インドで の 修士プログラム

インドで の 87 の ベスト 博士課程前期 2017 を見る

修士

インドで修士号を取りたいと思っていれば、世界で最も魅力的で多様な面がある文化の一つを体験すると同時に、最上の高等教育で自分の勉強や研究を進めることができます。インドの多元的社会、特別自然、カラフルで興味深い文化と現代まで続いている歴史感を自分で経験してみませんか?インドの高等教育制度は、中国と米国と共に、世界最大のシステムの一つです。インドの大学では多数の国々から来ている留学生がいるため、インドで修士号を取るのは、国際交流の機会にもなります。

インドの有名な修士課程は、ニューデリー、ビルラ、ムンバイ、カルカッタ、バンガロールなどインドの巨大な都市の大学院に設置してあります。インドの高等教育施設は科学技術とパソコン技術の重要性を強調しています。さらに、インドで世界の主要な経済市場も存在しています。インドの修士課程の可能な分野は、様々であるので、自分が目指している研究にはきっと良い環境を見つけるはずです!

インドの修士課程にはどのように進学できるかは、またどの条件が求めているかは、以下のリンクから詳細の情報を探してみてください。

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国際経営のCEMSのマスターの(CEMSはMIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 インド コルカタ

CEMS MIMは、学生の選択グループに開放大学院、事前の経験度は28主要な機関の一つで修士課程に在籍しています [+]

CEMS MIM修士国際経営で

CEMSは、一緒にCEMS修士国際経営(MIM)での提供のビジネススクール、多国籍企業やNGOの戦略的提携です。 プログラムと企業の関係は、各メンバーの学校内の専用チームによって管理されているとCEMS事務局は 、パリに近いHECキャンパス内に位置しています。 あなたは管理コンパスの検索エンジンでのマスターに「CEMSの"キーワードを使用して、以下CEMSのパートナーリストをクリックすることで、すべてのCEMSのメンバー大学があります。

CEMS MIMは、多言語学生に開放前の経験大学院は CEMS加盟校の一つで管理プログラムで修士に入学しています。 学生は1学期のために自宅の大学で勉強した後、別のCEMS加盟校で二学期を過ごします。 一部の学生にも二つの異なる学校(「トライ国家トラック」)で、国内外の学期を取ることを選ぶことができます。 もちろん、他の主要なコンポーネントが含まれます:コア戦略と異文化マネジメントのコース、選択科目、スキルセミナー、ビジネスプロジェクトと義務の国際インターンシップを。... [-]


コンピュータアプリケーションのマスター

Hindustan University
キャンパス 全日制課程 3 年間 July 2017 インド チェンナイ デリー コインバトール コー​​チン + さらに3

プログラムは、ソフトウェアの専門家になるために学生を訓練するために設計されています。 コー​​スは、コンピュータアプリケーションのすべての分野で知識とスキルを開発することを目的としています。 このコースでは、ICTのシナリオを提示する適切なプログラマのための増加の必要性を満たすことを目指しています。 [+]

プログラムは、ソフトウェアの専門家になるために学生を訓練するために設計されています。 コー​​スは、コンピュータアプリケーションのすべての分野で知識とスキルを開発することを目的としています。 このコースでは、ICTのシナリオを提示する適切なプログラマのための増加の必要性を満たすことを目指しています。 顕著な特徴 カリキュラムは、技術的手法の理論と実践的な側面への曝露とのバランスです。 学生は講義、チュートリアルや研究室のクラスの組み合わせによって教えられています。 練習のエンジニアはもちろんのすべての段階でのトピックの広い範囲での講義を​​するために呼ばれています。 訪問は、学生の利益のために様々な業界に規則的に配列されています。 別によく資格のスタッフが最新の技術的なスキルを提供することから、フレンドリーで協力的な環境は、学生のために提供されています。 コー​​スの目的 プログラミングパラダイムおよびアプリケーションの構築と維持に関与する核心技術で基礎を付与します。 アプリケーションの設計、開発とテストで採用されている最新の特注ソフトウェアや技術を持つ学生を装備します。 適格性 以下の資格を持つ候補者が直接6学期MCAプログラムの2年目(第三学期)に入院されています。 コンピュータアプリケーションまたはコンピュータサイエンスや情報技術または他のコンピュータ関連分野における3年の期間のいずれかの学部科学や応用科学程度。 コンピュータアプリケーションにおけるポスト大学院卒業3年間の学位プログラムを完了した後 採用情報 このコースを卒業ハイテクに精通したソフトウェアの専門家は確実にポストの卒業生は、IT企業や情報資産の幸福に迅速に貢献することができる一流の旗艦企業内のアプリケーションの設計者、開発者、テスター、およびソフトウェアエンジニア/テクノクラートとして配置されることになります。 世界中のインドからコンピュータアプリケーションポスト卒業生に対する高い需要が常にあります。 [-]

University of Hamburg, Institute of Law & Economics
キャンパス 全日制課程 1 年 October 2017 インド ムンバイ

法と経済学(EMLE)プログラムでこの欧州のマスターは、2つあるいは3のヨーロッパと非ヨーロッパの大学で法と経済学の学際的研究のためのユニークな機会を提供しています。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. 法と経済学におけるヨーロッパのマスター(EMLE) この 法と経済学におけるヨーロッパのマスター(EMLE)プログラム 学際ためのユ​​ニークな機会を提供しています 2つあるいは3のヨーロッパと非ヨーロッパの大学で法と経済学の研究。各パートナー大学賞 修士(LL.M. / MA /修士)。 EMLEプログラム 学生は、最大3つの異なる大学で学ぶことができるが、同じ場所にすべての用語を過ごすことはできません。 最初の2つの項では、学生は3教育センターの中から選択することができます。 これは、プログラム全体で105入院学生の最大与えられ、最大35の学生の平均クラスサイズにつながります。 カリキュラムは、法律および/または経済学のコースのかなりの数が含まれている場合、法律や経済学の卒業生のほか、経営管理や他の社会科学における最初の学位を持つ学生にも適用される場合があります。 労働市場における雇用適性に関する上記要件が等しく適用されます。 申請手続き 申請手続きは、申請者が「プログラム-各国の学生や欧州連合(EU)の基準に従い、「パートナー・カントリー・生徒」とみなされているかどうかによって異なります。 上記の条件のいずれによって特徴づけされているすべての応募者は、「パートナー・カントリー・生徒」として考えられています。 定義に記載されている国の一つの市民である複数の国籍を持つ学生だけでなく「パートナーカントリー」のように、欧州では12ヶ月を過ごしたしていないが、彼らはProgramme-」として適用するかどうかを選択してもよいことに注意してください各国の学生 'または'パートナー・カントリー・学生の。 DURATION&PRICE 「プログラム-各国の学生のための価格€5,500.-。 「パートナー・カントリー - 学生のための€9,500.-。 [-]

Master of International Business Management (IMBA)

Westford University College
キャンパス 或いはオンライン 全日制課程 パートタイム 12 ヶ月 自由入学 インド デリー インドオンライン ムンバイ バンガロール プネ + さらに5

このコースは、学習者は二重の認定を受けるように構成され、ケンブリッジ国際資格、英国、グリエルモ・マルコーニ大学、イタリアによって授与国際ビジネス管理のマスターによって授与された国際的なビジネス管理の大学院アドバンスディプロマ、。 このMBAは、高等教育認定のための教育、イタリア、理事会の省(CHEA)の認定を受けて、米国は、それ故にMBAもENIC NARIC承認の大学の下に来るヨーロッパとUS.The大学からデュアル認定があり、世界的に認識されています。 [+]

グリエルモ・マルコーニ大学、イタリアによって授与国際ビジネス管理のマスター、。 グリエルモ・マルコーニは、革新的な学習方法論を使用すると、グローバルな視点に特に重点を置いて学際的な知識、スキル、コンピテンシーの開発に基づくアプローチを推進し、世界クラスの大学です。 私たちの多様なコミュニティは、現在の周り16000大学院に在籍する学生と大学院プログラム、300教員と200以上の専門家で作られた学術的助言チームの合計数を持っています。 < [-]

歴史的研究の修士

Nalanda University
キャンパス 全日制課程 4 学期 August 2017 インド デリー

歴史学部(SHS)は、アジア内の以降の歴史的経験に関係する基本的な問題のいくつかに体系的かつ厳格な問い合わせに従事し、教員や大学院生の動的なコミュニティです。 学校、考古学、アジアの相互接続、美術史、グローバル歴史と経済史の5推力、古代ナーランダの基盤の上に構築され、世界とインドの活気に満ちた、知的、宗教的、経済的結合の管路として主にその役割、および歴史学部の目的は、アジアとの文化非アジア人、歴史的、哲学的文脈での歴史、メモリと時間との間の相互接続にもインスピレーションを受け、古代ナーランダの栄光の学力レガシーによって維持されている知識の新たなフロンティアを開くことです。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. 歴史研究の学校 歴史学部(SHS)は、アジア内の以降の歴史的経験に関係する基本的な問題のいくつかに体系的かつ厳格な問い合わせに従事し、教員や大学院生の動的なコミュニティです。 学校、考古学、アジアの相互接続、美術史、グローバル歴史と経済史の5推力、古代ナーランダの基盤の上に構築され、世界とインドの活気に満ちた、知的、宗教的、経済的結合の管路として主にその役割、および歴史学部の目的は、アジアとの文化非アジア人、歴史的、哲学的文脈での歴史、メモリと時間との間の相互接続にもインスピレーションを受け、古代ナーランダの栄光の学力レガシーによって維持されている知識の新たなフロンティアを開くことです。 歴史学部の学生は、比較およびトランス - 地域の歴史だけでなく、地球の歴史の鋭い知識を得る、および学際的な歴史研究のための重要な方法論や理論的な問題の完全な理解を開発します。 SHSの最優先目的は、考古学的な調査結果、古典と現代の言語とフィールド研究のアーカイブソースに基づいて、オリジナルと革新的な研究を行うために必要なスキルと能力を持つ学生を装備することです。 歴史学の学校は学生と教員提携大学や研究機関から、留学経験、インドおよび/または外国語の訓練との共同研究を奨励しています。 学生は自分の研究能力を向上させるために、学際的な研究を追求する他の分野/学校で自分の研究分野に関連するコースを選択し、古典と現代語を勉強することが期待されます。 フォーカスエリア 学校のスラスト領域は、次のとおりです。 アジアの接続 考古学 美術史 グローバル歴史 経済史 修士プログラム 歴史研究の学校は現在、国際競争力のMAプログラムを提供していますし、すぐに博士号を開発しますプログラム、グローバルと比較歴史に焦点を当てました。 すべての修士課程の学生は、4学期に広がっ48単位以上を取得する必要があります。 カリキュラムは、コアと選択科目の組み合わせを含みます。 最初の2学期は、コア科目、選択科目と1基本的な語学コースをカバーします。第三及び第四学期は、専門科目、事前の語学コースと論文のコンポーネントにより強調し修士課程で研究能力を注入する方法の詳細を強調しています。 各学生は学校、すなわちで提供されている言語の配列から選択することができます。サンスクリット語、パーリ語、韓国語、中国語。 学校の研究の焦点はよく教師の読み、論文の執筆とフィールド作品によってサポートされています。 学校は、学際的な研究が教育経験を向上させ、学生が異なるさまざまな分野からの情報の「事実」が、決定的に、異なる方法論や考え方だけでなく、学習を通して自分の信念に挑戦することを可能にすると考えています。 SHSと仏教学者、哲学、比較宗教の学校(SBS)の多くのコースが相互にリストされたクロスです。 採用情報 教育、研究、学術キャリアナーランダ学生に加えて、企業や政府部門、メディア、ジャーナリズム、外交、国際機関や博物館で就職しています。 コラボレーション 学校は、世界中の研究機関との共同研究リンクの接続を確立しています。主要なものは以下のとおりです。 ナーランダ-スリウィジャヤセンター、 東南アジア研究所(シンガポール) チュラロンコン大学(タイ) 北京大学(中国)インドの考古学調査(ASI、インド)アジアフィールドスタディ(ECAF、フランス)アジア研究のための国際研究所(IIAS、オランダ)欧州コンソーシアム スクールのコース コアコース アジアを想像 調査方法 歴史研究におけるクリティカル講読 選択科目 インド・ペルシャ履歴を探ります 前近代の歴史と文献学 イスラム思想の進化:概念、人々、スペース 初期近代におけるインドの知的履歴 南アジアのグローバル世界で遺産、歴史、およびメモリ:国民とPatrimonies 東アジアの宗教と思想におけるトピックス スーフィズムを理解します サイトとメディウム:南アジアの可視化 モンスーンアジアの河川:ガンガーとイラワジ川に沿って自然環境、社会・経済 南アジア仏教(複数可) 前近代的な南・東南アジア間の文化交流:「インド文化圏」から「サンスクリットコスモポリス」(とその先)へ グローバル現代アートに、西から東への仏教 植民地インドの視覚文化の紹介 前近代韓国歴史 インド洋相互接続:東アフリカとインドネシア群島全体で人、物の動きやアイデア 言語コース サンスクリット私の紹介 サンスクリット語入門II 中級サンスクリット語I 韓国語入門 パーリ語 学部 パンカジモハン:{ディーン} 彼は博士号を取得どこパンカジモハンは、最初はジャワハルラール・ネルー大学で、東アジア言語、歴史や文化を学び、ニューデリー、その後、北京大学、北京、ソウル国立大学、ソウル、オーストラリア国立大学、キャンベラ東アジアの歴史の中程度。 彼は韓国語、オーストラリア国立大学、シドニー大学、1991年と2009年の間、コペンハーゲン大学で韓国と東アジアの歴史の中で中国古典と様々なコースを教えました。 2009年7月に彼は教授と国際韓国学の学部、韓国学のアカデミー、韓国の学部長に任命された、と彼はナーランダ大学へ移動したとき、彼は2015年1月までこのポジションを開催しました。 アディティアマリク:{教授} アディティアマリクはシュテファン・カレッジ(デリー)、デカン・カレッジ(プネ)と、彼は彼のPhを受けた場所からハイデルベルク大学(ドイツ)の南アジア研究所で哲学、考古学、歴史、社会人類学や宗教学の訓練を受けました。 D.宗教の歴史、そして現代インド研究のハビリテーション(教授度)インチ 彼はドイツの研究評議会(ハイデルベルク)のシニアフェローとなっています。学部、高等研究所、ヘブライ大学(エルサレム)を訪問。教授は、クラスタ革新センター、デリー大学客員;フェロー、高度な社会科学研究(エアフルト/ドイツ)のマックス・ウェーバー - センター;副所長、ニュージーランド南アジアセンター(NZSAC)。アソシエートディレクター、ニュージーランドインド研究所(NZIRI)。カンタベリー、ニュージーランドの大学で宗教学部長。 Sramanムカジー:{助教} Sramanムカジーは彼の博士号を完了しました社会科学研究センター、カルカッタカルカッタ大学から。 植民地時代と初期のポストコロニアル南アジアの歴史家としての訓練を受け、彼の作品は、現代のサイトの伝記、オブジェクト、モニュメント、考古学や博物館の懲戒や制度の歴史を見ている遺産の政治を探ります。 Sramanは美術史学科のアジア研究の国際研究所(ライデン)、およびミネソタ大学のプリンストン高等研究所(ミネアポリス)、東南アジアとカリブ海のオランダ王立研究所でポスドク研究役職を歴任してきました研究(KITLV、ライデン)、および議長大学(コルカタ)で満期教示位置。 Kashshaf気前がいい:{助教} Kashshaf気前がいいは、博士号を取得しましたカルカッタ大学の歴史インチ 彼の論文は、南アジアを越えた領域に接続し、スーフィー受注全体で南アジアのスーフィー儀式や祈りの慣行を調査しました。 関心の彼のフィールドは前近代的なインド(1000から1800)を中心とした南アジアとムスリム社会におけるスーフィズム、イスラム教が含まれます。 彼はアジア協会、コルカタの研究役職を歴任してきました。ソルボンヌ・ヌーヴェル、パリの大学、ツェントルムModernerオリエント、ベルリンで。 サミュエル・ライト:{助教} サミュエル・ライトは博士号を取得しましたシカゴ大学から。 彼の研究は、(18世紀に15日)近世インドの歴史の研究で、知的、政治、文学、社会、言語的文脈を兼ね備えています。 著書には、社会的、政治的、文学的、知的歴史のドメインにまたがります。 ぬRoychoudhuri:{助教} ぬRoychoudhuriは、シカゴ大学で彼女の大学院教育と博士号(2015年)を受けました。 彼女は写真の歴史家であり、ドキュメンタリーのジャンルに特化しています。 彼女の博士課程の研究では、審美的な慣習と20世紀インドにおける質量循環写真の社会文化的影響に焦点を当てました。 研究と教育の関心の彼女の分野は、メディア考古学、美術市場、映画史、現代美術、そして写真撮影の歴史があります。 MurariクマーJhaに{助教授} Murari Jhaにはライデン大学、オランダ(2006年から2013年)で、また、ジャワハルラール・ネルー大学、ニューデリー(1999年から2006年)で、歴史研究の訓練を受けました。 彼は歴史の研究所、ライデン大学と歴史研究センターから別の博士号、ジャワハルラール・ネルー大学から博士号を持っています。 オランダでは、Murariはオランダ語を学び、国立公文書館、ハーグのオランダ東インド会社の(VOC)の記録に基づいて研究を行ないました。 オランダでの彼の研究はNWO(科学研究費オランダ機構)によって資金を供給名門のEncompassプログラムによってサポートされていましたし、彼の博士課程の間に、彼は非常に競争の激しい交わり-AIO(Opleidingでバイヤーを)受け取った - LUF(ライデン大学基金)から。 ライデンMurariから、彼は歴史学部、NUSでポスドク研究員として働いていたシンガポールに移動 クリスティンバイアルカイザー{客員助教授} クリスティンバイアルカイザーは、パリ・ソルボンヌ大学で美術史を学び、その後パリの研究所国立デュPatrimoineから博物館の学芸員の資格を取得します。 博物館の学芸員として数年後、彼女はその後、MRESと現代美術の歴史の中でパリ・ソルボンヌ大学から博士号を獲得し、ロンドンでゴールドスミスカレッジに出席しました。 欧米の背景から来て、彼女は精神的に特別な関心、および現象論的に、比較の観点から調べアジア美術に焦点を当てています。 アビシェークS.アマール:{客員准教授} アビシェークS.アマールは、南アジアの宗教、特に仏教とヒンドゥー教の考古学史を専門としています。 彼の博士号を完了した後SOAS、ロンドン大学の歴史の中で、彼は中世初期のインドの宗教間の相互作用に関する研究を行うために2009年にルール大学、ドイツでケイトハンバーガーKollegからフェローシップを受けました。 アマールは交戦仏教のサイト上での共同編集した学際的な視点を持っている:ブッダガヤジャータカ(2012)、また、学術雑誌や編集されたコレクションをリードするに論文を発表します。 よくある質問 このプログラムについて詳細情報をもらえますか? ナーランダ大学で提供されるすべてのプログラムに関する完全な情報は次のURLでご覧になれます: http://www.nalandauniv.edu.in/schools/ このプログラムの申請期限はいつですか? 志望候補は年間を通じてナーランダ大学で提供されるプログラムを申請することができます。 大学はローリング入試に従います。 彼らが到着した私たちは、定期的に候補者をshortlistingと面接によって、アプリケーションを評価します。 最終選考の候補者は、以降2017年1月からインタビューされます。 2017年に彼らの学士号の彼らの最終試験に登場する候補者も入学のために登録することができます。 座席は限られており、先着順に充填されています。 初期のアプリケーションは、学校の座席と選択肢の宿泊施設を確保するのに役立ちます。 これらの面で失望を避けるためには、早くても入学を申請することをお勧めします。 2017アカデミック年度の入試の最初のラウンドのためのアプリケーションのための最後の日付は4月1日です。 このプログラムの学費はいくらですか? プログラム費用 料金の詳細 セム1 セム2 セム3 セム4 セム1 セム2 セム3 セム4 授業料 28000 INR 28000 INR 28000 INR 28000 INR $ 470 $ 470 $ 470 $ 470 入場料 6000 INR NIL NIL NIL 100ドル NIL NIL NIL セキュリティデポジット(返金不可) 6000 INR NIL NIL NIL 100ドル NIL NIL NIL 合計 40,000 INR 28000 INR 28000 INR 28000 INR $ 670 $ 470 $ 470 $ 470 ... 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M.des。人間中心設計で

Srishti Institute of Art, Design and Technology
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド バンガロール

このプログラムのビジョンは、ユーザーの生活を向上させるデジタル製品やサービスの創造に向けて親身に探求し、人間の行動の理解を適用するデザイナー、コンテキスト、および技術を作成することです。 彼らは、デビッド・ケリーは、IDEOは言う、「むしろ存在するものの固定よりも、存在するものを超えて夢を持っている」だけでなく、この夢を実現するものだけでなくなります。 [+]

M.Des。人間中心設計 このプログラムのビジョンは、ユーザーの生活を向上させるデジタル製品やサービスの創造に向けて親身に探求し、人間の行動の理解を適用するデザイナー、コンテキスト、および技術を作成することです。 彼らは、デビッド・ケリーは、IDEOは言う、「むしろ存在するものの固定よりも、存在するものを超えて夢を持っている」だけでなく、この夢を実現するものだけでなくなります。 人間中心設計は、製品やサービスの作成中に「人」に焦点を維持する程度です。 これは、既存の問題を解決することを目的とリッチなユーザーエクスペリエンスを作成する人々のための喜びを作成し、製品やサービスが利用可能と便利なことについてです。 Srishti人間中心設計でインタラクションデザインとユーザーエクスペリエンスデザインに集中します。 私たちは、人間中心設計としてだけではなく、その伝統的な意味での「ユーザー主導型」が、「新興の用途のために設計」の詳細について考えます。 我々は偉大なデジタルソリューションだけでなく、批判的な質問を生成し、デジタル技術とその影響との相互作用の将来の道を探るだけでなく、人間中心設計を探求する人文科学の批判的思考と一緒に、創造的なアート&デザイン思考の組み合わせを育てます。 Srishtiでの人間中心設計は、以下のようなユーザー中心設計&ヒューマンコンピュータインタラクションの伝統的な還元的側面をカバーするだけでなく 歴史的フレームワーク&モデル(例えば、認知心理学モデル、協調設計、参加型デザイン、文脈デザイン) 設計要素(可視性、アクセス性、可読性&言語) クリエイティブデザイン(念慮&ブレインストーミング、コンセプト開発) 分析ツール(ペルソナ、シナリオやユースケース、使いやすさと経験の評価) 評価的ツール(要件、使いやすさ)だけでなく、のような側面をカバー 人間の感情のために設計する方法を含む説得&エモーショナルデザイン論、美学&喜び 異文化とトランス文化デザインのフレームワークを適用することを通して、異なる文化を越え意味のある対話型の製品やサービスを設計します 人間の行動の遷移、文化や社会とデザイン上のその意味の周りに新たな傾向 技術との相互作用様式の新興動向 このような参加型制定、アルファ念慮、ビジョン駆動設計などとして創造的思考と技術革新のための方法とフレームワーク、 フレームワーク&モデル(例えば、協調設計、参加型デザイン、文脈デザイン) 設計要素(可視性、アクセス性、可読性&言語) 修辞状況(聴衆、目的&コンテキスト) 分析ツール(ペルソナ、シナリオやユースケース) 評価的ツール(要件、ユーザビリティ) これらとは別に、コースはまたのような側面をカバー 感情、美学&喜び 異文化とトランス - 文化の影響 行動、文化や社会の変遷周りの動向 技術の動向との相互作用の様式 創造的思考と技術革新 人間中心設計における大学院の研究は、自分たちのニーズと、感情的、社会的に位置する人間のための設計の現在の理解に認知人間の初期のバージョンから、ヒューマンコンピュータインタラクション分野の歴史的進化に根ざしています欲望や願望。 しかし、我々はまた、移行期に人間の新興理解を模索する学生が可能にする、と探求し、人間中心設計を越えて行くように見える未来を構築します。 Srishtiで人間中心設計の卒業生は、戦略的なユーザーエクスペリエンスの設計、相互作用およびユーザーインターフェースのデザインの分野で貢献することができるようになります。 彼らは、などZomato、Cleartrip、などのデジタル製品やサービスとそのインタフェースを設計し、強化に関与することになります 彼らはまた、医療の分野で新たなデジタル製品&サービスを設計し、スマートで持続可能な生活を通じて新興市場を形作ることができます。 専門分野 コースは、次の学習規律によって通知されます。 すなわちプロダクトデザイン、家具デザイン&サービスおよびシステム - 工業デザイン 視覚伝達デザイン 人類学、社会学、認知心理学・文化研究 持続可能性 それ 研究とコラボレーション このコースの下の学生がSrishtiで次のセンターや研究室で仕事をする機会を持つことになります。 グラスルーツイノベーションデザインスタジオ(GRIDS) Srishtiラボ(スラブ) IMPACTのEDGE デザイン+環境+法律研究所(DEL研究所) 教育、研究、トレーニング、および開発のためのセンター(CERTAD) Pandimoniumラボ 質素なデザイン コー​​スの構成 スタジオには、学生がコア懲戒スキルと知識を開発し、アクティブ、文脈学習を奨励します。 スタジオには、複雑な、オープンエンドの問題への共同作業と創造的な設計ソリューションを容易に ワークショップには、さまざまな分野全体で、作るとやっで強烈な学習体験を提供します。 業界やデザインスタジオでのインターンシップはM.Desのための1年目の終わりに学生のための義務です。 プロジェクト開始セルフは、学生が研究/お問い合わせや設計ベースのプロジェクトに従事することを可能にする学期の挑戦の終わりです。 学生は、プロジェクトの提案書を書いて、そのプロジェクトのスコープを定義することによって開始し、彼らは教員/デザインの専門家によって指導されています。 選択科目は、学生に知的財産権と反射能力を育成し、より深く探るとホリスティックな方法で彼らの設計プロセスにアプローチするためにそれらに動機を与えることを目的としたリベラルアーツのコースです。 キャップストーンプロジェクトは、最後の3学期にわたって獲得した研究、能力と知識の集大成です。 学生はその設計出力と命じ論文の文書を提出する必要があります。 学生は、この最終的なプロジェクトの間に指導教員とのピアグループからのフィードバックを得るためにセミナーを通過しています 学習アプローチ 学習は理論、方法論とデザイン思考の高度なスキルを持つ学際的な係合によって駆動されます。 学習は、主に「やって」と「経験」から発生します。 生徒たちは、彼らが価値だけでなく、他の人が作成した研究および構築物を設計したものに理論やフレームワークを適用するだけでなく、既存の規範を疑問視し、再定式化することができますとき。 学習理論、フレームワークや人間中心設計の方法の適用により実際の生活の問題を解決を通じてなります。 スキルとツールは、しかし実世界の設計問題の文脈における設計原理の「アプリケーション」は、学習の主要なモードになり、道に沿ってピックアップされます。 ディスカッションベースの学習、教育による学習、プロジェクトベースの学習は、現実の状況と産業界のニーズへの洞察を作成するために使用される教育的なツールの一部です。 学習アプローチは、重要な人道主義的思考との組み合わせで、ハンズオンデザイン思考、デザイン研究、人間中心設計アプローチの深い理解、および創造的思考を包含します。 プログラムは、学生が研修によって、革新的なデジタル製品&サービス設計の分野に参加し、機能するために準備し、そのような思考&プロセス、共同プロジェクト、リーダーシップスキル、社会問題、技術&を設計に限定されるものとしてではなく、様々なスキルにそれらをさらします書かれたコミュニケーション。 ケーパビリティセット もちろん正常に完了すると、卒業生はに能力を持っています。 設計プロセスに人間を中心の本質を理解し、価値主導のデジタルソリューションを策定するために、人間中心設計の原則を適用 人間の経験とデジタル技術の関係について、歴史、現在および新興の動向について、個々の立場を理解し、開発 観察し、体系的に日々の人間の活動を評価し、人間の経験の共感&微妙な理解を開発 参加方法により、複数のステークホルダーから供給されるデータの多数の形態で従事し、設計を通知する新たな洞察に合成 デジタル相互作用&経験の意図と値を含んだアイデアの研究から共感洞察を変換するために発散と収束デザイン思考能力を開発 、使用可能な望ましい&適切なデジタル成果物を作るためにユーザーエクスペリエンス&インタラクションデザインの原則を適用します 反復評価のための技術的成果物を利用できるように急速に複数のメディアや材料と協力。 、推測工芸と現代&将来のデジタル体験にお問い合わせのツールとして、インタラクティブなモックアップを利用しています。 複雑な問題や課題を整形し、解決に人間中心設計者の役割と意義に向けた重要な&異文化スタンスを取ります。 強制的に批判を招き&作業のための利害関係者のコミュニティを開発するための設計プロセスを伝えます。 チャンス Srishtiで人間中心設計の学生の戦略的なユーザーエクスペリエンスデザイン、インタラクションと技術ベースの製品の開発に関与し、インドと海外全体で多数の多国籍企業、新興企業、R&Dセンター、でユーザーインターフェースのデザインの分野で貢献することができるようになります、インタフェースとサービスを提供しています。 HCDの訓練はまた、戦略的デザイン思考と技術革新の分野で扉を開きます。 お問い合わせ このコースは、が主導しています 博士のNaveenバガルコート 詳細については、親切でGirishプラブーをメールで送信 girish@srishti.ac.in [-]

エネルギー性能を構築する上での技術のマスター

CEPT University
キャンパス 全日制課程 パートタイム July 2017 インド アーメダバード

低エネルギーの使用と建物は、今後20年間で最大の成長が表示され、インドや他の熱帯地域の社会的、経済的な必要不可欠です。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. 建物のエネルギー性能における技術のマスター プログラムの概要 低エネルギーの使用と建物は、今後20年間で最大の成長が表示され、インドや他の熱帯地域の社会的、経済的な必要不可欠です。 エネルギー使用量は、主にその寿命を超える建物の環境フットプリントを決定します。 研究、政策と実践は、知的かつ専門的な成長の面積、建物のエネルギー性能を作っています。 ますます、プロの新しい種類は、エネルギーを節約するために、建物の設計や運用チームで必要とされます。 M.Tech。 建物のエネルギー性能の学生のプログラムがに学びます: シミュレーションを実施し、建物のエネルギー性能を評価するためにアートツールの状態を使用してください。 複雑な技術的な問題に取り組み、学際的な環境に参加。 貢献し、建築や環境、居住者の行動、自分の健康と快適さを考慮しながら、エネルギー効率の高い建物のデザインに影響を与えます。 インドや他の熱帯地域は未曾有の経済成長と環境問題を経験しています。 規制、グリーンビルディング評価システム、および所有者の好みは、エネルギーの専門家を構築するための要求を作成しました。 温暖な気候に焦点を当て、このプログラムの卒業生は、インド、東南アジアや中東で、ヨーロッパと北米の研究キャリアのための仕事の市場のための魅力的な候補です。 彼らは、全体の建物の視点でエネルギー効率を追求するための先導的な役割を取って、建物の所有者や政府機関で、設計チームを構築し、エネルギーコンサルティング会社で動作します。 カリキュラム CEPT大学は、質の高い研究とエネルギー効率とネットゼロエネルギービルの実践的な経験のために国際的に認められています。 人間の生息地の設計と管理上の焦点は、建物のエネルギー性能プログラムの支援的エコシステムを提供します。 教員は、ソリューション指向のアプローチを持って業界の専門家、経験豊富な実務家や研究者を含みます。 テストや建物の熱と光の効果を測定するための最新機器を収容する世界クラスの研究施設を持っているがあります。 入場料と前提条件 M.テック志願。 一般的なカテゴリでBEPプログラムは、集約マークと予約の種類のものが認識大学/機関から学士/修士学位(または同等)で55%の集約マークの最小値を持つべきである60%の最小値を持っている必要があります。 認識大学/教育機関からの物理学土木工学/機械工学/電気工学/建設技術/建築/インテリアデザインやインテリア建築(5年間のプログラムのみ)や理学修士の学位(または同等)を持つ候補者は次のようになりますプログラムに申し込むこと。 国際的な入学条件 国際入学のためのCEPTの案内主体は、国際達成基準やインドの家庭の学生のそれらの間の等価性を追求することです。 程度の長さ、教育水準と受賞構造ではヨーロッパ、アメリカとインドの間に違いがあります。 CEPTしたがって、これらのプログラムが持っている任意のプロの要件を国際的同等性を追求し、念頭に置いて、そのメリットの各国際出願を検討します。 命令の言語 英語 [-]

国際的なビジネス開発のマスタ​​ー

Centennial College
キャンパス 全日制課程 14 - 18 ヶ月 September 2017 インド バンガロール

国際的なビジネス開発のマスタ​​ー(MAIB)は、3つの主要な国際機関が提供する真のグローバルな教育プログラムです。ミラノビコッカ(ミラノ、イタリア)、センテニアル·カレッジ(トロント、カナダ)と提携大学(バンガロール、インド)の大学。 [+]

国際的なビジネス開発の修士(MAIB) 3主要な国際機関が提供する真のグローバル教育プログラムは、あります。ミラノビコッカ(ミラノ、イタリア)、センテニアル·カレッジ(トロント、カナダ)と提携大学(バンガロール、インド)の大学。 15ヶ月で世界を旅し、グローバルビジネスの専門知識、実務経験と資格を得ます: Milano-Bicocca大学で最初のレベルのヨーロッパの修士号を取得 センテニアル·カレッジからのオンタリオ大学大学院証明書 あなたはトロントで勉強しながらパートタイムで仕事をする機会 カナダのポスト卒業労働許可のための機会 カナダ、イタリア、インドの大手企業とのインターンセミスター ミリアム·ハバード、MAIB学生 - 「MAIBプログラムに参加するには、あなたの人生が変更されます選択です」。 A)MAIB + IBM - 14ヶ月 二つの同時度:センテニアル·カレッジ、トロントからミラノビコッカ+オンタリオ大学大学院証明書の大学からの最初のレベルのマスター - 90クレジットの合計で14ヶ月で達成しました。 プログラムは、世界のどこでも追加費用なしで3ヶ月のインターンシップを含むが、カナダで(b点を参照)。 カナダのB)MAIB + IBM +インターンシップ期間 - 15ヶ月 カナダ政府の労働ビザの規範を遵守するために必要があります。15週間のインターンシップ期間のセンテニアル·カレッジで登録することで、カナダで仕事をする機会。 追加費用が適用されます。 C)MAIB + IBM + MBA - 18か月 ビジネス、バンガロールのアライアンススクールでMBAの学位は、インドは30単位の合計4ヶ月の追加の研究期間で達成することができる。追加費用が適用されます。 (国際·国内学生に開放)奨学金 学年度2017-2018年度に利用可能な奨学金: 5奨学金は5,000.00ユーロです。 Centennial CollegeからCentennial Collegeで提供された2つの奨学金で、MAIB学生はCentennialで3学期に入学し、共同マスタープログラムの最初の2学期に示された学術的メリットとリーダーシップに基づいて授与されます。 1社の会社奨学金€5,000.00 [-]

法学修士

Sharda University
キャンパス 全日制課程 July 2017 インド グレーターノイダ

学術的または専門的にこのコースの幅広い法的perspective.The目的から法的プロセスを分析し、評価する能力があることが予想されているかどうかを企業弁護士は、企業文化の道具として、当社プロセスの性質を研究することである。 これは、経済力にと商業の変化の計器などの業界メーカー、参加者として会社の役割を強調することを意図している。 このコースは、さらに創造性の複雑さとプロセスに使用市販ツールやテクニックを公開する予定。 法的プロセスやシステムの究極の目的は、公共の利益の追求であるため、会社法とその様々な理論的基礎の概念の系統的な研究が必要である。 このコースでは、したがって、様々な異なる側面、会社の形成·動作の別の方法を学生に理解していきます。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. 学術的または専門的にこのコースの幅広い法的perspective.The目的から法的プロセスを分析し、評価する能力があることが予想されているかどうかを企業弁護士は、企業文化の道具として、当社プロセスの性質を研究することである。 これは、経済力にと商業の変化の計器などの業界メーカー、参加者として会社の役割を強調することを意図している。 このコースは、さらに創造性の複雑さとプロセスに使用市販ツールやテクニックを公開する予定。 法的プロセスやシステムの究極の目的は、公共の利益の追求であるため、会社法とその様々な理論的基礎の概念の系統的な研究が必要である。 このコースでは、したがって、様々な異なる側面、会社の形成·動作の別の方法を学生に理解していきます。 LLM会社法 LLM国際法 LLMエネルギー法 LLM刑法 適格性 法学士インドの支持者としての登録資格として、インドのバー評議会によって認識さ大学/カレッジ/機関から(SC / ST学生のための45%)(50%以上マーク付き)学位 または集約または同等グレードに少なくとも50%の符で外国から法律の学位 [-]

スポーツマネジメントの修士(MSM)

International Institute of Sports Management (IISM)
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド ムンバイ

スポーツマネジメントの修士(MSM) [+]

キャンパス:金曜日にムンバイ、ジャイハインドカレッジ月曜日 - 午後3:00午後8:00まで セメスター1 パースペクティブ管理 財務会計 ビジネス統計 業務管理 経営経済学 マーケティングマネジメント ビジネスコミュニケーション 組織的行動 セメスター2 財務管理 ビジネス&課税の法的側面 ビジネス研究方法 事業の経済環境 マーケティングアプリケーション&プラクティス スポーツマネジメント スポーツ人的資源管理 スポーツ組織と管理 学期3 国際ビジネス論 戦略的経営 製品&ブランドマネジメント スポーツAnalyticsの管理 スポーツ財務管理 スポーツスポンサーシップの スポーツ法 夏のインターンシップ 学期4 起業マネジメント スポーツでのデジタルマーケティング スポーツにおけるメディアマーケティング スポーツでの広報 スポーツ施設およびイベント管理 ビジネス交渉スキル プロジェクト作業 適格基準 45%といずれかの分野で大学院 [-]

管理の大学院 - フルタイム

IILM Institute for Higher Education
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド グレーターノイダ デリー グルガオン + さらに2

高等教育IILM研究所でポスト大学院プログラム(PGP)は、経営の専門家の需要に応え、集中的かつ厳格なカリキュラムを通じてやりがいのキャリアのための卒業生を準備します。 [+]

管理の大学院-フルタイム 高等教育IILM研究所でポスト大学院プログラム(PGP)は、経営の専門家の需要に応え、集中的かつ厳格なカリキュラムを通じてやりがいのキャリアのための卒業生を準備します。 IILM研究所はそれらにinstilsはプロ意識、批判的思考能力、ハードワーク、および意思決定を取るために、学生や教育プログラムへの参加の全体的な発展を信じている。研究所はまた、すべての管理の側面と環境保護、人間の価値観、社会的責任、情報通信システムなどのように、そのさまざまな側面を学生に公開しています。 IILM、値ベースの教育、訓練、研究、コンサルティングの卓越性の中心である。 IILM 総合学習や産学パートナーシップを通じてのビジネスリーダーの使命は明日を開発することである '。 IILM研究所が誇る業界インターフェース - IILM研究所は右学界を確保し、彼らと一緒に多様で広範な産業界と研究経験を持って80以上の中核教員の強度を有している。すべての教員が研究所の多様な学術および非学術活動を管理する上で重要な役割を果たす プログラムの構造 大学院プログラム(PGP)は、学生が彼らが誰であるか知っている個人およびそれらがどのように変換する世界に収まるように進化を助けることを目的としている。カリキュラムは、世界クラスの機関とのベンチマークではないだけのでなく、意識と継続的なイノベーションの結果である。それは現実的な環境での問題や組織の問題に対処するために学生に装備すると同時に目的の強い感覚を与える。それは時間、機能、産業、文化の境界を超越している学習与える。カリキュラムを最大限に得るためには、開かれた心のほかの学生だけではなく、肉体的にも精神的にセッションで定期的かつ存在する必要があります。事前の準備と積極的な参加は、すべてのコースのための前提条件である。 初年度のコアプログラムと2年目の選択科目プログラム:プログラムが構成されています。コアプログラムは、学生が幅広い文脈でのビジネスを理解するのに役立ち、統合カリキュラムに焦点を当てています。現代の例(ケーススタディ)のチームティーチングや使用は、学生が基本的なビジネススキルとコネクションを描き、創造的なソリューションを開発する能力の両方を開発するのに役立ちます。初年度で提供コースのいくつかは、理解組織、会計、顧客、競合、交渉、イノベーター、管理グループとチームと国家と社会の基礎である。初年度プログラムに続いて、学生は6〜8週間の期間のための企業との夏の研修プロジェクトを実施しています。夏のインターンシップは、実用的な経営の洞察力、管理の概念の検証、貴重な市場知識の強力な源である。 プログラムの2年目IILMは、学生に選択科目の選択肢を提供しています。私たちは、マーケティング、財務、人事、経済と戦略、オペレーション、ITの分野をカバーする30〜35コースを提供しています。また学生は適格基準を満たす提供IILMのアドバンスト·マネージメント·プログラムから選択科目を履修することができます。 学生は10コースの最小値を選択する必要があります。自分の時間と意欲に応じて、彼らはより多くを取ることを選ぶことができます。学生は自分のプロファイルをより豊かにするコースを選択し、それらを経営のより広範なビューを提供することをお勧めします。 IILMは "主"または "マイナー"などの選択科目提供を資格がない。エリア内の従来4-5コースは "主"の対象と2-3コースは "マイナー"の対象となります。... [-]


商取引のマスター

Mahatma Gandhi University
キャンパス 全日制課程 パートタイム 2 - 4 年間 July 2017 インド デリー + さらに1

もちろん、分析、理論的に強化し、商業の知識ベースを適用した。特に研究と企業部門の直接雇用の十分な余地がある。 [+]

商工マスター もちろん、分析、理論的に強化し、商業の知識ベースを適用した。特に研究と企業部門の直接雇用の十分な余地がある。学生は、他の意欲的な企業の世界の学生優位を獲得するため、これはスキルと知識を構築します。

のprogrameコード:710 再生時間:分。期間2年、マックス。期間4年適合基準:卒業任意のストリーム内の [-]

グローバルなビジネスの達人

SP Jain Global School of Management Sydney
キャンパス 全日制課程 16 ヶ月 January 2018 インド ムンバイ

グローバルビジネス(MGB)のマスターは卒業生に、詳細な機能横断的なビジネスの知識と企業が地球環境にどのように動作するかの健全な理解を提供するために設計された16ヶ月*、フルタイムコースです。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. グローバルビジネス(MGB)のマスターは卒業生に、詳細な機能横断的なビジネスの知識と企業が地球環境にどのように動作するかの健全な理解を提供するために設計された16ヶ月*、フルタイムコースです。 コー​​スは、今日のグローバルなビジネスマネージャが直面している現実的な課題へのビジネスの理論的側面を関連付けるために学生を可能にする、シミュレーション、グループワーク、実世界のケーススタディが含まれてブレンドされた学習モデルを使用しています。 * 16ヶ月のコースは必須4ヶ月のインターンシップが続く学術研究の12ヶ月が含まれています。 MGBプログラムのハイライト ビジネス教育2.0カリキュラム 企業の準備トレーニング オーストラリア度 [-]

技術のマスター(メートルテック)

Parul University
キャンパス 全日制課程 パートタイム 2 - 4 年間 July 2017 インド バドダラ + さらに1

技術のParul研究所はParul Arogyaセバマーンダルトラストが2010年に開始されました。 当初の5年以内に、研究所は学際的な学部と工学の大学院プログラムを提供大手機関となっています。 [+]

技術のParul研究所はParul Arogyaセバマーンダルトラストが2010年に開始されました。 当初の5年以内に、研究所は学際的な学部と工学の大学院プログラムを提供大手機関となっています。 研究所は干からび自然環境に位置し、キャンパスはわずか10キロ離れた街からあるようバドダラ市に簡単にアクセスを持っています。 、教育、文化、体育と社会活動の広大な範囲は、学生、教員やスタッフにご利用いただけます。 それは、現代のインフラ、設備の整った研究所や高度な資格や訓練を受けた学部があります。 各部門は、その中核と学術追求の専門分野の卓越性のために努力しています。 コアコンピテンシーの分野や業界のニーズごとに必要なスキルが同定され、各部門がそれを達成しようとしています。 研究所の教員や学生が多くの権威ある賞を受賞し、研究所に栄冠をもたらしてきました。 学部と大学院のプログラムは、コミュニケーションスキルと人格の発達で流暢と工学の分野で習得を学生に与えます。 学生は、研修ワークショップやセミナー等を通じて最新のソフトウェアのための訓練に関する産業界、産業訓練、手への現地視察から実践的な経験を積みます 研究所などは、学生の規則、企画展、会議、技術的な競技会、短期産業関連プログラム、産業視察、文化活動、のような多数の活動を通じて、学生に十分な機会を提供します。 ビジョン 工学の総合的な知識と実践的なアプローチを持っている倫理的、道徳的な懸念の感覚で、専門的なスキルの高い学生を養成します。 ミッション 社会的責任産業によって専門家を使用する準備ができての感覚を持つすべてのラウンドの開発に学生を準備するには。 業界のニーズに合った研究、教員間で所有感を作成するコンサルタントを促進するためにも産業研究所とのより緊密なリンクを持っていることが必要であるとして産業研究所のリエゾンを改善するために。 彼らは技術的な知識をアップグレードすることができるように業界で働いている人たちへの継続的な教育を提供し、および/またはより高い学位を取得するには、これは学者のポータルから業界に向けて教員を向けます。 業界で休暇を取るために学者を有効にするには、業界を入力するためのより良い学生を準備しますする、業界での学生のためのインターンシップを提供しています。 大学で工業用椅子を作成するには、大学で教員を訪れるなど、経験豊富な業界のリソースパーソンの任命を有効にします。 キャンパス内の研究環境を推進します。 業界との提携で市場主導の応用研究および商業的に実現可能な新しい産業サービス、プロセスと製品の開発に注力し、ベンチャー企業を所有する起業家を開発します。 大学院レベルで提供されるコースがあります コンピューターエンジニア コンピュータ理工学 電気工学 電子通信エンジニアリング それ 機械工学 - 内燃&自動車エンジニアリング 電気工学 - 電力システム工学 機械工学 - 生産技術 土木構造エンジニアリング 機械工学 - 熱工学 土木工学 - トランスポートエンジニアリング 土木工学 - リモートセンシング&GIS 土木工学 - 水資源管理 土木工学 - 建設プロジェクトマネジメント 土木工学 - 地盤工学 機械工学 - インダストリアルエンジニアリング 機械工学 - 機械設計 コー​​スの構成 セメスター1 研究方法 交通工学 都市交通計画 ハイウェイ材料施工 高速道路の幾何学的なデザイン 選択科目 - 1 セメスター2 空港エンジニアリング ブリッジ&トンネル​​エンジニアリング 経営における意思決定モデル セミナー アドバンストラフィックエンジニアリング 舗装の設計と評価 ハイウェイプロジェクトの経済性評価 交通ソフトウェア研究所 選択科目 - 2 学期3 ドック、ハーバー&ポートエンジニアリング 鉄道インフラ企画&デザイン 道路安全工学 論文の進捗レビュー - I 論文パート - I [-]

デザインのマスター(ファッションとテキスタイル)

Pearl Academy
キャンパス 全日制課程 2 年間 July 2017 インド ノイダ New Delhi + さらに1

このMAは、学生の選択した領域に基づいて、特定の設計アプリケーションを生成し、奨励するために配置されている一般的なデザイン&ライフスタイル関連の入力を提供します。 [+]

インドで の 修士プログラム 2017. このMAは、学生の選択した領域に基づいて、特定の設計アプリケーションを生成し、奨励するために配置されている一般的なデザイン&ライフスタイル関連の入力を提供します。 MAの目的は以下のとおりです。 適切な資格を背景から個人を教育するには、インドと海外での動的なファッション業界のためのより高い管理職や専門家として機能します。 ファッション業界との互換性が知的と概念洞察力と一緒に創造性、イニシアチブ、革新と判断を磨くために。 ファッションビジネスの文脈で重要な専門的な関与と捜査態度のための容量を持つ卒業生を教え込むこと。 開発し、ファッションのドメインを経由して大規模でビジネスや社会に貢献することが不可欠である自己方向、プロフェッショナリズムとオリジナリティで作業することができるように卒業生の生涯学習のスキルや個人的な開発を強化するために。 期間:2年 資格:少なくとも2年のファッションデザインやテキスタイルデザインやファッションデザインやテキスタイルデザインで大学院卒業で修士課程修了3年のファッション/テキスタイル産業または任意の卒業で仕事の経験ファッション/テキスタイル業界での実務経験 場所:デリーNCR(西) 認定:アパレルメイドアップ&ホームファニシング部門のスキル評議会(AMHFSSC) TU認定 コー​​ス概要 ファッションマーケティングの修士レベルのプログラムは、戦略的アプローチと思想的指導者に生徒を変換するための全体的で豊富な経験を提供します。 この経路プログラムは、ファッションビジネスの文脈で複雑で困難な問題を解決するために、学生の学習を容易にします。 このプログラムは、ファッションのドメインで自己方向、プロフェッショナリズムとオリジナリティで動作する能力を向上させながら、インドと海外でのダイナミックなファッション業界で管理職や専門家として働くために個人を開発することになります。 このプログラムは、以前のファッションの資格または同等のファッション業界での経験(カテゴリーA)、またはそうでなければ、(カテゴリB)との候補者への入学を許可する、二重構造を有しています。 このフルタイムプログラムは、6ヶ月のブリッジ学期を介して配信されるように設計されており、コンタクト教育、自己選出された学習や業界ベースのプロジェクトやケーススタディの3学期れます。 キャリアパス スタイリスト/デザイナー コンセプト思想家 経営者 起業家 講師やファッションの研究者 職業と学問分野 より高いレベルの研究学位(M.Philまたは博士号) [-]