M.Des。ヘリテージデザイン、プランニング

一般

講座の説明

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研究ツアー中に文書化されたHoysalaの建築と風景の重要な要素を示すイメージ(出典:SUI-Srishti; Dr. Jyoti Hosagrahar)

ビジョン

このプログラムは、Srishtiの文化、生息地、持続可能な発展のユネスコ議長の下に設立された2つの大学院プログラムの1つです。プログラムは、 世界遺産条約の基盤に基づいて、文化遺産の解釈と管理に関する国際的、国内的、規範的および基準に精通しているように設計されています。さらに、コースは、遺産遺跡と周囲の環境を保存するための設計、管理、計画の新しいプロセスを模索する方向に向かいます。その結果が地域社会に利益をもたらし、折衷的な文化的景観の中で創造的な起業家精神を育むようにする。

急速に変化し急速にグローバル化する世界では、独自性とアイデンティティに関連する問題は、学問と実践において重要かつ必然的な談話になっています。私たちの文化遺産や自然遺産のような再生不可能な資源は、地方や場所に根ざした伝統的かつ現代的な創造的な慣行の両方にとって泉です。このプログラムとそのコースを通して、遺産価値の場所におけるコミュニティ(人々)と保存と保護の取り組みの関係に関連する質問に対処することが、より大きな意図である。ある場所の文化的(有形・無形)・環境遺産をどのように特定し評価するのですか?これらの貴重なリソースをどのように管理し保護しますか?どのようにしてそのような場所を改善し、遺産の価値に適合する方法で地域社会に利益をもたらすことができますか?どのように私たちは地域社会を支援してその遺産を管理することができますか?どのようにして、場所や文化的、自然的資産がデザインや創作活動に情報を与え、インスピレーションを与えることができますか?

建築プロセスと無形文化遺産と自然環境をより深く理解し、情報に基づいた解釈を行うことで、遺産価値の計画的で機密性の高い互換性のある統合が実現します。したがって、このプログラムは、文化的および自然的な遺産を特定し、文書化し、評価し、解釈し、保護し、管理するスキル、知識、およびツールに関わるように企画されています。基本的なインフラを改善し、場所のプレゼンテーションを向上させ、文脈上の一意性を地域社会の利益に利用するために、最小限かつ持続可能なアプローチを通じて創造的な解決策を提案する方向に向けられます。コースは現代の創造的練習を定義するための新しい方法を模索するより大きな目的で、地元の知識慣行に従事し、文化的景観からデザインの原則を導きます。この総合的なプログラムは、構築された環境の設計から人文、文化の地理、経営、起業家精神、観光まで幅広い分野に従事する、コンテキスト固有の照会を通じて理論的かつ実践的な取り組みのプラットフォームです。これらの分野の実践がどのように常に相互に情報を提供され豊かになっているかを理解する。

このプログラムの教授法は、UNESCO議長の下で補完的な大学院プログラムと絶えず重複して交差するでしょう。これらのプログラムはどちらも、椅子のビジョンと義務から生じる遺産の保存と保護の問題を中心に構成されています。 2017-19年度の介入は、Hoysala Region、Deccani Region、Western Ghats、Coastal Karnataka、Bengaluru Metropolitanです。これらの場所は、ポートフォリオ構築の目的で生きているラボとしてのみ機能し、将来的に同様の状況の遺産デザイン、計画、および管理の分野における全体論的学習を制限するものではありません。したがって、このプログラムは、Srishtiの法律、環境、計画の学校ではるかに大きな、学際的なコミュニティの一部となるでしょう。

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キー値

  • 内向的かつ学際的アプローチ
  • 遺産の解釈と翻訳。
  • 合併により創造性を実践する。
  • 創造的および文脈的な反応。

コース構成

  1. スタジオは、生徒が中核的な訓練スキルと知識を養う活発なコンテキスト学習を奨励します。スタジオは、複雑でオープンな問題に対処するための共同作業および創造的な設計ソリューションを促進します
  2. ワークショップは、さまざまな学問分野にまたがって成し遂げていくための徹底した学習体験を提供します。
  3. 業界またはデザインスタジオとのインターンシップは、1年目の終わりに学生にとって必須です
  4. 自己開始プロジェクトは、学生が研究/調査または設計に基づいたプロジェクトに携わることを可能にする、学期挑戦の終わりです。学生は、プロジェクト提案書を作成し、プロジェクトの範囲を定義することから始め、教員/設計専門家が指導します。
  5. 選択科目は、学生の知的能力と反射能力を養うためのリベラルアーツコースであり、より深く探求し、デザインプロセスを全体的にアプローチするよう動機付けます。
  6. キャップストーンプロジェクトは、最後の3学期にわたって得られた研究、能力、知識の集大成です。学生は、設計出力と義務付けられた論文書類を提出する必要があります。学生はこの最終プロジェクトで指導を受け、セミナーを通じ、教員や同僚のグループからのフィードバックを得る

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学習アプローチ

異なる単位とコースは、次の1つ以上のアプローチのいずれかによって実施されます。

  • プロジェクトベース:現実の課題、競合、タイムライン内の問題を状況に応じて積極的に探求する。
  • ポジションベース:理論と実践の深い理解を促進し、個々の照会とスタンドポイントに到達する。
  • プレイスベース:没入型のフィールドトリップや遠征から学ぶ。サイト特有の介入に拡張し、深化させ、変換する。
  • 参加型:洞察力の空間に受動的にまたは積極的に生きる俳優の多様性を理解し、敏感で公平なツールを通してその洞察を組み込む。
  • プロセスベース:芸術やデザインの研究方法論に従事する。都市デザイン、保全、持続可能性についての談話の境界を広げています。

機能

プログラムがうまく適用されると、生徒は以下の能力を身につけます:

  • 現代の創造的実践、文化的景観、遺産に適合する開発の概念を概念化して社会環境を改善し、地域社会に利益をもたらす。
  • 文化遺産や自然遺産の保護と管理に関する主要な規範を理解すること。
  • 幅広い情報と洞察を文書化、調査、調査、研究、記録、分析、視覚化、理論化、普及する。
  • インベントリを構築するには、脅威を評価し、史跡や地域社会を保護するための提案書を作成します。
  • さまざまなスケールで文化遺産保護の取り組みをデザインし、管理しながら、創造性と参加力を個々に、また多分野のグループで育成します。

機会

これらの能力セットは、次の分野または習慣の形式で成功した卒業生のための様々な機会を開くでしょう:

  • 遺産保護と遺産に適合した設計、製品設計や製作に向けたビルド環境の設計
  • 政府機関、研究開発機関、NGO、社会企業、博物館、ギャラリー、アーカイブ、舞台芸術センター
  • ホスピタリティビジネスと文化観光とエコツーリズムに焦点を当てた組織
  • 起業家精神をデザインする
  • 博士課程および学界でのより高い研究

お問い合わせ

このプログラムの詳細については、親切でIshitaシャーをメールでishita.shah@srishti.ac.in

最後に3月 2020を更新しました。

学校について

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creat ... もっと読む

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creativity to maximize the individual’s potential.The Ujwal Trust also manages Srishti's sister institution, the prestigious Mallya Aditi International School. 閉じる