アイルランドで の 修士プログラム

アイルランドで の 50 の ベスト 修士プログラム 2017 を見る

修士

豊かな歴史を持ち、世界で高等教育の評価が高いアイルランドの大学院の修士課程に進学してみたいと思っていますか?アイルランドでは伝統的な文化が守られており、宗教、歴史そして芸術は国家の自慢になるものです。日常生活の面でも興味深い国です。アイルランドの人々は、優しくて、あつい心を持っています。さらにアイルランドの奇麗な自然と可愛らしい村々も留学生だけではなく、世界の色々な人にとって魅力を持っています。

 

アイルランドの大学は、世界のベスト500大学ランキングで8位にあります。あなたの研究には一番良い環境の大学は、ダブリン、ゴールウェイ、リムリック、また他のダイナミックな町に存在するかもしれません。アイルランドの修士課程の最も人気がある分野の方向とは、ビジネスのMBA、そして人道と芸術です。

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ポスト初等教育 - 教育の専門的なマスター

Hibernia College
オンラインとキャンパス混合 April 2018 アイルランド島 ダブリン

ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育のプロフェッショナルマスターは、完全修飾された後、小学校の先生になるため、より柔軟な経路を提供することで、専門職としての教育を検討する人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育の専門マスター 完全修飾後、小学校の教師になるためのより柔軟なルートを提供することで、職業として教育を検討するために、人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 によりプログラムの構造と資金調達適格基準に我々はアイルランドからアプリケーションを受け入れることができます。 教育のブレンドオンライン専門のマスター オンラインコンテンツを融合プログラム、仮想学習環境と対面配達は、後の初等教育の分野のリーダーであるように配置されている専門家や専門​​家を開発するために設計されています。 プログラムは、日々の講義をしてから通勤過ごす時間を持っていない伝統的な教育機関、またはの1への容易なアクセスを持っていない人のために理想的です。 ヒベルニアとオンライン調査 ヒベルニアカレッジでは、学習者に最大限のサポートを提供するダイナミックなオンライン学習体験を提供する上での実績を持っています。 それは専門家が彼らの現在の仕事の課題に対応し、継続的に学生と教員の相互作用に構築することで、支援に尽力されているため、当社のオンライン·モデルは成功している。 私たちはあなたの成功を確実にするためにプログラムをご案内します個人指導教員、を提供します。 認定されたポストプライマリーマスターズ プログラムはHETACレベル9賞になります。 ポスト初等教育における教育の専門的なマスター - 科目 ゲール語、英語、現代語、歴史、地理、CSPE、数学、物理、化学、生物学、会計学、ビジネス、経済学、農業科学ミュージック:ポスト初等教育における教育の専門マスターは、以下の15の教育科目のために認定を受けています。 上記の課題の一つでの学歴が必要です。 [-]

M.Phil。キリスト教神学

Trinity College Dublin
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

そのような教会や省、聖書の神学、権利と責任などの問題 - キリスト教神学のこのM.Philは、現代のキリスト教神学の中核問題の深い知識を得るために、参加を可能にします。 [+]

M.Phil。キリスト教の神学 宗教的な問題は、現代の多元的社会における公開討論の重要な部分です。 多くの重要な社会的、政治的な事項は、宗教的な懸念の影響を受けます。 主な政策論争は、宗教や神学的概念、彼らの伝統と慣行の専門知識とリテラシーが必要です。 そのような教会や省、聖書の神学、権利と責任などの問題 - キリスト教神学のこのMPhilは、現代のキリスト教神学の中核問題の深い知識を得るために、参加を可能にします。 学生は、過去の奨学金にし、厳格な現代神学研究に導入されています。 セミナースタイルの学習は、プログラム内の重要な教育です。 書かれた論文は、MPhilの重要な部分です。 これは、フィールド内の関心のある特定のトピックの高度な研究に従事し、参加を可能にします。 執筆の過程を通して、参加者は1を-に提供されている1学術監督。 このMPhilの参加者は、研究のスキルだけでなく、分析的、書かれ、口頭でのコミュニケーションスキルを学びます。 これらは、高い評価とキャリアの多種多様に有効です。 ロヨラ大学、トリニティ・カレッジ・ダブリン ロヨラ大学は広範なカトリックの伝統で神学の教育と研究に捧げられています。 当社の中心的な関心事は、神学、教会と現代社会の創造交差点です。 これは、学部と大学院学位を提供しています。ロヨラ大学についての詳細はhttps://www.tcd.ie/loyola-instituteを参照してください。 構造 コースでは教えと研究の両方のコンポーネントが組み込まれています。 学生は、3つのコアと3つのオプションのモジュールを備えた6教えてモジュール(10 ECTS各)を取ると、(日付)に提出する15,000ワード論文(30 ECTS)を記述する必要があります。 教えモジュールは、3つのコアモジュールと3つのオプションのモジュールで構成されています。 3つのコアモジュールは、次のとおりです。 人間の物語で神学暴力とグレースの研究における方法と理論の最初の言葉:聖書の神学/ IES 選択科目のモジュールは、次のとおりです。 権利と責任:クラシック神学テキスト神学とケルト世界の芸術キリスト教(600-1,000 AD)における神学婚約講読挑戦時代の権威、伝統と経験で多元的な社会省と教会における教会の役割:Ecumenicsとして異文化神学*自然、グレースと三位一体の神*ドグマの開発:キリスト教の伝統におけるアイデンティティと変更*毎年提供選択科目のモジュールが異なります。 *モジュールは、異文化神学と宗教間の研究でMPhilと共有しました。 については、このコースは誰ですか? ・神学における卒業生(または他の関連分野)についてMPhilは、高度なレベルでの研究の構造化されたプログラムを提供しています。 ・神学についての好奇心を持っていると・教会宣教に従事牧師、牧歌的な労働者、および他の人のために多くを学びたい人のために、MPhilは、コア分野の書き込みや研究、さらに綿密な読書のための理想的な機会となりますプロの開発をfurthers方法で、神学の。 ・宗教教育の教師のためにこの度は、興味徹底的に地域を探索するのに絶好の機会を提供します。 これは、両方広げるので、あなたの学生に恩恵をもたらす、神学の知識を深めます。 ・MPhilは、それ自体で完結できるように設計されているが、それはフィールドのさらなる研究に進みたい方のための準備としての役割を果たすことができます。 入学要件:このコースへの入学は、大学院レベルです。 出願人らは、正常に認識大学から神学では良い優等学位(最小2.1)を保持します。 その度、このような哲学、歴史や宗教教育など、さまざまな関連規律、である本出願人は、ケースバイケースで考慮されます。 出願人は完全に上記の基準を満たしているが、入学のための合理的な場合を行わない例外的な場合には、それ以外の大学院の学部長によって考慮されます。 利用できる奨学金。 https://www.tcd.ie/loyola-institute/scholarships/をご確認ください 言語要件 - コンピュータベース570 - 紙ベースの88 - インターネットベースのケンブリッジ証明書グレードC検診最小レベルに必要なIELTSグレード6.5 TOEFL 230:母国語学生は英語はよく設立された国際標準のテストのうちの1つを介して、この言語で能力の証拠を提供する必要がありますされていません(59以下なしセクションのスコア)言語テスト資格を得るには63の英語のピアソンVUE英語の最小スコアの能力の高度な英語のケンブリッジ証明書グレードCのこれらは、我々は受け入れる英語認定の唯一の形態であることに注意してください。 [-]

国際経営のCEMSのマスターの(CEMSはMIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

CEMS MIMは、学生の選択グループに開放大学院、事前の経験度は28主要な機関の一つで修士課程に在籍しています [+]

CEMS MIM修士国際経営で

CEMSは、一緒にCEMS修士国際経営(MIM)での提供のビジネススクール、多国籍企業やNGOの戦略的提携です。 プログラムと企業の関係は、各メンバーの学校内の専用チームによって管理されているとCEMS事務局は 、パリに近いHECキャンパス内に位置しています。 あなたは管理コンパスの検索エンジンでのマスターに「CEMSの"キーワードを使用して、以下CEMSのパートナーリストをクリックすることで、すべてのCEMSのメンバー大学があります。

CEMS MIMは、多言語学生に開放前の経験大学院は CEMS加盟校の一つで管理プログラムで修士に入学しています。 学生は1学期のために自宅の大学で勉強した後、別のCEMS加盟校で二学期を過ごします。 一部の学生にも二つの異なる学校(「トライ国家トラック」)で、国内外の学期を取ることを選ぶことができます。 もちろん、他の主要なコンポーネントが含まれます:コア戦略と異文化マネジメントのコース、選択科目、スキルセミナー、ビジネスプロジェクトと義務の国際インターンシップを。... [-]


パフォーマンス学の専門マスターズ

Setanta College
オンラインとキャンパス混合 全日制課程 52 週 September 2017 アイルランド島 ダブリン アイルランドオンライン + さらに1

私たちは、スポーツと人間のパフォーマンスの世界全体でのパフォーマンス学の専門家の需要を見てきました。 近年のスポーツにおける技術の爆発でスキルを得るための重要な個人のための要件が​​あります理解し、解釈したデータを、およびパフォーマンス関連のプログラムを、考案実装し、監督するための実用的なアプリケーションとコーチングスキルを開発するために設定します。 [+]

パフォーマンス科学の専門マスター オンライン学習・お支払い方法

プログラムパートナー 私たちは、このプログラムの大手スポーツテクノロジー企業と提携しています。 各パートナーは、当社のモジュールに含まれているスポーツパフォーマンス分析内の背景、現在の技術と将来の発展の概要を提供してきました。 オンサイト週間の間、これらの企業のそれぞれは、それらの製品の範囲を使用して、アプリケーションを実証するために表現されます。 コー​​ス概要 私たちは、スポーツと人間のパフォーマンスの世界全体でのパフォーマンス学の専門家の需要を見てきました。 近年のスポーツにおける技術の爆発でスキルを得るための重要な個人のための要件が​​あります理解し、解釈したデータを、およびパフォーマンス関連のプログラムを、考案実装し、監督するための実用的なアプリケーションとコーチングスキルを開発するために設定します。 このプログラムは、これらの教育、コーチングおよびアプリケーションのニーズに対処するために開発されました。 マスターズコースは勉強の理想的な、ブレンドされた方法を提供します。 学生、コーチ、臨床医やスポーツ関係者は、自分の作業領域内に勉強し、またはそれらのホームエリア内、およびアイルランドにおける当社SportsLabで2つの1週間の非連続したワークショップに参加することができます。 対象モジュール: 高度なコンディショニングおよびリカバリ方法 アスリートの監視とコーチング技術 スポーツ栄養 データ管理と運動解析 生物医学的側面とリーダーシップ 最終的なプロジェクト 業界の専門家や団体によって設計および検証 セタンタ・カレッジプロフェッショナル諮問委員会は、他の分野の専門家と国際スポーツ組織が、知らさ検討し、コースの内容を承認しました。 これは世界のラグビー、タイトリストパフォーマンス研究所私たちのプログラムや資格を認識NSCA(全米ストレングス&コンディショニング協会)が含まれています。 コース期間 プログラムの期間は52週間です。これも: 5オンラインモジュール(各モジュールは、期間中の10週間です) 2独立したオンサイト週間のワークショップ、実用的なアプリケーションや講義のために ワークショップ日程:2018年2月、2018年7月 最終的なプロジェクト(完了するために追加の2ヶ月) 対象モジュール: 高度なコンディショニングおよびリカバリ方法 アスリートの監視とコーチング技術(含む1週間のオンサイト) スポーツ栄養 運動分析とデータ管理(含む1週間のオンサイト) バイオメディカル研究 最終的なプロジェクト 配送方法 各モジュールは、印加されたプロジェクトを使用して評価されます。詳細とこのガイダンスは、各モジュールの開始時に提供されています。 配信方法動画サンプル ... [-]

初期段階でリーダーシップとアドボカシーの大学院卒業証書/卒業後

Institute of Technology Sligo
オンラインとキャンパス混合 全日制課程 2 年間 September 2017 アイルランド島 スライゴ

アイルランドの初期のセクターには、ダイナミックでエキサイティングでチャレンジングな未来があります。 実践、政策、アドボカシー、規制、教育、専門職開発の分野で効果的で自信を持ったリーダーが必要です。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. アイルランドの初期のセクターには、ダイナミックでエキサイティングでチャレンジングな未来があります。 実践、政策、アドボカシー、規制、教育、専門職開発の分野で効果的で自信を持ったリーダーが必要です。 あなたはそのリーダーの一人になるために必要なことを持っていますか? 初期のセクターの能力を反映して構築する方法でリーダーシップとアドボカシースキルと能力を開発したいですか? 早い段階のセクターに影響を及ぼし将来をリードする練習のコミュニティに参加したいですか? これらの質問に対する答えが「はい」で、ECCEまたは同種の分野で2.2のBA Honorsを取得していて、大学院プログラムの終了時に完了した早期セクターまたは関連分野で2年以上の経験がある場合は、 Institute of Technologyスライゴには、これらの野望を果たすのに役立つレベル9のプログラムがあります。 キースキルを開発する このプログラムを通して、あなた自身のリーダーシップとアドボカシー能力を築くための重要なスキルを身につけることができます。初期のセクターの主要組織や機関を形作り、影響を与え、実質的な変化を効果的にもたらすことができます。 このプログラムが完了すると、次のことが可能になります: 既存の知識、スキル、経験の銀行を文書化し、認識し、反映する セクター内外のリーダーシップとマネジメントの中心的な理論を批判的に評価し適用する 効果的な専門的アドボカシーコミュニケーション、ネットワーキング、ソーシャルメディアの使用、ロビー活動に従事する 現代のECCE組織がどのように働いているのか、効果的に関与し、変化させる方法、そしてこれを達成するのがなぜ難しいのか理解する。 調査、ネットワーキング、および直接の経験を通して、アイルランドの早い年のセクターの政策を他の主要な早期比較者と国際的に比較する 子どもに関連する重要な社会問題と、自分の倫理的研究を行うスキルの深い知識と、研究に批判的に関わっています。 プロセスの流れ このプログラムは、1学期につき2つのモジュールで構成されています(第1学期は、9月から1月まで、第2学期は1月から5月まで)。講師と主要指導者および専門家のオンライン講義(1モジュールにつき6通)フィールド;オンラインディスカッションとアクティビティ;デジタルリソースへのアクセス。あなた自身の経験を共有してください。 各学期には、あなたの仲間の参加者、学術スタッフ、早い時期の人物と一緒にあなたを連れて来る住居プログラムがあります。 これにより、活発な議論、拡張学習、評価活動、基調講演に参加することができます。 プログラムの評価は、多様な学生中心の能動的なテクニックを通して行われます。 このコースを通じてあなたが開発したプロフェッショナルな関係は、将来のリーダーシップとアドボカシーネットワークと練習の基盤を提供します。 プログラム:初期のリーダーシップとアドボカシーの大学院卒業/修士号 認定:QQIから委任された権限によるITスライゴ 国家資格枠組みのレベル9 PGD​​ip - 60 ECTSクレジット:MA - PGDip 30 ECTSクレジット(ECTS = European Credit Transfer System) 配達:各学期に5日間のレジデンスワークショップ(月〜金)でブレンド、オンライン、 期間:3学期(PGDip)1学期(アドオンMA) 費用:€5000(PGDip)€2500(アドオンMA)。分割払い可能 摂取量:9月 エントリの要件 2.2年のBAは、ECCEまたは同種の分野で優秀な人材を輩出しており、卒業後の学期終了時に修了した学年または関連分野で、少なくとも2年間の経験を持っています。 応募者は選考のために選考され、プログラムの場所についてインタビューされます。 インタビューはスライゴで開催されます。 採用情報 Tuslaのマネジメント/リーダーシップの役割、幼児期のアイルランド、ナショナル・ボランティア・ネットワーク、Barnardosなどの国の自主組織との管理/政策の役割、管理役割ファミリー・リソース・センターで、またプライベート・コミュニティとコミュニティ・アーリー・イニシアチブの両方のマネージャーとして活躍しています。 今後の学習機会は何ですか? 早い時期の博士課程、子供と家族。 [-]

研究マスター(mphil)

UCD Michael Smurfit Graduate Business School
キャンパス 全日制課程 パートタイム 24 ヶ月 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

あなたは最高のレベルにあなたの研究能力を開発し、あなたの分野の最先端での動作が可能になります。 プログラムは、学術スタッフのシニアメンバーの監督の下で研究に基づく論文の調製を含みます。 [+]

専門家教員と係合 総合的な学習体験 優秀なキャリアの見通し

研究マスターズMPhilは、研究と教育の卓越性へのUCDをマイケルスマーフィット大学院ビジネススクール\ 'sのコミットメントの重要な要素です。

約プログラムとは何ですか

 プログラムは、学術スタッフのシニアメンバーの監督の下で研究に基づく論文の調製を含みます。 あなたの上司は、一般的に進捗状況を監視し、研究課題、研究提案の開発やデータの収集と分析の方法のあなたの選択にご案内します。

 ... [-]


アーキテクチャのマスター

UCD College of Engineering and Architecture
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2017 アイルランド島 ダブリン

この2年間のプログラムは、アーキテクチャにおける専門教育の第二部(RIBAとRIAIが認定)の要件を満たしています。 それは困難な状況で複雑な設計上の問題に対処するために学生を装備しています。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. アーキテクチャのマスター 大学院教え(レベル9 NFQ、120クレジット) この2年間のプログラムは、アーキテクチャにおける専門教育の第二部(RIBAとRIAIが認定)の要件を満たしています。 それは困難な状況で複雑な設計上の問題に対処するために学生を装備しています。 研究と重要な問い合わせに等しく重点を置きながら、スタジオプロジェクト、アカデミックライティングと実用的な実験を通して、プロの能力を開発しています。 このプログラムは、アイルランド(RIAI)と英国(RIBA)でプロフェッショナルな機関によって認定され、米国の認定(ナーブ川)を追求しています。 研究上、重要な、反射の練習を重視。 一流の実務家や学者から集中少人数指導。 二つのUCD学者はロイヤルゴールドメダル(世界で最も権威ある建築賞)の2015受信者です 誰が適用する必要がありますか? 適したフルタイムのオプション:国内(EEA)申請者: はい 国際現在、EEA地域外に居住する(非EEA)応募。 はい 以下のためのアーキテクチャのマスターは誰ですか? 応募者は通常、建築教育の6学期の最小で学士レベルのアーキテクチャの学位または別の承認された同等の学位を持っています 2年目に高度なエントリ 建築学位のUCD学士または他機関から授与され承認された同等の学位を保持する申請者は、三月学位プログラムの2年目を入力すると、成功した候補者が、さらにモジュールの免除を申請することが適用することができます。 2年目に入るすべての応募者は、30単位以上を完了する必要があります。 採用情報 行進の資格が認定RIAI(欧州連合)とRIBAであり、世界の主要なセンターで、または特定の地域の文脈でいるかどうか、どこでも世界中のアーキテクチャで動作するように卒業生を装備します。 建築の学校はまた、米国の国立建築基準認定委員会(ナーブ川)との認定を追求しています。 卒業生は建築実際には、プロの創造的な練習の他の形態では、だけでなく、政策とコンサルティングの分野に関与しています。 多くの卒業生はまた、UCDにし、他の場所で、さらに大学院の研究に進みます。 コースの接続プログラムでは、過去の学生は自分の選択したフィールドでの国際または国内の専門家になるために行っています。 手数料、資金調達および奨学金 行進アーキテクチャ(T273)正社員 EU年1 - €七千四百九十 EU年2 ** - €七四九〇 nonEU年1 - €二万三千八百 ***料金は変更される場合があります 授業料情報UCD料金のウェブサイトで入手可能です。 UCDは、UCD大学院の学位プログラム上の場所の提供を保持し、フルタイム、自己資金調達留学生のための大学院の奨学金の数を提供しています。 詳細については、国際奨学金を参照してください。 プロフェッショナル認定 行進は、アイルランド(RIAI)と英国(RIBA)の専門機関によって認定され、米国の国立建築基準認定委員会との実質的同等性の状態を追求しているアイルランドで唯一のプログラムです。 エントリの要件 ポートフォリオの提出が必須です 最小アッパー番目のクラスの優等と大卒(NFQレベル8)または関連するプログラムで国際的同等。 母国語が英語でない出願人はまた、(バンドなし以下の各要素で6.0以上)IELTS 6.5の英語能力を証明する、または同等なければなりません 学士(建築学)を持っていない応募者は行進経路計画を参照してください 推薦状 大学院プロフィール デビッド・マクナルティ、建築のディレクター、 ルイ・ヴィトン、パリは私が1985年にUCD建築を卒業しました。 教授アンリ・シリアニは私の任期中UCD客員講師であり、彼は私の研究の完了後にパリに移動するために私を奨励に尽力しました。 またポール・ムーア、UCDで5年目のスタジオ・マスターでは、マルセル・ブロイヤーのパリオフィスと私の最初の仕事を確保する助けました。 後でCHAIX&モレル建築家での時間とセットデザイナーフランソワConfinoと期間を含む多くの仕事は、私がセットアップされ、その建築部門と不動産ポートフォリオを管理するために、ルイ・ヴィトンが近づきました。 私は16年間、ルイ・ヴィトンの建築のディレクターでした。 UCDは踏み台だったと私のキャリアの最初の扉を開きました。 *コースは、早期適用が推奨され、したがって、すべての場所が充填されているような時間まで開いたままになります [-]

修士水資源工学

National University of Ireland Galway College of Engineering & Informatics
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ゴールウェイ

このプログラムは、水の安全保障上の問題へのソリューションを提供する技術的な能力と技術者を提供します。コアモジュールは、水の技術的な側面に対処します [+]

このプログラムによって対処されて大きな課題 - 水の安全保障は、人類が直面している主要な関心事である、エンジニアは、この問題に取り組む主要な専門家である。 - 毎年、340万人を超える人々が水関連の病気で死ぬ - 1 9人の世界は全体の、安全で清潔な飲料水へのアクセスがありません - 人口増加と気候変動 - 世界的な水不足の影響を受けている3人で1世界の水資源に大きなストレスを配置します - 両方の都市部と農村部の洪水は、気候変動によって悪化している プログラムの目標と目的 このプログラムは、水の安全保障上の問題へのソリューションを提供する技術的な能力と技術者を提供します。 コアモジュールは、水供給、水資源管理と洪水軽減の技術的な側面に対処します。 プログラムの主な目的は、学生が現代の水文モデリングツールの完全な理解を持っていることを確認することです。 プログラムは、学生が現実の世界の問題を解決するためにグループでの作業に水文システムの設計に重点を持っています。 このプログラムの卒業生は、世界中の産業界と学界の両方における水資源問題の解決に大きく貢献する立場になります。 何がこの分野でCoEI /アイルランド国立大学ゴールウェイ約特別です: - 水のエンジニアリングは、40年以上にわたってNUIGでの大学院レベルで教えてきた。 この期間中に50カ国以上から学生がNUIGを卒業した。 - 水資源工学のこの修士課程は、後期教授エイモン·ナッシュによって確立NUIゴールウェイの国際大学院文学プログラムの再立ち上げである。 水文学計画について講義スタッフの多くは、現在のプログラムに貢献する。そうNUIGで水工学の世界クラスの授業の認識伝統は継続されます。 - 現在、NUIGスタッフがNUIGで世界トップクラスの研究施設によって促進水資源の大規模資金による研究プロジェクトに関与している。 プログラムの構造 これは9月に開始し、8月プログラムは、以下の要素で構成さ仕上げ、それは1年間のプログラムです90ECTSプログラムです。 - 教えて(コアと選択科目)モジュール(55 ECTS) - 統合グループの設計プロジェクト(15 ECTS)を - 個々研究プロジェクトと論文(30 ECTS)。 プログラム内容 水文·水資源 - - 油圧モデリング - 国応用分野地質の開発における水資源 - - 持続可能な環境システム水質モデリングの設計高度な流体力学サンプル科目モジュール:コアモジュールのサンプル - 土木工学の計算方法 - ターボ&高度な流体力学を - 環境経済学 - エンジニアリング·ファイナンス - プロジェクトマネジメント - 環境影響評価 - - グローバル気候変動エンジニアのための応用統計 産業·研究インターンシップの数のための機会。 このプログラムに在籍学生は、アイルランドの関連産業や研究グループのいずれかで1年後の卒業インターンシップに応募する機会を持つことになります。 奨学金 奨学金の数は、これらの修士課程プログラムに登録された非EUの学生に工学·情報学の大学によって利用可能に行われている。 各奨学金は€2,500評価され、大学への個人ステートメントとCVの提出に基づいて、成功した候補者に授与されます。業界主催の奨学金の数も€2,500値に、それぞれを利用できるようになります。 工学と情報学の大学も水資源工学のナッシュ奨学金を授与します。 これは、長年のエンジニアリング水文学の我々の教授だった、と国際エンジニアリングコミュニティではよく知られていた私たちの故人の同僚、エイモンナッシュのメモリ内にある。 「ナッシュカスケード」と「NashSutcliffe係数が「彼の名にちなんで名付けられ、これらはまだ学術出版物に備えていた。 世界中で400以上のシニア水文学は、この大学で彼らの大学院文学的な教育を受けた。 入学条件: 最小エントリの要件は、第二級の栄誉土木/環境工学のグレード1または同等である。 同族分野からの候補者からの申請は、ケースバイケースで検討される。 申し込み方法 アプリケーションは、経由でオンライン作られてい 大学院アプリケーションセンター(PAC)。このプログラムのPACコードはGYE23です。 [-]

応用言語学の修士号/博士号の構造化

Mary Immaculate College
キャンパス 或いはオンライン 全日制課程 パートタイム 12 - 24 ヶ月 September 2017 アイルランド島 リマリック + さらに1

コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。 コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 その主な焦点は、グローバルな文脈での英語の使用と教育にあります。 この焦点は、特に英語の教師の中で、専門的な開発のための国際的なニーズに対応します。 応用言語学の修士号/ストラクチャード博士は、言語記述の研究の幅広いコース(言語システム:文法、語彙や音韻論)を提供することを目的とし、応用言語学の理論、第二言語習得の理論、談話の研究のためのフレームワーク、同様文脈における言語の実証分析のための専門的な研究能力など。 通常、コースは3学期上で実行されます。 学期1と2は教えモジュール(講義や活動を)含むことになります。 学期3は、論文の執筆に専念されます。 3学期は、論文のモジュール( - 8月9月)のための夏の期間を使用してバックツーバック1暦年で撮影することができます。 また、コースは1年半かけて撮影することができます。 パートタイムのオプションも用意しています。 各学期は、3つのモジュールが取られている12週間または単位に構成されています。 各モジュールは、継続的な評価を伴います。 これは、などクイズ、ディスカッション、エッセイ、口頭発表、などのタスクの混合物を含むことができます ブレンドし、オンライン配信形式を選ぶこれらの学生のために、評価は完了のためのオンラインのオプションがあります。 要約すると、プログラムは9月に開始されます。 個々のニーズに合わせてプログラムの配信モードと期間に関するオプションがあります。配信オプション:•オンキャンパス:キャンパス内での伝統的な配信形式、講義やチュートリアルに直面する顔がブレンドを•:配信形式•オンラインに直面するオンラインと顔の組み合わせ:•1年以上:フルタイム基礎、2016年9月から2017年8月に、1以上の論文モジュール•年半のための夏の期間を使用して:フル事前に記録され、ライブウェブセミナーの時間の両方のオプションを使用して、完全にオンラインで配信形式-time基礎、2017年12月から2016年9月、柔軟な​​パートタイムのプログラム•論文モジュールの秋学期を使用して:出た3年の学生の中に必要なクレジットを計上し、学生はモジュール式の方法でコースを実施できるように、パートタイムの基礎プログラムは、成功した応用言語学における大学院卒業(NQF上のレベル9)で行うことができます学位論文(30単位)を含まない60 ECTSを完了しました。 モジュールのアウトライン コア言語の特徴:文法、語彙、音韻論 このモジュールは、言語システムにおける文法、語彙(語彙)と音韻論の相互関係を探求する。 それは、語彙の個々のビルディングブロックを調べ、文法(例えば単語クラス、フレーズ、句、時制、モダリティ)と音韻(音素、イントネーションパターン、接続された音声の特徴を(例えば形態素、意味関係を)英語の正式なシステムを説明します)、及びこれらのフォームは、一緒に動作し、文脈で意味を作成するために使用される方法。 また、lexicogrammaticalパターンを形成する統合された断片化された両方の固定マルチワード単位、という概念を検討する。 談話と語用論とどのように文法、語彙、音韻論の相互作用に重点があるでしょう。 文脈における言語へのアプローチ このモジュールは、その使い、文化的、社会的、対人文脈で言語を考慮することの重要性を探求し、私たちが言語を使用する方法に影響する要因を検討する。 それは話と書かれたコーパス言語学における最近の動向を踏まえて文脈の現象を検討します。 文脈における言語は、異なる談話コンテキスト(例えば、家族の談話、学術談話、職場談話など)の様々な本格的な話と書かれた談話を使用して実用的な分析業務を通じて調査されます。 また、話し言葉を探求する構造的アプローチは(例えば、バーミンガムの談話アナリストや会話分析の作業)などのジャンルの分析として両方話し言葉と書かれたテキストに適用することができ、アプローチも検討されます。 これはコンテキスト内の言語にトップダウンとボトムアップ·アプローチの両方を容易にするであろう。 そのようなブログ、Wiki、Twitterや他の電子テキストなどのデジタル時代の「新しい言説」は、また検討されます。 応用言語学の課題 このモジュールは、応用言語学における重要な問題を学生に紹介し、応用言語学の関心事の広範な理解を学生に提供するのに役立つ。 言語教育のモデルは批判的に評価され、第二言語習得の支配的なパラダイムが評価されます。 言語能力の概念は異文化と変語用論の文脈における異文化実践的能力を含め、検討する。 モジュールはまた、リンガフランカ(ELF)としての英語教育についての現代的な議論を含め、グローバルな文脈で多言語主義と言語に対処します。 言語の評価はまた、特に話し言葉と書き言葉のテストで言語学と談話能力マーカーの概念に対処するという点で、重要なテーマとなります。 モジュールの各領域内では、学生はそれらを批判的に異なるアプローチを評価し、現在適用されている言語学者を占める議論を認識できるように、視点の範囲に導入されます。 教室と学習者談話 モジュールには、教師と学習者の間で学習者(ピア·ツーtopeer)の間の相互作用で経験的に見て、教師と学習者の談話の相互作用的な構造に焦点を当てています。 それは、コーパス言語学の方法論的なツールに支え会話分析と批判的言説分析の分析的パラダイムを使用して、教室談話の主要な相互作用的な機能と能力の理解を開発しようとしています。 モジュールはまた、言語的相互作用的能力との関連で(例えば、経口試験、エッセイ、ディスカッションフォーラム、ブログ、Wiki)評価における学習者の言語に焦点を当てています。 モジュールの主要なファセットは、よりよいこの教育と学習文脈、それは要求言語的相互作用的能力を理解するように、コードを転写する参加者を有効にして、経験的な教室や学習者のデータを分析することになります。 応用言語学における研究方法 このモジュールは、実験的に言語を解析するための不可欠な研究のスキルを持つ学生を装備します。 モジュールは、他人の研究を評価し、応用言語学の分野で、独自の独立した研究に着手するには、両方のスキルを学生に提供するように設計されています。 それは、学生が言語使用の特定のコンテキストで特定の研究課題に適切な方法論を選択することができるように、定性的、定量的および混合両方の方法を含むが近づくと、一般的に応用言語学で使用される方法論的パラダイムと実験デザインに焦点を当てます。 コー​​スは、アンケートの設計、話者情報シート、記録プロトコル、転写およびコーディングの実用、適切なデータベースを使用して文献レビューのための情報源を見つけること、研究課題の識別を含む応用言語学の研究のための実用的な方法論の手順と手続きを、またカバーします手順。 応用言語学の中の研究で生じる倫理的な問題も議論される。 コー​​スはまた録音、アンケートや他の経験的なソースからの定量的および定性的データの分析のための適切な分析の枠組みに焦点を当てます。 このモジュールの終わりまでに、学生がプログラム内で学位論文に適した研究提案書を書いて、研究プロジェクトを実施するのに十分な能力があることができるはずです。 コー​​パス言語学と言語教育 このモジュールは、言語教育と研究にコーパス言語学のアプリケーションについて説明します。 電子言語コーパス、およびそれらに付随コンピュータ·ソフトウェアは、言語記述と教育的な材料の供給源として言語教育にますます影響力を証明している。 モジュールは、言語学習と教育にコーパス言語学の寄与を​​探求し、学習者と教師にコーパス言語学が提供する機会を検討する。 モジュールだけでなく、教師が資料を作成するために、教室でコーパス言語学を使用する方法ではなく、学生が自分自身コーパス使用することをお勧めすることができるかに焦点を当てます。 言語教育とその無批判使用から生じる潜在的な落とし穴にコーパスを使用する場合の制限についても議論されます。 モジュールは、主に英語教育(ELT)に関連する材料および手順を教え、研究を参照します。しかし、それはまた、一般的な言語教育に関連する問題に対処します。 音声学と音韻論 このモジュールは、音声学と音韻論のコア要素をカバーします。 学生は、音声学と音韻論の区別に対処します。 具体的には、音声学に関連して、モジュールは、国際音声記号(IPA)を使用して、関節および言語音の転写の点及び方法を含む音声の生理学に焦点を​​当てる。 音韻論の面では、音声パターン、(そのような同化、合体、省略、リエゾンなど)を接続し、音声プロセスと分節と音声の超分節の機能の違いを検討する。 このモジュールにCoreは、話し言葉で語彙、文法、談話と語用論に関連した談話イントネーションの点で音韻論のcontextualisingです。 談話と語用論 このモジュールは、語用論に焦点を通して言語的文脈の学生の理解を広げることを目指しています。 そのような直示、含意、礼儀正しさと発話行為論として語用論における懸念の核心の問題は、概要を説明し、批判的に評価されます。 モジュールはまた、間および異文化の視点の両方から語用論を考慮して普遍性の概念を探求する。 このモジュールの中心となるのは、現実と本物のデータの考慮事項です。 そのような談話完成テスト、ロールプレイやインタビューなどの語用論における伝統的なデータ収集方法は、評価される。 しかし、コーパス語用論は、コーパス言語学と語用論の分野内の比較的最近の開発は、主要な方法論的フレームワークになります。 コー​​パスの語用論は、この解釈のための実証的証拠を提供に重点を置いて、話されたり書かれた意味の解釈を可能にします。 学生は、彼ら自身が実施します実証的な調査に基づいてコア実際的な懸念の有効性を評価する機会を持つことになります。 エントリー資格 英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野における2年の経験の最小値、プラス2.2優等学位、またはそれ以上;また、英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野の関連する先行経験はケース・バイ・ケースで入力するための基礎として考慮されます(この基準の下で受け入れは対象となりますインタビューと認定事前学習のリムリック方針の大学)に従いました。 英語の非ネイティブスピーカーの場合は、IELTSレベル7または同等が必要となります。 [-]

美術におけるマスター - ステージのデザイン(照明デザイン、セットデザインや衣装デザイン)

The Lir National Academy of Dramatic Art at Trinity College Dublin.
キャンパス 全日制課程 パートタイム 12 - 24 ヶ月 September 2017 アイルランド島 ダブリン + さらに1

ステージデザインプログラムは意図的に学生が舞台デザイン(セット、衣装や照明デザイン)の一つの領域に特化するか、または所望の(セットと衣装デザインたとえば、または設定し、照明デザイン)として規律を組み合わせることができるように設計されています。 [+]

ザ· ステージデザインプログラム わざわざ生徒がステージデザインの一つの領域(セット、衣装や照明デザイン)に特化するか、または所望の(セットと衣装デザインたとえば、または設定し、照明デザイン)として規律を組み合わせることができるように設計されています。 コースは、ファインアート(劇作家)とファインアートのマスター(劇場演出)内の既存のマスターを補完するように設計されています。 すべての3つのプログラム上の学生は、現代演劇の実践と革新的なパフォーマンスを実現するために必要な献身とコミットメントの集団感謝の共通の理解を開発し、共同で一緒に動作します。 コアクラスやワークショップに加えて、デザインのLIRの頭から個人やグループ授業は、研修の重要な特徴となります。 また、訪問実務家によってマスタークラスは、生徒の経験を補完します。 プロの広告枠は、プログラムの重要な特徴であり、すべての学生はもちろんの集大成で公共制作で自分の仕事を紹介します。 学生はいずれかのパートタイム(24ヶ月)またはフルタイム(12ヶ月)このコースを受講することを選ぶことができます。 フルタイムとパートタイムの学生は、最初の2つの点で3同時のモジュールがかかります。 最終的なモジュール(プロダクションデザイン)(パートタイムの学生のための)(フルタイムの学生のための)第三項及びその後の夏の間やコースの2年目に教えられますし、プロの生産が1で上演で絶頂に達するだろうLIRのパフォーマンススタジオ。 用語3つは、プロの監督と劇場メーカーからのマスタークラスの継続的な一連によって補完されます。 ファインアート(舞台デザイン)のマスター上の学生は、2必修モジュールを取ると2 4の選択科目のモジュールを選択します。 この大学院の学位が完了すると、あなたが対象となりますし、トリニティ・カレッジ・ダブリン、ダブリンの大学を卒業します アプリケーションの詳細 2017内のエントリのアプリケーションプロセスは、NOWオープンしました。 申請者の演劇教育の概要とこれまでの出願人のステージの設計経験を強調a)の手紙:オンラインフォームに必要な情報に加えて、あなたはまた、次の各コピーをアップロードする必要があります。 ステージデザインの面で応募者の野望を指しb)は '目的の声明」。 C)履歴書(CV)d)の作業eのポートフォリオは)二つの参照は/あなたの仕事および/または第3レベルの教育f)の財務計画との個人的な声明に精通している人からの推薦状はあなたがあれば、自分の資金を調達しようとする方法を明確に示していますコース上の場所を得ることに成功。 強制モジュール: 現代演劇の練習 この強制的なモジュールは、現代演劇の実践の範囲に学生を紹介します。 それは、ダブリンの劇場で上演現代の作品を中心に、アイルランドおよび国際的なアーティストや企業に焦点を当てます。 当然の主な目的は、アイルランドと世界中の現代演劇制作を構成するスタイル、フォーム、理論と実践で精通になるために学生を可能にすることです。 現代演劇の練習モジュールは、ファインアートの学生(取締役、デザイナーや劇作家)内のすべてのマスターによって共有されています。 生産設計 この強制的なモジュールの目的は、個々の創造の声と実践の発展に彼らの選択科目の設計モジュールで取得したスキルを適用するために学生を可能にし、1最終MFA制作のデザインにすることです。 このモジュールは、プロのデザイナーのアシスタントとして2配置の個々の監督を経て、およびパブリックビューイングのためのデザインの実現にLIRスタジオの1に第三項で、夏の数ヶ月にわたって教えられます。 選択科目モジュール: デザインワークショップを設定します。 このモジュールは、様々な歴史的な期間からの劇的なポスト劇的なテキストの範囲を探索だけでなく、学生の独自のデザインの実現に技術的能力を育成毎週のワークショップを通じて、学生のセット設計のスキルを開発することを目的とします。 モジュールは、プロのデザイナーが率いる一連のワークショップの2つの項の上に教えられます。 これは、学生の創造的な練習を開発するために考案されたプロジェクトベースの学習を通じて学生の設計スキルを育成することを目指しています。 これらのワークショップは、図面、模型作り、コンピュータ支援設計(CAD)、および製造プロセスにおける他の劇場の専門家との通信を含め、歴史研究の過程だけでなく、設計の実現に技術的なスキルを学生に紹介します。 学生は、議論や批判のための週刊チュートリアルで独自の実践を紹介します。 また、学生は、彼らが彼らのプロセスを分析した反射実践の週刊誌を維持します。 また、学生は、彼らが彼らのプロセスを分析した反射実践の週刊誌を維持します。 衣装デザインワークショップ セットデザインワークショップと同様に、このモジュールは、様々な歴史的な期間からの劇的なポスト劇的なテキストの範囲だけでなく、学生の独自のデザインの実現に技術的能力の育成を模索し、毎週のワークショップを通じて、学生の衣装デザインのスキルを開発することを目的とします。 このモジュールは、プロのデザイナーが率いる一連のワークショップの2つの項の上に教えられます。 これは、学生の創造的な練習を開発することを目的としたワークショップを通じて学生の設計スキルを育成することを目指しています。 これらのワークショップは、ワードローブの保守、および製造プロセスにおける他の劇場の専門家との通信を含め、歴史研究の過程だけでなく、設計の実現に技術的なスキルを学生に紹介します。 学生は、議論や批判のための週刊ワークショップで独自の実践を紹介します。 また、学生は、彼らが彼らのプロセスを分析した反射実践の週刊誌を維持します。 照明デザインワークショップ このモジュールは、プロの照明デザイナーによって一連のワークショップで二つの用語を介して教えられます。 これは、学生の創造的な練習を開発することを目的としたワークショップを通じて学生の設計スキルを育成することを目指しています。 これらのワークショップは、舞台照明とディレクターの締結に特に重点を置いて舞台照明、劇場の照明の役割、機能と共に、光とその資質の性質を検討します。 学生は、照明デザインや他の設計要素間の関係を探る、例えば衣装デザイン、デザインを設定します。 舞台照明の力学は、電気、光学、光源や劇場提灯の原則を含むように詳細に説明します。 学生は、照明器具を選択し、照明角度を計算するなどの配光を制御し、スケールの描画の基本原則を学びますし、どのような照明プランを作成する方法を学習します。 覆われた他のトピックでは、制御システム、コンピュータ支援設計、色、および特殊効果が含まれます。 学生は、彼らが彼らのプロセスを分析した反射実践の週刊誌を維持します。 ステージ設計のためのドラマツルギー このモジュールは、二つの用語の上にプロのドラマトゥルクを教え、それらの文章の劇作の組成に重点を置いて劇的なテキストの範囲を学生に紹介することを目的とします。 これらの劇作の戦略が生産された範囲内の文脈の理解も育まれます。 モジュールをベースこのセミナーやワークショップでは、遠近図法との関係でプレイスクリプトの作成と構成に関連する主要な問題を調べるために学生を必要とします。 学生は、劇的な構造、スタイルおよびフォームに関する理論の多様性を考慮し、設計者の視点からテキスト解析に異なるアプローチを探求し、ケーススタディの数にscenographic語彙を適用する方法を学習します。 クラスは、医師がより良いプレーが、それが何を意味するのかに加えて、どのように機能するかを理解するだけでなく、照明や空間的な要求との可能性と係合するために、部分的には実用的であろうワークショップやセミナーの形式になります。 playtextsの劇作の構造。 [-]

電子システムで孟

Dublin City University
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 ダブリン

この1年間、フルタイムマスターズプログラムは、電子システム上で生徒の理解を深めるために設計されています。 あなたは野心的であれば、新たな発展の状況を常に把握したい、あなたの資格を強化したい個人的な開発に時間をコミットし、まだオンキャンパス出席のため、このプログラムの構造はあなたのために設計されている限られた機会を持つように調製されます。 あなたがWEB経由でリモートのコースを取ることができます - 遠隔学習オプション、キャンパス内の講義に出席し、または混ぜては、あなたの特定の状況に合わせて、キャンパス内や遠隔学習組み合わせます。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. はじめに この1年間、フルタイムマスターズプログラムは、電子システム上で生徒の理解を深めるために設計されています。 あなたは野心的であれば、新たな発展の状況を常に把握したい、あなたの資格を強化したい個人的な開発に時間をコミットし、まだオンキャンパス出席のため、このプログラムの構造はあなたのために設計されている限られた機会を持つように調製されます。 あなたがWEB経由でリモートのコースを取ることができます - 遠隔学習オプション、キャンパス内の講義に出席し、または混ぜては、あなたの特定の状況に合わせて、キャンパス内や遠隔学習組み合わせます。 誰が対象ですか? このプログラムに適用するには、電子/電気工学、応用物理学、コンピュータサイエンスまたは他の工学分野の優れた優等学位を持っている必要があります。 母国語が英語でない候補者は英語資格の証拠を提出する必要があります。 応募要件の詳細については、当社のウェブサイトを参照してください。 メジャーの選択 物事のインターネットは - この革新的なメジャーは、インターネットに接続された組込み機器や技術の設計およびネットワークの緊急重要性に対処します。 主なリアルタイム信号処理、データ分析や機械学習、接続組み込みシステムとネットワークプログラミングの分野での知識、スキルや能力を持つ卒業生を提供します。 現在および将来の電子コンピュータ技術開発の最前線に、このメジャーはIoTをの分野でユニークな機会を提供しています。 ナノテクノロジー - 巨大な成長と強い学際的な部門 - このメジャーの目的は、ナノエレクトロニクス、高レベルの論理合成とフォトニクスのリーダーを提供することです。 この主な機能電子・光デバイスやナノメートル寸法の成分構造を生成するために必要なスキルと知識に焦点を当てています。 また、最新の半導体製造プラクティス、方法論や技術の専門知識を持つ卒業生を提供します。 画像処理と分析 - 製造、生物医学、メディア、ICTと生命科学のアプリケーションの成長は、画像処理と解析分野での卒業生のための強力な需要を作成しています。 この主な画像処理や分析、コンピュータ&マシンビジョン、生物医学イメージングと画像合成技術の分野に特化する卒業生を準備します。 構造 電子システムにおける孟は、フルタイムの研究の1暦年で完了するように設計されています。 それは、月と9月上旬の間に完成した実用的なプロジェクト、続いて、学期を教え2(フルタイム)で構成されています。 このプログラムの次の摂取量は、2017年9月になります。 DCUは、毎年留学生への奨学金の数を提供しています。 あなたが最初に適用され、DCU修士プログラムの提供を受ける必要がありますDCUから奨学金を申請する資格であるために。 PACコードDC800を使用してwww.pac.ie/dcuで2017年9月のエントリのためのオンライン適用 [-]

EUのプロジェクトの開発のための技術の第2版のマスター

European Academy for Education and Social Research
オンラインとキャンパス混合 パートタイム 4 ヶ月 November 2017 アイルランド島 ダブリン

これは、欧州のプロジェクトの開発のための技術の専門家になるために必要なツールを提供します。 [+]

マスターコースは、6つの個別のコースで構成されています。 各コースは、クラスの講義、ワークショップや対話型のプロジェクトは私のヨーロッパ·プラットフォーム上で動作含まれています。 すべてのコースの成功裡の妥結は、出席者にホスティング組織やパートナーのコミュニティ全体のための機会を開発するために、実際に得た知識、方法論やテクニックを置くチャンスを与えるプロフェッショナル向上プログラムにつながります。これは、完全マスタープログラムのために、または単一のコースに適用することが可能です。 すべてのコースの成功裡の妥結とeAcademyに関する最終オンライン検査の後、学生は、欧州のプロジェクトと欧州プロジェクト協会の専門家メンバーシップの開発のための技術の卒業証書を取得します。 単一コースの出席は参加の証明につながります。... [-]


ビジネスの達人

Institute of Technology Carlow
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 Carlow + さらに1

この大学院プログラムは、学生がビジネスのマスター、レベル9資格(90クトクレジット)のために勉強する機会を提供します。 [+]

ビジネス(MB)ビジネスの達人

約経営学修士とは何ですか?

この大学院プログラムは、学生がビジネスのマスター、レベル9資格(90クトクレジット)のために勉強する機会を提供します。 あなたは、フルタイム(1年)またはパートタイム(2年夕方)ベースでこのプログラムを勉強することを選択することができる。

このプログラムの目的は、全国的に、現代のビジネス環境の深い理解と卒業生を提供するために、地域の経済界への貢献をするためにそれらを可能にするために経営者と企業内の必要な知識や能力とそれらを装備することである国際。... [-]


マーケティング&経営戦略のビジネスの達人

Limerick Institute of Technology
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1 - 2 年間 September 2017 アイルランド島 リマリック + さらに1

このプログラムは、学習者中心の教育理念、つまり問題型学習(PBL)を採用します。狙い [+]

このプログラムは、学習者中心の教育理念、つまり問題型学習(PBL)を採用します。 PBLの目的は、急速に変化し、知識集約型経済の現実の生活のマーケティングおよび管理職の要求のための学習者を準備することです。 PBL環境では、学習者は、現実の世界の枠組みの中で設定されている問題を解決することをお勧めします。 これは関与します。 - グループワーク - 複雑な問題解決 - 「現実世界」のシナリオとのかかわり - PBLの問題を新たな知識の成果物を発見すること変化し、そしてものがあります:レポート、プレゼンテーション、Webページ、ニュース記事、ポスター、マニュアル、研究論文を、モデルなど 問題点とプロジェクトは、学習者は、彼らが卒業時に発生する可能性がある状況の種類をミラーリングし、多くは外部の企業との接触を伴う。 プログラムは、1年間のフルタイムオプションと2年間のパートタイムのオプションを含むさまざまな学習オプションの数を提供していますし、マーケティングや経営戦略において非常に実用レベル9資格の取得をご希望の学習者で、主に目的としています。 この提案されたプログラムは、実践ベースの学習を最大化するように構成されており、大規模な積極的な学生の参加を必要とします。... [-]


ビジネスの修士

Athlone Institute of Technology
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 アイルランド島 アスローン

このフルタイムプログラムは、ビジネスにおける高度なキーのコアコンピタンスを開発するために、参加者を有効にすると、すでにビジネスの名誉学士号(または関連規律)レベルで達成専門分野の上に構築するように構成されています。 [+]

アイルランドで の 修士プログラム 2017. このフルタイムプログラムは、ビジネスにおける高度なキーのコアコンピタンスを開発するために、参加者を有効にすると、すでにビジネスの名誉学士号(または関連規律)レベルで達成専門分野の上に構築するように構成されています。 カリキュラムはとして、学生がそれによって成功したビジネスキャリアのための基盤を確立し、そのような研究、戦略的思考と反射学習などの分野で高いレベルの知識とスキルの範囲を開発し、実証することが保証されます学習の豊かさと多様性を提供していますよく学術・専門能力開発を継続するように。 卒業生は持っていることが予想されています。 高度な理論、概念、原則、方法およびビジネスと関連研究の技術の重要な理解 戦略的思考を適用するため、情報の分析と解釈のための技術を選択する能力 企業倫理と社会的責任を特に参照して、意思決定の影響を評価し、対比する能力 さらなる研究と自己指向、生涯学習を行う能力 最小エントリの要件 応募者は、ビジネスまたは2.2レベルで同族規律または承認された同等の資格で優等学士の学位(レベル8)の最小値を持っている必要があります。 申請者は、学術達成と選択のインタビューの結果に基づいて、メリットの順にランク付けされます。 前プログラムの開始に、学生は2日間の誘導コースを実施しています。 誘導コースは、毎年9月初旬に始まるプログラムの不可欠な部分です。 モジュール サービスマーケティングマネジメント、国際企業戦略、新事業創造と成長、エンタープライズ環境、研究方法、マネージャー、アプライド・経営戦略、イノベーションと創造のための情報システム、研究プロジェクト。 採用情報 優等プライマリー度ホルダーの可用性は雇用市場での普及に伴い、雇用者は、より選択的になってきている、これは大学院学位保持者の雇用やキャリアの見通しを強化します。 このプログラムは、競争が激化する雇用市場で生き残ると進歩するための専門知識を学生に提供することが期待されます。 修士学位(レベル9)との卒業生は合理的に民間企業で、公的部門と民間部門では、教育では、シニア・エグゼクティブレベルを含む、より高度な位置に上昇すると予想することができます。 手数料 学年2014/2015のために、ビジネスのマスターのための手数料は、EUの学生のための€5,500と非EUの申請者のための€10,000です。これらの手数料は、毎年見直しの対象となっています。 [-]