M.Des。地球の教育とコミュニケーションにおける

一般

講座の説明

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現場の学生、写真提供:Srishti Films

ビジョン

Srishtiの地球教育とコミュニケーションコースは、生存と栄養の中で相互依存と共存の複雑なシステムとして自然界と個人的に結びついている関係に触発されるよう、学生に奨励します。私たちは、人間と人以上の世界を驚きと祝福で結びつける多孔質の境界を観察し、調査します。ほとんどの環境問題は、いずれかの懲戒知識システムにきちんと適合していません。私たちは、学際的かつ学際的な問題解決に大きな価値を置いています。
環境問題を扱う連合分野では多くの世界観と論点がありますが、このコースでは、人間であることを批判的に問うとともに、私たちの周りに進化する自然界との共生関係を達成することが可能かどうかを尋ねます。私たちは何世紀にもわたる進化と環境を支えている種であり、複雑な複雑なパズルであり、食物連鎖の最上部や権力の頂点ではありません。私たちは質問することを選ぶ - インテリジェント種として私たちは意識的に私たちの周りの仕事で自然界に関わっていますか?人生との感覚的な関係における身体の知性によって引き起こされる共生関係を創り出すことができますか?

紛争、痛みを伴う現実、論争の多い議論に参加するのに役立つ倫理と哲学は何ですか?生態学的談話の境界を広げ、行動のためのポイントを作成するために、芸術、デザイン、テクノロジーをどのように使用することができますか?異なる文化からの伝統的な習慣は、今日の環境問題において私たちが取り組んでいるすべてに、知恵の方法で何を提供することができますか?これらの質問は、このプログラムに参加して作成するためのガイドマップとして役立ちます。このコースでは、話し合いや環境問題に関する議論が徐々に集まって重なり、規律に基づく知覚と先入観を解消し、新しい談話を浮かび上がらせることができるように、偏極した「サイロ理論」の見方を探ろうとする試みです。

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アニマルアクション(Ananya Singh。動物園プロジェクト)、写真提供:Anupama Arun

このコースでは、経験に基づく学習と、特定のサイトとの密接な関わりに基づいて、文脈に敏感で再帰的なフレームワークを開発することに焦点を当てています。また、この分野における文脈的かつ批判的な視点を理解するための理論的枠組みを構築しています。これらのサイトでは、人とその生活、地元の動植物、そして土地自体との実践的な関わりについての探究が行われています。ジェーン・グッドールは「われわれが理解すれば、気にすることができます。私たちが気にしている場合にのみ、私たちは手伝います。私たちが助けなければ、救われるでしょう」

このコースは、芸術家やデザインの実務家や非実務者にも共通しています。私たちは、批判的な議論、取り組み、新しい談話を可能にするために、さまざまな分野の学生コホートを作成することを信じています。このコースの目的は、エコロジカルな枠組みで慣行を構築しようとする様々な分野の人々に刺激を与えることです。多様なメディア、教育介入、経験を生かし、コミュニケーションを通じて本質的な行動を促すことを望む人々のためのものです。この認識の深まりの影響は、最終的に、フレームワーク、出現する重要な談話、学際的な思考、文脈に敏感で反射的な関与を通じ、芸術とデザインのソリューションに見られます。また、地上の人々や組織との長期的な関係を醸成することを反映しています。このコースを通して、生態学的意識に包摂されたあらゆる多様性と驚異の中で、境界を解消することでLIFEとの新たな関係が開かれることを願っています。

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キー値

  • 具体化されたリフレクティブプラクティス
  • 同情と相互依存
  • 選択肢の勇気
  • アプローチにおける謙虚さ
  • 株式と司法
  • 思慮深い拘束

コース構成

配信のモードは次のとおりです。

  1. スタジオは、生徒が中核的な訓練スキルと知識を養う活発なコンテキスト学習を奨励します。スタジオは、複雑でオープンな問題に対処するための共同作業および創造的な設計ソリューションを促進します
  2. ワークショップは、さまざまな学問分野にまたがって成し遂げていくための徹底した学習体験を提供します。
  3. 業界またはデザインスタジオとのインターンシップは、1年目の終わりに学生にとって必須です
  4. 自己開始プロジェクトは、学生が研究/調査または設計に基づいたプロジェクトに携わることを可能にする、学期挑戦の終わりです。学生はプロジェクト提案書を作成し、プロジェクトの範囲を定義することから始め、教員/設計の専門家が指導します。
  5. 選択科目は、リベラルアーツのコースで、学生の知的能力と反射能力を育成し、より深く探求し、デザインプロセスを全体的にアプローチするよう動機付けます。
  6. キャップストーンプロジェクトは、最後の3学期にわたって得られた研究、能力、知識の集大成です。学生は、デザインの出力と義務付けられた論文書類を提出する必要があります。学生はこの最終プロジェクトで指導を受け、セミナーを通じ、教員や同僚のグループからフィードバックを得ます。

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地元の学校の子供たちとの話し合い(プロジェクト:Katha)、写真提供:Srivi Kalyan

学習アプローチ

このコースでは、以下の学習アプローチを使用して、説明した3つのモジュールを提供します。

  • ケーススタディとして設計されています。 1つ以上の場所に浸ることによって、生物地理学、人間の地理、州の政策、地域社会と生計の実践、固有種や動植物の固有種を深く理解する。
  • 現場での没入と行動のための設計。没入型のフィールドトリップや遠征から学ぶこと。それらを拡張し、深化させ、それらを行動に変える。
  • 参加型アプローチ。宇宙の多様性と、巧妙に設計された敏感で公平な道具や方法を用いて、ある期間にわたって、深くニュアンスのある方法でそれに住む人々の多様性を理解する。
  • プロジェクトベースの学習。状況に敏感なタイムライン内の現実の課題、葛藤、問題を積極的に探索する。
  • 美術とデザインの研究方法:保全、生態学、エコ倫理、エコ哲学、エコ美学の談話の境界を広げるための芸術と研究方法の研究。

機能セット

  • 反射浸漬と思いやりを通して相互依存と共存に反映する能力
  • 意識、コミュニケーション、アドボカシー、または存在意義に向けて具体化された実践において、選ばれたメディアを扱う能力。
  • 生命のための指導的原則を確立する能力、地球を最初に置く方法を生み出す能力。

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映画を撮っている学生、写真提供:Srishti Films

機会

上記の能力セットは、次のような機会をもたらす可能性があります。

  • 博物館やギャラリーでキュレーターとして働くことができます。
  • パブリッシングハウス、デザインスタジオ、意識向上キャンペーン、環境映画、ドキュメンタリーを作成することができます。
  • あなたは環境の敏感さを助長する教育と学習支援をデザインすることができます。
  • 社会的および生態学的懸案事項を扱うNGO /組織で働くことができます。
  • あなたは、芸術/デザインの練習を続けたり、起業家や強い環境倫理を持つデザインコンサルタントになれます。
  • 動物園や水族館で働くことができます。
  • あなたはあなたの研究を追求し、Ph.D.をやり続けることができます。

お問い合わせ

詳細については、srivi.kalyan@srishti.ac.inのSrivi Kalyanまたはgururaja.kv@srishti.ac.inのKV Gururaja 宛に電子メールをお送りください

最後に3月 2020を更新しました。

学校について

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creat ... もっと読む

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creativity to maximize the individual’s potential.The Ujwal Trust also manages Srishti's sister institution, the prestigious Mallya Aditi International School. 閉じる