アイルランドで の 修士プログラム

アイルランドで の 54 の ベスト 修士プログラム 2017 を見る

修士

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ポスト初等教育 - 教育の専門的なマスター

Hibernia College
オンラインとキャンパス混合 April 2017 アイルランド島 ダブリン

ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育のプロフェッショナルマスターは、完全修飾された後、小学校の先生になるため、より柔軟な経路を提供することで、専門職としての教育を検討する人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育の専門マスター 完全修飾後、小学校の教師になるためのより柔軟なルートを提供することで、職業として教育を検討するために、人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 によりプログラムの構造と資金調達適格基準に我々はアイルランドからアプリケーションを受け入れることができます。 教育のブレンドオンライン専門のマスター オンラインコンテンツを融合プログラム、仮想学習環境と対面配達は、後の初等教育の分野のリーダーであるように配置されている専門家や専門​​家を開発するために設計されています。 プログラムは、日々の講義をしてから通勤過ごす時間を持っていない伝統的な教育機関、またはの1への容易なアクセスを持っていない人のために理想的です。 ヒベルニアとオンライン調査 ヒベルニアカレッジでは、学習者に最大限のサポートを提供するダイナミックなオンライン学習体験を提供する上での実績を持っています。 それは専門家が彼らの現在の仕事の課題に対応し、継続的に学生と教員の相互作用に構築することで、支援に尽力されているため、当社のオンライン·モデルは成功している。 私たちはあなたの成功を確実にするためにプログラムをご案内します個人指導教員、を提供します。 認定されたポストプライマリーマスターズ プログラムはHETACレベル9賞になります。 ポスト初等教育における教育の専門的なマスター - 科目 ゲール語、英語、現代語、歴史、地理、CSPE、数学、物理、化学、生物学、会計学、ビジネス、経済学、農業科学ミュージック:ポスト初等教育における教育の専門マスターは、以下の15の教育科目のために認定を受けています。 上記の課題の一つでの学歴が必要です。 [-]

国際経営のCEMSのマスターの(CEMSはMIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

CEMS MIMは、学生の選択グループに開放大学院、事前の経験度は28主要な機関の一つで修士課程に在籍しています [+]

CEMS MIM修士国際経営で

CEMSは、一緒にCEMS修士国際経営(MIM)での提供のビジネススクール、多国籍企業やNGOの戦略的提携です。 プログラムと企業の関係は、各メンバーの学校内の専用チームによって管理されているとCEMS事務局は 、パリに近いHECキャンパス内に位置しています。 あなたは管理コンパスの検索エンジンでのマスターに「CEMSの"キーワードを使用して、以下CEMSのパートナーリストをクリックすることで、すべてのCEMSのメンバー大学があります。

CEMS MIMは、多言語学生に開放前の経験大学院は CEMS加盟校の一つで管理プログラムで修士に入学しています。 学生は1学期のために自宅の大学で勉強した後、別のCEMS加盟校で二学期を過ごします。 一部の学生にも二つの異なる学校(「トライ国家トラック」)で、国内外の学期を取ることを選ぶことができます。 もちろん、他の主要なコンポーネントが含まれます:コア戦略と異文化マネジメントのコース、選択科目、スキルセミナー、ビジネスプロジェクトと義務の国際インターンシップを。... [-]


比較メディア法のLLM

Independent College Dublin
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

LL.M比較メディア法はアイルランド共和国で提供される、その型の最初で唯一のコースです。 それはアイルランドで、国際的にメディアの規制を検討し、特殊なプログラムです。 プライバシーに関する法律に至るまでのメディアの制限に関連して、特定のアイルランド料理と各国の発展には、名誉毀損、法廷侮辱 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. LL.M比較メディア法はアイルランド共和国で提供される、その型の最初で唯一のコースです。 それはアイルランドで、国際的にメディアの規制を検討し、特殊なプログラムです。 プライバシー、名誉毀損、裁判所及び情報の自由の侮辱に関する法律に至るまでのメディアの制限に関連して、特定のアイルランド料理と各国の発展に深さで検討されている。 アイルランドと欧州連合(EU)全体でのメディアの法定規制も分析されている。 このコースは、世界的に表現の自由を取り巻く法的·倫理的問題に関心のある方に最適です。 インディペンデントニュース&メディアとの会合を通じ、大学は、彼らがメディア法律または日常的にこれらの法的な問題に取り組む編集者やジャーナリストを実践する法律の専門家であるかどうか、この分野で最高の専門家へのアクセス権を持っています。 一緒カレッジの経験豊富で熱心な指導チームと、LL.Mは、学生が法律とどのようにそれが実際に動作するの理論的側面を学ぶためのユニークな機会を提供します。 コー​​ス内容/構造 (年間年とモジュールの数)。 輪郭のみ。 程度は、1年間のフルタイムで、夜のパートタイムベースでの2年間で配信されます。 一般的に、学生は2つの12週間の授業の学期の上に三つのモジュールを完了する必要があります。 次のようにコースが分かれています。 セメスター1 研究方法 表現の自由:憲法の視点 名誉毀損&メディア セメスター2 プライバシーの法則 メディア規制 選択科目* 選択科目 名誉毀損:練習およびプロシージャ 情報公開法 知的財産;ロー&メディア 論文 また、学生は15000 20,000単語間の論文を完了する必要があります。学生は彼らの論文を完了する際に学生を支援し、支援するスーパーバイザーが割り当てられます。 エントリの要件 LL.Mは学部レベルで法律を研究している人に限定されません。 それはまた、芸術、ジャーナリズムやその他の関連プログラムなどの他の分野からのものに開いている。 法学修士に関連する責任の位置を開催した含め、少なくとも法律の下二級(2.2)程度または関連規律や外国同等または関連する実務経験申請者の第一言語が英語でない場合、出願人は、英語の習熟度を示さなければなりません。最低基準はinternet-ブリティッシュ·カウンシルIELTSバンド6.5、または575のTOEFLのスコア(紙ベース)、232(コンピュータベース)または89(あるベース)。 私たちは、ここで概説入学条件を持っていない人からアプリケーションを歓迎します。 大学はマスターズの要求を満たすために、申請者の能力を示す、個人的な専門家と教育経験の証拠に基づいてアプリケーションを検討します。 私たちは、そのような申請者に彼らが動機と研究の自分が選んだプログラムで成功する能力を持っていることを示すためにあらゆる機会を与えたい。 手数料 デイタイム:€4250 海外の非EU:€8,500 パートタイム:€4250 評価 モジュールは通常、コースワーク(約3,000語)の書かれた部分と、各学期の終わりに2時間の検査(1月と月)の方法により評価されている。 学生はまた、メディア法に関連した選択した領域に15000 20,000語の論文を完了する必要があります。 論文は通常、9月に提出されるだろう。 採用情報 LLMの目的は、現代の時代にメディアで発生する法律上の問題に対処するための専門知識、スキルと知識を学生に提供することです。 プログラムは、この分野に特化しようとしている法律の卒業生/専門家のために特に適している。 それはまたなどジャーナリスト、Webデザイナー、出版社やとしてもどうかのセクターで働く人々に関連している。 [-]

会計学の修士号

UCD Michael Smurfit Graduate Business School
キャンパス 全日制課程 12 ヶ月 September 2017 アイルランド島 ダブリン

あなたは、会計の徹底した教育を受け、貴重な技術的、コミュニケーションとITスキルを学びます。 [+]

よく定評 プロの資格を求めてやる気ピア 公認会計士協会のための高い成功率アイルランド認める検査で 国際的に有名な教授陣

約コースは何ですか?

ビジネスのUCDをマイケルスマーフィットぼかすの学校からの会計のマスターは、雇用者が認識してに反応する価値の高いブランドです。 私たちの卒業生は、アイルランド、英国、米国およびその他の国における会計専門職や商業生活の中で重要な位置を占めます。

コー​​スの目的

会計プログラムのマスターの目的は、彼らの専門的な訓練を通じて迅速に進行した後、いずれかのプロの練習や業界内の上級管理職に迅速に進める優秀な卒業生を生成することです。... [-]


食品技術革新と製品設計の修士課程

Lund University
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン

食品イノベーションとプロダクトデザインにおけるエラスムス·ムンドゥス修士(EMM-FIPDes)は、一緒にDIT(アイルランド)、UNINA(イタリア)で、AgroParisTech(フランス)が運営する食品科学や製品開発の分野で2年間のアカデミックプログラムですルンド大学。 [+]

プログラムの概要

食品イノベーションとプロダクトデザインの欧州共同修士(FIPDes)を一緒にDIT(アイルランド)、UNINA(イタリア、大学パリサクレとAgroParisTech(フランス)が運営する食品科学と製品開発の分野における2年間の学術プログラムであり、 )、ルンド大学。 FIPDesマスターの目的は、食品の研究開発の知識集約型の分野における欧州の寸法を提供し、農業食品および飲料部門で雇用されることを望むEUと第三国の両方の学生のための非常に関連性があるします。 プログラムは、2010年に欧州委員会によって承認され、2011年に開始されました。... [-]


M.phil./p.grad.dip。異文化間の神学と宗教間の研究で

Trinity College Dublin
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

モジュールは様々な以下のリストから引き出され、毎年提供されています。 研究と方法上のモジュールが必須です。学生が評価のために、さらに5モジュールを選択して、論文を書く。 ティーチングは、二つの用語の上ダブリンに場所をとります。 研究の1期、非学位コースは、休暇のそれらのための理想的ですが利用可能であるか、研究の短い期間を好む。 シングルモジュールに出席するオプションもあります... [+]

m.phil。/ p.grad.dip。異文化間の神学と宗教の研究で モジュールは様々な以下のリストから引き出され、毎年提供されています。研究と方法上のモジュールが必須です。学生が評価のために、さらに5モジュールを選択して、論文を書く。 モジュール 権威、伝統、経験:異文化神学としてEcumenics 世界キリスト教と宗教間対話 ®®:意味と実践 多元的世界における宗教と倫理 自然、グレースと三位一体の神 キリスト教の伝統におけるアイデンティティと変化:教義の開発 エキュメニカル教会論の解釈 ロスのEcumenics:宗教、近代と和解 創造、宇宙論とEcotheology 宗教的原理主義を係 ヒンドゥー土壌中のキリスト教の種子:南アジアにおけるキリスト教 イスラム教の世界におけるキリスト教:モスクの影教会 異文化の視点での神学的人類学:人間に キリストと文化:イエスの多くの顔 比較/宗教間倫理 異文化省と宗教間の出会い イスラム教徒の神、キリスト教の神:イスラームとイスラム教徒キリスト教神学の比較 ヒンドゥーの神、キリスト教の神:ヒンドゥー教とヒンドゥー·クリスチャン比較神学 ユダヤ教とユダヤ - キリスト教の関係 仏教·キリスト教の対話における課題 北アイルランド:対立、宗教と平和の政治 宗教と国際関係 比較/宗教間倫理 ティーチングは、二つの用語の上ダブリンに場所をとります。 研究の1期、非学位コースは、休暇のそれらのための理想的ですが利用可能であるか、研究の短い期間を好む。 シングルモジュールに出席するオプションもあります。 M.Philのモジュール。 国際平和研究とM.Phil中。 紛争解決と和解にもM.Phil上の学生に開放されています。 異文化神学と宗教間学。 2他のプログラムのいずれかのモジュール上の自分の仕事のために評価されるように求めている学生は、まず、関連するコースコーディネーターの許可を保護する必要があります。 論文 研究論文(15,000 - 2万言葉)スタッフの適切なメンバーによって監督されると8月20日から提出すること。 入学要件 応募者は、通常、第二のクラスレベルまたはGPA 3.2以上で優等学位を持っている必要があります。 これらの基準を満たしていない学生は、例外的に大学院の学部長の裁量で考えることができる。 [-]

修士水資源工学

National University of Ireland Galway College of Engineering & Informatics
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ゴールウェイ

このプログラムは、水の安全保障上の問題へのソリューションを提供する技術的な能力と技術者を提供します。コアモジュールは、水の技術的な側面に対処します [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. このプログラムによって対処されて大きな課題 - 水の安全保障は、人類が直面している主要な関心事である、エンジニアは、この問題に取り組む主要な専門家である。 - 毎年、340万人を超える人々が水関連の病気で死ぬ - 1 9人の世界は全体の、安全で清潔な飲料水へのアクセスがありません - 人口増加と気候変動 - 世界的な水不足の影響を受けている3人で1世界の水資源に大きなストレスを配置します - 両方の都市部と農村部の洪水は、気候変動によって悪化している プログラムの目標と目的 このプログラムは、水の安全保障上の問題へのソリューションを提供する技術的な能力と技術者を提供します。 コアモジュールは、水供給、水資源管理と洪水軽減の技術的な側面に対処します。 プログラムの主な目的は、学生が現代の水文モデリングツールの完全な理解を持っていることを確認することです。 プログラムは、学生が現実の世界の問題を解決するためにグループでの作業に水文システムの設計に重点を持っています。 このプログラムの卒業生は、世界中の産業界と学界の両方における水資源問題の解決に大きく貢献する立場になります。 何がこの分野でCoEI /アイルランド国立大学ゴールウェイ約特別です: - 水のエンジニアリングは、40年以上にわたってNUIGでの大学院レベルで教えてきた。 この期間中に50カ国以上から学生がNUIGを卒業した。 - 水資源工学のこの修士課程は、後期教授エイモン·ナッシュによって確立NUIゴールウェイの国際大学院文学プログラムの再立ち上げである。 水文学計画について講義スタッフの多くは、現在のプログラムに貢献する。そうNUIGで水工学の世界クラスの授業の認識伝統は継続されます。 - 現在、NUIGスタッフがNUIGで世界トップクラスの研究施設によって促進水資源の大規模資金による研究プロジェクトに関与している。 プログラムの構造 これは9月に開始し、8月プログラムは、以下の要素で構成さ仕上げ、それは1年間のプログラムです90ECTSプログラムです。 - 教えて(コアと選択科目)モジュール(55 ECTS) - 統合グループの設計プロジェクト(15 ECTS)を - 個々研究プロジェクトと論文(30 ECTS)。 プログラム内容 水文·水資源 - - 油圧モデリング - 国応用分野地質の開発における水資源 - - 持続可能な環境システム水質モデリングの設計高度な流体力学サンプル科目モジュール:コアモジュールのサンプル - 土木工学の計算方法 - ターボ&高度な流体力学を - 環境経済学 - エンジニアリング·ファイナンス - プロジェクトマネジメント - 環境影響評価 - - グローバル気候変動エンジニアのための応用統計 産業·研究インターンシップの数のための機会。 このプログラムに在籍学生は、アイルランドの関連産業や研究グループのいずれかで1年後の卒業インターンシップに応募する機会を持つことになります。 奨学金 奨学金の数は、これらの修士課程プログラムに登録された非EUの学生に工学·情報学の大学によって利用可能に行われている。 各奨学金は€2,500評価され、大学への個人ステートメントとCVの提出に基づいて、成功した候補者に授与されます。業界主催の奨学金の数も€2,500値に、それぞれを利用できるようになります。 工学と情報学の大学も水資源工学のナッシュ奨学金を授与します。 これは、長年のエンジニアリング水文学の我々の教授だった、と国際エンジニアリングコミュニティではよく知られていた私たちの故人の同僚、エイモンナッシュのメモリ内にある。 「ナッシュカスケード」と「NashSutcliffe係数が「彼の名にちなんで名付けられ、これらはまだ学術出版物に備えていた。 世界中で400以上のシニア水文学は、この大学で彼らの大学院文学的な教育を受けた。 入学条件: 最小エントリの要件は、第二級の栄誉土木/環境工学のグレード1または同等である。 同族分野からの候補者からの申請は、ケースバイケースで検討される。 申し込み方法 アプリケーションは、経由でオンライン作られてい 大学院アプリケーションセンター(PAC)。このプログラムのPACコードはGYE23です。 [-]

応用言語学の修士号

Mary Immaculate College
オンライン 全日制課程 パートタイム 12 - 24 ヶ月 September 2017 アイルランド島 リマリック + さらに1

コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 [+]

コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。 コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 その主な焦点は、グローバルな文脈での英語の使用と教育にあります。 この焦点は、特に英語の教師の中で、専門的な開発のための国際的なニーズに対応します。 、応用言語学の理論、第二言語習得の理論、談話の研究のためのフレームワーク、ならびに:応用言語学の修士は、言語記述(文法、語彙と音韻論言語系)での研究の幅広いコースを提供することを目的と文脈における言語の実証分析のための専門家の研究能力。 通常、コースは3学期上で実行されます。 学期1と2は教えモジュール(講義や活動を)含むことになります。 学期3は、論文の執筆に専念されます。 3学期は、論文のモジュール( - 8月9月)のための夏の期間を使用してバックツーバック1暦年で撮影することができます。 また、コースは1年半かけて撮影することができます。 パートタイムのオプションも用意しています。 各学期は、3つのモジュールが取られている12週間または単位に構成されています。 各モジュールは、継続的な評価を伴います。 これは、などクイズ、ディスカッション、エッセイ、口頭発表、などのタスクの混合物を含むことができます ブレンドし、オンライン配信形式を選ぶこれらの学生のために、評価は完了のためのオンラインのオプションがあります。 要約すると、プログラムは9月に開始されます。 個々のニーズに合わせてプログラムの配信モードと期間に関するオプションがあります。配信オプション:•オンキャンパス:キャンパス内での伝統的な配信形式、講義やチュートリアルに直面する顔がブレンドを•:配信形式•オンラインに直面するオンラインと顔の組み合わせ:•1年以上:フルタイム基礎、2016年9月から2017年8月に、1以上の論文モジュール•年半のための夏の期間を使用して:フル事前に記録され、ライブウェブセミナーの時間の両方のオプションを使用して、完全にオンラインで配信形式-time基礎、2017年12月から2016年9月、柔軟な​​パートタイムのプログラム•論文モジュールの秋学期を使用して:出た3年の学生の中に必要なクレジットを計上し、学生はモジュール式の方法でコースを実施できるように、パートタイムの基礎プログラムは、成功した応用言語学における大学院卒業(NQF上のレベル9)で行うことができます学位論文(30単位)を含まない60 ECTSを完了しました。 モジュールのアウトライン コア言語の特徴:文法、語彙、音韻論 このモジュールは、言語システムにおける文法、語彙(語彙)と音韻論の相互関係を探求する。 それは、語彙の個々のビルディングブロックを調べ、文法(例えば単語クラス、フレーズ、句、時制、モダリティ)と音韻(音素、イントネーションパターン、接続された音声の特徴を(例えば形態素、意味関係を)英語の正式なシステムを説明します)、及びこれらのフォームは、一緒に動作し、文脈で意味を作成するために使用される方法。 また、lexicogrammaticalパターンを形成する統合された断片化された両方の固定マルチワード単位、という概念を検討する。 談話と語用論とどのように文法、語彙、音韻論の相互作用に重点があるでしょう。 文脈における言語へのアプローチ このモジュールは、その使い、文化的、社会的、対人文脈で言語を考慮することの重要性を探求し、私たちが言語を使用する方法に影響する要因を検討する。 それは話と書かれたコーパス言語学における最近の動向を踏まえて文脈の現象を検討します。 文脈における言語は、異なる談話コンテキスト(例えば、家族の談話、学術談話、職場談話など)の様々な本格的な話と書かれた談話を使用して実用的な分析業務を通じて調査されます。 また、話し言葉を探求する構造的アプローチは(例えば、バーミンガムの談話アナリストや会話分析の作業)などのジャンルの分析として両方話し言葉と書かれたテキストに適用することができ、アプローチも検討されます。 これはコンテキスト内の言語にトップダウンとボトムアップ·アプローチの両方を容易にするであろう。 そのようなブログ、Wiki、Twitterや他の電子テキストなどのデジタル時代の「新しい言説」は、また検討されます。 応用言語学の課題 このモジュールは、応用言語学における重要な問題を学生に紹介し、応用言語学の関心事の広範な理解を学生に提供するのに役立つ。 言語教育のモデルは批判的に評価され、第二言語習得の支配的なパラダイムが評価されます。 言語能力の概念は異文化と変語用論の文脈における異文化実践的能力を含め、検討する。 モジュールはまた、リンガフランカ(ELF)としての英語教育についての現代的な議論を含め、グローバルな文脈で多言語主義と言語に対処します。 言語の評価はまた、特に話し言葉と書き言葉のテストで言語学と談話能力マーカーの概念に対処するという点で、重要なテーマとなります。 モジュールの各領域内では、学生はそれらを批判的に異なるアプローチを評価し、現在適用されている言語学者を占める議論を認識できるように、視点の範囲に導入されます。 教室と学習者談話 モジュールには、教師と学習者の間で学習者(ピア·ツーtopeer)の間の相互作用で経験的に見て、教師と学習者の談話の相互作用的な構造に焦点を当てています。 それは、コーパス言語学の方法論的なツールに支え会話分析と批判的言説分析の分析的パラダイムを使用して、教室談話の主要な相互作用的な機能と能力の理解を開発しようとしています。 モジュールはまた、言語的相互作用的能力との関連で(例えば、経口試験、エッセイ、ディスカッションフォーラム、ブログ、Wiki)評価における学習者の言語に焦点を当てています。 モジュールの主要なファセットは、よりよいこの教育と学習文脈、それは要求言語的相互作用的能力を理解するように、コードを転写する参加者を有効にして、経験的な教室や学習者のデータを分析することになります。 応用言語学における研究方法 このモジュールは、実験的に言語を解析するための不可欠な研究のスキルを持つ学生を装備します。 モジュールは、他人の研究を評価し、応用言語学の分野で、独自の独立した研究に着手するには、両方のスキルを学生に提供するように設計されています。 それは、学生が言語使用の特定のコンテキストで特定の研究課題に適切な方法論を選択することができるように、定性的、定量的および混合両方の方法を含むが近づくと、一般的に応用言語学で使用される方法論的パラダイムと実験デザインに焦点を当てます。 コー​​スは、アンケートの設計、話者情報シート、記録プロトコル、転写およびコーディングの実用、適切なデータベースを使用して文献レビューのための情報源を見つけること、研究課題の識別を含む応用言語学の研究のための実用的な方法論の手順と手続きを、またカバーします手順。 応用言語学の中の研究で生じる倫理的な問題も議論される。 コー​​スはまた録音、アンケートや他の経験的なソースからの定量的および定性的データの分析のための適切な分析の枠組みに焦点を当てます。 このモジュールの終わりまでに、学生がプログラム内で学位論文に適した研究提案書を書いて、研究プロジェクトを実施するのに十分な能力があることができるはずです。 コー​​パス言語学と言語教育 このモジュールは、言語教育と研究にコーパス言語学のアプリケーションについて説明します。 電子言語コーパス、およびそれらに付随コンピュータ·ソフトウェアは、言語記述と教育的な材料の供給源として言語教育にますます影響力を証明している。 モジュールは、言語学習と教育にコーパス言語学の寄与を​​探求し、学習者と教師にコーパス言語学が提供する機会を検討する。 モジュールだけでなく、教師が資料を作成するために、教室でコーパス言語学を使用する方法ではなく、学生が自分自身コーパス使用することをお勧めすることができるかに焦点を当てます。 言語教育とその無批判使用から生じる潜在的な落とし穴にコーパスを使用する場合の制限についても議論されます。 モジュールは、主に英語教育(ELT)に関連する材料および手順を教え、研究を参照します。しかし、それはまた、一般的な言語教育に関連する問題に対処します。 音声学と音韻論 このモジュールは、音声学と音韻論のコア要素をカバーします。 学生は、音声学と音韻論の区別に対処します。 具体的には、音声学に関連して、モジュールは、国際音声記号(IPA)を使用して、関節および言語音の転写の点及び方法を含む音声の生理学に焦点を​​当てる。 音韻論の面では、音声パターン、(そのような同化、合体、省略、リエゾンなど)を接続し、音声プロセスと分節と音声の超分節の機能の違いを検討する。 このモジュールにCoreは、話し言葉で語彙、文法、談話と語用論に関連した談話イントネーションの点で音韻論のcontextualisingです。 談話と語用論 このモジュールは、語用論に焦点を通して言語的文脈の学生の理解を広げることを目指しています。 そのような直示、含意、礼儀正しさと発話行為論として語用論における懸念の核心の問題は、概要を説明し、批判的に評価されます。 モジュールはまた、間および異文化の視点の両方から語用論を考慮して普遍性の概念を探求する。 このモジュールの中心となるのは、現実と本物のデータの考慮事項です。 そのような談話完成テスト、ロールプレイやインタビューなどの語用論における伝統的なデータ収集方法は、評価される。 しかし、コーパス語用論は、コーパス言語学と語用論の分野内の比較的最近の開発は、主要な方法論的フレームワークになります。 コー​​パスの語用論は、この解釈のための実証的証拠を提供に重点を置いて、話されたり書かれた意味の解釈を可能にします。 学生は、彼ら自身が実施します実証的な調査に基づいてコア実際的な懸念の有効性を評価する機会を持つことになります。 エントリー資格 英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野における2年の経験の最小値、プラス2.2優等学位、またはそれ以上;また、英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野の関連する先行経験はケース・バイ・ケースで入力するための基礎として考慮されます(この基準の下で受け入れは対象となりますインタビューと認定事前学習のリムリック方針の大学)に従いました。 英語の非ネイティブスピーカーの場合は、IELTSレベル7または同等が必要となります。 [-]

電子システムで孟

Dublin City University
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

この1年間、フルタイムマスターズプログラムは、電子システム上で生徒の理解を深めるために設計されています。 あなたは野心的であれば、新たな発展の状況を常に把握したい、あなたの資格を強化したい個人的な開発に時間をコミットし、まだオンキャンパス出席のため、このプログラムの構造はあなたのために設計されている限られた機会を持つように調製されます。 あなたがWEB経由でリモートのコースを取ることができます - 遠隔学習オプション、キャンパス内の講義に出席し、または混ぜては、あなたの特定の状況に合わせて、キャンパス内や遠隔学習組み合わせます。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. はじめに この1年間、フルタイムマスターズプログラムは、電子システム上で生徒の理解を深めるために設計されています。 あなたは野心的であれば、新たな発展の状況を常に把握したい、あなたの資格を強化したい個人的な開発に時間をコミットし、まだオンキャンパス出席のため、このプログラムの構造はあなたのために設計されている限られた機会を持つように調製されます。 あなたがWEB経由でリモートのコースを取ることができます - 遠隔学習オプション、キャンパス内の講義に出席し、または混ぜては、あなたの特定の状況に合わせて、キャンパス内や遠隔学習組み合わせます。 誰が対象ですか? このプログラムに適用するには、電子/電気工学、応用物理学、コンピュータサイエンスまたは他の工学分野の優れた優等学位を持っている必要があります。 母国語が英語でない候補者は英語資格の証拠を提出する必要があります。 応募要件の詳細については、当社のウェブサイトを参照してください。 メジャーの選択 物事のインターネットは - この革新的なメジャーは、インターネットに接続された組込み機器や技術の設計およびネットワークの緊急重要性に対処します。 主なリアルタイム信号処理、データ分析や機械学習、接続組み込みシステムとネットワークプログラミングの分野での知識、スキルや能力を持つ卒業生を提供します。 現在および将来の電子コンピュータ技術開発の最前線に、このメジャーはIoTをの分野でユニークな機会を提供しています。 ナノテクノロジー - 巨大な成長と強い学際的な部門 - このメジャーの目的は、ナノエレクトロニクス、高レベルの論理合成とフォトニクスのリーダーを提供することです。 この主な機能電子・光デバイスやナノメートル寸法の成分構造を生成するために必要なスキルと知識に焦点を当てています。 また、最新の半導体製造プラクティス、方法論や技術の専門知識を持つ卒業生を提供します。 画像処理と分析 - 製造、生物医学、メディア、ICTと生命科学のアプリケーションの成長は、画像処理と解析分野での卒業生のための強力な需要を作成しています。 この主な画像処理や分析、コンピュータ&マシンビジョン、生物医学イメージングと画像合成技術の分野に特化する卒業生を準備します。 構造 電子システムにおける孟は、フルタイムの研究の1暦年で完了するように設計されています。 それは、月と9月上旬の間に完成した実用的なプロジェクト、続いて、学期を教え2(フルタイム)で構成されています。 このプログラムの次の摂取量は、2017年9月になります。 DCUは、毎年留学生への奨学金の数を提供しています。 あなたが最初に適用され、DCU修士プログラムの提供を受ける必要がありますDCUから奨学金を申請する資格であるために。 PACコードDC800を使用してwww.pac.ie/dcuで2017年9月のエントリのためのオンライン適用 [-]

Mengsc電子&コンピュータ工学フィート

UCD College of Engineering and Architecture
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

電子・コンピュータ工学のMEngScは、世界的電子・コンピュータの分野で高いレベルで働きたいエンジニアのための訓練を提供するように設計された年間のプログラムです。 [+]

MEngSc電子・コンピュータ工学 大学院教え(レベル9 NFQ、90クレジット) 電子・コンピュータ工学のMEngScは、世界的電子・コンピュータの分野で高いレベルで働きたいエンジニアのための訓練を提供するように設計された年間のプログラムです。 あなたは、現代の電子コンピュータシステムとそのビジネス環境の理論と技術の高度な理解を養います。 あなたが教えモジュールとプロジェクト作業を通して、あなたの知識を身に付けることができます、あなたは大幅にあなたのプライマリ度のそれを超えたレベルで解決するデザイン、技術革新と問題について学習します。 高度QS世界件名ランキングで101から150を保持しているアクティブな学校研究によって配信、このマスターは成長しているアイルランドのICT部門のニーズを満たすために、アップスキルの学生に集中的なトレーニングを提供しています。 理論と実践の間でプログラムのバランスは、業界の多くの異なる種類でエンジニアとして働くために優れた基盤を提供します 誰が適用する必要がありますか? 適したフルタイムのオプション:国内(EEA)申請者: はい 国際現在、EEA地域外に居住する(非EEA)応募。 はい このプログラムは、名誉学士(最初のサイクル)の電子工学の学位または密接に関連する規律と卒業生を目指しています。 コー​​ス概要 電子コンピュータ部門は、私たちが住んでいる方法を変更し、世界経済のかなりの部分を駆動し続けます。 これは、それぞれの分野の基礎の十分な理解と創造的な人々が率いる、約一定の技術革新が伝わってきます。 このプログラムは、この成功に参加するお手伝いをします。 採用情報 約の責任ICT部門。アイルランドでのプレゼンスを維持し、トップ10のグローバルICT企業と、この分野での雇用機会のうち9は、例示的なものであるとアイルランドの総売上高と、この部門の25%が繁栄と成長産業です。 政府は毎年、ICT部門内のジョブの数千を生成するための継続的なコミットメントを持っており、現在ではそこのような多くの5000のような求人はアイルランドの急成長のICT部門であり、アイルランドはヨーロッパのデジタル首都となって向かってhurtlesとしてこのギャップが成長できました。 将来の雇用主が含まれます:アクセンチュア、アナログ・デバイセズ、インテル、マイクロソフト、SAP、シノプシスとザイリンクスを。 手数料、資金調達および奨学金 MEngSc電子・コンピュータエンジニアリング(T257)正社員 年間EUの料金 - €7490 年間nonEU料 - €二三八〇〇 ***料金は変更される場合があります 授業料情報UCD料金のウェブサイトで入手可能です。 UCDは、UCD大学院の学位プログラム上の場所の提供を保持し、フルタイム、自己資金調達留学生のための大学院の奨学金の数を提供しています。 詳細については、国際奨学金を参照してください。 エントリの要件 最小アッパー番目のクラスの優等で4年間の学士号(NFQレベル8)または関連するエンジニアリングプログラムで国際的同等。 母国語が英語でない出願人はまた、英語IELTS 6.5の習熟度(なしバンド以下の各要素で6.0以上)、または同等を示さなければなりません。 推薦状 大学院プロフィール Sudharsan Rajasekaran 私は電子工学の私の学士号を取得した、インドのアシスタントソフトウェアエンジニアとして働いていました。 私は技術工学の私の教育を促進するための渇きを持っていたような、私はUCDでMEngSc電子およびコンピュータエンジニアリングを行うために選択する修士レベルの教育を探し始めました。 私のコースの間に私はそれが信じられないほどの関連作り、産業が現在直面している問題に教えられました。 コースはかなり鮮やかに私は、今日の産業需要に直面する自信を提供し、実施することにより学習するように設計されたハードウェア(電子)とソフトウェア(コンピュータサイエンス)、間に構造化されました。 コースはまた、私は私の将来のエンジニアとしてのキャリアのために非常に重要であると信じている起業家精神上のモジュールを提供しました。 今、私は、右のキャリアパス上で私を案内されて、私のマスターのプロジェクトのための主要な研究者と一緒に働いていると私は本当に、私は明日の産業リーダーの中の1つであると考えています。 *コースは、早期適用が推奨され、したがって、すべての場所が充填されているような時間まで開いたままになります [-]

美術におけるマスター - 劇場演出

The Lir National Academy of Dramatic Art at Trinity College Dublin.
キャンパス 全日制課程 パートタイム 12 - 24 ヶ月 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

このプログラムは、プロの演劇や関連産業でのキャリアを追求するために必要なスキルを持つ人材を提供するように調整されています。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. このプログラムは、プロの演劇や関連産業でのキャリアを追求するために必要なスキルを持つ人材を提供するように調整されています。 コアクラスやワークショップに加えて、演出のLIRの頭から個人やグループ授業は、研修の重要な特徴となります。 また、訪問実務家によってマスタークラスは、生徒の経験を補完します。 プロの広告枠は、プログラムの重要な特徴であり、すべての学生はもちろんの集大成で公演中の自分の仕事を紹介します。 学生はいずれかのパートタイム(24ヶ月)またはフルタイム(12ヶ月)このコースを受講することを選ぶことができます。 フルタイムとパートタイムの学生は、最初の2つの点で3同時のモジュールがかかります。 最終的なモジュール(モジュール5)は(フルタイムの学生のための)第三項及びその後の夏ヶ月で教えられますまたはコースの2年目(パートタイムの学生のための)および1で上演プロの生産で絶頂に達するだろうLIRのパフォーマンススタジオ。 用語3つは、プロの監督と劇場メーカーからのマスタークラスの継続的な一連によって補完されます。 この大学院の学位が完了すると、あなたが対象となりますし、トリニティ・カレッジ・ダブリン、ダブリンの大学を卒業します アプリケーションの詳細 2017内のエントリのアプリケーションプロセスは、NOWオープンしました。 申請者の演劇教育の概要とこれまでの経験を向ける申請者の演劇を強調a)の手紙:オンラインフォームに必要な情報に加えて、あなたはまた、次の各コピーをアップロードする必要があります。 劇場の演出の面で応募者の野望を指しb)は '目的の声明」。 C)履歴書(CV)d)の最近向かう作業eの重要な評価を含むあなたの仕事のポートフォリオ)2参照/あなたの仕事および/または第3レベルの教育f)に示し財務計画との個人的な声明に精通した者からの証言明らかにあなたが成功した場合はコース上の場所を得ることで自分自身の資金を調達するつもりか。 モジュール 現代演劇の練習 この強制的なモジュールは、現代演劇の実践の範囲に学生を紹介します。 それは、ダブリンの劇場で上演現代の作品を中心に、アイルランドおよび国際的なアーティストや企業に焦点を当てます。 当然の主な目的は、アイルランドと世界中の現代演劇制作を構成するスタイル、フォーム、理論と実践で精通になるために学生を可能にすることです。 現代演劇の練習モジュールは、ファインアートの学生(取締役、デザイナーや劇作家)内のすべてのマスターによって共有されています。 演出ワークショップ この強制的なモジュールでは学生がワークショップ形式で様々な方向付けのプロセスを調査します。 学生はLIRの取締役を演出し、訪問の頭だけでなく、専門家や学生の俳優で動作します。 学生は彼らの工芸品の開発にグループフィードバックと個々の授業の両方を受信します。 ワークショップは、などの分野カバーします:テキストと創造的な世界観を。プロ指向コンテキストの意識を開発します。明示的、個人的な美学を開発します。俳優や他のアーティストとの共同作業。 このモジュールはまた、キャリア開発の概要を説明し、グループと自己批判のための建設的なフレームワークを提供します。 これは、プロの環境で働くことによって研究能力とリハーサルエチケットを紹介しています。 このモジュールの全体的な目的は、劇場プロダクションモジュールの遊びを指示するために学生を準備することです。 劇場プロダクション この強制的なモジュールは、個々の創造の声と実践の発展に他のモジュールで取得したスキルを適用するために学生を可能にすることを目的とする、としてプロの業界に展示される30-60分の間の演劇パフォーマンスの方向に公演やイベントのLIRの、進行中のプログラムの一部。 各学生は、個別にプリプロダクション、リハーサル、ハイテクや用語スリーを通して、夏の数ヶ月にわたる公演に監督されます。 プロの演劇ディレクターと一緒に動作する2つのアシスタントディレクターの配置は、最終的な生産のための準備の重要な構成要素を形成することになります。 劇場の演出のためのドラマツルギー この科目モジュールは、プロのドラマトゥルクによって教示されています。 その目的は、これらのテキストの劇作の構図を重視した劇場用劇的なテキストの範囲に学生を導入することです。 これらの劇作の戦略が生産された範囲内の文脈の理解も育まれます。 このセミナーベースのモジュールは、パフォーマンスのためのスクリプトの作成と構成に関連する主要な問題を調べるために学生を必要とします。 学生は、劇的な構造に関する理論の多様性を考慮して、スクリプト作成の研究の要件を考慮して、スクリプト開発に異なるアプローチを探求し、ケーススタディの数に劇作の語彙を適用する方法を学習します。 現代演劇の練習モジュールと同様に、ドラマツルギーはMFAの劇作の学生(誰のためにそれが義務モジュールです)とMFAのデザインの学生(誰のためにそれは選択科目のモジュールである)と共有されており、それぞれの個々の鎖に焦点を当て、特定のチュートリアルでサポートされていますMFAプログラム。 訓練を通して、学生は他の人の創造性に堪能と精通になるそれらを視野に入れ、劇場ディレクター以外の演劇の実践者のスキルを開発され、演劇の経験を広げることにより、学生部長の工芸品を強化します作り。 学生は様々な分野の教師や専門家とのワークショップを通じて俳優、デザイナー、ステージマネージャー、プロダクションマネージャーとステージ技術者の工芸品を探求します。 [-]

EUのプロジェクトの開発のための技術の第2版のマスター

European Academy for Education and Social Research
オンラインとキャンパス混合 パートタイム 4 ヶ月 October 2017 アイルランド島 ダブリン

これは、欧州のプロジェクトの開発のための技術の専門家になるために必要なツールを提供します。 [+]

マスターコースは、6つの個別のコースで構成されています。 各コースは、クラスの講義、ワークショップや対話型のプロジェクトは私のヨーロッパ·プラットフォーム上で動作含まれています。 すべてのコースの成功裡の妥結は、出席者にホスティング組織やパートナーのコミュニティ全体のための機会を開発するために、実際に得た知識、方法論やテクニックを置くチャンスを与えるプロフェッショナル向上プログラムにつながります。これは、完全マスタープログラムのために、または単一のコースに適用することが可能です。 すべてのコースの成功裡の妥結とeAcademyに関する最終オンライン検査の後、学生は、欧州のプロジェクトと欧州プロジェクト協会の専門家メンバーシップの開発のための技術の卒業証書を取得します。 単一コースの出席は参加の証明につながります。... [-]


ビジネスの達人

Institute of Technology Carlow
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 Carlow + さらに1

この大学院プログラムは、学生がビジネスのマスター、レベル9資格(90クトクレジット)のために勉強する機会を提供します。 [+]

ビジネス(MB)ビジネスの達人

約経営学修士とは何ですか?

この大学院プログラムは、学生がビジネスのマスター、レベル9資格(90クトクレジット)のために勉強する機会を提供します。 あなたは、フルタイム(1年)またはパートタイム(2年夕方)ベースでこのプログラムを勉強することを選択することができる。

このプログラムの目的は、全国的に、現代のビジネス環境の深い理解と卒業生を提供するために、地域の経済界への貢献をするためにそれらを可能にするために経営者と企業内の必要な知識や能力とそれらを装備することである国際。... [-]


マーケティング&経営戦略のビジネスの達人

Limerick Institute of Technology
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 リマリック + さらに1

このプログラムは、学習者中心の教育理念、つまり問題型学習(PBL)を採用します。狙い [+]

このプログラムは、学習者中心の教育理念、つまり問題型学習(PBL)を採用します。 PBLの目的は、急速に変化し、知識集約型経済の現実の生活のマーケティングおよび管理職の要求のための学習者を準備することです。 PBL環境では、学習者は、現実の世界の枠組みの中で設定されている問題を解決することをお勧めします。 これは関与します。 - グループワーク - 複雑な問題解決 - 「現実世界」のシナリオとのかかわり - PBLの問題を新たな知識の成果物を発見すること変化し、そしてものがあります:レポート、プレゼンテーション、Webページ、ニュース記事、ポスター、マニュアル、研究論文を、モデルなど 問題点とプロジェクトは、学習者は、彼らが卒業時に発生する可能性がある状況の種類をミラーリングし、多くは外部の企業との接触を伴う。 プログラムは、1年間のフルタイムオプションと2年間のパートタイムのオプションを含むさまざまな学習オプションの数を提供していますし、マーケティングや経営戦略において非常に実用レベル9資格の取得をご希望の学習者で、主に目的としています。 この提案されたプログラムは、実践ベースの学習を最大化するように構成されており、大規模な積極的な学生の参加を必要とします。... [-]


芸術の共同研究の修士号

Dun Laoghaire Institute of Art, Design and Technology [IADT]
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2017 アイルランド島 ダブリン

ARC修士プログラムは、芸術家、作家、キュレーターやその研究の焦点の重要な構成要素として芸術的思考と実践を特定するものに開かれています。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. (以前はビジュアルアーツの練習というタイトル)アート共同研究の修士号 IADTは、現在、この2年は2014年9月に開始のMAアート共同研究(ARC)を、題し、芸術プログラムのマスターを教えて開発しています。 このプログラムは、ビジュアルアーツプラクティス(2004年から2014年)の修士号を置き換えます。 博士が率いる メーヴコノリー博士 シニード·ホーガン、新しい弧MAは年間約10から12の学生の計画摂取で、月〜6月に実行し、2年間で納入研究開発型教え修士プログラムです。 プログラムは、アイルランド現代美術館(IMMA)とアイルランド映画協会(IFI)などのプロジェクトパートナーと共同で開発した研究グループを組み込む予定。 ARC修士プログラムは、芸術家、作家、キュレーターやその研究の焦点の重要な構成要素として芸術的思考と実践を特定するものに開かれています。 コー​​スは、研究を通じてこのような哲学、心理学、メディア制作、映画、教育、歴史、文学、考古学、地理学、出版、デザインなどの技術に関連している可能性があり、および/または適用される領域に強く学際的な調査をサポートする予定とアーキテクチャ。 モジュールは、主に、キャンパス外教えられますが、学生はまた、当該分野の生産ワークショップやメインIADTキャンパスの拡張機能へのアクセスを持つことになります。 目的や学習目標 どのようなモジュールは私が勉強します? 今年1では、学生はチュートリアルや、自分が選んだ研究プロジェクトの開発をサポートし、また、公共指向のプロジェクトの実現に向けて小グループで動作するように設計された批判に参加して、教えられた一連のモジュールを完了します。 今年2に、彼らは定期的な会合でサポートされている、独立して動作するか、IMMAやIFIと共同で開発した研究グループの一部としてことができます。 入学条件は何ですか? MAアート共同研究は、現在の研究の焦点の重要な構成要素と芸術の研究と/または練習の確立実績を持つものなど芸術的な思考と実践を特定している任意の規律エリアから最近の卒業生に開かれています。 応募者は芸術の研究と知らさ関与を実証し、いずれかを提出することによって、さらなる研究のための潜在的な地域を特定する必要があります。 4×A4ページからなる1。プロジェクトの提案 研究は、主に実践主導の問い合わせを介して配信されていると想定されている場合、実際にベースの仕事と説明文の提案されたプロジェクトの計画や画像を含んで。 プロジェクトは、作品の制作が含まれている場合、出願人はまた、以前の作品の資料を提出しなければならない(最大 DVDまたはUSBフラッシュドライブ/メモリスティック上10画像)。 練習が書かれたテキストの製造が含まれている場合、出願人はまた、以前の書き込みのサンプルを提出しなければならない。 OR 3000語の2。プロジェクトの提案、プロジェクト研究は、主に理論と書かれたテキスト形式の照会を介して配信されていると想定されている場合。 すべてのプロジェクト提案は、次の要素を含める必要があります。 - あなたの提案されたプロジェクトで検討すべき主な懸念や疑問(作品、出版物および/または上映、展示会、ディスカッション、研究のテキストおよび/またはイベントの組織の産生をもたらす可能性がある)の概要 - あらゆる側面についての議論芸術の練習および/またはあなたのプロジェクトに関連する研究の以前の経験。 - 内および/または当該技術分野を越えて、他の実践者、および/または研究者によって開発された戦略やアプローチを含め、プロジェクトのコンテキストの探査、。 - このようなアートの実践者としてプロジェクトへの潜在的協力者、(芸術家、作家、キュレーター)、研究者、および/または当該技術分野内で、または越えた組織や機関。 - あなたのプロジェクト(最大10)に最も関連する(例えば出版物など)研究·ソースのリスト。 [-]