 プログラムは、環境工学​​の二重度につながる5事前に定義された調査のトラックのセットが含まれます。 学習プログラム eNviro5Tech北欧修士プログラムは環境工学と技術の対象領域にあります。 (I)の理解と人間活動と環境の課題に対処するための新技術の(II)の開発によって引き起こされる環境への影響の持続可能な管理:プログラムは、2つの焦点を持っています。 このような高齢化、都市インフラ、安全な飲料水の供給や汚染された土地や廃棄物管理の気候変動、エネルギーの持続可能な生成、管理、および更新などの最も差し迫っ現在の政治問題のいくつかに対処しています。 環境エンジニアリングは、すべての科学を橋渡しし、社会的、経済的、法的な文脈に置くこと、学際的な科学である。 規律の中では、専門分野、または小主題分野があります。 あなたの教育は、講義、セミナー、プロジェクト作業を大量に含まれています。 多くのコースで学習アプローチは、学習のための出発点として現実の状況やグループワークを用いることを特徴とする、問題ベースの学習(PBL)、知識を得るための学生の自己責任である。 プログラム固有の要件 入学要件 環境エンジニアリング(eNviro5Tech)における北欧のマスタープログラムに適用するためには、多くの要求を満たさなければなりません。 要件に関係なく、あなたの申請書を提出することにした場所にプログラムのすべての申請者に適用されます。 学位要件: 市民や環境工学または他の関連度申請者の資格数学と物理学の強力な実用的な知識を含める必要があり、申請者は、彼らが次の最小要件を満たしていることを文書化する必要があります: - - :数学の最小180クトのクレジットに対応する学士の学位:線形代数、微積分や微分方程式を含む20 ECTS、。 - 物理学:10 ECTS。 理工(FI)、Högskoleingeniör(SE)とDiplomingeniør(DK)度の応募は、プログラムの資格を得るために余分なコースワークを行うことが期待できます。 また、化学の背景は、(5 ECTS以上)が必要です。 英語の言語要件: 入学を申請する際、あなたは英語で自分の学問的成果と実力の証拠を提供しなければなりません。関係書類の写しの認定は、アプリケーションで囲む必要があります。 TOEFL: 紙ベース:580(書かれたセクショングレード4,5) インターネットベースのテスト:92(書かれたセクショングレード22) IELTS:6.5は、5.5を超えない部分も低い(唯一のIELTSの学校教育は受け入れ)。 授業料および諸経費 現在、2016摂取のために、アールト大学でこのプログラムには、アプリケーションや授業料はありません。 アールト大学の学生連合は、AYY、学位学生のための義務であるが、多くの利点(ヘルスケア、サービス、割引など)現在DTU、KTHとチャルマーズはEU以外からの手数料を充電を含ん会費(114€)を持っています/ EEAの学生。 一部の大学は、アプリケーションの料金を請求し、いくつかは、強制的な学生組合費を持っています。 個々の大学のウェブページでより多くのを読んでください。 [-]

生命科学技術のMSC

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技術革新は、現代医療、幸福とbioeconomyの不可欠な一部となっている。 そのため、学術研究と産業界の両方で対処することができる人々のための必要性が高まっている [+]

どこライフサイエンステクノロジーと会います 技術革新は、現代医療、幸福とbioeconomyの不可欠な一部となっている。 そのため、学術研究と産業界の両方で、今日のますます複雑生物医学問題に対処することができます人々のための必要性が高まっている。 ライフサイエンス·テクノロジーの修士プログラムは、そのような生物学的なデータ分析とモデリング、高度な生体材料とバイオエレクトロニクス、バイオメディカル工学や神経科学などの分野をカバーし、現在の生物医学研究の重要な側面、に焦点を当てた学際的なカリキュラムを提供しています。 プログラムは、基本的に描画し、これらの分野での知識を適用し、密接に参加校や部門で行われた研究にリンクされています。 プログラムは、マイナーと選択科目の研究で別のフィールドを結合する可能性がバイオインフォマティクス、医工学、バイオセンシングやエレクトロニクス、バイオシステムズと材料、複雑系、およびヒト神経科学を​​専門と - 技術のための専攻を提供しています。 学習プログラム ライフサイエンス・テクノロジーの修士プログラムは、学生が適用できることを完全に六つの異なる専攻を提供しています。 バイオインフォマティクス 医用生体工学 バイオセンシングと-electronics バイオシステムズと-materials 複雑系 人間の脳科学と - 技術 理学修士(技術)度は120クトのクレジットです。 、選択科目の研究(25 - 30 ECTS)、および修士論文(30クト) - ライフサイエンス・テクノロジーの修士プログラムは、主要な研究(65クト60)で構成されています。 進路 ライフサイエンステクノロジープログラム内で提供さ専攻は、国際的な生命科学技術の雇用市場に統合したり、専門分野で博士課程を追求するためにそれらを可能にする最先端の科学的知識とスキルを持つ卒業生を提供します。 そのため、キャリアの機会は、R&Dにおける研究やキャリアなどのキャリアと医療技術とバイオテクノロジー業界でのコンサルティングの両方が含まれる。 アールト大学キャリアサービスは、すべてのアールトの学生のための就職活動のための雇用者、仕事や論文の機会とヒントの情報を提供しています。 入学要件 科学技術のすべてのアールト大学の修士プログラムへの出願者はまず、一般的な適格基準と言語の要件を満たす必要があります。 また、ライフサイエンステクノロジープログラムの専攻に出願人は、以前の程度の内容に関する以下に挙げる主要な固有の要件を満たす必要があります。 アプリケーションの成績評価は、関節の評価基準に基づいています。 メジャーに選ばれた学生は、補完的な研究とその以前の学位を補完するために必要な場合があります。 相補の研究では、修士の学位に含めることはできません。 応募者は、彼らが選択時に補完的な研究を取るために必要とされているかどうかについて通知されます。 [-]

管理と国際ビジネスの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

管理と国際ビジネス(M&IB)の修士プログラムは、実用的かつ知的な課題を解決楽しむ熱心な学生のための食料調達します。 [+]

ザ· 管理と国際ビジネスの修士プログラム(M&IB) 実用的かつ知的な課題を解決楽しむ熱心な学生のための食料調達します。における 管理と国際ビジネスの修士プログラム(M&IB) 私たちはあなたの管理と国際ビジネスで広く適用可能な知識と高度な技術をプロになるための機会を提供するために、多様な組織や国際的な学者と密接に相互作用します。 私たちのプログラムは、あなたの興味に基づいたユニークなプロのプロファイルを作成することを可能にする多面的かつ柔軟です。 あなたの情熱に従ってください あなたは、感動的な職場を作る夢見ていますか? あなたは異文化の文脈によって作成された問題の解決に興味がありますか? おそらく、あなたは世界市場の戦略的な課題に興味をそそられていますか? あるいは、持続可能な未来のための変更を行う動機? これらの課題の一つ以上があなたを陰謀した場合、あなたは適切な場所になってきました! 研究の経験 管理と国際ビジネスの修士プログラムの中心に経営と国際ビジネスの事実上接地と研究ベースの理解です。 M&IB修士の学生として、あなたは1つまたは複数の以下の2つのフィールドに特化することができます。 人的資源管理 国際ビジネス論 戦略ワーク サステナビリティマネジメント。 M&IB修士課程に特化オプションに加えてアールト大学のマルチdisciplinarityでは、アールト大学で様々なテーマの中で興味深いのマイナーを選択することで、独自のプロのプロファイルに追加することができ、または海外でも。 卒業の調査によると、私たちの卒業生は、多様性と双方向性の研究だけでなく、国際的な雰囲気、実用的なアプローチと現在のトピックに焦点を感謝しています。 学習成果 プログラムは、国際舞台で成功するために必要な、分析的概念、コミュニケーション的および文化的感受性のスキルを持つオープンマインドで、有能な専門家を教育することを目指しています。 企業や他の組織との緊密な連携では、私たちの学生は、現実世界の例から学ぶ貴重な機会を提供します。 今後は、現代的な組織や学界に必要な優れた研究能力を私達の学生を装備。 あなたの専門分野に応じて、マスターの管理と国際ビジネスの学位の完了時に、あなたのことができるようになります グローバルビジネスの本質と課題を理解します 異文化の相互作用を促進します 設計、実行し、多様な組織の(I)のHRM慣行を開発 新しい持続可能な事業の創出 持続可能性に向けて組織を更新サポート 内および組織間の戦略の仕事を理解します 市場、企業や組織を分析 複雑なビジネス、経営と組織現象を概念化 反省し、あなた自身の専門の練習を開発 研究を行います。 キャリアの見通し 管理と国際ビジネスプログラムのマスターズは、文化的に混合し、競争力のあるグローバルな労働市場で広く採用されています。 私たちの卒業生は、様々な企業や組織フィンランド国内外の専門家やコンサルタントなど経営者やプロジェクトのコーディネーターとしての例のために働きます。 人事、コミュニケーション、国際的なマーケティングは、持続可能性の管理と開発作業は、私たちの卒業生のタスク領域の広い範囲のほんの一例です。 プログラム固有の要件 申請者は以下の基準に基づいて、各入場グループ内でランク付けされます。 入場グループはあなたが適用している程度に依存します。 フィンランドの大学に完成「経済学と経営管理」の下の大学の学位を持つ志願者のみが入場グループ1に適用されます。 学位の名称はフィンランド語でkandidaatti、KTKをkauppatieteidenています。 他のすべての申請者は、入学のグループ2に適用されます。 入場グループの詳細については、入場ページにあります。 入学のために考慮されるためには、申請者は、(たとえば、社会学、社会心理学、教育学や政治学の研究のために)それらのドメインをサポートするマネジメントや国際ビジネスや対象のドメインをカバーし、少なくとも18クトを完了している必要があります。 これは、申請者がこれまでの研究のこの要件を満たしているかどうかをケースバイケースを決定します。 インターンシップは、クレジットに含めることはできません。 管理と国際ビジネスプログラムの研究をサポートする以前のクレジットは学位プログラムの代表によって評価されています。 申請者は以下の基準に基づいて、各入場グループ内でランク付けされます。 入場グループ1 1)研究の成功 以前度と研究の成功の全体的な評価の加重GPA。前回度3.00以下加重GPAを持つ応募者は入学の対象とはなりません。 2)分析ライティングスキルエッセイ 申請者は、英語で750から1000の単語の長さのエッセイを提出する必要があります。 このエッセ​​イでは、出願人は、彼が論文の作業プロセス中に学習/ S、何秒/彼は挑戦発見し、何秒/彼は仕事を向上させるために異なっどうなるのか、簡潔に彼/彼女の卒業論文のトピックを記述する必要があります。 申請者の以前の研究は、学部の論文が含まれていない場合は、S /彼は同じ最終的なプロジェクト、割り当てや紙について書くことがあります。 申請者は、3年以上の雇用にあった場合は、彼/彼女は、作業プロジェクトまたは同等の仕事に関連する状況について書き込むことができます。 入場グループ2 1)GMAT(または同等のGRE​​)テスト結果 GMATで550より低い総スコア(または同等のGRE​​スコア)、または全くGMAT / GREのスコアを持つ応募者は対象となりません。 2)分析ライティングスキルエッセイ 申請者は、英語で750から1000の単語の長さのエッセイを提出する必要があります。 このエッセ​​イでは、出願人は、彼が論文の作業プロセス中に学習/ S、何秒/彼は挑戦発見し、何秒/彼は仕事を向上させるために異なっどうなるのか、簡潔に彼/彼女の卒業論文のトピックを記述する必要があります。 申請者の以前の研究は、学部の論文が含まれていない場合は、S /彼は同じ最終的なプロジェクト、割り当てや紙について書くことがあります。 申請者は、3年以上の雇用にあった場合は、彼/彼女は、作業プロジェクトまたは同等の仕事に関連する状況について書き込むことができます。 3)研究の成功 以前度と研究の成功の全体的な評価の加重GPA。 (フィンランドクトの評価に相当)以前度3.00以下加重GPAを持つ応募者は入学の対象とはなりません。 [-]

経済学の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

経済学の修士プログラムは、経済現象の広い範囲に経済理論を適用する能力を開発しています。 [+]

ザ· 経済学の修士プログラム 経済現象の広い範囲に経済理論を適用する能力を開発しています。 プログラムは、学生がミクロとマクロ経済の質問との間の接続を理解するだけでなく、そのような質問間の因果関係を確認するために修飾します。 プログラムは、経済問題や問題に取り組むための分析の適切な計量経済学と数学のツールを持つ学生を装備しています。 学生は、分析整理し、効果的に分析を伝えるために訓練されています。 研究の経験 ザ· 経済学の修士プログラム 国際比較の資格と生涯人的資本を確保するために構成されています。 プログラムは、(環境・エネルギー経済、労働人事経済学、産業組織、およびゲーム理論を含む)(開発経済を含む)国際経済・応用ミクロ経済学の分野で特に強いです。 ビジネスのアアルト大学で経済学部、ヘルシンキ大学の政治・経済学科、経済のHanken学校の経済学部、より広い研究所との間に長期的な協力の配置、学生を可能にします1機関で事務処理を最小限に抑えて、他の機関で講義科目を取ります。 学習成果 プログラムを卒業学生があります:経済理論と新しい状況でそれを使用する能力の理解を 最も先進的な材料を除いて、フィールドに科学文献を読み取る機能 現代のミクロ経済学とマクロ経済学と経済学の選択サブフィールドのより深い理解の一般的な理解 既存の理論モデルに小さな変更を行う能力 理論に照らして実世界の現象を解釈する能力 実際には経済理論に基づいて、引数を使用する機能 公共部門と民間部門の両方で、意思決定のための勧告を策定する能力 政策の効果を分析する能力 データの効率的な使用のための定量的なスキル 使用を批判し、経済データを解釈する能力 関係を調べるために統計的方法を使用すると、経済的な仮説をテストする能力 流暢コミュニケーション的スキル - 経口および口頭で経済専門家と非専門家の両方の経済の引数を通信する能力 キャリアの見通し 卒業生は幅広い経済の専門知識と、このような経済学者、専門家、アナリスト、または企業でコンサルタント、金融部門、研究機関、行政、国際機関などの分析スキルを必要とするキャリアの多種多様で顕著です。 プログラムは、経済学の博士課程の研究のための優れた背景を提供します。 プログラム固有の要件 入場グループ1: 申請者は、経済学を専攻し、「経済経営」(kauppatieteiden kandidaatin tutkinto、KTK)または「社会科学の学士 "(valtiotieteen kandidaatin tutkinto、VTK)のフィンランド低い大学の学位を完了しました。 GMAT / GREは必要ありません。 入場グループ2: 応募者は「経済経営」は、該当するフィンランドのポリテクニック学位や海外の完成該当大学の学位以外のフィンランドの大学の学位を完了しました。 GMAT / GREは、最小合計スコア550を必要としました。 すでに経済学の主要な対象(高い学位)で経済学の主要な対象または同等の非フィンランドの学位またはプログラムとフィンランドの修士学位(高い学位)を完了した申請者は、修士課程の学位プログラムに適用する資格がありません経済学。 入学のために考慮されるためには、出願人は、経済学の修士課程で高度な研究を開始する能力を与えるような研究の十分な量を完了している必要があります。 これらの研究では、ミクロとマクロ経済学における中間レベルのコース(基本コースが要件を満たすのに十分ではない)、および計量経済学における数理経済学の方法または高度経済学の研究に使用される数学的および統計的方法で十分な十分な研究の中間体の研究を含める必要があります。 高度な研究を開始する能力を与える経済学の申請者の以前の方法論の研究と研究は、学位プログラムの代表によって評価されています。 これは、コースの内容、程度や格付けに関する適切な情報を提供するために、申請者の責任です。 上記の前提条件が満たされた場合、出願人はまた、GMAT / GREテストの結果に応じて入場グループ2に、上記の該当するコースでの成績に応じてランク付けされています。 モチベーションの手紙は、アプリケーションに含まれることがあります。 手紙は、電子申請システムで記述する必要があり、文字の最大長は4000文字です。 モチベーションの手紙には、少なくとも以下の質問に答える必要があります。なぜ私はこの特定の研究プログラムへの入学を申請するのですか? 経済学を研究するために自分の能力は何ですか? 特に注意が申請者の以前の研究は、ミクロ、マクロ経済、適切な方法論的研究(計量経済学、数学的方法または他の方法論的研究)の要件をカバーする方法を説明するに支払われるべきです。 [-]

起業家精神の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド ヘルシンキ

学生はentrepreneurially動作し、ポリシーメーカーとして、あるいは起業家や起業家​​のプロセスの顧問/コンサルタントとして、企業家、専門家やマネージャーとして、ビジネスオーナー経営者やチームメンバーとしてグローバルな文脈で新規事業を作成する方法を学びます。 [+]

起業家精神の修士プログラム

学科:ビジネススクール

起業家精神を育成し、その教育は世界的に変更し、複雑な環境の中で経済と社会の開発にアクセラレータとして見られています。 この必要性は、労働市場と雇用、革新性や経済、教育機関や個々の力量の更新を進化の相互関係の三角形に関するものです。

広く理解、起業家精神は、個人や組織が作成する方法を参照し、物事の新しいアイデアや方法を実現する、環境に積極的に対応し、したがって、不確実性と複雑さの変化を開始します。 スタートアップ、中小企業、大企業や組織だけでなく、公共部門と民間部門との界面に - 焦点は、機会の創出に多様な文脈での探鉱・開発です。 これらの力量は、起業家精神修士プログラムの中核です。... [-]


革新的で持続可能なエネルギー工学の北欧マスタープログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

革新的で持続可能なエネルギー工学の北欧マスター(ISEE)は、理学修士の学位につながる世界クラスのエネルギー教育です。 [+]

ザ· 革新的で持続可能なエネルギー工学の北欧マスター(ISEE) 理学修士の学位につながる世界クラスのエネルギー教育です。 用語「持続可能なエネルギー工学は、「少なくとも、金融環境・社会的コストでエネルギーを提供することを目的とした実践、政策や技術の広い配列(従来と再生可能/代替)を含みます。 重点は、技術的、環境的・社会経済的問題を十分に考慮して、エネルギー工学のタスクを扱う上に置かれています。 もう一つの強力なエネルギー社会の革新と企業家の側面、特に既存および新規の効率改善の技術革新は、さまざまな国で市場にもたらすことができるかに関係に置かれ強調する。 プログラム内部の革新的な側面は、両方の北欧諸国と同様に、エネルギー分野での新規事業に関しては、高度な再生可能な概念に関連しています。 学習プログラム プログラムの焦点は、従来の、新しい発電、太陽エネルギー、バイオマスエネルギー、風力発電、地熱発電、およびエネルギー利用等の従来の再生可能なエネルギー源の分野で最先端の教育を提供することを目的とします経済的にも環境的に持続可能なシステムと技術を用いて環境を構築しました。 プログラムは、能力プロファイルと事前に定義された研究とモビリティのトラックで構成されています。 各コンソーシアムのメンバー大学。 KTH、スウェーデン、チャルマース、スウェーデン、師範大学、ノルウェー、DTU、デンマーク、アアルト、フィンランド、UOL、アイスランドは、一つのトラックのリード責任を負っています。 プログラム固有の要件 前提条件: 機械工学、化学工学またはそれと同等の学士/ Bengさんの学位または同等の(通常は3〜4年)。 (同等の能力を得るためには、数学、物理学、化学の基本的な知識がBSC / Bengさんのレベルでなければなりません)。 英語の言語要件 TOEFL 紙ベースのテスト:最小580(書かれたセクショングレード4) インターネット・ベースのテスト:最小92(書かれたセクショングレード22) TOEFLコード:9520 IELTS:少なくとも6.5、5.5を超えない部分低く(のみIELTSアカデミックトレーニングを受け付け)。 数理:線形代数、微積分や微分方程式など20クト - :最小要件は次のものが含まれています。 - 熱力学と熱伝達:5 ECTS。 - エネルギー・環境:5 ECTS - 統計とダイナミクス:5 ECTS。 - 流体力学:5 ECTS。 - 材料科学:5 ECTS。 また、出願人は、例えば、MATLABまたは類似のプログラミング言語を用いて数値的方法と基本プログラミング内に十分な資格を持っている必要があります。 [-]

MA

グラフィックデザインの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

グラフィックデザインの修士学位プログラムは、学生が自分の概念と審美的なデザインのスキルを開発設計の割り当てを要求して実行することができます。 [+]

グラフィックデザインの修士プログラム

部門:芸術、設計および建築の学校

修士学位を取得すると、学生は以下となります。

コンテンツの成果

•概念設計および設計管理で、社会的コミュニケーションで、自分の設計知識やスキルを深め、情報の可視化で、例えば、ビジュアルコミュニケーションの分野で学際的な作品にそれらを適用することができます。

•大規模なビジュアルコミュニケーションデザインコンセプトを管理し、実行することができます。

•ユーザビリティ、ターゲットグループと観客の理解を得て、別の出版プラットフォームのためにプロジェクトの計画と実行におけるビジュアルデザインと経験に関連するタスクにスキルを得ています。 •持続可能な開発に関する新技術によって開かれた可能性へのビジュアルコミュニケーションの影響に関する洞察を得ています。... [-]


ノルディック視覚研究と美術教育の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

ノルディック視覚研究と美術教育の修士プログラム(NOVA)の専門家や研究者を教育、美術教育やビジュアルコミュニケーションの最もよい北欧の実践と伝統の理解を達成するため、異文化での作業に関連する能力と教育的な相互作用のスキルを与えると国際教育の状況や環境。 [+]

ザ· ノルディック視覚研究と美術教育の修士プログラム(NOVA) 美術教育とビジュアルコミュニケーションのベストプラクティスと北欧の伝統の理解を達成するために、専門家や研究者を教育し、異文化や国際教育の状況や環境で作業するための関連コンピテンシーと教育的な相互作用のスキルを与えます。 NOVAは、北欧の専門知識に基づいて構築され、留学生のために開いています。 北欧の視点は、国際的な美術教育の分野における現在の議論に関連しています。 1または2学期のための別の北欧の大学/大学の大学で勉強することは、プログラムの要件です。 学生は彼らの研究時間中の生活費を担当しています。 協力大学や部門は、次のとおりです。Konstfackでビジュアルアーツ教育学部、芸術、工芸とデザインの大学、スウェーデン。アート、応用科学、ノルウェーのオスロ、アーケシュフース大学でデザインとドラマの省;ヘルシンキ芸術デザイン大学、フィンランドでの美術科。オールボー大学、デンマークでのコミュニケーション学科。 各大学や大学は、国家レベルでの芸術および/またはメディア教育との豊富な経験と能力を持っています。 施設間との間での力量が重要な教育や社会的・文化的意識を含む研究の分野の広い範囲を、提供しています。現代美術の教授法、デジタル技術、およびICT;プロジェクト指向、共同、問題ベース、および参加型ベースの作業。持続可能な開発;異文化と社会起業。ダブル展望 - 理論と実践を組み合わせました。 教育の目標 コンテンツの成果 学生は、北欧の美術教育と視覚の研究の問題、理論、および実践の広い範囲を理解します 学生は異文化や国際教育の実践と伝統を理解します 学生は、社会的、文化的な問題の相互関係、カリキュラムの内容、教育の哲学、そして学習の民主的な空間の構築を理解します 学生はスペース、場所、公共圏、および民間のレルムの地理的、政治的、教育的な大きさを理解 スキル成果 学生は、分析、解釈、および視覚文化の理論を通じて日常生活の中の画像、オブジェクト、サイトに対応することができます 学生が教育を進めるために、力と表現の問題のために芸術と視覚的なイメージ作りや視覚文化の解釈を接続することができます 学生は、現代美術の教授法のためにデジタル技術を使用することができます 学生は、異なるフォーマットやメディアに、層状のインタラクティブ、および動的な視覚作品を制作することができます 学生は、計画を策定し、実際に行って、独立した実用的なプロジェクトを文書化することができます 学力 学生は異文化や国際教育の状況や環境での教育的相互作用のスキルを適用することができます 学生は、現代美術の教授法の方法を適用することができます 学生は、研究方法の多様性を知っていると、調査、開発、美術教育で最先端の研究実施することが可能です 学生は異文化と社会起業家のスキルを適用することができます 学生は、国際的な議論や研究に参加することができます 教育内容 NOVAのコースは、3つのコンセプトを中心にマップされている:観光地、サイト、引用しています。 NOVAプログラムを通して、学生は理論、実践、および視覚の研究のネットワークに関連して「視界」の重要性に焦点を当てています。 コンセプトに、「サイト、「学生は地理的、政治的、教育的な空間の大きさ、場所、公共圏、およびプライベートレルムを調査します。 そして、学生は批判的に反省し、前の経験と知識を合成するだけでなく、既存の社会的・文化的なテキスト、理論、アートワーク、研究に頼る「citational」の実践を通して新しい知識を生成する機会が設けられています。 キャリアの機会 NOVA卒業学生が強い異文化理解や経験を持っており、別の北欧諸国における教育の実践と理論の知識になります。 この異文化研究は異なる芸術、教育、およびビジュアルコミュニケーション的分野、教育機関、団体、地域社会、芸術と文化のプロジェクトで国際的に仕事の機会を提供しています。 学生は学校教育のさまざまなレベルの教育、指導、およびコンサルタントの作業に向けて、または当技術分野と視覚とメディア文化、社会セクターや企業の生活の分野で自分自身を指示することができます。 NOVAを通じて、学生は博士課程の研究のために、それらの研究の職業を継続する可能性のために用意されています。 度だけでは、教師の能力としての資格はありません。 為替大学/大学のカレッジの選択は、研究の内容を案内します。 組み合わせに応じて、学生は、例えば、メディア通信や現代芸術研究を強調することもできます。 タイトル NOVA卒業学生は、芸術教​​育、文化コンサルタント、メディアコミュニケータ、博物館の教育者、および芸術の先生(度だけでは資格がない)として動作する可能性があります。 国際化 NOVAは、学生が北欧諸国で2大学で学ぶプログラムの中に直接統合学生のモビリティを介して部分的には、学習者の国際的ネットワーク化社会を構築することによりアアルトUniverityのビジョンを拡張します。 英語で完全なプログラムは、国際的なパートナーとを通して、最初から最後まで設計されており、グローバルな文脈で北欧の美術教育の拡大に主な焦点を持っています。 NOVAの生徒は対面、オンライン、およびグループ全体の教育、家庭やホスト大学であり、リトリートや国際セミナーを含め、学習と教育の様々な方法に取り組んでいます。 NOVA国際教員がカリキュラムの計画との共同授業に協力し、各学生のためのパーソナライズされた体系的にカリキュラムを実現するために、最新の情報通信技術を採用しています。 [-]

ファッションやコレクションのデザインの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

プログラムが深まり、ファッション、衣料品、繊維、収集高い芸術とプロのレベルでの設計、戦略的思考だけでなく、ファッションやデザインコンセプトプロセスを作成、調整、先頭に学生のスキルを拡張します。 [+]

教育の目標(学習成果) コンテンツの成果 プログラムが深まり、ファッション、衣料品、繊維、収集高い芸術とプロのレベルでの設計、戦略的思考だけでなく、ファッションやデザインコンセプトプロセスを作成、調整、先頭に学生のスキルを拡張します。 学生は、ファッション、衣料品、繊維、コレクションのデザインを作成することにより、ポートフォリオの設計のベースとして創造ビジョンとマネジメントスキルを開発。 設計プロセスは、マーケティングと販売をコンセプトと初期設計から全体のパスが含まれています。 創造と新しい先進的なアイデアは、プロセスの各ステップに強調されています。 プログラムの中核となるのは、ファッションシステムと社会とビジネスへの影響を理解することがあります。 学生は、両方の物理的およびデジタルメディアに新しい技術や革新的な設計ソリューションの可能性を探るために挑戦しています。 スキル成果 学生は研究の一部であるシルエット、構造や材料をマスターするにapproaches.Artisticと創造的問題解決の戦略と技術をベースの設計、商業、産業界や研究を組み合わせることを学びます。 学生は、高い国際標準のファッション、衣料品、表面のデザインとカラーコレクションを作成するための実験的および概念的なアプローチを学びます。 プログラムは、異文化の理解を強調し、革新し、現在のファッションで実践だけでなく、デザインビジネスと産業を再考えるように学生を奨励しています。 製品開発における起業家と持続可能な思考だけでなく、学際的な協力とコミュニケーションが不可欠なスキルです。 学力 学生は、ファッション、衣料品、繊維、デザインの実践と現象を解析することを学びます。 プログラムは、書き込みと可視化、学生のプレゼンテーション能力を育成。 学生がデザイン研究方法の理解を得ると、創造的な学術、社会やビジネスの文脈でそれらを適用することを学びます。 プログラムはまた、博士課程の研究に必要なスキルを学生に提供します。 教育内容 現象としてのファッションは、製品やサービスの他のタイプの生産と消費が含まれるように、衣類や繊維を超えて拡張されます。 共同研究では、学生が自分のフィールドを越えてスキルを学ぶのに役立ちます。 プログラムは、ファッション主導のアプローチを栽培し、高い国際的専門レベルのキャリアのためにそれらを準備作業方法を学生に提供します。 キャリアの機会 卒業生は、メディア、教育、ファッション、衣料品、織物、デザイン、ビジネスや業界でプロとしてのキャリアを維持するために必要なスキルと知識を持っています。 マスターの研究は、学術や企業研究のキャリアのための学生を準備。 国際化 学生は国際交流の研究やインターンシップのために適用することを推奨します。 また、それらは国際大会、展示会、会議、見本市での経験を得ることが期待されます。 入学手続き ファッションやコレクションのデザインの修士プログラムの申請は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 主な基準は、能力と適性です。 具体的には、このプログラムは、個人的、芸術的な洞察力、念慮スキル、及び目標方位と動機を、個別に、そしてチームで革新的な設計ソリューションを作成する機能がプロセスや構造を理解するためのスキルを持つ学生を求めています。 プログラムの対象出願人は、芸術(美術デザイン)または完了同等の研究の学士号を得ています。 ファッションやコレクションのデザインの修士プログラムは2年間で完了することができる高度な研究で構成されています。 学生は、2段階でのプログラムのために選択されます。 第一段階では、申請者は、電子申請書を提出し、アプリケーションと必要な申請書類に送信します。 第二段階では、いくつかの出願人は、面接のために選択されます。 必要であれば、追加の作業サンプルを、要求することができます。 また、出願人は、選考委員会によって設定された入学試験の割り当てを完了する必要があります。 ポートフォリオ、インタビューや研究計画に加えて、作業サンプルと試験の割り当て任意の追加は、合格/不合格として評価されます。 プログラムに合格した受験者は、補助の研究を取ることが必要になることがあります。 [-]

共同と工業デザインの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

コラボレーションや工業デザイン(COID)の修士プログラムは、社会におけるデザインの役割に焦点を当てています。 それは、デザインの起業家としてとして、また産業、ビジネス、社会、教育、政府内の役割の範囲で動作するようにスキルを提供します。 [+]

教育の目標(学習成果) コンテンツの成果 ザ· コラボレーションと工業デザインの修士プログラム(COID) 社会におけるデザインの役割に焦点を当てています。 それは、デザインの起業家としてとして、また産業、ビジネス、社会、教育、政府内の役割の範囲で動作するようにスキルを提供します。 プログラムは、インタラクションデザイン、サービスデザイン、設計活動は、環境の質と人々の生活を向上させることができるコデザインをはじめとする新興分野への工業デザインを拡張します。 生徒は設計革新プロセスに必要な、共感の重要な、戦略的かつ技術的なスキルを学びます。 これらは、デザイン業界に新たな役割を探求することをお勧めします。 スキル成果 COIDプログラムは、人間中心と学際的な共同活動として設計を知覚します。 これは、問題設定、問題解決、チームワークで、学生の創造的なスキルを提供します。 プログラムの期間にわたり、学生が現代文化へとイノベーション・システムに関連する設計の理解を深め、それがローカルまたはグローバル、プライベートまたはパブリックにします。 学生が設計する能力、鉛設計作業を実現し、非デザイナーとのコラボレーション、したがって、現代社会や企業の変化を形作るためにスキルを習得。 学生は概念設計、協調設計、戦略的なデザイン、設計、研究の訓練を受けています。 彼らは彼らの洞察力を正当化し、十分に接地設計コンセプトを作るために設計ブリーフや問題をキャプチャし、リフレームするために必要なスキルを学びます。 彼らは、モデルやプロトタイプでこれらの概念を構築するために、研究を通じて、デザインのアイデアをテストすることを学びます。 彼らは、組織の社会的革新と公共部門を管理するための戦略的なビジネスの設定で革新を管理するために必要な設計スキルだけでなく、コデザインのスキルを学びます。 学力 COIDプログラムは、プレゼンテーション、ライティングと可視化で学生のスキルを促進します。 学生がデザイン研究方法の理解を得ると、学術社会やビジネスの文脈でそれらを適用することを学びます。 プログラムは、博士課程の研究を継続するために必要なスキルを持つ学生に提供しています。 これらは、構造化-病気と曖昧なデザインと研究課題であり、厳密に調査結果を報告し、これらを適用する際の情報の学術研究と分析スキルを、含まれています。 教育内容 COIDプログラムは、設計ベースの問題設定、精緻化、問題解決やコミュニケーションに基づいています。 教育の重要な部分は、プロジェクトベースです。 教育カバーの内容:デザイン思考とコミュニケーション。ブリーフィング;概念設計と試作。研究、実施、評価、新規およびデザインの新興テーマ。 これらのスキルは、公共部門と非政府組織から発生する問題へのビジネスや業界の製品開発からすべての方法を適用しています。 キャリアの機会 卒業生は、デザイン業界で働く、今日と明日の課題に答えるために設計主導の理解を作成し、適用する能力を開発しています。 キャリアの機会は、地球規模で現代的な問題に取り組む公的機関で、国際ビジネスで起業の専門家の作業に変わります。 プログラムは、企業の設計研究のキャリアのためと博士課程の研究のためにも、その卒業生を準備します。 国際化 COIDプログラムの学習コミュニティは、国際的な多文化です。 また、学生は国際交流の研究やインターンシップのために適用され、国際大会、展示会、会議、見本市での経験を積むことが奨励されます。 入学手続き でCOIDプログラムの申請者は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 プログラムは、個人や芸術insightfulness、念慮スキル、及び目標方位と動機で、両方個別に、チームの設定で革新的な設計ソリューションを作成するために、プロセスと構造を開発するためのスキルを持つ学生を求めています。 プログラムの対象出願人は、芸術(美術デザイン)または完了同等の研究の学士号を得ています。 コラボレーションと工業デザインの修士プログラムは2年間で完了することができる高度な研究で構成されています。 協調および工業デザインの選択プロセスは、一段階を有しています。 学生は、ポートフォリオ、CV及び研究計画を含め全体としての用途に基づいてプログラムに選択されています。 これらのアプリケーションの文書は/フェイルパスとして評価されます。 プログラムに合格した受験者は、補助の研究を取ることが必要になることがあります。 [-]

写真の修士課程

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

写真の修士プログラムの卒業生は、多くの異なる用途や写真の特殊な特性を理解し、専門的な方法で彼らと一緒に作業することができます。 [+]

教育の目標 コンテンツの成果: 学生は彼/彼女の以前の表現力、芸術的なビジョンや職業能力を強化 学生は写真の分野の一般的な理解を取得して、それに彼/彼女の活動を関連付けることができます 写真の修士プログラムの卒業生は、多くの異なる用途や写真の特殊な特性を理解し、専門的な方法で彼らと一緒に作業することができます。 スキルの成果: 学生は高いコンテンツと技術的品質の写真表現を生成 学生は別の写真公開プロセスやプラットフォームを使用することができます 学生は国内外のネットワークとの写真撮影の分野で他の俳優に彼/彼女の能力を提示することができます アカデミックスキル: 学生は写真撮影の理論の基礎を知っています 彼/彼女は調査のテキストを書いて、情報源を使用することができます 彼/彼女は、写真撮影の研究の動向や方法を知っていると、より広く、視覚文化の研究と関連する知識論の背景です。 修士の学位を完了した後、学生は写真の博士課程の研究のために適用することができます。 命令の言語についての詳細 写真の修士プログラム内の命令の言語はフィンランド語です。しかし、コースの大部分は英語で教えられています。程度は英語で完了することができます。 教育内容 研究は、独立した学際的な芸術表現と概念的思考と研究能力の開発の手段として写真撮影を強調。 修士課程での命令の言語はフィンランド語と英語です。 学生はフィンランド語、スウェーデン語や英語で自分の修士論文を書くことがあります。 写真の修士プログラムでスタッフと学生が学術的かつ創造コミュニティを形成しています。 国際芸術活動と様々な写真掲載のプロセスやプラットフォームは、プログラムのコア領域です。 活動の中で最も目に見える結果は、国内および国際的な展示会、写真撮影の出版物、ヘルシンキPhotomedia会議とヘルシンキ・スクール活動です。 研究では、職業、芸術、研究のコースがあります。 教授法は、ワークショップ、研究プロジェクト、理論的研究、講義、セミナー、個人指導です。 国際学生交流プログラムにおける研究は、プログラムの一部として推奨されています。 彼/彼女の姿勢に基づいて、学生は他のアールト大学の学校や他大学が提供する人文科学、ビジネスやテクノロジーのコースとの中間の研究を補完することができます。 学生はまた、偶数年に開催されたヘルシンキPhotomedia会議での写真撮影の研究における現在の国際的な活動について学ぶ機会を持っています。 研究では、個人的な動機や写真表現の作業方法への関心だけでなく、独立問題や写真撮影の専門分野における業務プロセスに関連するタスクの完了を解決する能力が必要です。 研究では、フルタイムであり、主に独立して完成しました。 研究では、高度な専門的能力、表現力豊かなスキルと理論的な思考の開発を可能にします。 強力な芸術的なビジョンと概念的に考える能力は、研究の主要な目標です。 キャリアの機会 写真の修士プログラムの目的は、彼/彼女は変更国内外の分野で成功することができます学生のための個々の能力プロファイルを作成するために研究を使用することです。 MA度は、学生が芸術の程度の医者につながる大学院の研究のために適用することができます。 タイトル 修士研究は、フリーランスの写真家、独立した芸術家、ジャーナリスト、写真マネージャ、フォトエディタ、写真撮影のインストラクター、写真撮影の研究者として、様々な組織や諮問役割で、例えば、フィールド内のジョブに多様に動作させるために必要なスキルを提供します。 フィールドで作業するときのプログラムの卒業生は、多くの場合、いくつかの異なるタスクを兼ね備えています。 国際化 研究では、学生に国際的な分野で働くために必要なスキルを与えることを目指しています。 学生グループは、様々な国からの志願者を含みます。 中級、上級の研究の一部は英語で完了します。 留学生交換は研究中に推奨され、これも人気のオプションです。 研究中に、学生は、国際的な専門家に自分のポートフォリオを提示する国際居住プログラムやワークショップのために適用され、国際的にキュレーションヘルシンキ・スクールでの展覧会活動に参加する機会を持っています。 入学手続き 写真の修士プログラムの申請は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 写真撮影の学生を選択する主な選択基準は、応募者の芸術的才能、意欲と発展の可能性があります。 申請者は、少なくとも、撮影の学士の学位または当学士の学位を持っている必要があります。 学生の選択は、二段階の受験によって行われます。 いくつかの応募者は、2段階の間に除去されます。 選択は、出願書類、作業ポートフォリオ、学習計画、CV、インタビュー、可能な入学試験の割り当てに基づいています。 [-]

新しいメディアの修士プログラム。ゲームデザインと生産

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

ゲームの設計と製造は、インタラクティブなデジタルメディアのためのゲームデザインに焦点を当てた新しいメディアの修士プログラム内の主要な課題です。 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 [+]

教育の目標(学習成果) ゲームデザインと制作 インタラクティブデジタルメディアのためのゲームデザインに焦点を当てた新しいメディアの修士プログラム内の主要な課題です。 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 また、このプログラムは、ゲーム上で理論的、概念的な理解を構築しながら、ゲームデザインのスキルを開発するためのユニークな可能性を提供します。 学生は主要な被験者の頭部との対面を用意し、個人的な研究計画に基づいて、ゲームの設計と生産の分野における既存のスキルを深めます。 教師ネットワークは、ゲーム業界の専門家やゲーム学者の両方が含まれます。 設計と製造のコースをゲームに加えて、研究は、このような3Dアニメーション、インタラクティブなストーリーテリングとインタラクションデザインなどの関連分野のコースを補完することができます。 プログラムは完全に英語で行われ、学生はフィンランド語、スウェーデン語や英語で自分の論文を書くことができます。 設計スキル、プロジェクト管理スキル、プロトタイピングのスキル、リサーチスキル、別の力量と専門家のグループと協力し、コミュニケーション能力、深い:プログラムの一般的な学習目標は、学生が自分の研究中に獲得する次のコアコンピタンスですゲームデザインと製造の分野の専門知識の独自の領域でのスキル。 コンテンツの成果 プログラムを卒業学生はシステムのようなゲームを理解するために、学生が自分の個人的なスキルやモチベーションに応じてプログラム中に特化する方法に応じて、ゲーム制作グループ内の重要な部分を取ることができます。 卒業生は、彼/彼女の自身の特別な専門知識に深く知識に加えて、ゲーム制作、ゲームの全体的な観点で必要とされる異なる力量の幅広い十分理解しています。 彼/彼女は批判的に分析し、確立されたゲームデザインと製造の伝統を開発することが可能なだけでなく、彼/彼女の専門的能力を拡張し、ゲームの設計分野の発展に創造的な入力を提供することができます。 卒業生は、さらに、外部または博士課程の研究を行うことができる実力のレベルに達していることが期待されます。 スキル成果 学生が設計スキル、プロジェクト管理スキル、スキルを試作、研究能力は、別の力量と専門家のグループと協力し、通信することができる持っており、ゲームデザインと製造の専門知識の学生の自分の分野で深いスキルを持っています。 学力 学生はゲームとゲームデザインについて異なる理論を知っていて、心の中でこれらの理論で自分のゲームや他のゲームを分析することができます。 学術コミュニケーションと書き込みが研究の一部であり、学生が研究者になることを計画している場合はより多くの研究のコースを選択することができます。 学生や研究者は、国際的ネットワークと私たちの交換プログラムのいずれかを介して海外での研究の一部を過ごすためのオプションを持っていることが奨励されます。 教育内容 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 個々のスキルがワークショップにし、家庭教師のスタジオワークを介して、ツールやスキルモジュールで研究されている間、プロジェクトのモジュールは、学際的と共同作業を強調する。 また、このプログラムは、ゲーム上で理論的、概念的な理解を構築しながら、ゲームデザインのスキルを開発するためのユニークな可能性を提供します。 学生は、学位プログラムの先頭での対面を用意し、個人的な研究計画に基づいて、ゲームの設計と生産の分野における既存のスキルを深めます。 教師ネットワークは、ゲーム業界の専門家やゲーム学者の両方が含まれます。 設計と製造のコースをゲームに加えて、研究は、このような3Dアニメーション、インタラクティブなストーリーテリングとインタラクションデザインなどの関連分野のコースを補完することができます。 プログラムは完全に英語で行われ、学生はフィンランド語、スウェーデン語や英語で自分の論文を書くことができます。 学生はまた、博士課程に学業を続けることができます。 キャリアの機会 プログラム中に、学生が自分の個人的なスキルやモチベーションに応じて特化されます。 彼らの将来のプロのプロフィールは、ゲームデザイン、ゲームプログラミング、ゲームのアート、ゲーム制作、ゲームが脚本、ゲーム研究を含むゲームの設計と生産の様々な分野に関連します。 学生は従いますが、責任ある国際彼らの専門的分野の発展をリードし、管理するだけでなく、能力を持っている独立した専門家になることを奨励されています。 プログラムのカリキュラムは、他の学術機関と協力し、学生のキャリアプランをサポートし、業界で開発されています。 学生の修士論文は、学界、独立した芸術の分野と民間からの外部専門家による共同助言されています。 タイトル 当校の学生は、彼らの背景や研究の選択に応じて、ゲームデザイン、レベルデザイン、ゲームプログラミング、ゲームのアート、ゲーム制作、ゲーム脚本で自分のキャリアを見つけることができます。 起業家のスキルはまた、大学全体のアアルトベンチャーズプログラムでのマイナーな主題の研究によって、例えば、獲得することができます。 多くの学生は、自分のゲーム会社を開始しました。 国際化 主な対象は、国際的なキャリアのための優れた基礎を提供します。 部門の応募者のかなりの数は、学生、教師、研究者が海外からであり、すべてのコースは英語で教えられています。 学生や研究者は、国際的ネットワークと私たちの交換プログラムのいずれかを介して海外での研究の一部を過ごすためのオプションを持っていることが奨励されます。 入学手続き の選択 ゲームデザインと制作中のニューメディア、メジャーの修士 アアルトアーツの修士課程の入学プロセスを介して行われます。 我々はすでにゲームの作成(例えば、設計、プログラミング、コンセプトアートや3Dモデリング)の1つまたは複数の態様では高度なスキルを持つ候補者を追求し、彼らの知識を深め、広げるの両方に情熱を持っています。 あなたの背景、経験と動機を説明する記述されたアプリケーション、割り当てのセットもポートフォリオピッチを含み、最終的に、インタビュー、続い:アプリケーション・プロセスは、3つのステップで構成されています。 入学試験で成功するためには、システムなどのゲームだけでなく、優れた書き込みやコミュニケーションスキルの理解を表示することが重要です。 関連前者の研究や実務経験は趣味のプロジェクトやゲーム関連の活動と同様に、認識されています。 また、ゲームの設計と製造の主要出願人は、持っている必要があります ゲームデザインおよび/またはゲーム制作に向けた強力なプロの関心 新しいメディアのデザインやゲーム関連の研究への洞察 いくつかの実績のある設計能力 流暢な英語(経口/書かれました) [-]

新しいメディアの修士プログラム。新しいメディアに聞こえます

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

ニューメディアの音は、ニューメディアの修士学位プログラム内の主要な課題です。 主な対象は、性能と物語からプログラミングにを生きるためにコンセプトデザインから専門分野の広い範囲をカバーし、デジタル時代のサウンドデザインの側面を駆動アート、デザイン、メディアを兼ね備えています。 [+]

教育の目標 ニューメディアの音 ニューメディアの修士学位プログラム内の主要な課題です。 主な対象は、性能と物語からプログラミングにを生きるためにコンセプトデザインから専門分野の広い範囲をカバーし、デジタル時代のサウンドデザインの側面を駆動アート、デザイン、メディアを兼ね備えています。 パートナー大学の教授や教師に加えて、教育資源は、フィールドで当社の幅広い国際的なネットワークを介して拡張されています。 研究は、サウンドデザインや音楽に(例えばポリテクニック/応用科学で)彼らの学士号を完了した学生、学士または同程度の標的とされている、または活動の他の種類を介して自分の研究の側の基本的なサウンドデザインのスキルを得ています。 コー​​スはいくつかのユニット、ヘルシンキ地域の様々な大学での学部によって提供されています。 カリキュラムワイズ私たちの主なパートナーは、シベリウス音楽院で音楽と技術のためのセンター、科学のアアルト大学におけるメディア技術の部門があります。 研究は理解メディア、アートとデザインと題しorientative開始ブロックで始まります。 家庭教師の学生を介して、それを完了した後、そのフォーカスエリアを選択し、コース、デジタルメディアスタジオワーク、セミナー、ワークショップ、研究プロジェクトへの参加を開始します。 新入生のための個々の研究計画は、非常に詳細に、フェイスツーフェイス、主要科目の担当教師が家庭教師をされています。 プログラムは完全に英語で行われ、学生はフィンランド語、スウェーデン語や英語で自分の論文を書くことができます。 プロジェクト管理スキル、設計スキル、学際的なスキル、音楽的能力とソフトウェアの創造的な使用:主な件名の一般的な学習目標は、学生が自分の研究中に獲得する次のコアコンピタンスです。 コンテンツの成果 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 主な対象は、性能と物語からプログラミングにを生きるためにコンセプトデザインから専門分野の広い範囲をカバーし、デジタル時代のサウンドデザインの側面を駆動アート、デザイン、メディアを兼ね備えています。 スキル成果 個々のスキルがワークショップにし、家庭教師のスタジオワークを介して、ツールやスキルモジュールで研究している間の研究のプロジェクトモジュールは、学際的と共同作業を強調する。 学生は、設計スキル、プロジェクト管理スキル、プロトタイピングのスキル、リサーチスキル、別の力量と専門家のグループと協力し、コミュニケーション能力を習得し、音や音楽のフィールド内の専門学生自身の領域に深いスキルを習得します設計。 学力 学生は、サウンドデザインと音楽の理論的側面について学びますし、理論的な観点から、彼/彼女の自身の仕事の際に反映することができるようになります。 学術コミュニケーションと書き込みが研究の一部であり、学生が研究者になることを計画している場合はより多くの研究のコースを選択することができます。 学生や研究者は、国際的ネットワークと私たちの交換プログラムのいずれかを介して海外での研究の一部を過ごすためのオプションを持っていることが奨励されます。 教育内容 研究は学際的かつ多文化チームでどの相互作用し、仕事で実験し、クリティカルな環境でコラボレーションすることを特徴としている学生やスタッフの間だけでなく、他の学部や機関の学生と幅広いスケールで発生します。 コミュニケーション、創造的な生産と流通のための新たな分野や実践および関連ツールや技術に焦点を当てている「新しいメディア」との関連でサウンドデザイン、音楽を勉強することで自然。 メディアラボの練習卒業生で「新しい」の役割と音と音楽、デザインの広い範囲内だけでなく、関連する研究開発活動の「新興の職業」に採用になる傾向があります。 主な科目のカリキュラムは設計されており、常に他の学術機関と学生のキャリアプランをサポートし、業界との協力で開発されています。 学生の修士論文は、学界、独立した芸術の分野と民間からの外部専門家による共同助言されています。 カリキュラムは、ソフトウェアツールのコースの数が含まれていますが、一般的に、我々は、学生が貿易のツールを使用してに精通し、または脇に自習の時間を設定して喜んいずれかであることを期待しています。 このために、我々はチュートリアルのライブラリと同様に、1対1のコーチングを提供しています。 キャリアの機会 彼らの研究中に、学生が自分の個人的なスキルやモチベーションに応じて特化されます。 彼らの将来のキャリアには、ゲーム、オーディオ、音楽、ソニックインタラクションデザイン、メディアアートアニメーションとサウンドのサウンドデザインなど、音や音楽、デザインの様々な分野に関連します。 学生は従いますが、責任ある国際彼らの専門的分野の発展をリードし、管理するだけでなく、能力を持っている独立した専門家になることを奨励されています。 学生はまた、メディア学科の音と物理インタラクション研究グループ内(の一部)自分の研究を行うことにより、例えば、博士の学位に学業を続けることができます。 タイトル 卒業生は、民間産業で両方の位置を見つける公共部門(学術機関、美術館など)やサウンドデザイナーとして自営業の起業家になってしまう、ゲームオーディオデザイナー、ソニックインタラクションデザイナー、または問題の分野の研究者としてのキャリアを持つことができますかサウンドアーティストとして。 国際化 主な対象は、国際的なキャリアのための十分な基礎を提供します。 応募者のかなりの数は、学生、教師、研究者が海外からであり、すべてのコースは英語で教えられています。 入学手続き ニューメディアでのサウンドでニューメディア、メジャーの修士への選択は、ARTSアールトの修士課程の入学プロセスで発生します。 学生の選択のための根拠は、サウンドデザイン、音楽、音楽技術、ソニック芸術などの分野で芸術/デザイナーの才能、意欲と個人的な開発の可能性だけでなく、申請者の学術的歴史、文化活動や以前の活動を証明して含ま 決定要因は、研究のフィールド内才能と適性を実証しています。 選択は、インタビューの中で提示し、学生、面接、可能な入学試験の割り当て、予め用意されただけでなく、作品として出願書類、申請者の個人的な目的や動機に基づいています。 また、ニューメディアの主な申請中のサウンドが持つべきです 新しいメディアの文脈におけるサウンドデザインおよび/または音楽に向かって強いプロの関心 新しいメディアの設計および/または新しいメディア制作および/または関連研究への洞察 いくつかの実績のある音楽の能力 流暢な口頭および書面英語力 [-]

新しいメディアの修士プログラム。新しいメディアの設計と生産

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

新しいメディアデザイン・制作は、インタラクティブメディアにおけるアートとデザインに焦点を当て、新しいメディアの修士プログラム内の主要な課題です。 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 [+]

教育の目標(学習成果) メディアラボの使命は、探検発見し、新しいデジタル技術と社会におけるその影響を理解することです。 、検索して、通信、相互作用および式に表示されます可能性を悪用し、評価するために理解し、それが設計し、創造的な生産するポーズの課題に対処します。 ニューメディアの設計と生産 インタラクティブ・メディアでアートとデザインに焦点を当て、新しいメディアの修士プログラム内の主要な課題です。 教育は心オンとプロジェクト指向の理論と実践を組み合わせ、ハンズオンです。 個々のスキルがワークショップにし、家庭教師のスタジオワークを通じて研究している間に、プロジェクト・モジュールは、学際的と共同作業を強調する。 メディアラボの新メディアの学生は動的な視覚化、芸術&文化、インタラクションデザイン、インタラクティブ&生成的なストーリーテリングに彼らの研究を集中することを選択できます。 プログラムは完全に英語で行われ、学生はフィンランド語、スウェーデン語や英語で自分の論文を書くことができます。 コンテンツの成果 プログラムからの卒業生学生は、ニューメディアの複雑な要求を理解することができ、創造的なコラボレーション、コンセプト開発、設計と実現の特別な分野で必要なスキルを持っています。 卒業生は、彼/彼女の自身の特別な専門知識に深く知識に加えて、ニューメディアの分野の総合的なビューの学問分野の多様化の広範な十分理解しています。 彼/彼女は批判的に確立されたデジタルと新しいメディアデザインの伝統を分析し、開発することが可能であるだけでなく、彼/彼女の専門的能力を拡張し、創造的な入力にニューメディアの設計分野の発展を提供することができます。 さらに外部または博士課程の研究を行うことができる場所卒業生は習熟度に達していることが期待されます スキル成果 研究中に、学生は新しいメディアの特性を理解するために、さまざまなツールに慣れることが予想されます。 学生はニューメディアの専門家としてのフィールドにして動作するように分析の枠組みを持っているだけでなく生産性と創造の両方であることが予想されます。 学力 学術コミュニケーションと書き込みが研究の重要な一部であり、学生の学術方向について計画がある場合、追加の研究指向のコースを選択することができます。 学生や研究者は、国際的ネットワークと持っていると私たちの交換プログラムのいずれかを介して海外での研究の一部を過ごすためのオプションすることをお勧めします。 教育内容 1994年から実行すると、約15〜20名の新入生は毎年彼らの研究を開始します。 私たちの出願人の背景は広く異なり、我々は常に各吸気を持つ学生の真の学際的なチームを募集することを試みてきました。 知識を共有し、試作、研究プロセス内で共同作業グループでの作業は、メディアラボで私たちの仕事の基本的な前提です。 メディアラボの研究は学際的かつ多文化チームでどの相互作用し、仕事で実験し、クリティカルな環境でコラボレーションすることを特徴としている学生やスタッフの間だけでなく、他の学部や機関の学生と幅広いスケールで発生します。 自然の研究によって「新しいメディア」には、コミュニケーション、創造的な生産と流通のための新たなフィールドや慣行および関連ツールと技術を重視しています。 メディアラボの練習卒業生で「新しい」の役割と新たなメディア産業の幅広い色域内の「新興職業」に採用だけでなく、関連の研究開発活動になる傾向があります。 プログラム中に、学生が自分の個人的なスキルやモチベーションに応じて特化されます。 彼らの将来のプロのプロファイルは、インタラクションデザイン、情報デザイン、インターフェイスデザイン、インタラクティブおよび生成的なストーリーテリング、新しいメディア制作、ソフトウェアの設計とデジタルアニメーションなどの新しいメディアデザイン研究の様々な分野に関連します。 カリキュラムは、ソフトウェアツールのコースの数が含まれていますが、一般的に、我々は、学生が貿易のツールを使用してに精通し、または脇に自習の時間を設定して喜んいずれかであることを期待しています。 このために、我々はチュートリアルのライブラリと同様に、1対1のコーチングを提供しています。 学生はまた、博士課程に学業を続けることができます。 キャリアの機会とタイトル プログラム中に、学生が自分の個人的なスキルやモチベーションに応じて専門としています。 彼らの将来のプロのプロファイルは、インターフェイスのデザイン、インタラクションデザイン、情報デザイン、インタラクティブなストーリーテリング、新しいメディア制作、メディア・アート&デザイン、ソフトウェア設計とデジタルアニメーションなどの新しいメディアデザイン研究の様々な分野に関連します。 国際化 主な対象は、国際的なキャリアのための優れた基礎を提供します。 部門の応募者のかなりの数は、学生、教師、研究者が海外からであり、すべてのコースは英語で教えられています。 学生や研究者は、国際的ネットワークと私たちの交換プログラムのいずれかを介して海外での研究の一部を過ごすためのオプションを持っていることが奨励されます。 入学手続き 新しいメディアデザインと制作中のニューメディア、メジャーの修士への選択は、ARTSアールトの修士学生の入学プロセスで発生します。 スキル、背景や才能の様々な表現学生のグループは、毎年春に選ばれています。 あなたの背景、経験と動機を説明する記述されたアプリケーション、割り当てのセットもポートフォリオピッチを含み、最終的に、インタビュー、続い:プロセスは、3つのステップで構成されています。 自分自身の専門分野を代表する選考委員会は、申請手続きのすべてのステップを検討します。 学生の選択のための根拠は、新しいメディアの分野で芸術/デザイナーの才能、意欲と個人的な開発の可能性だけでなく、申請者の学術的歴史、文化活動や以前の活動を証明して含まれます。 決定要因は、研究の目的のフィールド内の才能と適性を実証しています。 選択は、インタビューの中で提示され、事前に用意し、学生、面接と入学試験の割り当て、だけでなく、作品として出願書類、申請者の個人的な目的や動機に基づいています。 また、ニューメディアの主要な申請者は持っている必要があります デジタルメディア環境での実務経験 新しいメディアの設計および/または新しいメディア制作および/または関連研究への洞察 流暢な英語(経口/書かれました) [-]

映画やテレビの修士プログラム。ドキュメンタリー映画

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

ドキュメンタリー映画の主要な映画やテレビ、修士プログラムの目的は、フィールドの未来を創造する先見の明のドキュメンタリー映画監督を訓練することです。 [+]

注意! 映画やテレビの修士プログラムは、ドキュメンタリー映画の主要は、2016年から2017年学年のための新たな学生を受け入れません。 教育の目標 の目標 ドキュメンタリー映画の主要な映画やテレビ、修士プログラム フィールドの未来を創造先見ドキュメンタリー映画監督を訓練することです。 修士研究では、学生はジャンルの理論、歴史と現代的な表現に関する彼らのビジョンを深めて、ドキュメンタリー映画の変化プロの分野に関連して自分の能力を開発しています。 フィールドでの開発とその将来の可能性のより広い理解が彼/彼女のプロの役割で、監督の能力の基盤の上に構築されています。 マサチューセッツ州の卒業証書フィルムの方向は、学生がジャンルの専門分野での専門を強化し、式の伝統の開発に参加し、その中の重要なフレームワークです。 ドキュメンタリー映画(修士課程)の主要と卒業することができます: 独立したドキュメンタリー映画監督、教師、講師として仕事やドキュメンタリー映画の職業における印加プロの作業で使用すること(例えば祭、資金調達、流通、生産など、委託フィルムの製造) ディレクターとして彼/彼女のスタイルを識別 フィールドに質問し、開発の実践 質問し、彼/彼女の分野で伝統を反映し、さらにフィルムの研究のために適用されます。 命令の言語についての詳細 ドキュメンタリー映画の主要な映画やテレビの修士プログラム内の命令の言語は、フィンランド語です。 しかし、コースの一部は英語で教えられています。 程度は英語で完了することができます。 教育内容 ドキュメンタリー映画の主要は、学生がドキュメンタリー映画を向けるの彼/彼女のビジョンを深めることができます。 授業は、ジャンルやスタイル、伝統や歴史、新しい近代的なドキュメンタリーの形との理論に様々なアプローチで高度な研究と統合された卒業証書フィルムプロセスで進行し、異なる様々なテーマを中心に構築されたワークショップや講演会のモジュールで構成されジャンル。 ディプロマフィルムおよび関連書かれた卒業証書の作業を演出修士課程の研究の基本的なフレームワーク、他の研究によって支持されているプロセスです。 ティーチングはワークショップ形式でと訪問教師と独立したプロジェクトの作業が保持している講義科目、マスターコースとして提供されています。 学生は映画史、特にそのドキュメンタリーのに慣れるし、総合的に現代的なドキュメンタリーの新しい形態に導入されています。 自分の中、書き込みや考え方の条件反射膜分析は、実践的な活動を支援教育の重要な形態です。 他の芸術と実験と架空の映画の知識だけでなく、新しいメディア、視覚芸術や他のメディアの分野でドキュメンタリー式で自分を習熟することは極めて重要です。 現実を観察し、解釈する生徒の能力、人に遭遇する彼らの準備、批判的思考、実験する意欲とチームで作業する能力は、上述した指導方法を通じて開発されています。 キャリアの機会 学生は選手、教師、批評家や組織にし、映画祭で、文化のより広範な分野での作業中にジャンルの未来を形作るイベントの主催として仕事をする機会を持つ独立した映画監督として卒業します。 具体的には、修士研究は教示位置での作業のための要件です。 修士学位を取得してプログラムを卒業学生は私たちの国でのフィールドの最前線にあり、講師として重要な影響力を持っているか、他のセクターでの作業時。 ドキュメンタリー映画研究の卒業生によって生成された作品は、様々な国際映画祭で非常に表示されます。 国際化 学生は国際交流プログラムやインターンシップで自分の研究の一部を完了することをお勧めします。 国際訪問教師と学生が指導し、ヘルプの学生ネットワークを豊かにします。 学生が出席し、国際的な映画祭で、その映画を提示します。 様々な国際映画イベント、セミナーやワークショップは、ドキュメンタリー映画の教育の重要な部分です。 入学手続き 映画やテレビの修士プログラムの申請。ドキュメンタリー映画は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 すでに公に発表し、ドキュメンタリー映画製作者は、修士研究のために選択されるので、それらの基本的なスキルを実証されている少なくとも一つの映画を作っている学生。 ジャンルとして表現、歴史、ドキュメンタリー映画の理論の手段についての理解を深めたい才能の学生が主な対象として選択されます。 [-]

映画やテレビの修士プログラム。映画やテレビの生産

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

独立したオーディオビジュアル起業家精神、フィルム生産分野での研究や開発プロジェクトのより深い理解に向けて - 映画テレビの生産に主要な映画やテレビの修士プログラムの目標は、彼/彼女の選択された方向に学生のスキルを深めることです芸術的リーダーシップまたは同等の高度な能力を学生と一緒に計画しました。 [+]

注:フィルムの主要な映画やテレビの修士プログラム、およびテレビ生産は、2016年から2017年学年のための新たな学生を受け入れません。 教育の目標 の目標 映画やテレビの生産に主要な映画やテレビの修士プログラム、 独立したオーディオビジュアル起業に向けて、フィルム生産分野での研究や開発プロジェクト、芸術的リーダーシップや学生と一緒に計画された同等の高度な能力をより深く理解する - 彼/彼女の選択された方向に学生のスキルを深めることです。 研究した後、学生は高品質の映画やテレビ番組の制作を実現し、導くために必要なスキルを持って、変化する職業で可能な仕事との営業手法の先見の明の開発を行い、専門の彼/彼女の個人的な領域に特別な能力を取得していますフィールド。 命令の言語についての詳細 映画やテレビの生産に主要な映画やテレビの修士プログラム内の命令の言語は、フィンランド語です。 しかし、コースの一部は英語で教えられています。 程度は英語で完了することができます。 教育内容 教員と学生がPSPの議論によって教育内容を計画しています。 教育の出発点は、彼/彼女のプロの映画やテレビ生産の分野でのスキルだけでなく、この中心に構築されたモジュールを開発し、指示するために、学生自身の願いです。 修士研究の開始時に、計画がプロジェクトに関して行われた研究と学校で実現し、一般的な話題、研究に関連して書かれたレポートやエッセイのための実現方法とスケジュールに含まれています。 修士の学生は、彼らの仲間の学生の専門分野に精通し、これらの分野を扱うコースに参加しています。 研究を計画し、適切なモジュールを策定するための主要な責任は、個々の学生にあります。 研究計画は、各学生のためのユニークなですが、学生だけではなく、教員と協力して、それをコンパイルしません。 キャリアの機会 この主な卒業は、フィルムに関連するすべてのものに関連するタスクに公共・商業フィルムを扱う組織では、専門家の作業を要求するには、独立した企業家として、また別の会社のために働いてプロデューサーとして働く、と自己定義された変更剤としてすることができ、テレビ生産。 卒業生は、テレビでの作業フィルム生産起業家、脚本、プロデューサーになります。 学生の程度も、いずれかの映画やテレビ番組制作で、労働生活におけるインターンシップの期間を含めることができます。 彼/彼女はまた、学生が彼/彼女の原作者やキャリアを議論することができ、誰と専門職で働く教師の生産を、見つけることができます。 学生は、フィールドの人々との密接な接触を維持します。 研究は、少なくとも一つのマイナーを含みます。 例えば、ドキュメンタリー映画、脚本と起業家精神は、人気の未成年者です。 映画やテレビの生産に主要持つすべてのMAが一意であり、学生と協力して策定され計画に基づいているように、推奨されているものと異なる未成年者もまた可能です。 国際化 マサチューセッツ州の研究でプロデューサーの学生は、フィルムの分野で国際的なイベントに参加しています。 必要に応じて、学生は交換に参加するか、国際インターンシップを完了する機会を持っています。 部門は、学生にも国際化することができますそれを通して多くの国際プロジェクトを持っています。 研究オプションも国際程度と交流学生に開放されているので、授業の大部分は、英語で提供されています。 入学手続き 映画やテレビの修士プログラムの申請。映画やテレビの生産は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 映画やテレビの生産のための入学試験での選択基準は、分析能力、ビジョン、画像、式、グループワークや相互作用のスキル、創造性、動機、一般的な知識、フィールドのストレス耐性や適性を理解する能力が含まれています。 MAの学生として選ばれたものはまた、それらの研究の高度な専門性と内容に関する体系的なアプローチと先見の明の提案を示すことが期待されています。 [-]

映画やテレビの修士プログラム。脚本

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

脚本の修士の学生は、高品質と芸術の重要な仕事を産生する能力を開発し、この芸術的な生産工程における能力と関連するグループワークを適用することができます。 [+]

注意! 映画やテレビの修士プログラムは、脚本の主要は、2016年から2017年学年のための新たな学生を受け入れません。 教育の目標 脚本の修士の学生は、高品質と芸術の重要な仕事を産生する能力を開発し、この芸術的な生産工程における能力と関連するグループワークを適用することができます。 修士の学生は、フィールド内の中央の理論的な質問に精通し、研究活動のために必要なスキルを習得。 卒業生は分野で専門的に働くことができるようにし、人間の経験の現在のレルムを調査し、更新するために映画、テレビ用の脚本の分野での教育目標は、より、計画生産され、より書面で記録された生活の中でこれまで。 修士学位プログラムは、学生が学習プロセス中に、研究では、脚本アニメーションの使用に特別な焦点を当てて、芸術的表現のモードに関連深い知的・社会構造に従事するように指示します。 命令の言語についての詳細 脚本の主要な映画やテレビの修士プログラム内の命令の言語は、フィンランド語です。 しかし、コースの一部は英語で教えられています。 程度は英語で完了することができます。 教育内容 修士学位プログラムにおける中核的なコンテンツは、学生が芸術作品を生成し、動的なマルチ懲戒グループでの専門家の専門知識を開発するために、個別に動作している構造化されたプロジェクトの作業で構成されています。 修士論文として、学生は彼/彼女は個人的に両方と脚本のコミュニティにとって意味のある脚本分野で問題に対処している高い芸術や生産品質と関連研究セクションの競争力のあるスクリプトを生成します。 修士学生はまた、脚本のと同様分野における最近の成果と新しいアプリケーションとの練習、理論、研究の歴史に精通しになります。 学生は、自分の脚本、映画やテレビシリーズのプロジェクトの重要性と実現可能性を評価することができ、そして仲間の学生のもの。 様々な任務とジョブの説明のために必要なスキルは個人的なプロジェクト、グループワーク、国際研究、フィールド内の他の芸術実践者と生産者との共同プロジェクトを通じて強化されています。 (そのような方向変換フィルム、映画やテレビ生産、映画の編集や他の大学レベルの研究など)マイナー研究モジュールは、学生が映画やテレビと関連分野の総合的かつ有機的性質を理解することができます。 セミナー、可変研究モジュール、国際ワークショップ、教育プロジェクトは、学生が有意義な方法で彼らの個人的な強みとネットワークを識別するのに役立ちます。 キャリアの機会 脚本の主要が特化し、ゲーム業界での開発者として、映画(脚本、脚本ディレクター、脚本プロデューサー)、テレビで芸術生産作業(テレビ脚本、スクリプト、ストーリーエディター、プロデューサー、アシスタントプロデューサー)、に芸術作品に採用されている学生、起業家や社会的行為者(制作会社、テレビ局、フィールド内の機関)と教師(大学や応用科学の大学)など。 国際化 研究の一部は、国際的なプロジェクト、セミナー、ワークショップとして完成されています。 学生交流が長期ベースで国際的な教育とオペレーティング環境に親しむ機会を学生に提供。 ブロードベース、毎年協力は、と一緒に例えば、エンゲージプロジェクト(エジンバラネピア大学の画面アカデミースコットランド、タリン大学のIADT、バルト映画とメディアスクールの国立映画学校アイルランド)と脚本研究ネットワークが活動可能です。 入学手続き 映画やテレビの修士学位プログラムの申請;アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用脚本。 学生の選択は、二段階の受験によって行われます。 このプロセス中に、いくつかの出願人は、二つの段階の間に除去されます。 選択は、出願書類、事前割り当て、作業サンプル(ポートフォリオ)、申請者がまとめた学習プラン、およびCVに基づいています。 第二段階は、インタビューやアプリケーション固有の事前の割り当てとするために適用されているプログラムに必要な追加の作業のサンプルで構成されます。 脚本学生を選択するためのキー入学基準はドラマ、視覚的なストーリーテリングの能力、社会的スキル、プロセスの作業のスキル、理解内容と概念の理解、そして、観察を認識し、特別で重要な経験概念を作成するための準備です。 [-]

演劇、映画やテレビのためのデザインの修士プログラム。遠近図法

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

空間演出の主要なライブパフォーマンスのために、視覚空間と運用コンセプトを担当する芸術的デザイナーを養成します。 教育の目的は、学生が見つけるのを助けると彼らの個人的な芸術的なビジョンを向上させる、彼らの専門的能力および/または特殊化を拡張し、博士課程の研究を追求するために必要なスキルとそれらを提供するためにすることです。 [+]

注意! 空間演出の修士学位プログラムは、2016から2017年度のための新たな学生を受け入れません。 教育の目標 ザ· 遠近図法の主要な ライブパフォーマンスのために、視覚空間と運用コンセプトを担当する芸術的デザイナーを養成します。 教育の目的は、学生が見つけるのを助けると彼らの個人的な芸術的なビジョンを向上させる、彼らの専門的能力および/または特殊化を拡張し、博士課程の研究を追求するために必要なスキルとそれらを提供するためにすることです。 目的は純粋に職業技能だけでなく、創造的に自分のフィールドを開発する能力を獲得し、率先してすることはなくなりました。 修士の学生は、独立して動作するように、自分の研究を計画する際に積極的な役割を果たすことが期待されます。 空間演出の修士学位プログラムの卒業生のことができるようになります 劇場で制作や舞台芸術の他の領域を要求にscenographerとして働きます 研究の焦点となった演劇、映画やテレビのデザインの特別な分野の良いコマンドを持っています 幅広い芸術的実体の良いコマンドを持っています 設計要素を実装する制作チームの技術をリードし、動機付け 独立して、彼/彼女の芸術的表現を深めます フィールドでの開発や新たな要件に応じて、彼/彼女の能力を拡大 実験や調査研究の手段によって新たな作業方法を開発 劇場や舞台芸術の他の地域で生産のための芸術的な責任を持って他の人と分野の発展の上に滞在 博士号につながるプログラムに彼/彼女の研究を続けます 命令の言語についての詳細 劇場、映画、テレビ用のデザインの修士プログラム内の命令の言語はフィンランド語です。 しかし、空間演出の主要で、コースの一部は英語で教えられています。 程度は英語で完了することができます。 教育内容 マスターの研究は、研究志向の姿勢と空間演出のコアの質問に戻って拡張し、それ以前に取得専門的なスキルや知識、芸術と技術的なスキルを強化することによってBAレベルの教育を継続します。 学生は個人的な興味や強みに基づいて、彼/彼女の個々の研究のパスを計画することが奨励されています。 演劇研究や空間演出の研究の一部はすべて、ヘルシンキ芸術大学の演劇アカデミーと一緒に整理されています。 キャリアの機会 劇場での作業に加えて、MAのプログラムを完了したscenographerは、拡張空間演出の分野でまたは学際的アートプロジェクトで動作する場合があります。 プログラムの卒業生はまた、博士課程の研究のために適用される場合があります。 タイトル プログラムの卒業生は、主に専門の劇場でオペラや、人形劇、ダンス、サーカスや他の芸能で、scenographersとして働いています。 国際化 学生は国際交流プログラムやインターンシップで自分の研究の一部を完了することをお勧めします。 国際訪問教師との交換学生が教育と助け学生ネットワークを豊かにします。 入学手続き 劇場、映画、テレビ用のデザインの修士プログラム(空間演出)の申請は、アートとデザインの分野で修士レベルの入学を介して適用される場合があります。 空間演出の主要ための鍵入学基準は、次のとおり発表作品の芸術的レベル、職業や高度な研究に向けたモチベーションの彼/彼女のレベルに関連する基本的なスキルの申請者の把握を。 主な要件は、フィールドや知識、スキルや演劇、映画やテレビ番組制作の経験が同等レベルに完成学士号です。 学生の選択は、二段階の受験によって行われます。 いくつかの応募者は、第一段階で除去されます。 申請者は、必要な申請書類、仕事のポートフォリオ、モチベーションとCVの手紙を提出しなければなりません。 選択は、これらの提出だけでなく、インタビューや作業の可能な追加のサンプルに基づいています。 [-]

演劇、映画&テレビのデザインの修士課程:衣装デザイン

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

劇場、映画、テレビ用のデザインの修士学位プログラムの衣装デザイン専攻は芸術の練習、創造的なお問い合わせやコラボレーション、理論的・批判的思考、画面用のプロジェクトで衣装デザイナーとしての彼/彼女の専門的能力の学生の個人的な発展を目指して舞台芸術。 [+]

教育の目標 ザ· 劇場、映画、テレビ用のデザインの修士学位プログラムの衣装デザイン専攻 画面のためのプロジェクトや舞台芸術に芸術の練習、創造的なお問い合わせやコラボレーション、理論的・批判的思考、そして衣装デザイナーとしての彼/彼女の専門的能力に学生の個人的な開発を目指しています。 研究では、濃縮して、新しい設計手法や分野での新しい研究によって更新されます。 修士学位プログラムを卒業の学生のことができるようです。 ライブやメディア関​​連のパフォーマンスの現代創造的実践の中の衣装の詳細な知識と理解を示しています。 芸能の様々な分野で、映画、テレビ、その他撮るとメディアベースのプロジェクトでは、だけでなく、より広範なパフォーマンスの文脈の中で創造的なプロジェクトで芸術作品で衣装デザイナーとしての積極的な役割を担います。 衣装を作成するための新しいコンセプトの実験は、開始し、様々な時間と空間のコンテキストで衣装デザインに新たな芸術的なアイデアを提案しています。 彼/彼女の芸術の可能性を探索し、衣装デザインで個人的芸術的なビジョンを開発しています。 事前学習に反映し、研究中心のアプローチを通じて衣装デザインの問い合わせのコアの問題に戻って新たな作業方法を開発しています。 衣装デザインに芸術やデザインのスキルと専門知識を適用し、拡張、メディアやライブパフォーマンスの制作のための多様な芸術的プロセスと技術をマスター。 芸術的探求と制作におけるクリエイティブチームのメンバーとして働いています。 衣装デザインの実現に協力してチームをリードし、動機を与えます。 既存のフィルム、メディア、性能設計の伝統を調査し、現代文化と実践の伝統的な役割を超えて衣装の境界をプッシュする重要かつ創造的な入力を提供します。 衣装デザインで、外部または博士課程の研究を行うことができる実力のレベルに達します。 命令の言語についての詳細 劇場、映画、テレビ用のデザインの修士プログラム内の命令の言語はフィンランド語です。 しかし、衣装デザインの主要で、コースの大部分は英語で教えられています。 程度は英語で完了することができます。 教育内容 衣装デザインの主要な研究では、学生の芸術的表現と概念的思考の開発を強化し、先見の明の衣装デザイナーとしての彼/彼女の創造的、専門的かつ技術的なスキルや能力を展開します。 学生は、パフォーマンスとメディアの特殊な分野での衣装デザインのための高度な概念で実験すると、反映し、芸術的なデザインを通じて制作や衣装デザインの創造的なプロセスを要求に応答する可能性があります。 研究はentrepreunial側面、時間と予算管理スキル、共同芸術作品を開発中との技術的なチームにアイデアを伝えるの訓練が含まれています。 興味を持っている場合、学生は歴史、理論と衣装の研究に焦点を当てて、彼/彼女の研究能力を豊かにすることができます。 学習は生徒の個人の強みや興味は研究の​​内容を計画する際に考慮されている実践主導の研究アプローチに基づいています。 研究は、映画やテレビの修士プログラムで芸術/シアター・アカデミーのほか、外部機関、個々のアーティストやプロの企業の大学と共同で編成されています。 キャリアの機会 学生は、コースやセミナーの間継続する個人研究計画(​​PSP)と個別指導でマスター研究の初めから、彼/彼女の自身の進路を計画するためにサポートされています。 利益と各学生の強みは奨励とマイナーお​​よびオプションの研究で補完されています。 各学生は、舞台芸術や映画やテレビのプロのフィールドやその他のパフォーマンスコンテキスト伴う衣装内の特定の領域に集中する可能性が提供されています。 衣装デザイナーのための芸術的実践の分野は非常に広く、ライブパフォーマンス(演劇、オペラ、ダンス、サーカス、開会式、特別なイベント、パフォーマンスアート)、映画、テレビや他の画面とメディアプロジェクト、コマーシャルのすべての種類が含まれてやプロモーションイベント、お祭りやお祝い。 他のプログラムや個人と協力して研究の構造は、将来の新たな協力の可能性を開いて、他の分野の専門家とのネットワークやコラボレーションのためのユニークな機会を提供します。 それは、理論とパフォーマンスの衣装の機関の研究に焦点を当て、後の博士課程の研究を行うことも可能です。 タイトル 衣装デザイン、衣装理論家、衣装の研究者、衣装キュレーターで衣装デザイナー、衣装コンセプトアーティスト、衣装監督、衣装顧問、衣装の専門家、教師/教育 国際化 学生はならびに展示会、フェスティバル、コンクールなどの主要な国際的なイベントやプロジェクトで、海外での国際研究交流や仕事の配置に参加することを奨励し、サポートされています。 国際客員講師は、プログラムに頻繁に貢献しています。 研究はまた、教育の国際的な移動性と技術スタッフによって濃縮され、更新されます。 英語は、主に教育と監督で使用されています。 入学手続き のための申請 劇場、映画、テレビ用の修士プログラムデザイン。衣装のデザイン アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 衣装デザインの主要への入学のための前提条件は、同じフィールドまたは研究、または同等のスキルと知識の関連分野の学士号を取得しています。 また、応募者は衣装デザインの分野で芸術的な経験を実証することが期待されます。 学生の選択は、二段階の受験によって行われます。 いくつかの応募者は、2段階の間に除去されます。 配信されるアプリケーションの材料:必要な出願書類、(印刷物または電子形式)の芸術作品のポートフォリオ、モチベーションレターとCV。 モチベーションの手紙の中で、応募者は衣装デザインとその専門的なスキル、芸術問い合わせや批判的思考を開発することに関心が個人的なビジョンや表現を開発する意欲を示すことが期待されています。 出願人は、フィンランド語または英語で自分のモチベーションの手紙を書くことができます。 申請資料に基づいて、いくつかの志願者は面接に招待することができます。 必要であれば、申請者はインタビューの中で自分の仕事のより多くの例を提示するように要求されています。 他の入学試験はありません。 [-]

芸術を、キュレーション管理と仲介の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2016 フィンランド エスポー

CuMMA(キュレーション、管理、および媒介する技術)は、現代美術とその国民の2年間、学際主要です。 それは芸術機関や公共圏での学習と組織化、反射と演技のための構造を提供します。 [+]

教育の目標 CuMMA(キュレーション、管理とを媒介アート) 現代美術とその国民の2年間、学際主要です。 それは芸術機関や公共圏での学習と組織化、反射と演技のための構造を提供します。 私たちは、現代美術と私たちの周りの世界のパラダイムを理解し、シフトする可能性を探求することを目指しています。 したがって、私たちは、キュレーション教育との関係を作成すると、予期せぬ出会い、思考や知識のために開いているのアクティブであることの方法、として整理理解しています。 CuMMA研究は学生で、アーティスト、活動家、実務家と理論家から学ぶ機会を与えます。 コンテンツは、積極的にキュレーションと文化の分野の需要の変化に関連して開発されています。 我々は、各学生自身のキュレーション、理論的、教育的思考を促進するための方法の開発に重点を置きます。 私たちの教育的なモデルでは、共有の専門知識と探求学習に基づいており、学習と演技のために、オープンな会話や対話のスペースを作成するために適用されます。 研究は重要なキュレーション、管理、仲介、当該分野で包括的かつ革新的な専門知識を開発しています。 学生がアートの世界の多面的理論と実践的な風景をナビゲートすることを学びます。 CuMMAの卒業生は、現代アートシーンの中にさまざまなタスクと組織の両方で想像し、批判的に彼らの知識を使用することができます専門家です。 コンテンツの成果 学生が理解し、視覚的なアートシーンの国際言説に興味があります 学生は学習し、キュレーション管理と芸術を媒介に関連する理論について議論します 学生は、文化的な物質や組織の実践の相互関連性を見て、機関へと公共圏への個々のプロセスからの視点を移動させることができます 学生は、研究組織し、仲介、表示、収集として、古典的なキュレーションタスクで洞察を得る、彼らは批判的歴史の中にそれらを分析し、その実践のためにそれらを実現することを学びます スキル成果 学生は別の表現とポスト表現プラクティスを認識し、生産するためにさまざまな方法を使用することができ、バーテンと出品内容を構築 学生が学び、美術館や教育機関でのプロジェクトの概念、ナレーション、可視化、教育、コミュニケーションの戦略を試してみます 学力 学生が分析し、展示会に書くことを学びます 学生が一緒に理論と実践ベースのアプローチを考えてオープンな研究プロセスに従事することができます 学生は、アカデミックライティングの基礎を習得し、そのテキストに有効な参照を使用することができます 命令の言語についての詳細 視覚文化と現代美術の修士プログラム内の命令の言語。キュレーション、管理、および媒介するアート(CuMMA)は英語です。 教育内容 ザ· CuMMAメジャー 理論レッスン、ワークショップ、実践的なプロジェクト、遠足や論文を含みます。 理論的研究は、キュレーション教育と現代美術の分野で編成の現在の実務に批判的に反応します。 相互、CuMMA研究の実用的な側面は、(再)美術界の慣例を概念化し、挑戦することを目指しています。 一緒にそのキュレーションと教育コアコンテンツで、主要なも文化分野の重要な経営学で、学生の洞察を与えます。 それは学生に制度的構造を分析し、組織的な思考と実践の新たな戦略を考案する機会を与えるために研究の実験的かつ集中的な形態を採用しています。 2年間の主要な共有の研究、任意の研究と専門の研究から成る120クトで構成されています。 カリキュラムは、学生も(以前度または中)に他の場所に完了した研究、任意のアートコースやアールト大学から他のモジュールを含むことができる個人的な研究計画に基づいています。 キャリアの機会 卒業生は主に、美術館、ギャラリー、芸術家の団体、芸術と文化のプロジェクトや取り組み、および財団または信託基金などの多様な芸術団体との雇用を見つけます。 卒業生は、独立して作業し、フィールドに新しいオペレーティング・モデルを作成するためのスキルを持っています。 タイトル CuMMAメジャーの卒業生は文化部門のキュレーター、ギャラリーの教育者、生産者、研究者や美術評論家としてだけでなく、コーディネーター、経営者や役員として機能します。 国際化 CuMMA主な2つの研究の年間を通していくつかの国際的な講師やセミナーを開催、海外の現地訪問や小旅行は何度か行われており、すべてのコースは英語で教えられています。 CuMMA談話シリーズの講義とCuMMA論文記事は、国際ゲストとフィンランド語と国際視聴者に彼らの視点を紹介します。 2010年の発売以来CuMMAは、FRAME、HIAP、EMMA美術館、キアズマ、フィンランド写真美術館、デザインミュージアム、チェックポイントヘルシンキ、およびアテネウムのような多数のフィンランド語と国際instituitionsと協力しています。 CuMMAの客員講義はIritロゴフ(ロンドン、CuMMA客員教授2012年から2014年)、ドリーンマンド(ベルリン)、Suzana Milevska(スコピエ)、マヌエラBojadzijev(ベルリン)、H.ARTA(ティミショアラ)、トレド私Dertschei(ウィーン)が含まれています、アニー・フレッチャー(アイントホーフェン)、ステファノ・ハーニー(シンガポール)、バーバラ・シュレーダー(ニューヨーク)。 入場prodecure 視覚文化と現代美術の修士学位プログラムの申請;キュレーション、管理、および媒介するアート(CuMMA)は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 修士学位プログラムの選択は、2段階の選択プロセスを介して行われます。 入学基準は、応募者の学歴、フィールド内の他の研究と方向(1)に基づいています。 他の要素は、(一般的なアアルトの入学基準に必要な学習プランを置き換える)、キュレーション管理や芸術を媒介するフィールドからプロジェクト計画を含むエッセイ(2)、ポートフォリオ(3)と評価セミナー(面接+グループタスクです)、(4)、プロセスの第二段階に選択された志願者のために。 すべての4つのセクションでは、スケール1-5で評価されています。 特に注意が出願人の理解と挑戦的な展示会への関心、ギャラリー教育と現代美術における現象に着目します。 スキルは、生産解釈し、テキストの見直しに必要とされます。 別の基準は、出願人の対話能力です。 [-]

製品や空間デザインの修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド ヘルシンキ

プログラムは、異なるデザインの個性を設計者に教育します。 学生は、設計プロセスを管理し、3D組成物中の建設の規制、材料知識、スキルを学ぶ、人や物の空間性を理解する方法を学習します。 [+]

教育の目標 コンテンツの成果 プログラムは、異なるデザインの個性を設計者に教育します。 学生は、設計プロセスを管理し、3D組成物中の建設の規制、材料知識、スキルを学ぶ、人や物の空間性を理解する方法を学習します。 彼らは、学士の研究で学んだスキルを深め、空間デザイン、家具のデザインや製品デザインの知識を広げます。 彼らは、製品開発のより広範な運用環境の設計、ビジネス、文化を練習することを学びます。 スキル成果 学生は彼らの洞察力と専門的なスキルを通じて生活環境や文化を解釈し、変換することを学びます。 彼らは創造的な設計プロセスを習得することを学ぶ、芸術とdesignerly洞察力を開発し、その材料の専門知識、デザインの伝統の知識、文化的な議論を深めます。 プログラムは、個人的な設計式に学生を養成する彼らに設計プロセスをマスターする、と好奇心と実験のためのベースとしての規律の伝統と存在感を理解することができます。 学生はまた、設計プロセスをサポートするために、技術的な審美的な研究能力を開発するために訓練されています。 彼らは最新の技術を使用して革新的なコンセプトや経験を作成し、実証、技術を探求し、可視化の管轄になります。 彼らは、学際的なチームワークでスキルを持つデザインの伝統に精通し専門家になります。 学力 プログラムは、書き込みと可視化、学生のプレゼンテーション能力を高めます。 学生は、問題設定と問題解決の製品に関連すると空間デザインのスキルを学び、実際に設計研究を主導しました。 また、収集した情報を分析し、それが設計や研究に適用することを学びます。 教育内容 プログラムは、問題設定、精緻化と解決ベースを設計するために探索的アプローチに基づいています。 これは、最終的な結果に最初から設計プロセス全体を管理するためのスキルを強調しています。 教育の重要な部分は、プロジェクトベースのハンズ・オン学習です。 プロジェクトでは、学生が芸術と実験的なアプローチを活用し、デザイナーとしての個人的な表現と声を見つけることが奨励されています。 教育内容の詳細については、2015年から2016年の学年のための学習ガイドを参照してください。 キャリアの機会 キャリアの機会は、起業家精神から、民間と公的機関の専門家の作業に変わります。 卒業生は、独立した起業家として、業界での社内デザイナーとして、デザインや建築家のスタジオでインテリアデザイナーとして働いています。 彼らはまた、設計者、管理者、研究者、教師として働いています。 プログラムは、博士課程の研究のためにも、その卒業生を準備します。 国際化 学生は国際交流の研究やインターンシップのために適用することを推奨します。これらはまた、国際大会、展示会、会議、見本市に参加することが奨励されます。 入学手続き 製品や空間デザインの修士学位プログラムの申請は、アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 主な基準は、能力と適性です。 具体的には、プログラムはプロセスと構造を理解する学生は、両方の個々とチームで、個人的、芸術的な洞察力、念慮スキル、およびゴール志向と動機との個人的な設計ソリューションを作成することを目指しています。 プログラムの対象出願人は、芸術の学士号を取得しましたまたは同等の研究を完了しました。 マスターの製品で学位プログラムと空間デザインは、2年間で完了することができる高度な研究で構成されています。 学生は、2段階でのプログラムのために選択されます。 第一段階では、申請者は、電子申請書を提出し、アプリケーションや添付ファイルで送信します。 第二段階では、いくつかの出願人は、面接のために選択されます。 必要であれば、追加の作業サンプルを、要求することができます。 また、出願人は、選考委員会によって設定された入学試験の割り当てを完了する必要があります。 ポートフォリオ、インタビューや研究計画に加えて、作業サンプルと試験の割り当て任意の追加は、合格/不合格として評価されます。 プログラムに合格した受験者は、補助の研究を取ることが必要になることがあります。 [-]

視覚文化と現代美術の修士プログラム

キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2016 フィンランド エスポー

ViCCA(視覚文化と現代美術)は、芸術と非芸術の世界を接続する2年間の主要な、です。 プログラムの中心は生まれ、文化的な生産のこの新しい領域で開発された新しいと創発プロの慣行です。 [+]

教育の目標(学習成果) ViCCA(視覚文化と現代アート) 芸術と非芸術の世界を接続する2年間の専攻は、です。 プログラムの中心は生まれ、文化的な生産のこの新しい領域で開発された新しいと創発プロの慣行です。 大手では、アートが作られ、新しいプロの機関が視覚文化の広範な分野において探求されています。 アアルト大学は、このために非常に良いマルチ学術コンテキストを提供しています。 私たちの時代の芸術は、研究、計画、行動および公開討論との相互作用にますます働きます。 ViCCA主要の目的は、体系的に、これらの新しい領土と芸術作品の様式を探求し、開発することです。 スーパーマーケットでアート、芸術芸術研究の公園や実験は、例えば、今日の多くのアーティストのための中心であると主張。 これは、芸術からだけでなく、例えば、哲学、社会科学、都市研究からだけではなく、プログラムの中で教師を持つ動機。 センシング、experientiality、およびexperimentalityは、知識を獲得し、芸術を作成する方法として研究において重要な役割を持っています。 一緒に創造的な仕事の多芸術フレーミングとの強力な理論的基礎は、芸術、生産、文化の分野におけるものに加えて、現代社会の中で多くの新しい職業で作業するための具体的なツールを提供します。 学生はまた、彼らはもともとの専門家であったものよりも、他の分野のリテラシーやスキルを学びます。 プログラムは、専門的な経験から知識を抽出する方法についての総合的な見解とスキルを提供しています。 主は自分の専門の機関を開発し、世界と芸術的なツールを使用して、その現象を見ているの自分の道を広げたいアーティストや芸術や奨学金の専門家のために調整されています。 学生は芸術と視覚文化を通じて新たな方法で彼らの専門的な役割を反映することは、研究のパスを提供しています。 主な研究能力と芸術と批判的思考のための感覚と味を開発するための素晴らしい機会を提供しています。 アーティストのために、プログラムは、彼らの専門的なアイデンティティを広げるため、作業の新しい方法、とプロフェッショナリズムの新しいフォームを作成する機会を提供しています。 ViCCA主な学習成果: コンテンツの成果: 学生は、芸術的な手段を通じて世界と住んでいた環境との関係を再考し、再形成することを学びます 学生は、現代の新興芸術実践の幅広い理解しています 学生は学術超えて見えると理論を超えて視覚文化を理解します 学生は社会的文脈や環境でのツールと​​しての芸術の可能性を創造的に理解しています スキルの成果: 学生は自分の練習、メディアや分野での能力を豊かにすることを学びます 学生は、他の分野のものに関連して、自分の実践に反映することを学びます 学生はそれを利用するための実験的な態度やツールを取得 学生は、プロジェクトの理論的思考と芸術実践マージの具体的な経験を持っています アカデミックスキル: 学生は博士課程の研究のためにも、それらを準備総合的研究能力を持っています 教育内容 ViCCAで学ぶことは理論ワークショップ、実験室、具体的なプロジェクトや論文から構成されています。 サイト、感覚や状況、言葉と空間、存在たちと物事と、キュレーション、管理、および媒介するアート(CuMMA)、CuMMAは、別個の主要となっている:主要ではここに高度な特殊な研究のための4つの異なるモジュールがあります。 学生は別のモジュールから選択するか、単に1に焦点を当て、かなり自由研究の彼女/彼のパッケージを構築することができます。 上級特別研究 サイト、感覚や状況 スペース、サイトと社会的文脈に関連する知覚と問題に焦点を当て、私たちの寿命の環境を探索し、議論するためのフレームワークを提供します。 スペースや環境は、ビューの文脈と経験点の両方から芸術的実践を通して研究されています。 我々は、複数のレベルに私たちの環境を観察し、積極的に関与しようとしています。 公共の場や機関、参加型のプロジェクトと空間の実験で介入が用いられている方法の一つです。 私たちの学際的なアプローチを通じて、我々は芸術的実践とのコラボレーションの新しい形を探求する学生を奨励しています。 単語とスペース 学術・芸術作品の中に埋め込まれたものなどを超えた景色理論。 どのように言葉とイメージとの哲学、芸術研究の冒険、作業の手は、私たちが住んで変化する世界に新たに該当することができますか? 私たちは、言語の重要性、透明性、metaphoricsを試し、特に現代美術と芸術の研究におけるその役割と可能性を探ります。 批評、小説、実験的な書き込みとテキストのパフォーマンスは、我々はマージン、境界や芸術作品の文脈を探索に使用する方法の一つです。 生き物と物事 その世界の一部として - 議論と私たちが生きている世界に私たちの接続を再考し、再形成する方法の調査のためのプラットフォームを提供します。 私たちは、例えば、オブジェクト、微生物、共振、ヒト及び非ヒトの生命体との交点を調べます。 私たちは人生の相互関係と感覚のレベルであり、必ずしも意識的に観察または検知されていない現象に焦点を当てています。 私たちは、 "雰囲気の美学」と「センス球」について話かもしれません。 生き物と物事は発酵からの断片化のために、呼吸を構築するに至るまでの創造/芸術の練習の新しいモードのファシリテーターになるために学生を養成します。 キュレーション、管理、および媒介するアート、CuMMA、芸術機関、公共圏での学習と組織化、反射と演技のための構造を提供します。 私たちは、現代美術と私たちの周りの世界のパラダイムを理解し、シフトする可能性を探求することを目指しています。 したがって、私たちは、キュレーション教育との関係を作成すると、予期せぬ出会い、思考や知識のために開いているのアクティブであることの方法、として整理理解しています。 主は、その学生の芸術、デザイン、建築とアールト大学の他の学校の学校でご利用いただけますマイナーの研究、幅広い種類を提供しています。 視覚文化と現代美術大の一部としてデザイン、メディア、経済と技術の組み合わせは、新しいプロのキャリアパスを開きます。 キャリアの機会 プログラムからの大学院生は、芸術と文化の分野では、既存のさまざまな職業で働くことができます。 これに加えて、プログラムは常に変化し、学際的な世界では、多面的で独自の創造的な位置と専門機関を構築するために学生を奨励しています。 それでの作業の新しい方法の幅広い - 視覚文化と現代美術の外にバックグラウンドを持っている学生は、ビューの新しいポイントと専門知識の独自のフィールドを豊かにします。 タイトル まだ想像すると新しい職業の範囲で - ViCCAプログラムを卒業学生は、アーティスト、プロデューサー、研究者、学者、第三セクターの活動家やシンクタンクのように動作する可能性があります。 国際化 主な国際的であり、教育の主要言語は英語です。 主は常に構築し、開発された国際的なネットワークにも接続されています。 これらのネットワークを通じて、学生が海外研修を行うのか、交流協定の助けを借りて、他の国での卒業証書の一部を研究する可能性があります。 入学手続き 視覚文化と現代美術の修士学位プログラムの申請;視覚文化と現代美術(ViCCA)アートとデザインの分野で修士レベルの入試に適用されます。 学生はポートフォリオはパート1、およびインタビュー/プレゼンテーション部2を形成する2つの部分からなる審査を通じて、選択されています。 選択の基準は、スキルや背景知識、プログラムの適性と仕事の分野のプログラムがために構築され、大学の研究のために適合されています。 [-]

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