ジェンダー研究と平等政策のマスターは、まだ不平等や差別の現状を維持男女差、権力関係や文化的言説としての基本的な概念の理論的研究のためのフレームワークを提供します。 このフレームワークを知ることは、私たちは、不平等を根絶し、欧州、機会均等に関する国と地方の立法規定を反映する政策を確立するための行動の方法論に焦点を当て、私たちの周りの現実の分析に着手する連携ます。

正当化タイトル

女性と男性の間の平等は、しかし、現実と効果的な方法の日常生活の中で反映されていない基本的な権利です。 差別的態度は、私たちの社会に根ざしと、このような平等を防止し、まだ女性が抱える問題の多くの原因として現れるされています。

平等の原則は、自治コミュニティ・カナリア島の自治の規程、労働市場への女性の参加拡大、教育、研修、文化となった領域のすべてのレベルへのアクセスに含まれているため(より少ない程度に依然としてこの点においてであるが)の決定は、そのような差別を排除するための法的枠組みを更新する必要性を生成しました。

ジェンダーと平等政策のマスターは、我々はまだ明確に差別的な態度や家父長制の高レベルによって特徴付けられる社会における男女間の機会と権利の効果的な平等のための必要性に答えるために試みを提案します。 私たちは、このような男女差、権力関係とまだ不平等や差別の現状を維持文化的言説としての基本的な概念の理論的研究のためのフレームワークを提供する予定。 このフレームワークを知ることは不平等を根絶し、レベルでの様々な法律に含まれているものを反映ポリシーを確立するための行動の方法論に焦点を当て、私たちのマスター、私たちの周りの現実の実用的な分析の第二の基本的な要素のための連絡窓口として機能します、ヨーロッパの国と地域。 この意味で、マスターは2つの目的があります:1。 一方で、私たち(社会的、文化的、経済的な事情など)のような不平等な社会につながっている歴史的、イデオロギー的な理由の研究を深めます。 2。 一方、このような状況を相殺するために社会の中で手がかりと介入のパターンを提供します。

両方の哲学的性別の概念と(その多くの亜種で)不平等との関係を理解し​​、公共政策レベルの解決策を提案するために他の言葉では、私たちのマスターは設計されています。

プロフィール入り口と出口

入場プロフィール

学士または心理学の学位、教育、地理学、心理学、歴史、美術史、社会学、言語学、法律、経済学、哲学、社会福祉、ジャーナリズム:MUEGYPIへの入場料は以下の被験者の前の学位を持っている学生を可能にします、初等教育、幼児教育のマスター、美術、看護や医学のマスター。 これらの研究の主要な貢献は、ジェンダー研究の軌跡を特徴付ける横断的かつ学際的なアプローチようにマスター研究へのアクセスを許可する様々な研究に特化したジェンダーの視点の強化実装です。

大学院プロフィール

私たちは、このような男女差、権力関係とまだ不平等や差別の現状を維持文化的言説としての基本的な概念の理論的研究のためのフレームワークを提供する予定。

この意味で、マスターは2つの目的があります:1。 一方で、私たち(社会的、文化的、経済的な事情など)のような不平等な社会につながっている歴史的、イデオロギー的な理由の研究を深めます。 2。 一方、このような状況を相殺するために社会の中で手がかりと介入のパターンを提供します。 両方の哲学的性別の概念と(その多くの亜種で)不平等との関係を理解し​​、公共政策レベルの解決策を提案するために他の言葉では、私たちのマスターは設計されています。

ヨーロッパや国家および地域レベル、地域レベルの両方でのガイドラインから、すべての領域から機会均等のためのプロジェクトやアクションを開発することを目的とした新ガイドラインは特にように技術スタッフの作業とを必要としますこの分野でのジェネラリストは、このグループで作業するための知識、ツール、および共通して特定のスキルのボディを収集します。 最新の程度の状態とEUの規制に反映されているように私たちは、これらの分野の専門家/ OSの訓練の重要性を強調、別の意味では、したいと思います。 平等に関する現在の法律の遵守、機会均等とジェンダー暴力に対する包括的な法律の計画の実施は、特定の分野での資格/ OSの専門家を養成するために緊急性を強調しているが女性に対する差別を根絶するために、公共機関や民間企業にクロス介入のタイプを行いながら、施策の効果的な実施を容易にします。 社会はそれゆえ、ジェンダー平等の周りにこれまで以上のプロのプロファイルを求めています。 エージェントの機会均等(一般)(職業コード29390018を持つ)とプロモーター機会均等(一般に):具体的には、我々は専門家平等の2つのプロの図を参照してください、スペイン語職業の国立分類(CNO)に含ま(コード35390015占有率を有します)。 ターンでは、これらの専門的な数字は(コード35390024占有率)女性用(職業コード29390027を持つ)エージェント機会均等/女性とプロモーター機会均等に分割されています。

AIO(エージェント機会均等)は、基本的に対応させていただきますPIO(プロモーター機会均等)(無大学教育と専門家は)分野でその機能を集中しながら、大学教育(分析、設計、評価...)に関連した専門家を機能直接ケア活動のアニメーション、意識と開発/-のようにユーザー。 技術-としてIO(機会均等)で、経営者-としてIOや専門家IO-として:彼らは私たちは私たちの主人で提供するトレーニングから直接必要な他の専門カテゴリもあります。 MUEGYPIによって提供されるように、これらの専門家の介入が理論と実践的な訓練の必要性を正当化するよりも、テーマや分野の様々な必要があります。 私たちは、これらの専門家によって実行される機能を以下に引用されるであろう。

  • 女性と男性の間で平等な機会のための必要性の検出
  • 女性と男性の間で均等な機会に関連するプロジェクトのプログラミング、計画と実施。
  • 監視と異なる介入の評価。
  • 男性と女性のための機会均等に関する情報、指導・助言
  • ジェンダーの視点の横の実装における技術支援。
  • 処理および性別の影響を報告します。
  • さまざまな分野で平等な機会に関係部署からの専門家のコーディネーション。
  • 機会均等に関する研究の提案、設計・開発。
  • 社会のあらゆる分野における女性の参加を支持する行動の計画。
  • さまざまなエンティティのすべての症状における性差別的な言語を使用して、アクションのプロトコルとメソッドを作成します。

目的

マスターの教えは、高度な訓練、専門のまたは学際的な性質、基本的な目的MUEGYPIトレーニングの専門家を獲得することを目指すことを立証する勅令2007分の1393、10月29日、条10.1に沿って人文、社会科学と健康科学における知識のさまざまな分野から、社会的、経済的、政治的生活の中で女性と男性の間の不平等を検出することができます。 我々はまた、より平等主義社会の実現に介入する実用的なツールを提供しています。

MUEGYPIの目的:

  • 社会ジェンダー不平等が発生し、不平等を診断するために、実際の平等かつ効果的に達成することにつながる政策介入を提案する情報システムや資する評価を提供する方法が異なっていることの検出および分析におけるフォーム。
  • 雇用に関連してレベルの異なる(国際、状態、地域、地方)で公共政策に機会均等の原則の実施を果たす機関におけるジェンダー主流化の実装を容易にするための理論と実践的な知識を提供、教育、労働、社会サービス、セクシュアリティ、健康、協力と市民参加。
  • その男性中心の偏りを検出するために、認識し、社会や文化への女性の貢献を組み込んで、歴史的知識の構築を分析するために訓練し、包括性と女性の視認性の意味で正しいです。
  • 平等を促進するため、公共と民間の政策の設計、実施、評価に形成されます。
  • 社会的介入のためのジェンダー分析の適用された寸法を可能にする分析ツールを提供します。
  • 手がかり、ツール、および分析し、ジェンダー暴力を根絶することを可能にする施策や事業の実施を可能にする概念を提供します。 特筆教育における予防ポリシーの設計を必要とします。
  • 研究されている介入の様々な分野で実装プロジェクトを設計することを学びます。

コンピテンシー

MUEGYPIの目的は、以下の一般的および特定の能力の/学生による取得となります。

一般的なスキル:

  • CG1。 、社会的、政治的、経済的、文化的、科学の差動ジェンダー構造を知ります。
  • CG2。 encada問題ジェンダーの不平等に対処するための具体的な理論や方法論ツールを知ります。
  • CG3。学際的文脈内の新しい環境でジェンダー分析を適用します。
  • CG4。 このような診断、平等計画と平等計画の評価などの実用的なアプリケーションのアクションを、開発を支援する特定のツールを知ります。 CG5。 社会生活の様々な局面で平等対策の実施に人々や組織に助言します。
  • CG6。男性と女性の間で平等に重要かつ反射分析の能力を有します。
  • CG7。ジェンダー問題への包括的かつ革新的なアプローチを容易にするために、学際的なチームで仕事を開発するための知識を適用します。

特定のスキル:

  • CE1。最新の史料トレンドの理論的な装置を使用して履歴アカウントへの女性の貢献を知ります。
  • CE2。最高の教育実践のセットを設計するために、様々な公式・非公式の教育現場での以前の経験を知ります。
  • CE3。歴史的社会におけるジェンダー・アイデンティティの構築と現在への影響を知ります。
  • EC4。フェミニスト理論の進捗状況に焦点を当て、現代の認識論的議論を分析します。
  • CE5。効果的平等の実現に対処するために、特定のを知ることは、ツールを計画しています。
  • CE6。平等とジェンダー暴力の法律の適用のさまざまな側面を知ります。
  • EC7。ジェンダーの視点からライフサイクルの各段階を分析します。
  • EC8。なし男性中心の視点から文化虚におけるジェンダーアーキタイプを分析します。
  • EC9。第三の波フェミニズムが提供するポストコロニアル研究とアプローチを適用する多文化主義とグローバル化のプロセスを知っています。
  • CE10。社会的介入の分野で必要なジェンダー指標を知ります。
  • CE11。ジェンダー暴力の現象を取り巻く社会問題を特定します。
  • CE12。 (マニュアルや基準が適用される)非性差別言語に進捗状況を知ること。
  • CE13。男女平等と暴力の施行の程度を評価するためのメカニズムを理解します。
  • CE14。理論的な反射と実践の間のフィードバックの一定のプロセスとそれらを持たせる、実際にマスタで得た知識を立ち向かいます。
  • CE15。理論的研究および/または実装を行うを通じて、ジェンダー研究の進展を評価します。

指導と個別指導

哲学の学部、取るしようとしている専門の方にそれらを導くためには、マスターに入院されている学生など/に先生/家庭教師の質委員会によって提供されるように、外部の慣行が割り当てられますそして修士論文の仕事。 また、彼らは毎年フォローアップマスターとして学生/で少なくとも2回の会合を開催されます。 一方、ラ・ラグナの大学は、学部、大学院と修士の学生のための情報とガイダンスサービスを提供しています。

外部プラクティス

外部慣行、価値が18クレジットは、2科目の配置の配置IとIIに分割されます。 外部プラクティスのセットは、学生が日常的に対処するために必要な情報やさまざまな活動に精通する必要がありますする12クトクレジットの最初の負荷を取って、これらの2科目を中心に構成されているのスペシャリスト機会均等の分野は、したがって、より一般的な性質の活動です。 もちろんプラクティス外部IIの彼の部分については、6クトクレジットの荷重で、学生が平等政策のアプリケーションの特定の分野を掘り下げます。

被験者は必須プラクティス共通モジュールの一部であり、好ましくはULLとの契約を持っている企業や研究機関の1つ以上において、第四四半期に行われるべきです。

ErasmusBインターンシッププログラム内欧州における実践の可能性もあります。 これらのプラクティスは、家庭教師/または学術およびエンティティ選ばれた人には、このような慣行を追跡するための責任を割り当てますマスターの委員会の個別指導外部慣行の監督の下で行われます。 訓練生の終わりに会社は学生によって得られた結果を含む報告書を発行します。

もちろん2018分の2017で利用可能な、ここで外部プラクティスを提供します。

修論

学生は実践に形成期中に得た知識を置く修士論文の全体的な目的。 それは、学生がジェンダーとフェミニズム理論を専門に選ばれた主題に関連する最新の理論動向の習得を実証することを強調します。 行っ男女共同参画政策の専門性と作業は次元が適用されている必要があります。

修士論文の作業は必須であると教育クレジットを通過してきたように/学生の後に第四学期中に開催されます。 TFMの内容は、専門分野のそれぞれの研究や仕事の提案に制限されます。

a)のマスター専門ジェンダーとフェミニスト理論の終焉:社会学、歴史、人類学、哲学、心理学、哲学、教育と経済学:研究のこの特殊なラインの中には、次の科目を中心に展開します。 学生にこれらの科目を教える教師は、このような作業の修士研究のための特定のトピックの数を提案します。

b)の研究と仕事のこの専門ライン内の作業修士論文専門ジェンダーと平等政策は、以下の分野を中心に展開:移行の方針、協力と開発、労働市場、ジェンダー暴力、平等政策、教育。 学生にこれらの科目を教える教師は、このような作業の修士研究のための特定のトピックの数を提案します。

学生は実践に形成期中に得た知識を置く修士論文の全体的な目的。 特別重点は、学生が専門で選択された主題に関連する最新の理論動向の習得を実証していることになります。 Bを専門とすることは、学生が行った作業は、寸法が適用されていることを主張します。

こちらで受講可能な講座:
  • スペイン語

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このコースは、 大学キャンパスにて
開始日
9月 2019
Duration
2 年間
全日制課程