インドで の 修士号

インドで の 89 の トップランキングの 修士号 2017 を見る

修士

インドで修士号を取りたいと思っていれば、世界で最も魅力的で多様な面がある文化の一つを体験すると同時に、最上の高等教育で自分の勉強や研究を進めることができます。インドの多元的社会、特別自然、カラフルで興味深い文化と現代まで続いている歴史感を自分で経験してみませんか?インドの高等教育制度は、中国と米国と共に、世界最大のシステムの一つです。インドの大学では多数の国々から来ている留学生がいるため、インドで修士号を取るのは、国際交流の機会にもなります。

インドの有名な修士課程は、ニューデリー、ビルラ、ムンバイ、カルカッタ、バンガロールなどインドの巨大な都市の大学院に設置してあります。インドの高等教育施設は科学技術とパソコン技術の重要性を強調しています。さらに、インドで世界の主要な経済市場も存在しています。インドの修士課程の可能な分野は、様々であるので、自分が目指している研究にはきっと良い環境を見つけるはずです!

インドの修士課程にはどのように進学できるかは、またどの条件が求めているかは、以下のリンクから詳細の情報を探してみてください。

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国際経営のCEMSのマスターの(CEMSはMIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 インド コルカタ

CEMS MIMは、学生の選択グループに開放大学院、事前の経験度は28主要な機関の一つで修士課程に在籍しています [+]

CEMS MIM修士国際経営で

CEMSは、一緒にCEMS修士国際経営(MIM)での提供のビジネススクール、多国籍企業やNGOの戦略的提携です。 プログラムと企業の関係は、各メンバーの学校内の専用チームによって管理されているとCEMS事務局は 、パリに近いHECキャンパス内に位置しています。 あなたは管理コンパスの検索エンジンでのマスターに「CEMSの"キーワードを使用して、以下CEMSのパートナーリストをクリックすることで、すべてのCEMSのメンバー大学があります。

CEMS MIMは、多言語学生に開放前の経験大学院は CEMS加盟校の一つで管理プログラムで修士に入学しています。 学生は1学期のために自宅の大学で勉強した後、別のCEMS加盟校で二学期を過ごします。 一部の学生にも二つの異なる学校(「トライ国家トラック」)で、国内外の学期を取ることを選ぶことができます。 もちろん、他の主要なコンポーネントが含まれます:コア戦略と異文化マネジメントのコース、選択科目、スキルセミナー、ビジネスプロジェクトと義務の国際インターンシップを。... [-]


デザインのマスター(ファッションとテキスタイル)

Pearl Academy
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド ノイダ New Delhi + さらに1

このMAは、学生の選択した領域に基づいて、特定の設計アプリケーションを生成し、奨励するために配置されている一般的なデザイン&ライフスタイル関連の入力を提供します。 [+]

このMAは、学生の選択した領域に基づいて、特定の設計アプリケーションを生成し、奨励するために配置されている一般的なデザイン&ライフスタイル関連の入力を提供します。 MAの目的は以下のとおりです。 適切な資格を背景から個人を教育するには、インドと海外での動的なファッション業界のためのより高い管理職や専門家として機能します。 ファッション業界との互換性が知的と概念洞察力と一緒に創造性、イニシアチブ、革新と判断を磨くために。 ファッションビジネスの文脈で重要な専門的な関与と捜査態度のための容量を持つ卒業生を教え込むこと。 開発し、ファッションのドメインを経由して大規模でビジネスや社会に貢献することが不可欠である自己方向、プロフェッショナリズムとオリジナリティで作業することができるように卒業生の生涯学習のスキルや個人的な開発を強化するために。 期間:2年 資格:少なくとも2年のファッションデザインやテキスタイルデザインやファッションデザインやテキスタイルデザインで大学院卒業で修士課程修了3年のファッション/テキスタイル産業または任意の卒業で仕事の経験ファッション/テキスタイル業界での実務経験 場所:デリーNCR(西) 認定:アパレルメイドアップ&ホームファニシング部門のスキル評議会(AMHFSSC) TU認定 コー​​ス概要 ファッションマーケティングの修士レベルのプログラムは、戦略的アプローチと思想的指導者に生徒を変換するための全体的で豊富な経験を提供します。 この経路プログラムは、ファッションビジネスの文脈で複雑で困難な問題を解決するために、学生の学習を容易にします。 このプログラムは、ファッションのドメインで自己方向、プロフェッショナリズムとオリジナリティで動作する能力を向上させながら、インドと海外でのダイナミックなファッション業界で管理職や専門家として働くために個人を開発することになります。 このプログラムは、以前のファッションの資格または同等のファッション業界での経験(カテゴリーA)、またはそうでなければ、(カテゴリB)との候補者への入学を許可する、二重構造を有しています。 このフルタイムプログラムは、6ヶ月のブリッジ学期を介して配信されるように設計されており、コンタクト教育、自己選出された学習や業界ベースのプロジェクトやケーススタディの3学期れます。 キャリアパス スタイリスト/デザイナー コンセプト思想家 経営者 起業家 講師やファッションの研究者 職業と学問分野 より高いレベルの研究学位(M.Philまたは博士号) [-]

法と経済学におけるヨーロッパのマスター(EMLE)

University of Hamburg, Institute of Law & Economics
キャンパス 全日制課程 1 年 October 2017 インド ムンバイ

法と経済学(EMLE)プログラムでこの欧州のマスターは、2つあるいは3のヨーロッパと非ヨーロッパの大学で法と経済学の学際的研究のためのユニークな機会を提供しています。 各パートナー大学賞修士(LL.M. / MA /修士)。 [+]

インドで の 博士課程前期 2017. 法と経済学におけるヨーロッパのマスター(EMLE) この 法と経済学におけるヨーロッパのマスター(EMLE)プログラム 学際ためのユ​​ニークな機会を提供しています 2つあるいは3のヨーロッパと非ヨーロッパの大学で法と経済学の研究。各パートナー大学賞 修士(LL.M. / MA /修士)。 プログラムは、発散法の経済効果の高度な理解を学生に提供し、多国籍法律事務所やコンサルタント会社で、公的機関では、例えば、プロとしてのキャリアのための学生を準備します。 卒業生は、このような法と経済学(EDLE)欧州博士としても、博士課程で博士号の研究のためによく準備されています。 EMLEは、「優れた学術的な品質 "のエラスムス+プログラムとして欧州委員会によって認識されてきました。 エラスムス+ラベルはEMLEプログラムは毎年(「パートナー国」からの学生には、いくつかの完全な奨学金を含む)奨学金の相当数を付与することができます。 法律の学生のために、母国の具体的な規制の知識が国際貿易で活躍するカウンセリング企業の狭すぎる拠点です。 また、法的ルールの経済効果に精通は顧客の商業ニーズを理解するために不可欠となっています。 同様に、経済学の学生は、市場経済の制度的な法的枠組みの正確な理解から利益になります。 弁護士やエコノミストの両方のために、他の規律の知識と国際的な接点が成功し、将来のキャリアのために非常に重要です。 EMLEプログラムは、これらの課題への制度的応答です。 EMLEプログラムの特長 EMLEプログラムは、次の機能のユニークな組み合わせを提供しています: 真に学際的アプローチ: - 法律や経済の学部の卒業生に開放されているプログラム - - 法と経済学の分野で一流の学者や実務家からなる大規模な教員の両方の法と経済学の講義 国際カリキュラム、教員、および学生組織 - 欧州7パートナーといくつかの非欧州のパートナー大学のうち、三つの異なる大学で勉強する可能性 - 30カ国以上からの優秀な学生のネットワーク 集中的な学習体験を確保するために、各パートナー大学の小さな学生の体 プログラムの構造 プログラムは、成功した学生は60 ECTSポイントを受信するための1学年を対象としています。 コー​​スは10月の初めに開始し、6月に終わります。 学年は3学期に分かれています。 のユニークな国際的、学際的な文字 EMLEプログラム 7ヨーロッパの大学と二つの非欧州のパートナーを下回らないで弁護士やエコノミストの間で集中的な協力を通じて確保されています。 学生は、最大3つの異なる大学で学ぶことができるが、同じ場所にすべての用語を過ごすことはできません。 最初の2つの項では、学生は3教育センターの中から選択することができます。 これは、プログラム全体で105入院学生の最大与えられ、最大35の学生の平均クラスサイズにつながります。 - の中に 1学期、コースはロッテルダム、ハン​​ブルクやボローニャの大学で提供されます。クラスは、一般的に10月の最初の週に開始します。試験は12月下旬終えます。 - の中に 2期目 学生はゲント、ハンブルクやロッテルダムの大学で勉強します。クラスは、一般的に1月の最初の週に開始します。試験は3月下旬終えます。 - の中に 第三項 より多くの教育センターと低い平均クラスサイズがあります。 コー​​スは、エクス・アン・プロヴァンス、ハイファ、ハンブルク、ムンバイ、ワルシャワ、ウィーンで提供されています。 クラスは、一般的に4月の最初の週に開始します。試験は6月下旬に終了します。 入学要件 EMLEは大学院コースです。 好ましいのは、すでに最初のマスターの学位を持っている者に与えられます。 入学のための最小要件は、この度は、関連する労働市場にエンプロイアビリティまで導くことを提供、学士号です。 学士の学位を持つ応募者にのみ、この度は、自国の労働市場における資格の適切なレベルであることの証明を提供する必要があります。 カリキュラムは、法律および/または経済学のコースのかなりの数が含まれている場合、法律や経済学の卒業生のほか、経営管理や他の社会科学における最初の学位を持つ学生にも適用される場合があります。 労働市場における雇用適性に関する上記要件が等しく適用されます。 申請手続き 申請手続きは、申請者が「プログラム-各国の学生や欧州連合(EU)の基準に従い、「パートナー・カントリー・生徒」とみなされているかどうかによって異なります。 EU加盟国や旧ユーゴスラビア、マケドニア、アイスランド、リヒテンシュタイン、ノルウェー、スイス、トルコや共和国のパスポートを持っている - - 彼らの主な活動(研究、作業を行っている「プログラム-各国の学生は 'のいずれか、人々されています、など)上記の国のいずれかの最後の5年間で12ヶ月以上の合計。 上記の条件のいずれによって特徴づけされているすべての応募者は、「パートナー・カントリー・生徒」として考えられています。 定義に記載されている国の一つの市民である複数の国籍を持つ学生だけでなく「パートナーカントリー」のように、欧州では12ヶ月を過ごしたしていないが、彼らはProgramme-」として適用するかどうかを選択してもよいことに注意してください各国の学生 'または'パートナー・カントリー・学生の。 DURATION&PRICE 「プログラム-各国の学生のための価格€5,500.-。 「パートナー・カントリー - 学生のための€9,500.-。 [-]

アーキテクチャのマスター

CEPT University
キャンパス 全日制課程 July 2017 インド アーメダバード

建築中の二年間の修士課程はM.アーチの賞につながります。 度。 それは建築の専門学士号を保持している学生のスキルを向上させ、それらに構築された環境の、美的技術的、社会的、政治的、倫理的な寸法に追加の露出を提供します。 [+]

建築学修士 建築学部 - CEPT大学 建築家は、設計および構築された環境の生産において重要な役割を果たしています。 デザインに焦点を当てた者が一緒に建物や場所を置くために必要とされる多くの専門家の仕事をリードして、クライアントから委託されています。 この指導的役割を再生する場合、建築家は平凡な機能要件を満たしながら、最終製品は、アーキテクチャ的に意味があることを確認してください。 多くの建築家が、この広大な指導的役割を果たして控えると構築された環境のいくつかの側面に焦点を当てる代わりに好みます。 その他は完全にデザインを控えると建築談話を豊かにする入札で構築された環境の研究と批評に代わりに焦点を当てます。 しかし、他の人が積極的に生活条件を改善するために恵まれない地域社会と協力することを選択しました。 建築中の二年間の修士課程はM.アーチの賞につながります。 度。 それは建築の専門学士号を保持している学生のスキルを向上させ、それらに構築された環境の、美的技術的、社会的、政治的、倫理的な寸法に追加の露出を提供します。 プログラムはまた、の可能性を提供していますが、に特化して、次のいずれかの主要なおよび/またはマイナーを取得する必要はありません。 建築デザイン 歴史、理論と批評 都市計画 保全 CEPT大学のこのプログラムは非常に認識され、若い専門家が自分の能力と資格をアップグレードするための機会を提供しています。 また、人間の生息地の建築、計画、建設、設計および管理へのより広い露出の機会を提供します。 国際的な大学との交流プログラムは、世界の学術・専門的な環境の多様な人の学生の露出を可能にします。 カリキュラム 最初の「土台」学期中は、すべての学生が共同デザインスタジオを完了する必要があります。 次の2学期の間、彼らは専門の上記領域のいずれかに焦点を当てスタジオから選ぶことができます。 スタジオに加えて、学生はまた、必須のコース、セミナーやワークショップを取り、専門の分野に焦点を当てている他のものから選択する必要があります。 専門の任意の領域でメジャーを取得することは、少なくとも2スタジオとその領域に焦点を当てた3つのコースを完了する必要があります。 任意の領域でマイナーを取得すると、そのエリアに焦点を当て、少なくとも3つのコースを完了する必要があります。 個々のが、ガイドデザインや研究プロジェクト - 第四学期中に学生は絶頂プロジェクトを完了する必要があります。 二回、学期間の休憩中に、学生がサマースクールと冬の学校のプログラムの一環として組織スタディツアーやコースにサインアップする必要があります。 総学術ワークロードの唯一の四分の三が義務付けられている個々の利益を追求する学生を有効にするには。 学生は、残りの部分を完了するために、多くの利用可能な選択科目からコースを選択します。 教師は教室や学者に実践的な経験をもたらす、より理論的かつ重要なア​​プローチと教え補完練習の専門家から描かれています。 入場料と前提条件 プログラムへの入学は、学部、ポートフォリオ、仕事の経験と対面/電話会議のインタビューの中で学術履歴に基づいています。 アプリケーションは、二つの段階の評価プロセスに精査されます。 このプログラムに適用するための最低限の資格は、建築(Bの学士号を含み、 予約されたカテゴリ候補のための一般的なカテゴリの候補と50%の集約マークのための55%の集約マークを最小限に抑えて建築評議会(COA)によって認識アーチ)または同等。 2年間のプロの仕事の経験が望ましいです。 国際エントリー 国際入学のためのCEPTの案内主体は、国際達成基準やインドの家庭の学生のそれらの間の等価性を追求することです。 程度の長さ、教育水準と受賞構造ではヨーロッパ、アメリカとインドの間に違いがあります。 CEPTしたがって、これらのプログラムが持っている任意のプロの要件を国際的同等性を追求し、念頭に置いて、そのメリットの各国際出願を検討します。 [-]

生態と環境研究の修士

Nalanda University
キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2017 インド パトナ

古代のナーランダ大学の伝統に根ざし、学校は懲戒の境界による制約を超越環境問題に関する知識を開発することを目指しています。 それは、地方、地域、グローバルレベルでの様々な環境問題に関する研究・教育を推進しています。 アジアのユニークな環境問題は、学校によって認識され、地域に関連する研究が強調されています。 [+]

インドで の 博士課程前期 2017. 生態と環境学部 古代のナーランダ大学の伝統に根ざし、学校は懲戒の境界による制約を超越環境問題に関する知識を開発することを目指しています。 それは、地方、地域、グローバルレベルでの様々な環境問題に関する研究・教育を推進しています。 アジアのユニークな環境問題は、学校によって認識され、地域に関連する研究が強調されています。 多様な視点は、意味のあるソリューションを開発するために、現代の環境問題を分析するために使用されています。 学校は、自然環境と人間活動との間の相互作用に関する教育と研究を推進するために、自然科学と社会科学全体の学術研究の広い範囲を横断します。 フォーカスエリア 学校のスラスト領域は、次のとおりです。 人類生態学 水文学 食と農 災害管理 気候変動 エネルギー研究 修士プログラム 学校は現在、2年間の修士 'プログラムを提供しており、2017年に博士課程プログラムを起動することを計画しています。 コースは、社会科学、自然科学、人文科学や工学などの多様な背景からの留学生のために設計されています。 すべての修士課程の学生は、1年目、2年目の間の休暇中に夏のインターンシップで、4学期に広がる48単位以上を取得する必要があります。 カリキュラムは、コアと選択科目の組み合わせを含みます。 最初の2学期は、キー環境的側面の周りにコアな概念をカバーするために、学際的なコースを通して、知識の幅を提供します。 これらは、最初の学期の間に、入門研究方法と一緒に、地球科学、生態学、経済、環境の社会的側面を含みます。 持続可能な開発と環境法政策学校のスラスト分野での入門科目とともに、第二学期に2つの学際的なコアコースです。 最後の2学期は、独立した研究のための知識と構築能力の深さを提供します。 第四学期は、個々の論文に完全に専用である一方で、教員の専門知識と専門の利益を反映メジャーとマイナーの選択科目の範囲は、第三学期中に提供してい。 独立した研究を実施するための方法論のコースと機会のための複数のオプションがあります。 学校は、現実世界の問題の微妙な理解を促進します。 フィールドワークは、キャンパスとその周辺の訪問、課題やプロジェクトを通じて強調されています。 学生は自分の好きな機関でインターンへ(夏休み中)最初の年の終わりに8-10​​週間を費やしています。 論文は、計画を概念化し、小型の研究テーマを実装するための機会です。 コースは、したがって、一意の研究への向きで設計されています。 採用情報 ナーランダ大学の卒業生だけでなく、現代の環境問題に精通しているだけでなく、ユニークな学際的なアプローチ、問題解決の姿勢や水平思考を通じて、これらに対処することが可能です。 彼らは、アクティブなコミュニティ・エンゲージメント(草の根政府のプログラム、非営利または非営利事業体)、企業(企業の拡大、新興企業)、管理((高い大学の学位、コンサルティングプロジェクト、政策提言に向けて)研究のために一般に適しています政府の政策やプログラム)、アクション(ジャーナリズム、コミュニケーション、コミュニティの動員など) コラボレーション 学校は、世界中の研究機関との共同研究リンクの接続を確立しています。主要なものは以下のとおりです。 森林環境学、イェール大学の大学院(USA) 農業と生物エンジニアリング(ABE)の学科、イリノイ大学アーバナ・シャンペーン校(米国) 南アジア、BISAのボーローグ研究所(インド) エッカードカレッジ(米国) 防災研究所(GADRI)、京都のグローバル・アライアンス(日本) ミズーリ大学、(USA) スクールのコース コアコース EES 101 - 地球科学と環境 EES 102 - エコロジーの基礎 EES 103 - 環境の経済学 EES 104 -Environmentと社会 EES 105 - 研究の概要 EES 201 - 環境法と政策 EES 202 - 持続可能な開発 主な科目 EES 203 A - 水文プロセス 農業生態系管理へのEES 203 Bはじめに EES 203 Cエネルギー経済 EES 203 D都市環境: EES 203 Eの進化と環境 侵入種のEES 203 Fエコロジー 環境学のEES 204 A - 統計 EES 204 B生態モデル EES 303 C - ハイドロ生態 EES 301 A - 独立研究 EES 301 B - アグロフォレストリーシステム EES 301 C - 持続可能な開発の水 EES 301 D - 防災 EES 301 E - 気候変動 EES 301 F - アーバンエコロジー マイナー科目 EES 302アジアにおける環境、技術と社会の相互作用をA-探ります EES 302 B - 生態系サービスとアグロフォレストリー EES 302 C - 環境バイオテクノロジー EES 302 D - 環境影響評価 学部 学校の学際的性格を考えると、大学はその宣言されたスラストエリアを中心に編成、自然科学と社会科学から中核教員を任命しました。 ゴービンドChakrapani {生態と環境研究のディーンスクール} 教授Chakrapaniは、エコロジーや環境学部の学部長です。 研究対象は、河川、湖沼、地下水と土地環境、ロック - 水相互作用、ナーランダに入社する環境、都市化と環境Impact.Priorで栄養生物地球化学、同位体であり、教授Chakrapaniはインド研究所の地球環境科学の教授を務めていましたテクノロジー(IIT)、ルールキー、インドとインドの科学アカデミーのフェロー(FNASc)。 彼は彼の博士号を取得していますジャワハルラールネルー大学、ニューデリーから1991年に環境科学インチ 2008.Heは教育、研究と科学の管理における豊富な経験を有しているため教授Chakrapaniは教授としてIIT、ルールキーを務めています。 教授Chakrapaniはスミソニアン博物館、デラウェア大学(米国)、IPGパリ、LMTGトゥールーズ(フランス)、ルール大学ボーフム(ドイツ)、中央研究院台北(台湾)、ストックホルム大学(スウェーデンなど海外の研究機関と多くの課題やコラボレーションを持っています)、同済大学(中国)。 B.モハン・クマール:{教授} 教授B.モハンKumarがナーランダ大学の生態と環境学部教授です。 彼は、インド農業研究所、ニューデリーから農学博士号を持って、彼は教育、研究、科学管理の経験35年以上を持って、ケララ農業大学で教育と研究を含むとインドの理事会で国家レベルの研究管理の割り当て農業研究(ICAR)の、ニューデリー、米国、日本、英国、フランス、インドネシアなどの国々における様々な短い国際割り当て以外にも。 Bharath Sundaram {助教授} Bharath Sundaramは、生態と環境学、ナーランダ大学の学校で助教授です。 彼は、生物多様性の研究、人が住んでシステムの生態、そして政治的エコロジーに興味があります。 ナーランダに入社する前、Bharathは、彼がエコロジー開発、計画と実践での持続可能性、および森林と生計上のコースを教え開発の学校で助教授、アジム・プレムジ大学、インドのバンガロールでした。 Bharathは彼の博士号を取得しました保存科学と持続可能性の研究、生態と環境での研究のためのアショカ信託、バンガロール、インドのアカデミーから。 非ネイティブ、侵襲性の植物を中心とBharathの博士研究は、カルナタカ州、インドの人が住んで森林景観におけるランタナと呼ばれます。 ネイティブの生物多様性に有意な負の効果を有することに加えて、ランタナはまた、部族の生活に影響を与えた、と侵入種と侵襲species.Afterによって彼の博士号の完了に影響を与えた森林の共同管理の生態影響などの問題を探求するために理想的なコンテキストを提示しますBharathはバンガロール、国立生命科学研究センターで客員研究員だった、India.BharathはBharathは、外来侵入種の生態のコースを提供しており、他の上、ポンディシェリUniversity.Atナーランダ大学から生態と環境科学の修士号を取得しました政治的エコロジー。 ソームナートBandyopadhyay:{准教授} 博士 ソームナートBandyopadhyayはナーランダ大学の生態と環境学部准教授です。 彼はJNU、ニューデリーから環境科学の博士号を持っています。 彼はまた、ハーバード大学、米国では、と市場はスプリングフィールドセンター、英国で貧しい人々のために働く作ることに、環境経済学や政策分析の専門的訓練を受けてきました。 PushpaクマールLakshmanan:{准教授} 博士 PushpaクマーLakshmananは、エコロジーや環境学部准教授です。 彼は、環境法と政策を教えています。 彼は法学士を受けましたそして、LL.M.ポンディシェリ大学と博士からデリー、インドの大学から。 フルブライト奨学生として、彼はハーバード大学ロースクール、ハーバード大学、米国でポスドク研究を追求しました。 Prabhakarシャルマ:{助教} 博士 Prabhakarシャルマは、ナーランダ大学の生態と環境学部で助教授です。 彼はワシントン州立大学(米国)、シュトゥットガルト大学(ドイツ)からのマスターズとIITカラグプル(インド)から博士号を取得しました。 彼はウプサラ大学(スウェーデン)での教員の位置に参加する前にポストドクトラルオールボア大学のフェロー(デンマーク)とウェスタンオンタリオ(カナダ)の大学として働いていました。 Aviramシャルマ:{助教} Aviramシャルマは、エコロジーや環境学部で助教授です。 彼は彼の博士号を取得しました科学政策における研究センター、ジャワハルラール・ネルー大学、インドから。 彼はM.フィルを保持しています。 JNUからの科学政策で、デリーの大学で環境学の修士。 サヤンバッタチャリヤ:{助教} 博士 サヤンバッタチャリヤはナーランダ大学の生態と環境学研究科で助教授です。 彼はカルカッタの大学環境バイオテクノロジーの博士号および議長大学環境化学のポスドク研究を行ないました。 NU、博士に入社する前に バッタチャリヤは、インドのカルカッタ大学、Viswa Bharati大学、ラビンドラBharati大学とビジャーサーガル大学で教鞭を執ります。 Riddhikaカレ:{助教} RiddhikaはAVC大学から野生生物の生物学の修士課程、Bharathidasan大学とインドの野生生物研究所から野生生物科学の博士号を持っています。 クワズール・ナタール大学の博士研究員として、彼女はコースを教えてくれましたし、生態フィールドする個体群生態学、範囲生態学、群集生態学、保全科学、時空間生態学、および予測モデリングの側面をカバーする適用された定量的な生態上の学生と教員のためのワークショップを実施しデータ。 これに先立ち、インドで彼女はインドの野生生物研究所研修モジュールの一部として、野生生物の個体数推定における方法、ツールやテクニックのいくつかの保護地域の管理者を訓練しました。 キショールDhavala:{助教} キショールDhavalaはフロリダ国際大学、マイアミ、米国で経済学博士学位を取得しています。 彼は気候変動、ビルバオ(スペイン)のためのバスクセンターでポスドク研究員として働いていました。 彼は前にビルバオに彼の旅に経済成長研究所(IEG)、デリーでコンサルタントとして働いています。 キショールは現在、気候変動のための低炭素経済、緩和と適応政策に関するさまざまな研究プロジェクトに取り組んでいます。 プラサドのAvinash Pathak:{助教} 博士 プラサドPathakは、環境研究のための地理情報システムとリモートセンシングのアプリケーションを専門とする地理学で博士号を取得しています。 彼はノースカロライナ大学グリーンズボロ校、NC、USAからの彼の博士課程の研究を完了しました。 その前に、彼は、特定の政府や民間団体、インドと海外の地理空間研究のために働いています。 よくある質問 このプログラムについて詳細情報をもらえますか? ナーランダ大学で提供されるすべてのプログラムに関する完全な情報は次のURLでご覧になれます: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ このプログラムの申請期限はいつですか? 志望候補は年間を通じてナーランダ大学で提供されるプログラムを申請することができます。 大学はローリング入試に従います。 彼らが到着した私たちは、定期的に候補者をshortlistingと面接によって、アプリケーションを評価します。 最終選考の候補者は、以降2017年1月からインタビューされます。 2017年に彼らの学士号の彼らの最終試験に登場する候補者も入学のために登録することができます。 座席は限られており、先着順に充填されています。 初期のアプリケーションは、学校の座席と選択肢の宿泊施設を確保するのに役立ちます。 これらの面で失望を避けるためには、早くても入学を申請することをお勧めします。 2017アカデミック年度の入試の最初のラウンドのためのアプリケーションのための最後の日付は4月1日です。 このプログラムの学費はいくらですか? プログラム費用 料金の詳細 セム1 セム2 セム3 セム4 セム1 セム2 セム3 セム4 授業料... 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M.des。工芸とデザインの実践で

Srishti Institute of Art, Design and Technology
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド バンガロール

我々は、複数のコンテキストで動作する複雑な接続を行い、リードし、変更を管理することができ、将来のデザインとアートの専門家を容易にします。 我々は、促進し、起業家、設計リードとして、または独立した創造的な開業医の通りで、明確な自己位置に向かって自律性で作業を教え込みます。 [+]

M.Des。工芸とデザインプラクティスで 「どのように、なぜ、どこで物事が行われている」の未来は急速に毎日新興新技術や可能性を変化しています。 これは、将来の設計者にとって何を意味するのでしょうか? どのように我々はデザインとアートに新しい言語を作成するために、我々はインドで持って作るのユニークな伝統と一緒に新しい技術の電力を使用できますか? 我々は、複数のコンテキストで動作する複雑な接続を行い、リードし、変更を管理することができ、将来のデザインとアートの専門家を容易にします。 我々は、促進し、起業家、設計リードとして、または独立した創造的な開業医の通りで、明確な自己位置に向かって自律性で作業を教え込みます。 コースはその後、生徒に模索し、概念化と翻訳との間の複雑なナビゲーションを可能にするアートとデザインの方法論からのベストプラクティスを兼ね備えています。 厳格な理解と思考の抱擁と有形の形に抽象化を材料とプロセスについての情報に基づいた選択を行うと、翻訳、マッピング、システムの理解などのツールを使用して実践を行う等のアートやデザインの嘘の共通の価値観 芸術の練習は1つが、フォームやコンテンツの厳格な検索につながる複数の材料、技術と技術、工芸品や大量製造業を探索感性を開発することができます。 プログラムは、複数のメディア、物質性と概念厳しさとの間の対話を確立するための可能性を開きます。 もちろん、あなたが同じことを放棄することなく、以前の教育と経験に基づいた創造的な実践を構築することができます。 総合的な学習経験は、あなたが、リードドライブおよび管理ではなく、任意の新しいフィールドに新たに開始することができます位置に移動するために、過去の教育を活用するのに役立ちます。 あなたは、人々が将来的に家具を使用する方法に影響したい場合は、想定される使用と評価されるよう製品に強い関心を持っている場合は、創造的なテキスタイルデザイナーやアーティストとしての自分自身を参照した場合、我々はあなたが実現するフレームワークを構築する手助けあなたの可能性とビジョン。 専門分野 プログラムは、次の学習規律によって通知されます。コースの構造は、特定の規律に焦点を当て-toことができます - テキスタイル、プロダクト、家具デザイン 学際的な練習を構築-to 規律や技術/材料によって通知個々の芸術の練習を開発し、概念化で厳しさを開発-toと翻訳 現代美術の実践 現代テキスタイルプラクティス 実験的メディア芸術 家具デザイン 情報デザイン 相互作用デザイン プロダクトデザイン テキスタイルデザイン 研究とコラボレーション このプログラムの下で学生はSrishtiで次のセンターや研究室で仕事をする機会を持つことになります。 Srishtiラボ(スラブ) インパクトエッジ 質素なデザインスタジオ(GRIDS) 教育、研究、トレーニング、および開発のためのセンター(CERTAD) カリキュラムにおけるキー値 意識 集束 実践的な 質素な ふざけました コー​​スの構成 スタジオには、学生がコア懲戒スキルと知識を開発し、アクティブ、文脈学習を奨励します。 スタジオには、複雑な、オープンエンドの問題への共同作業と創造的な設計ソリューションを容易に ワークショップには、さまざまな分野全体で、作るとやっで強烈な学習体験を提供します。 業界やデザインスタジオでのインターンシップはM.Desのための1年目の終わりに学生のための義務です。 プロジェクト開始セルフは、学生が研究/お問い合わせや設計ベースのプロジェクトに従事することを可能にする学期の挑戦の終わりです。 学生は、プロジェクトの提案書を書いて、そのプロジェクトのスコープを定義することによって開始し、彼らは教員/デザインの専門家によって指導されています。 選択科目は、学生に知的財産権と反射能力を育成し、より深く探るとホリスティックな方法で彼らの設計プロセスにアプローチするためにそれらに動機を与えることを目的としたリベラルアーツのコースです。 キャップストーンプロジェクトは、最後の3学期にわたって獲得した研究、能力と知識の集大成です。 学生はその設計出力と命じ論文の文書を提出する必要があります。 学生は、この最終的なプロジェクトの間に指導教員とのピアグループからのフィードバックを得るためにセミナーを通過しています 学習アプローチ 統合されたと材料とプロセスでの作業、産業、商業化に関わる課題と一緒に、創造的な解決策を開発するために1を支援しており、設計および製作するためのアプローチを集中しました。 意識的に創造的思考のさまざまな方法を選択し、芸術的表現につながる可能性の成果を選択します。 所格メイキングを通じてインドのコンテキスト内のすべてのレベルでやたらと利用できる専門知識と豊富な作りのスキルを活用 人との係合を介して、学際的かつ参加型アプローチ 新たな道のためのプラットフォームを設定する談話を、作成するために、理論的なフレームワークを使用して取得した学習の発現。理解し、より大きなエコシステムに自分自身を配置します。 自分の仕事の研究や奨学金、知的独立性、管理・監督を備え、勉強自己動機づけ学習と独立した研究は、戦略的な意思決定を担当します。 ケーパビリティセット 本質を蒸留し、表現するために、複雑さと規模をナビゲート - 抽象へ 想像するには - アイデア、プロジェクト、将来、システム、慣行、業界を 堪能であることが、分析、合成、翻訳すると絞り込むこと、従事し、永続化するために - 勤勉であるために 好奇心旺盛であるために - 境界をプッシュし、大会に挑戦し、探求し、ストレッチします 共感的であるために - 人々に、エコロジーに、慣行に、材料に 意識的な施術であるために - 、覚醒を開発し、世界観を理解するためにリードし、システムを理解する能力を管理するために、 表情豊かであるために - 新たな理論と実践的な枠組みを構築することができるように、 チャンス これらの機能セットは、装備やと機会の広い範囲のための学生を準備します。 クリエイティブ製造業 - 創造的な非政府セクターの慣行と同様に主流の業界をリードし、駆動することができるようにします。 クリエイティブスタジオ練習は - 選択された材料と技術で排他的な高品質の作品とアートプロジェクトを作成し、作るためにスタジオの練習をセットアップします。 デザインスタジオ、R&D部門 - 将来の取引のための電子商取引小売、UI&UXでクリエイティブ小&大産業のリーダー、および多国籍企業、マーチャンダイジングや商品企画戦略として創造的なエネルギーを広めます。 ファミリー企業を所有し、管理する - 古い伝統を活性化させるために、新しいプラクティスと方法をもたらすこと、のために働くか、家族のベンチャーを作成します。 スタートアップ、中小企業を - 現代工芸開業医、起業家や設計コンサルタントとしてPropositioning。 お問い合わせ このコースは、が主導しています ビジェイ・クマール と ManojさんDangoria。詳細については、親切でナガナンディニをメールで送信 nandini@srishti.ac.in [-]

国際的なビジネス開発のマスタ​​ー

Centennial College
キャンパス 全日制課程 14 - 18 ヶ月 October 2017 インド バンガロール

国際的なビジネス開発のマスタ​​ー(MAIB)は、3つの主要な国際機関が提供する真のグローバルな教育プログラムです。ミラノビコッカ(ミラノ、イタリア)、センテニアル·カレッジ(トロント、カナダ)と提携大学(バンガロール、インド)の大学。 [+]

インドで の 博士課程前期 2017. 国際的なビジネス開発の修士(MAIB) 3主要な国際機関が提供する真のグローバル教育プログラムは、あります。ミラノビコッカ(ミラノ、イタリア)、センテニアル·カレッジ(トロント、カナダ)と提携大学(バンガロール、インド)の大学。 15ヶ月で世界を旅し、グローバルビジネスの専門知識、実務経験と資格を得ます: ミラノビコッカ大学からの最初のレベルの修士号 センテニアル·カレッジからのオンタリオ大学大学院証明書 あなたはトロントで勉強しながらパートタイムで仕事をする機会 カナダのポスト卒業労働許可のための機会 ミリアム·ハバード、MAIB学生 - 「MAIBプログラムに参加するには、あなたの人生が変更されます選択です」。 A)MAIB + IBM - 14ヶ月 二つの同時度:センテニアル·カレッジ、トロントからミラノビコッカ+オンタリオ大学大学院証明書の大学からの最初のレベルのマスター - 90クレジットの合計で14ヶ月で達成しました。 プログラムは、世界のどこでも追加費用なしで3ヶ月のインターンシップを含むが、カナダで(b点を参照)。 カナダのB)MAIB + IBM +インターンシップ期間 - 15ヶ月 カナダ政府の労働ビザの規範を遵守するために必要があります。15週間のインターンシップ期間のセンテニアル·カレッジで登録することで、カナダで仕事をする機会。 追加費用が適用されます。 C)MAIB + IBM + MBA - 18か月 ビジネス、バンガロールのアライアンススクールでMBAの学位は、インドは30単位の合計4ヶ月の追加の研究期間で達成することができる。追加費用が適用されます。 (国際·国内学生に開放)奨学金 参加者にFondazione Cariploによって付与された€7.600,00の5奨学金 参加者にFondazione Cariploによって付与された€5.000,00の5奨学金 *記載した量は、イタリアの法律に基づいて、総額であり、課税の対象となります。 受賞奨学金は入学奨学金ではなく、マスターの期間の経過中に受信者に払い戻されますのでご注意ください。 [-]

心理療法やカウンセリングの修士(MPC)

Indian Board of Alternative Medicines
オンライン パートタイム 2 年間 自由入学 インド コルカタ

このコースのための命令の言語は英語です。これは、完了するのに2年かかりますが、能力や性能に応じて [+]

代替医療のインドボード(距離と継続教育科): 代替医療のインドの理事会は、学部と大学院の卒業証書、学位やインドから、世界中の学生に博士課程レベルでの代替医療のコースを学習の距離を提供しています。 西ベンガル州コルカタ(カルカッタ)に基づいて、我々は国際的に認知されたホリスティック医学の訓練機関です。 当社の通信講座は、以下を含む代替医療分野の範囲カバー:鍼治療を。薬用本草学;自然療法;レイキ療法;リフレクソロジー、ヨガ&マッサージ。 修士心理療法とカウンセリングで - (MPC)の学位プログラム: このコースのための命令の言語は英語です。 これは、完了するのに2年かかりますが、学生の能力や性能に応じて、より短い期間で完了することができます。 このコースでは、任意のストリームからの卒業生に開放されています。 毎年の全7科目のレッスンは、エアメールで送信されます。 MPC証明書とMarksheetは成功した学生に授与されます。 コー​​ス内容: - 最初の年:解剖生理学、心理学の基礎。発達心理学;精神病理学と精神保健;カウンセリングと健康心理学;カウンセリングのテクニックと評価。結婚と家族カウンセリング - 2年目:原理と心理療法の技法。行動療法。心理療法;臨床評価;評価のための心理テスト。ストレスマネジメント。研究の方法と統計 検査: 学生は、質問紙は学生に郵送されている以下の授業を研究するために一定の時間が許可されています。 14論文や学生が居住場所で同じことを答えるように求められますがあります。 すべての質問紙は解決しなければならないとの回答が評価のために研究所に送られました。 [-]

ソーシャルワークのマスター臨床とコミュニティの練習(MSW)

Christ University Bangalore
キャンパス 全日制課程 4 学期 July 2017 インド バンガロール

臨床とコミュニティの実践におけるMSWは、開発、健康と福祉の分野で指導的な立場を取ることができ、高品質の専門家に学生をグルーミングを目的とした大学院プログラムです。 このプログラムは、概念や課題を理解し、2 specializations-コミュニティ開発と臨床ソーシャルワークに必要な専門的なスキルを開発する機会を学生に提供しています... [+]

インドで の 博士課程前期 2017. ソーシャルワークのマスター臨床とコミュニティの実践(MSW) 臨床とコミュニティの実践におけるMSWは、開発、健康と福祉の分野で指導的な立場を取ることができ、高品質の専門家に学生をグルーミングを目的とした大学院プログラムです。 このプログラムは、概念や課題を理解し、2 specializations-コミュニティ開発と臨床ソーシャルワークに必要な専門的なスキルを開発する機会を学生に提供します。 このコースは、彼らの全体的な開発のための学生に大学の外だけでなく、内部の数々opportunities-を提供しています。 このプログラムは、学生にそのような開発、健康、研究、社会サービスや福祉の分野だけでなく、国内および国際レベルでの政府だけでなく、非政府団体における行政や研究位置と異なるセクターの配置を見つける機会を提供しています。 社会的、健康、研究開発部門における学生の起業家の資質を開発し、彼らの仕事は、革新的かつ自律的にすることが推奨されます。 目標 臨床およびコミュニティプラクティスに関する教育訓練を提供する。 社会開発、保健研究·福祉分野での学生の雇用適性を高めるために、 研究、コミュニティサービスや倫理的なプラクティスに基づいて専門的な開発指向のプログラムを提供する。 ソーシャルワークの専門家の、創造的な起業家や問題意識を高め、プラットフォームを提供する。 知識、技能、態度の統合にサービスの提供で社会的責任、プロ意識の価値観や能力を育成する。 ハイライト このコースは、学生が自分のスキル、態度、社会のダイナミクスを理解し、正義、平等とエンパワーメントの目標に向けて作業するために必要な値の開発に役立つように設計されています。 このカリキュラムは、理論、研究と実践 - 教室学習、アクションラボ、プロジェクト、セミナー、会議、サービス·ラーニングと露出を提供し、社会的責任のための彼らの情熱を発揮するために、学生を支援するフィールドベースtraining-の完璧なブレンドです。 学生は、独立して意思決定を取って批判的に考える能力を有し、かつ個人、グループやコミュニティに力を与える意図的な関係を構築するために必要な能力を有することができる、成長し、成熟した専門家に発展するように訓練されている。 プログラムインターンシップ 学生は臨床およびコミュニティ作業が実施されている組織でのインターンシップの6ヶ月になります。 学生は、両方の臨床および社会実践へのフィールドの露出を取得します。 計画インターンシップセッションは、海外ではインドや中の組織で異なるヶ月に広がっている。 評価と評価 すべての理論の論文は、エン​​ド学期​​口頭試験/デモンストレーションを持つことになります最終学期筆記試験と実用的な論文(実践的ソーシャルワーク、アクション·プロジェクト、および研究プロジェクトII)を有している。 選択科目、スキル研究室と研究プロジェクトは、私が唯一の内部評価を持つことになります。 [-]

管理の大学院 - フルタイム

IILM Institute for Higher Education
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド グレーターノイダ デリー グルガオン + さらに2

高等教育IILM研究所でポスト大学院プログラム(PGP)は、経営の専門家の需要に応え、集中的かつ厳格なカリキュラムを通じてやりがいのキャリアのための卒業生を準備します。 [+]

管理の大学院-フルタイム 高等教育IILM研究所でポスト大学院プログラム(PGP)は、経営の専門家の需要に応え、集中的かつ厳格なカリキュラムを通じてやりがいのキャリアのための卒業生を準備します。 IILM研究所はそれらにinstilsはプロ意識、批判的思考能力、ハードワーク、および意思決定を取るために、学生や教育プログラムへの参加の全体的な発展を信じている。研究所はまた、すべての管理の側面と環境保護、人間の価値観、社会的責任、情報通信システムなどのように、そのさまざまな側面を学生に公開しています。 IILM、値ベースの教育、訓練、研究、コンサルティングの卓越性の中心である。 IILM 総合学習や産学パートナーシップを通じてのビジネスリーダーの使命は明日を開発することである '。 IILM研究所が誇る業界インターフェース - IILM研究所は右学界を確保し、彼らと一緒に多様で広範な産業界と研究経験を持って80以上の中核教員の強度を有している。すべての教員が研究所の多様な学術および非学術活動を管理する上で重要な役割を果たす プログラムの構造 大学院プログラム(PGP)は、学生が彼らが誰であるか知っている個人およびそれらがどのように変換する世界に収まるように進化を助けることを目的としている。カリキュラムは、世界クラスの機関とのベンチマークではないだけのでなく、意識と継続的なイノベーションの結果である。それは現実的な環境での問題や組織の問題に対処するために学生に装備すると同時に目的の強い感覚を与える。それは時間、機能、産業、文化の境界を超越している学習与える。カリキュラムを最大限に得るためには、開かれた心のほかの学生だけではなく、肉体的にも精神的にセッションで定期的かつ存在する必要があります。事前の準備と積極的な参加は、すべてのコースのための前提条件である。 初年度のコアプログラムと2年目の選択科目プログラム:プログラムが構成されています。コアプログラムは、学生が幅広い文脈でのビジネスを理解するのに役立ち、統合カリキュラムに焦点を当てています。現代の例(ケーススタディ)のチームティーチングや使用は、学生が基本的なビジネススキルとコネクションを描き、創造的なソリューションを開発する能力の両方を開発するのに役立ちます。初年度で提供コースのいくつかは、理解組織、会計、顧客、競合、交渉、イノベーター、管理グループとチームと国家と社会の基礎である。初年度プログラムに続いて、学生は6〜8週間の期間のための企業との夏の研修プロジェクトを実施しています。夏のインターンシップは、実用的な経営の洞察力、管理の概念の検証、貴重な市場知識の強力な源である。 プログラムの2年目IILMは、学生に選択科目の選択肢を提供しています。私たちは、マーケティング、財務、人事、経済と戦略、オペレーション、ITの分野をカバーする30〜35コースを提供しています。また学生は適格基準を満たす提供IILMのアドバンスト·マネージメント·プログラムから選択科目を履修することができます。 学生は10コースの最小値を選択する必要があります。自分の時間と意欲に応じて、彼らはより多くを取ることを選ぶことができます。学生は自分のプロファイルをより豊かにするコースを選択し、それらを経営のより広範なビューを提供することをお勧めします。 IILMは "主"または "マイナー"などの選択科目提供を資格がない。エリア内の従来4-5コースは "主"の対象と2-3コースは "マイナー"の対象となります。... [-]


グローバルなビジネスのマスター(MGB)

SP Jain Global School of Management
キャンパス 全日制課程 16 ヶ月 September 2017 インド ムンバイ

グローバルビジネス(MGB)のマスターは卒業生に、詳細な機能横断的なビジネスの知識と企業が地球環境にどのように動作するかの健全な理解を提供するために設計された16ヶ月*、フルタイムコースです。 [+]

インドで の 博士課程前期 2017. 概要 グローバルビジネス(MGB)のマスターは卒業生に、詳細な機能横断的なビジネスの知識と企業が地球環境にどのように動作するかの健全な理解を提供するために設計された16ヶ月*、フルタイムコースです。 コー​​スは、今日のグローバルなビジネスマネージャが直面している現実的な課題へのビジネスの理論的側面を関連付けるために学生を可能にする、シミュレーション、グループワーク、実世界のケーススタディが含まれてブレンドされた学習モデルを使用しています。 * 16ヶ月のコースは必須4ヶ月のインターンシップが続く学術研究の12ヶ月が含まれています。 MGBのハイライト Eビジネスの新しい専門分野 ビジネス教育2.0カリキュラム 企業の準備トレーニング オーストラリア度 ABEST21、日本が認定 4カ国での多国籍キャリアサービスオフィス 新規および改良されたカリキュラムは、グローバルな環境の中で、雇用適性を高めることに焦点を当てて 前の用語の学習コンポーネントは、キャンパス学習により適用されるための時間を作る」概念の構成要素を「学習過ごした教室の時間を短縮 トライシティモデル MGBのコースは、ドバイ、シドニー、シンガポールで私たちのキャンパス全体で行われています。 すべてのMGBの学生は関係なく、専門の、3つのキャンパス間の彼らの学術研究の期間を分割します。 入場 適格性 私たちは何を探しています: これは大学院プログラム、修士であるとして、あなたはすでに適用する大学を卒業しなければなりません。 その最終年度の結果を持っていない候補者は、プログラムに適用されることがありますが、SP Jainさんは唯一の条件付きの申し出をすることができます。 候補者は、英語での中等教育を完了している必要があります。 候補者は仕事の経験の0-3年を持っている必要があります。仕事の経験が3年以上の候補者は経営管理(GMBA)プログラムのグローバルマスターに適用される場合があります。 [-]

サイバーセキュリティとデジタルフォレンジックにおける技術のマスター

K L University
キャンパス 全日制課程 July 2017 インド Guntur

学生は大学院レベルでコンピュータサイエンスとエンジニアリングに関連し述べた専門分野における理論的基礎の買収で能力、認知や知識のレベルを達成するようにするには。 [+]

プログラム教育目標 学生は大学院レベルでコンピュータサイエンスとエンジニアリングに関連し述べた専門分野における理論的基礎の買収で能力、認知や知識のレベルを達成するようにするには 規律のために最終選考集中的かつ新興地域やドメインに研究を実施し、開発に着手することができなければならない - コンピュータ理工 指定、設計、開発、プロトタイプおよびプログラムの完成のドメインに関連するアプリケーションをテスト プログラムに覆われた理論的側面に関連しているツールの異なるタイプを使用して、実際に手を達成し、研究を行うことができ、およびツールを使用して、プロジェクトの開発に着手することができます。 職業倫理を理解し、実践 コミュニティに仕事や個人的な責任を認識し、社会に利益をもたらすすべての活動を行います 職業の改良をに貢献して必要な知識やスキルを向上させる手段として、生涯学習を追求しています。 特にプロジェクトの実行に着手するためのチームで働くことを学ばなければなりません プログラムの成果 規律コンピュータ理工学のために選考されたドメインの領域に関連する問題の解決策を実装するには、知識、概念、方法、およびアルゴリズム、技術を適用します。 特定し、策定、研究文献と問題の解決策を見つけるし、批判的に規律するための最終選考専門分野に関連する問題の解決策を評価する「コンピュータ科学と工学」 指定し、デザインとプログラムの最終選考複雑なエンジニアリングの専門分野に関連する問題とドメインのためのソリューションを開発 ツールの種類を使用して実験を行い、そのヘルプ・分析、専門分野に関連するアプリケーションの評価とテスト設計 革新的なことができるようにし、パイロットの開発を通じて研究成果をインキュベートし、同様の分野に特化した教員に関連してエコシステムと相互作用することにより、商業化を促進することができます。 効果的に個人として及び設計、アプリケーションを開発、研究を実施し、燃焼の問題の解決策を見つけるためにチームメンバーとしての機能。 プロジェクトとLABの実行中に、関連するエンジニアリング・プラクティスを組み込み、実装を通じて社会の理解、健康、安全、法的および文化的な問題を示しています。 理解し、規範や基準の適応を通じて職業倫理にコミット 複雑な問題を解決するために設計されたエンジニアリング・ソリューションに、等エネルギー最小化、汚染除去などの社会的課題にもたらすことができます 専門分野に関連する管理とビジネス慣行の知識と理解を実証 [-]

ポスト卒業証明書プログラム - 国際ビジネス(pgcm-IB)

Indian Institute of Plantation Management
キャンパス 全日制課程 12 ヶ月 January 2018 インド バンガロール

コー​​スは、国際ビジネスのダイナミックなグローバルなシナリオでは、経営とリーダーシップの役割の参加者を開発するために設計されています。 [+]

プログラムは、国際およびインドのビジネス環境での作業管理者のための適切な設計されています。プログラムは、国際的な企業や農業およ​​び関連事業部門の課題のための機会を開く可能性がある国際的なビジネスシナリオを探ります。 コー​​スでは、輸出と輸入、ダイナミックで重要な役割を果たして二国間および多国間の業務契約と貿易結合を中心とした小規模および大規模企業をカバーしています。 動的に挑戦する国際貿易シナリオは、国際ビジネス(技術的、文化的、経済的および関連ビジネスプロセス)の寸法をより深く、より広い理解する必要があります。国際的なビジネスシナリオでこのようなダイナミクスは、マネージャを実施するための課題を投げます。これは、インテリジェントなビジネスを行うための費用で、ビジネスや削減の収益性を向上させるために導くプロのアプローチが必要です。 IIPMによって起動されている、:国際ビジネス(IB PGCM:)これが第一の目的管理の提案はもちろんポスト卒業証明書プログラムです。 コー​​スは現代的であり、20年間に及ぶIIPMの集約型産業の相互作用の体験学習で開発されてきました。... [-]


法学修士

Sharda University
キャンパス 全日制課程 July 2017 インド グレーターノイダ

学術的または専門的にこのコースの幅広い法的perspective.The目的から法的プロセスを分析し、評価する能力があることが予想されているかどうかを企業弁護士は、企業文化の道具として、当社プロセスの性質を研究することである。 これは、経済力にと商業の変化の計器などの業界メーカー、参加者として会社の役割を強調することを意図している。 このコースは、さらに創造性の複雑さとプロセスに使用市販ツールやテクニックを公開する予定。 法的プロセスやシステムの究極の目的は、公共の利益の追求であるため、会社法とその様々な理論的基礎の概念の系統的な研究が必要である。 このコースでは、したがって、様々な異なる側面、会社の形成·動作の別の方法を学生に理解していきます。 [+]

学術的または専門的にこのコースの幅広い法的perspective.The目的から法的プロセスを分析し、評価する能力があることが予想されているかどうかを企業弁護士は、企業文化の道具として、当社プロセスの性質を研究することである。 これは、経済力にと商業の変化の計器などの業界メーカー、参加者として会社の役割を強調することを意図している。 このコースは、さらに創造性の複雑さとプロセスに使用市販ツールやテクニックを公開する予定。 法的プロセスやシステムの究極の目的は、公共の利益の追求であるため、会社法とその様々な理論的基礎の概念の系統的な研究が必要である。 このコースでは、したがって、様々な異なる側面、会社の形成·動作の別の方法を学生に理解していきます。 LLM会社法 LLM国際法 LLMエネルギー法 LLM刑法 適格性 法学士インドの支持者としての登録資格として、インドのバー評議会によって認識さ大学/カレッジ/機関から(SC / ST学生のための45%)(50%以上マーク付き)学位 または集約または同等グレードに少なくとも50%の符で外国から法律の学位 [-]

ソーシャルワークのマスター(MSW)

Parul University
キャンパス 全日制課程 パートタイム 2 - 4 年間 July 2017 インド バドダラ + さらに1

実際、ソーシャルワークは尊敬倫理規定、その道徳的なクライアントに権限を与えることを使命とアドレス、社会や産業の両方について明確である職業を助けるものです。 ソーシャルワーク専門職の主な任務は、ニーズや抑圧、脆弱な人々のエンパワーメントに特に注意して、人間の幸福を強化し、すべての人々の基本的な人間のニーズを満たすために支援することです、そして貧困に住んでいます。 [+]

インドで の 博士課程前期 2017. 実際、ソーシャルワークは尊敬倫理規定、その道徳的なクライアントに権限を与えることを使命とアドレス、社会や産業の両方について明確である職業を助けるものです。 ソーシャルワーク専門職の主な任務は、ニーズや抑圧、脆弱な人々のエンパワーメントに特に注意して、人間の幸福を強化し、すべての人々の基本的な人間のニーズを満たすために支援することです、そして貧困に住んでいます。 ソーシャルワークの歴史と決定的な特徴は、社会的文脈と社会の幸福には個人の幸福に職業の焦点となっています。 Parul大学ソーシャルワーク学部は、それらを相互作用と密接に広く社会との関連付け、エンパワーメントおよびアップグラデーション社会の支援と組織の役割を理解を通じてソーシャルワーク教育と知識を得るためのプラットフォームを提供することにより、変換する個人を目指しますより良い社会を作るため。 この変換は必要駆動とダイナミックなカリキュラム、社会的介入、研究、ネットワーキング、政府や非政府組織とliasioningによって達成されます。 目標 ソーシャルワーク学部でのコースは学生にを作成しなければなりません。 ソーシャルワークの概念、歴史や哲学についての理解を得るために、そしてソーシャルワーク、その実践と応用の職業についての知識ベースを開発します。 概念とインド社会との関連ソーシャルワークの異なるプロセスの理解を得るために。 プロの方法でそれらに取り組むために、さまざまなインドの社会的な問題とその役割を理解するために。 Parul大学は、ソーシャルワークと人材管理の学士号&修士レベルでダイナミック、関連プログラムを提供しています。 また、ソーシャルワーク実践のための新たな分野を特定し、実践に基づく研究やフィールドアクションプロジェクトを通じて革新的な戦略を展開します。 コー​​スは、関連する科目、オリエンテーション訪問、同時フィールドワーク、農村キャンプ、スタディーツアー、フィールドワークセミナー、通信スキル、口頭およびブロックプレースメントの主要な重要性に焦点を当てています。 ビジョン 私たちは、学生に総合的な成長の機会を提供する状態で、ソーシャルワークや人材管理の最高の学校の一つであることを熱望します。 すべての最高の教育実践をサポートして施設内の、有資格有能で熟練Professionals-に多様なコミュニティを促進する上でリーダーを生産する知的発達のための活気のある中心部、ソーシャルワークの統合と包括的なモデルや人材の擁護者、。 ミッション ソーシャルワーク学部は、リーダーシップとサービスを通じて地域社会の開発、エンパワーメント、教育の卓越性を得るために尽力しています。 私たちの使命は、すべての人々のための平等に基づいて、社会的、経済的正義、生活や多文化コミュニティの品質に関する社会的責任を促進することです。 知識の創造と普及のための機関として、研究所は緩和し、社会問題や個人、家族や地域社会のための社会における役割の平等を防止するために、ソーシャルワーク教育と人材目標の達成を提供します。 フィールドワーク フィールドワークは、ソーシャルワーク学部内のすべての学期でのカリキュラムの一部です。 フィールドワークは、各学期の6つのクレジットの合計を運びます。 フィールドワークは、地方の村に焦点を当てて、NGOのは、各semester.The学生の病院、産業や社会活動が社会問題と直面している問題にさらされています。 また、学生は学生が同定されている問題を解決するための研究プロジェクトを実施する機会を与えられています。 産業の訪問 フィールドワークは、ソーシャルワーク学部内のすべての学期でのカリキュラムの一部です。 フィールドワークは、各学期の6つのクレジットの合計を運びます。 フィールドワークは、各学期の農村、NGOの、病院、産業や社会活動に焦点を当てています。 学生が社会問題と人々が直面する問題にさらされています。 また、学生は学生が同定されている問題を解決するための研究プロジェクトを実施する機会を与えられています。 農村キャンプ 農村キャンプは7日間2015年11月にPanandhro村でグジャラート州鉱物開発公社(GMDC)、Kutchhと共同でソーシャルワーク学部によって組織されました。 学生に実践的なスキルを得るために、別の地区の農村地域にさらされる機会を提供するように、キャンプはMSWとMSW(HRM)のために組織されました。 Parul大学の学生が街頭演劇、寸劇や家族計画、性教育、性と生殖に関する健康、起業開発とPRA-参加など幅広いトピックについてFGD志向グループディスカッションを通じて健康と個人衛生、にあたって援助、リテラシーの意識ドライブを作成していました農村鑑定&バイオガスプラント。 研究および調査はまた、村人の間で教育レベルおよび社会経済的プロファイルを行いました。 学生はGMDCと専門家協議により亜炭プロジェクトで採掘活動を観察するために露出を与えました。 農村キャンプの目的は、研究の方法論上の経験に手を得るために、異なる地域、異なる文化の多様性と国家内での社会的課題の農村設定を理解するために、計画のプロセスを理解するために、キャンプや経験のグループを組織しました収集されたデータの住んでいる、分析、解釈、報告書の作成。 コー​​スの構成 セメスター1 ソーシャルワーク専門職の紹介 ヒト成長と行動 ソーシャルワークのイデオロギー 現代社会の問題 ソーシャルワークの哲学 フィールドワーク ソフトスキル 農村キャンプ セメスター2 ソーシャルケースワーク ソーシャルグループワーク コミュニティ組織 精神病理学 ソーシャルワーク研究-I フィールドワーク ソフトスキル 論文 学期3 労働福祉とHRM 医療と精神科ソーシャルワーク 企業の社会的責任 ソーシャルワーク研究-II フィールドワーク スタディツアー 論文 選択科目 学期4 地域精神保健プログラム 家族児童・青少年福祉 精神科ソーシャルワーク 犯罪や矯正ソーシャルワーク フィールドワーク ブロック配置 ビバ 選択科目 [-]