南アフリカ共和国で で 大学院プログラム

南アフリカ共和国で の 26 の ベスト 理学修士 (MSc) 2017 を見る

修士

理学修士、省略されてMScの学位は、2年間にわたってある分野における集中的な研究を行った学生に与えられるものです。 MScコースの多くでは、教室ベースと研究ベースのカリキュラムが提供されています。

アフリカ、南アフリカ共和国の南端に位置する国では、あなたは十分にツーリングやここに勉強しながらの取得することはありませんことを豊かな文化を持っています。ここで言語はアフリカーナーと英語だけでなく、オランダ語が含まれます。広大な南アフリカの大学、ヨハネスブルグ大学または他の大学のキャンパスライフは、心が吹いてます。ここバンツーや地域の熱帯気候と対話気に入るはず。

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動物学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 パートタイム February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要な実地調査コンピテンシーを習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で動物学のマイナー・論文の修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 動物学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要な実地調査コンピテンシーを習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で動物学のマイナー・論文の修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 動物学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 動物学の修士号は、3つのプログラム、すなわち水生健康、生物多様性保全で構成され、動物学でZoology.Theマスターの検査は、通常、学科や学部部長によって承認された実験研究に基づいて、承認された研究課題の論文で構成されてい科学、パブリケーションと2セミナーのプレゼンテーションの準備原稿。 また、家庭教師修士トピックの性質によっては、最終的なマークとの50%を占める3答案(講義成分)で構成されてい 研究プロジェクト マイナー論文の形で(学位のためのクレジットの残りの50%を構成します)。 だけでなく、学生が試験の論文のそれぞれに対して少なくとも50%を取得する必要があり、合格するために、 マイナー論文に基づいて、研究プロジェクト、. 研究ベースのマイナー 論文は、学位を渡すために学生のために(すなわち、50%以上のマーク)は、最終的なマーク(総コースの50%すなわち重量)の残りの50%を占めると渡す必要があります。 最後の部分での第1の部分と紙とマイナー論文における2つの論文:パートタイムの学生の場合は、検査は二つの部分で記述することができます。 2つの部分は1学年のコース内で渡さなければなりません。 [-]

物理学の修士

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で物理学のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 物理学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で物理学のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 物理学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 物理学の修士号の授与は、実験および/またはtheoreticalwork、学位のために選択したプロジェクトの性質や話題に応じて、学科の学部部長の承認を条件に基づいて、書かれた論文の成功検査を伴います科学。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

ナノサイエンスの修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークとナノサイエンス短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 ナノサイエンスで授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークとナノサイエンス短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 ナノサイエンスで授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 ナノサイエンスの修士への入学は、60%以上の集約最終マークで、化学、物理学やバイオテクノロジーにおける優等学位(または同等)が必要です。 入場料は学部と理学部の関連ヘッド承認を受ける必要があります。 授業マスターのナノサイエンスでは、で構成されてい 6つのモジュール そして、マイナー論文。 ナノサイエンス(NAN0218 / NAN9X02)、ナノサイエンスにおける計測(NAN0718 / NAN9X10)と経営と起業家精神(NAN0618 / NAN9X09)の基礎はすべてのために強制的である3つのモジュールは、残りの3つのモジュールは部長と協議して選択されるstudentsand。 研究コンポーネントにコースワークモジュールの比率は40:60です。 [-]

数理統計学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと数理統計短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 数理統計学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと数理統計短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 数理統計学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 、(STA0218、STA0318を2つのプログラムが 二つのモジュールの重量があり、マイナー論文 (関連分野から1および部長との協議で選択された、最大でも含む)(論文を、各モジュールが個別に渡す必要があります) STA0418)OR 論文とDepartment(STA9X18とSTA9X28)のヘッドによって規定されるように、このような追加作業。 マイナー論文やコースワークモジュールの相対的な重みは、規則17.7.8に記載されています [-]

数学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で数学短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 数学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で数学短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 数学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

情報技術修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業と情報技術の修士課程の主な目的マイナー論文は専門の高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 情報技術における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業と情報技術の修士課程の主な目的マイナー論文は専門の高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 情報技術における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 修士研究プログラムが承認されたトピックに基づいて論文を備えます。 加えて 前の優等学位で65%の最小結果は、入学のために必要とされます。また、 修士学位のための一般的な規則が適用され アクセスの.Rules: HBS310学位(学士優等情報技術) カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

インフォマティクスの修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと情報のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 情報学コース修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと情報のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 情報学コース修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 修士研究プログラムが承認されたトピックに基づいて論文を備えます。 加えて 前の優等学位で65%の最小結果は、入学のために必要とされます。さらに、修士学位のための一般的な規則が適用されます。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

地質学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと地質短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 地質学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと地質短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 地質学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 彼の選択の監督の下で候補者によって選択されたトピックを扱った研究論文。部門別の頭と科学の学部によって承認。 入学の一般的な規則は、科学大学の学部によって設定され、適用されます。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

地理学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと地理短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 地理学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと地理短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 地理学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 地理学の修士号への入学については、地理学におけるBSC / BA優等学位が必要です。 研究論文は、彼の選択の監督の下で、候補者によって選択されたトピックを扱うが、その監督者の専門分野内。 部門別の頭と科学の学部によって承認。 入学の一般的な規則は、科学大学の学部によって設定され、適用されます。 [-]

環境マネジメントの修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 パートタイム February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で環境マネジメントマイナー論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 環境マネジメントにおける授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で環境マネジメントマイナー論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 環境マネジメントにおける授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 授業修士環境管理は、3つのモジュールから構成されています。 このプログラムへの入学のために、地理学で優等学位または任意の4年間の同等の学位が必要です。 フルタイム 学生と パートタイム 学生は最初の研究の年の第一および第二学期の間に理論モジュール1(ENM9X03)および2(ENM9X04)に従います。 上記で特定した研究モジュール3(ENM9X81とENM9X82)は、両方のケースでは、研究の終了時に完了しなければなりません。 マイナー論文やコースワークモジュールの相対的な重みは、規則17.7.8に述べられています。環境マネジメントの修士プログラムへの入学は、部長の承認を受ける必要があります。 [-]

コンピュータサイエンスの修士

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業でコンピュータサイエンス短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 コンピュータサイエンスの授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業でコンピュータサイエンス短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 コンピュータサイエンスの授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 修士研究プログラムが承認されたトピックに基づいて論文を備えます。 加えて 前の優等学位で65%の最小結果は、入学のために必要とされます。また、 修士学位のための一般的な規則が適用されます。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

植物学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと植物学のマイナー論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 植物学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと植物学のマイナー論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 植物学における授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 程度は、承認された研究テーマに基づいた論文が正常に完了した以下の授与されます。 上記に加えて、1つ以上の追加モジュールは、部門ヘッドによって必要とされてもよいです。 修士学位のための一般的な規制も適用可能です。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 [-]

生化学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと生化学短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 生化学で授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 学生は、このような技術革新など、必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、コースワークと生化学短論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです、意思決定、戦略的思考と組織力。 生化学で授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 修士課程の研究では、研究期間の終了時に学位論文の形で提出しなければならない導かれた研究プロジェクトで構成されています。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別のヘッドにより規定することができるよう学位論文とそのような追加の研究作業。 ご注意: 修士課程への入学は、部門による承認の対象となります。 [-]

応用数学の修士課程

University of Johannesburg
キャンパス 全日制課程 2 学期 February 2018 南アフリカ共和国 ヨハネスブルク

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で応用数学のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 応用数学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 [+]

学生のような必要な実験や技術スキルと必要なフィールドワークの能力を習得できるように、特定の研究コンポーネントの要件を満たしながら、授業で応用数学のマイナー-論文で修士課程の主な目的は、特殊な高度な教育と訓練を学生に提供することです技術革新、意思決定、戦略的思考と組織力。 応用数学の授業修士課程とマイナー論文はマイナー論文としてアップ書かれた研究プロジェクトの形でレベル8での研究の120クレジット、最低で構成されています。 程度は、知的で理論的知識と研究のや研究の分野における特定の問題の重要な推論、処方、分析・評価の分野に関連する問題への洞察力の高いレベルを要求します。 カリキュラムの構成は次のとおりです。 部門別に規定され得るような論文と、そのような追加的な研究作業 頭。修士課程の研究では、研究期間の終了時に学位論文の形で提出しなければならない導かれた研究プロジェクトで構成されています。 [-]

技術とイノベーションのマネジメントの修士課程

The Da Vinci Institute
Distance learning February 2018 南アフリカ共和国 Lethabong

技術とイノベーションのマネジメントの科学(修士課程)資格のこのマスターは、上級と経営陣を対象としています。 プログラムは、コースワークと主要な研究テーマに基づいています。 [+]

南アフリカ共和国で ー 理学修士 2017. 修士課程の資格は、両方のモジュール式の仕事と論文に基づいています。 候補者は仕事に関連する課題を解決するための技術、革新、人とシステムの管理に関連する彼らの新たに獲得した知識やスキルを活用することが期待されます。 需要 資格は、具体的にすることによって、それらの真の可能性を実現するために、組織のより多くの幹部を可能にするように設計されています。 業務改善および社会経済的転換を容易にするための任務とマルチ規律のチームをリードし、それらを開発します。 システム(リソース)をリードすると、彼らのビジネス目標を達成するための技術とイノベーション関連の活動を展開する能力を獲得します。そして 彼らは南アフリカ経済の中に富の発展に大きく貢献するための個人的な開発の機会を提供します。 目的 この資格を得る人々のことができるようになります 組織変更を開始します。 組織的な問題の解決に全身の原則を統合。 技術経営、技術革新の経営や事業計画プロセスへの人々の原則の管理を組み込みます。そして 持続可能な開発への取り組みを開始することによって、コミュニティを変換します。 LEVEL記述子 研究所は、学生が容量を開発した文​​脈学習環境を提供します。 責任とイニシアチブを必要とする、変数と不慣れな学習のコンテキストで動作します。 正確に識別し、自分自身の学習ニーズに対応評価します。そして 学習グループ内で効果的に相互作用します。 学生は職場での実証アプリケーションに、修士レベルで提供されるとの観点から以下のことを行うことができます適切な対象物質の理論的理解を変換するために必要です。 学習者は、フィールド、規律や実務の最前線で地域にの知識と関与を実証することができとなっている点で知識の範囲;フィールド、規律や練習に関連する理論、研究方法、方法および技術の理解;そして特定のコンテキストで、このような知識を適用する方法を理解します。 学習者が専門分野の知識の複数のソースを問い合わせると知識と知識生産のプロセスを評価する能力を実証することが可能となっている点で知識リテラシー、。 学習者が不慣れな専門分野での問題、規律や練習に適切な標準手順、プロセスや技術を、選択適用または転送の複雑さと不確実性の理解を示すことができとなっている点で、 方法と手順、。 点では問題解決には、そのうちの学習者は、フィールド、規律や練習に適切な知識と方法の身体に体系的に描く複雑なまたは抽象的な問題を特定、分析し、対処するための専門的なスキルの範囲を使用する能力を発揮することができます。 倫理と学習者が特定の状況に別の倫理的価値体系の適合性に重大な反射に基づく、倫理的な問題を特定し、対処する能力を実証することが可能となっている点でプロの練習、。 アクセス、処理および情報の管理、学習者は問題や課題への創造的な応答を開発するために、特殊な状況でのデータ、評価および管理プロセスの合成を批判的に情報収集を検討する能力を実証することが可能となっている点です。 問題との適切な問題のために創造的な洞察力、厳格な解釈やソリューションを提供し、 生産し、学習者が観客の範囲に効果的、学術専門家や職業アイデアや文章を提示し、コミュニケーション能力を発揮することが可能となっている点で、情報を伝達コンテキスト。 点でコンテキストおよびシステムは、そのうちの学習者は、システム内の要素間の役割との関係の理解に基づいて、システムをシステム内で効果的に動作、または管理する能力を発揮することができます。 学習者が効果的に彼または彼女の専門家との継続的な学習ニーズ及びその他の専門家と継続的な学習ニーズに対処する戦略を学び、自己批判的な方法で、適用する能力を示すことができるとなっている点で、学習の管理 学習者は彼または彼女の仕事、リソースの意思決定と使用、および他の適切な場合の決定と行動のための完全な説明責任のための完全な責任を取る能力を発揮することが可能となっている点で、説明責任、。 マスターの資格は、多くの場合、機能を横断し、非常に間違いなく全身の機能の中に、統合を必要とします。 学んだ理論は、職場で機能を横断的に適用すべきであり、システム全体の統合が重要になります。 プロセスは、特定の要件を満たすように設計されており、学生は行動に理論を翻訳する前に、かなり高い概念レベルで動作しています。 彼らはグループを通じて積極的に仕事やソリューションを開発ではなく、問題を解決します。 問題解決は非線形で、しばしば混沌とし、時にはあいまいで抽象的な理論を統合するが、解決プロセスは絶えず変化するニーズを満たすように設計されている。 ダ・ヴィンチ研究所は、継続進化的かつ革新的な設計プロセスに基づいて、変更または適応特定のコンテンツを、および配信の仕組みを変更する権利を留保します。 マスターの資格は、業績を改善するために、クライアントの仕事ベースのニーズに適応するように整列させることができます。 専門の例としては、限定されるものではないが適用しました。 スポーツコーチング コンサルティングエンジニアリング 入学基準 適用するための資格 前の学歴 適切な職歴(年) 状態 条件 科学のマスター(MOTI) 関連するNQF 7(新しいHEQF:NQF 8)資格 5 完全な受け入れ なし - 資格:NQF 7(NQF 8新しいHEQF)と同等ではありません 7 仮受諾 以下の条件に暫定受け入れ: (適切なレベル記述子は、プロセスをガイドするために使用されます):NQF 7(NQF 8新しいHEQF)に理解を示しています。 (:NQF 9新しいHEQF)関連出版物、プレゼンテーションやNQF 8での事前学習の認識のために考慮することができ、関連する実務経験の証拠。 研究ワークショップの登録 暫定受け入れがフル受け入れに変換されるまでの60%の最小と研究提案書が正常に完了。 学生が上記の記入に失敗した場合には、学生は、関連するプログラムの登録解除されます。 [-]