ギリシャで の 修士号

ギリシャで の 31 の トップランキングの 修士プログラム 2017 を見る

修士

ギリシャは世界で最も長い歴史の一つを持つ国です。ギリシャ科学というものも有名であり、ギリシャは正に現代のヨーロッパの文化の基盤です。こういうユニークな、伝統的な文化を大事にするギリシャで修士課程に進学するのはいかがでしょうか?


現代のギリシャの教育制度は独自な構造を持っています。大学と技術の教育機関(TEI)が存在し、つまり、ギリシャの高等教育は主に2つの部分に分かれています。この二つ目の教育機関は、自己統治機関であるため、自由なシステムであり、他のEU諸国とは異なるギリシャ特徴というものです。ギリシャの大学院は、産業界と強いつながりを持って、国際的に他の機関と協力し合ってます。修士号を取るにはとても良い環境です。

ギリシャの主要な分野と言語学と人文科学ですが、さらにビジネス、技術革新と技術もギリシャで繁栄しています。一流の学位を取得したい学生にとってはギリシャで修士課程に進学するのはお進めです。

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教育科学のマスター - 教育の理論、実践と評価

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 資格受賞:教育科学:理論、実践と指導の評価(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 授業の組織化、実施、評価については、社会学、哲学、心理的な仮定の分析を通じて品質の教育を促進し、サポートします。 2。 学校レベルでの開発プログラム及び教育の組織、実施、評価の面で両方の顧問的な役割を導き、行使、教育の近代化に貢献します。 3。 研究成果だけでなく、組織に関連する方法論の問題を深め、教育の実施。 4。 教育と学習の目的のために最新の技術を利用します。 5。 成果のエッセイ、分析と学習成果の文書を製造し、生徒の学力の向上を監視、問題の専門知識を深めます。 6。 教育の体系的観察と評価のための様々な技術を適用します。 7。 教育的指導やスタッフ開発に関連する問題についての知識を深めます。 8。 全体として質の高い教育、学校の文化や学校のビジョンや学校単位の発展に「触媒」の役割を徹底すること。 9。 批判的に学校単位の毎日の仕事の教育研究成果とその意味を調べ、自分の研究努力を整理します。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 言語と文学の授業

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

期間(年):1.5年 資格受賞:教育:理科教育言語と文学(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 批判的思考と言語と文学の科学的な側面を管理するための技術の習得の開発を通じて独立した科学的研究にそれらを導くために必要な研究方法論のツールと​​知り合い。 インタラクティブな環境や学際的な概念に重点を置いて、それらすべての専門知識と革新的なアプリケーション、言語学、教育、方法論や教育学の多様なために必要な方法を取得します。 言語の多様性への関心の育成、文化と文化の豊かさ、徐々に異文化コミュニケーションの実践の結果開発として機能するスキルを開発。 純粋に理論的な洞察力から出発して現地調査やケーススタディとして達し、自分の興味に応じた方法論を深めます。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 特殊教育

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 資格受賞:教育科学:特殊教育(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 より意識と基本的な概念、原則と特殊教育および(将来の)この領域における教育実践の問題で精力的な教師のモデルに敏感になること。 2。 特殊教育に関連する現代の動向、理論や研究の内容とロジックを深めます。 3。 子供の特別な教育的ニーズの形の範囲と内容について総合的に通知することが解釈し、現代の学校で扱う、特殊教育の対象としてだけでなく、診断のコンテキストで学際的な性質です。 4。 主流の学校で哲学、インクルーシブ教育の必要性と実施戦略を理解し、現在のデータの実装で可能な困難を分析します。 5。 計画に必要な必要な科学的背景やスキルを取得し、特殊教育の分野でのマイクロスケールを行います。 6。 満たすために、特別な教育ニーズを持つ子どもを識別し、この方向の専門家の一部に総力を支払うために必要性を理解するために、各地区の学際的なチームによって主に使用する番号のpsychotechnikonツールに慣れます。 7。 学校単位で役員を報告し、教師が自分の授業実践とコンサルタントの同僚に積極的な役割を取ることによって機能するように、現代の学校で動作するには同じような問題を解決する役割をメンター(意志)毎日の学校の文化の中で特別な教育的ニーズを持つ顔の子供たち。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 音楽教育

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

期間(年):1.5年 資格受賞:教育:科学音楽教育(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 音楽と音楽教育学と教授法における深い知識と教育システムの管理者を準備。 2。 教育、哲学社会学や心理学的寸法を分析し、音楽の効果的な教育と学習のための彼らの重要性を理解します。 3。 彼らは音楽と彼らの教育の分野で革新に役立つ専門的な知識、方法やアプローチを習得します。 4。 音楽の授業の実用的な側面を管理し、さまざまなコンテキストでの問題の有効な解決策のための教育的介入を設計するためのスキルを取得します。 5。 学生の音楽の創造性を高め、開発、音楽を教えるには、現在の傾向に基づいて教材を選択し、生成します。 6。 音楽の授業における現代の研究の進捗状況を監視し、必要な研究と方法論ツールに慣れること。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 教育技術

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 資格受賞:教育科学:教育工学(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 教育技術の使用を通じて教育するために近代的な設計手法を適用することができます教師を作製しました。 2。 実際に研究と教育プログラムで技術の使用に関連した技術革新の結果を適用します。 3。 促進および/または教育の設計のための教育手段を特定し、他の教師に通知します。 4。 教育工学の研究結果や傾向を監視します。 5。 同じアクション・研究を想定し、教育界での研究努力の結果を通信します。 6。 彼らの専門的な環境の変化のエージェントとして動作するように。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 教育リーダーシップと管理

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

EDUC-510B教育研究:原則と方法定性的および定量的研究3 9 3 [+]

アカデミックパス: セクション:A - 研究と評価 ミン。クレジット:6 マックス。クレジット:6 ミン。クトクレジット:18 マックス。クトクレジット:18 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-510B教育研究:原則と方法定性的および定量的研究3 9 3 EDUC-511B原則と方法質的研究3 9 3 EDUC-512B定量的研究と教育統計3 9 3 教育におけるEDUC-610A測定と評価3 9 3 EDUC-611前哨質的研究法3 9 3 EDUC-612Aは、フォーム統計分析3 9 3前哨 セクション:B - 教育の理論的拠点 ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:3 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:9 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-500哲学寸法教育における3 9 3 EDUC-501A心理寸法教育における3 9 3 EDUC-502A社会学的寸法教育における3 9 3 EDUC-503教育運動や近代3 9 3 EDUC-504比較教育3 9 3 異文化間教育のEDUC-505理論と実践3 9 3 EDUC-601学習と認知3 9 3 セクション:C - 教育リーダーシップとマネジメント ミン。クレジット:9 マックス。クレジット:9 ミン。クトクレジット:27 マックス。クトクレジット:27 注:EDUC-570コースはすべてのコースの前提条件です。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット 教育行政のEDUC-570概念、原則とモデル3 9 3 EDUC-571組織と学校経営3 9 3 3 9 3を教えるのEDUC-572の観察と評価 セクション:D - 選択科目制約 - 教育リーダーシップとマネジメント ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:9 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:27 注:図A:3コース(9 CR / 27 ECTS)または図B:1レッスン(3 CR / 9 ECTS)とEDUC-699修士論文(6 CR / 18 ECTS)EDUC-697とEDUC-699を開発教育リーダーシップとマネジメントのフィールドに入力します。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-553A教育経営と技術3 9 3 教育効果のEDUC-568モデル3 9 3 EDUC-573の有効性と学校改善3 9 3 3 9 3教育におけるEDUC-574の紹介イノベーション EDUC-575の原則と研修開発人材のモデル3 9 3 EDUC-576A自己評価学校3 9 3 EDUC-577計画と3 9 3教育における意思決定 EDUC-578A政治、民主主義と教育リーダーシップ3 9 3 EDUC-579組織行動とリーダーシップ3 9 3 EDUC-671教育政策3 9 3 EDUC-697個人研究3 9 3 セクション:E - セミナー ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:3 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:9 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-591セミナーI:テーマ別のフィールドの方向1 3 1 EDUC-592セミナーII:組織と質的データ分析1 3 1 EDUC-593セミナーIII:定量的データの整理と分析1 3 1 セクション:F - 修士論文 ミン。クレジット:6 マックス。クレジット:6 ミン。クトクレジット:18 マックス。クトクレジット:18 注:EDUC-699修士論文は、スキームBのために義務付けられているが、教育のリーダーシップとマネジメントの分野で調製されます。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-699修士論文6 18 0 [-]

教育科学のマスター - 教育における芸術

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 資格受賞:教育科学:芸術と教育(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 芸術とその教育における深い知識と教育システムの管理者を準備。 2。 芸術の教育に現代の研究の進捗状況を監視し、必要な研究と方法論ツールに慣れること。 3。 彼らは芸術とその教育の分野で革新に役立つ専門的な知識、方法やアプローチを習得します。 4。 芸術の教育の実践的な側面を管理するためのスキルを取得します。 5。 選択し、音楽と美術の現在の教育の動向に基づいて教材を作ります。 キャリア展望: 例えば(学校レベルでの管理職を探す9.1:プログラムの卒業生は、次のオプションがあります マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

公共行政のマスター(MPA)

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムは、理論と実践における行政の分野で特化を可能にします。 具体的には、卒後研修は、この分野で仕事するつもり公共部門の役員や個人(公共サービス、セミ政府機関、地方政府(自治体とコミュニティ)、公共機関や機関)に提供されます。 [+]

期間(年):1.5年 資格は受賞:行政の修士号を 資格のレベル:修士号(第二研究タイトル) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フル/パートタイムの出席 最小クレジット:27 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: プログラムは、理論と実践における行政の分野で特化を可能にします。 具体的には、卒後研修は、この分野で仕事するつもり公共部門の役員や個人(公共サービス、セミ政府機関、地方政府(自治体とコミュニティ)、公共機関や機関)に提供されます。 プログラムの主な目的は、キプロスの行政の問題で水平学習文化を​​開発することです。 特に重要なのは、行政の理論モデルとキプロスの行政のモデルと実践の体系的な検討を理解することに置かれています。 この文脈においては、行政の性質と機能を強調した領域やサービスが互いに関連し、影響される方法を詳述し、実用的な生成するために、特別な注意が必要な問題を特定し、現在の問題に対処する上での知識を適用しました課題。 具体的な目標: プログラムの最初の具体的な目的は、公共部門の労働者の効率と生産性を向上させることです。 第二の具体的な目的は、EUと行政のためのグローバル・ガバナンスの構造とキプロスの加盟によってもたらされる課題を理解することです。 学生は、両方の一般的および具体的なレベルでの行政のモデルと実践の研究と応用について詳しく説明しないように機会を持つことになります。 プログラムは、行政における背景知識と経験を持つ、特定の関心のある分野に特化するために学生を可能にしますように構成されています。 キャリア展望: プログラムは、既存の行政の役員およびそれで動作するように求める個人に対応しています。 知識とこれらの人々のスキルを向上させる必要性は、そのような可能性の需要は明らかである与えられています。 一方、提供、関係のオプションは非常に限られています。 行政の大学院の研究に特化を求めている個人は、主に、主に増加した専門家と家族の義務のために留学することができないフルタイムを持つ人々です。 キプロスでは行政大学院プログラムでの限られた供給があります。 プログラムの導入は、したがって、即時カバーにこのギャップを保証します。 さらに、プログラムはまた、行政の分野における大学院教育と訓練を追求するギリシャ人の学生にアドレス指定されています。 教育と大学の研究レベルの大学院レベルでの行政の知識ベースを開発することは、この地域に役立つ人々に新たな可能性を与え、セクターに関連する知識や経営課題のレベルが向上します。 結果は、社会全体のために有益になります。 さらなる研究へのアクセス: このプログラムの卒業生は、博士課程レベルでの行政や知識管理の一般的な分野の学術分野でのさらなる研究を追求することができるようになります。 [-]

音楽でマスター

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 パートタイム 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ + さらに1

MMUプログラムは、学生を強化するために設計されて? 既存の資格やミュージシャンが教師や演奏の両方として非常に優れたトレーニングを保有しなければならない場合、今日のプロフェッショナルな環境に秀でるする能力。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 受賞資格:音楽(のMMU、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル 命令の言語:英語/ギリシャ 研究のモード:フルタイムとパートタイムの両方が可能です。 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: ザ· MMUプログラム 学生を強化するために設計されて? 既存の資格やミュージシャンが教師や演奏の両方として非常に優れたトレーニングを保有しなければならない場合、今日のプロフェッショナルな環境に秀でるする能力。 したがって、のMMUプログラムは、学生に等しく重点を提供していますか? 独立した研究を実施する能力を強化し、それぞれの分野で自己やる気生涯学習によって特徴づけられるのキャリアを追求するコースと一緒に彼らの特定のパフォーマンスエリアの芸術と教育的なトレーニング、。 キャリア展望: 実行ミュージシャン、音楽教師、芸術の専門家(管理、基礎工事など)、音楽学者 さらなる研究へのアクセス: この程度の卒業生は音楽の任意の領域に追加の大学院の研究だけでなく、教育の音楽関連の研究のために継続する対象となります。 これは、追加の修士号に向かってまたは博士号・気動車程度の作業を含むことができます。 卒業要件 学生は90クトし、すべてのプログラムの要件を完了する必要があります。 2.0の最小累積成績平均点(CPA)が必要です。 'C'の平均グレードが必要とされる2.0のCPAを達成するためにこのように、「D-」は、PASSグレードであるが、 学習成果 1:このプログラムが正常に完了すると、学生のことができるようにする必要があります。 芸術的表現の高い技術力を発揮。 2。 音楽のレパートリーの多様な知識を表現します。 3。 アンサンブル状況やソロさまざまな状況で実行します。 4。 実践と単独およびグループと、効果的にリハーサル。 5。 音楽リテラシーの高いレベルを示しています。 6。 、聴覚創造、再創造のスキルの高いレベルを示しています。 7。 書面で口頭で効果的なコミュニケーション。 8。 その一次調査の技術と表現能力の高度なレベルを示しています。 9。 その一次調査に関連するレパートリーを熟知を示しています。 10。 演奏の性質上、現在の理論的研究の高い理解を示しています。 11。 学習の現在の理論を含めた音楽教育学の理論的な原則の高い理解を示しています。 12。 出演者や教師としての自分のキャリアの起業家の側面を管理します。 13。 特にその主要な研究に関連するパフォーマンスの研究と教育の分野ではなく、音楽関連の奨学金の任意の領域で独立した研究を実施 [-]

教育科学のマスター - 数学と物理科学の教え

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 [+]

期間(年):1.5年 資格受賞:教育:数学の科学教育と科学教育(MED、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 1。 その地域における現代の研究の進捗状況を監視し、教育界が直面している課題や問題を調査するために、同僚と協力します。 2。 同定および/または関連する教材を生成し、テストし、その専門の先生を分散させます。 3。 アクション・リサーチを実施し、学校のサイトに、より広いコミュニティで、例えば、その結果を通信するために それ以外の場合は、セミナーや講義を。 4。 特定の項目についての学校レベルでの教育システムレベルの両方の同僚に、参考人として機能します。 キャリア展望: プログラムの卒業生は、以下のオプションがあります。 9.1は、学校レベルでの管理職を求めて(例えば マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

法律のマスター(LLM)

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ

プログラムは、理論と実践的なレベルでの法の対象に特化することができます。 (法律の専門職、司法、弁護士、企業や民間団体、公共サービス、セミ政府機関、地方政府(法律学に関連する科目に取り組むことを目指し学位保有者の法的または関連資格や個人での大学院教育自治体やコミュニティ)、公共機関や機関、非政府組織、外交団)。 目的は、さらに開発し、このプログラムに参加する知識、スキルや人々の能力のレベルを増加させることです。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):1.5年 受賞資格:法(LLM、1.5年または3学期) 資格のレベル:第二サイクル(マスターズ ') 命令の言語:ギリシャ語/英語 研究のモード:フル/パートタイムの出席 最小クレジット:27 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 一般的な目的: プログラムは、理論と実践的なレベルでの法の対象に特化することができます。 (法律の専門職、司法、弁護士、企業や民間団体、公共サービス、セミ政府機関、地方政府(法律学に関連する科目に取り組むことを目指し学位保有者の法的または関連資格や個人での大学院教育自治体やコミュニティ)、公共機関や機関、非政府組織、外交団)。 目的は、さらに開発し、このプログラムに参加する知識、スキルや人々の能力のレベルを増加させることです。 重点は、それが欧州連合(EU)で開発したとして競争欧州の環境の中で法的に重要な理論と実践の意義と理解している法律学の専門分野で深化に与えられています。 これは、混合物および欧州の法律にalliloepireasmoを通じて法律の状態の性質および機能を発揮法を実際に解釈して適用される方法の詳細を、特に理論的側面との紛争の両方を研究し、生産実用的かつ現在の問題や課題に対処する上での知識を適用します。 具体的な目標: 法の大学院プログラムの特別な目的は、彼らがこの分野での競争力の発展に貢献する二つの基本的なパラメータである場合にはあらゆる業界における法の実務の専門法的な側面の理解とアプリケーションの能力を向上させるために生じます。 プログラムの具体的な目的は、いずれか、また、欧州および国際perivaallon時または貿易や起業家精神の分野でEU内や欧州の法律の加盟国の関与によって提示された課題だけでなく、既存の法律における課題の理解であります人権と社会正義に。 プログラムが効果的にこれらの課題に対処するために弁護士を準備します。 学生は、両方の一般的および具体的なレベルでの研究とモデリングと法律の実践について詳しく説明していないする機会を持つことになります。 プログラムは、法的科学の背景知識と経験を持つ、特定の関心のある分野に特化するために学生を可能にしますように構成されています。 キャリア展望: プログラムは追加の雇用や法律事務所でより良いパフォーマンスでそれらを助ける資格、企業、公共、金融、知識のプライベートまたはセミtomea.I開発を取得しようとする法​​的または関連度の既存の卒業生を目指しています大学院レベルと大学レベルの研究で法の分野では、この地域に仕える人々のための新しい機会を提供し、セクターに関連する知識や経営課題のレベルを向上させます さらなる研究へのアクセス: このプログラムの卒業生は、博士課程レベルでの法律の知識の分野でのさらなる研究を追求することができるようになります。 [-]

教育科学のマスター - 教育の理論、実践と評価

University of Nicosia
オンライン 全日制課程 パートタイム 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ + さらに1

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 [+]

期間(年):3学期 資格受賞:教育科学:理論、実践と指導の評価(MED、3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 授業の組織化、実施、評価については、社会学、哲学、心理的な仮定の分析を通じて品質の教育を促進し、サポートします。 学校レベルでの開発プログラム及び教育の組織、実施、評価の面で両方の顧問的な役割を導き、行使、教育の近代化に貢献します。 研究成果だけでなく、組織に関連する方法論の問題を深め、教育の実施。 教育と学習の目的のために最新の技術を利用します。 成果のエッセイ、分析と学習成果の文書を製造し、生徒の学力の向上を監視、問題の専門知識を深めます。 教育の体系的観察と評価のための様々な技術を適用します。 教育的指導やスタッフ開発に関連する問題についての知識を深めます。 全体として質の高い教育、学校の文化や学校のビジョンや学校単位の発展に「触媒」の役割を徹底すること。 批判的に学校単位の毎日の仕事の教育研究成果とその意味を調べ、自分の研究努力を整理します。 キャリア展望: 例えば(学校レベルでの管理職を探す9.1:プログラムの卒業生は、次のオプションがあります マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

教育科学のマスター - 教育リーダーシップと管理

University of Nicosia
オンライン 全日制課程 パートタイム 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ + さらに1

プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. 期間(年):3学期 資格受賞:教育科学:教育リーダーシップと管理(MED、3学期) 資格のレベル:第二サイクル(修士課程) 命令の言語:ギリシャ 研究のモード:フルとパートタイム 最小クレジット:30 最小ECTSクレジット:90 プログラムのプロフィール: 7.1目的 プログラムの目的は2つある。 一方で、高度なレベルの教育コースの(a)のモニタリングを通じて専門分野の深い知識を取得する学生を支援、(b)は学部と関連文献、及び(c)の相互作用を研究他の学生。 他では、プログラムは、特定の定量的および定性的研究のコースの(a)の監視、さまざまなコースおよび/または製図修士論文(b)において小規模な調査、及び(c)を介して研究能力の育成を目指してセミナー/会議研究内容への参加。 一般に、プログラムの全体的な目的は、独立した思想家や科学者教育者になるために学生を支援することです。 7.2目的 基本的な概念、原則と教育リーダーシップと管理のモデルを理解するために。 一方で、それはそれはの手配に、受信動作と、今度は、入力の回復のためにその行動を合理化調節するには、より広い環境との弁証法的関係にあり、オープンシステムとして学校単位を知覚するために、手順が続き、その有効性を最大化するために。 チームのダイナミクスを理解し、学習者のコミュニティに変換するために学校の組織内の人材を活用するには。 コミュニケーション、意思決定、計画、組織と椅子セッション、スタッフの開発、プログラム評価と学校の仕事:のような組織のスキル、マネジメントとリーダーシップの練習。 授業の教育、モニタリングと評価の革新の理論と方法論の導入を深め、評価のスタッフやプログラムや教育活動を評価します。 それらの、哲学社会学や心理学的分析によって明らかにされるように、徹底的に教育の理論的側面を研究するために。 教育の役割の運動と教育プロセスの有効性については、研究成果を活用します。 同時に、自己改善の目的のアクション・リサーチを計画し、完了することができ。 キャリア展望: 例えば(学校レベルでの管理職を探す9.1:プログラムの卒業生は、次のオプションがあります マネージャー、アシスタントマネージャー)および/または教育文化省(例えば インスペクタ)。 教育学研究所でトレーナーとして働くために9.2。 9.3高等教育機関で学術的位置を理解します。 さらなる研究へのアクセス: プログラムの卒業生は博士課程の研究を追求することができます。 [-]

LLM労働法と雇用関係

Tilburg University
キャンパス 全日制課程 1 年 August 2017 ギリシャ クレタ島

LLM労働法と雇用関係は、国際および欧州の視点から、このような雇用関係、労働市場や社会政策などの関連分野での労働法の研究を統合しています。 このプログラムのアプローチは、競争の激しい市場の中で自分自身を区別するための機会を、必要とする雇用関係のスキルセット近代的な専門家を提供します。 [+]

マスター労働法と雇用関係 LLM労働法と雇用関係は、国際および欧州の視点から、このような雇用関係、労働市場や社会政策などの関連分野での労働法の研究を統合しています。 このプログラムのアプローチは、競争の激しい市場の中で自分自身を区別するための機会を、必要とする雇用関係のスキルセット近代的な専門家を提供します。 様々な視点から国際比較労働問題に対処します 重要性の高まりと多国籍企業の数だけでなく、様々な視点からの国際比較労働問題に対処することができる専門家の新しいタイプのための国際的な雇用・コールの増加。 これは、複雑な法律や政策関係が生じている欧州連合(EU)の域内市場のために特に当てはまります。 なぜティルブルフでの労働法と雇用関係のマスター? 学際的かつ国際的な知識やスキルを得ます。 社会政策の分野のコースと国際労働法、労働市場と人的資源研究の分野でコースを組み合わせました.. 理解し、労働市場の国際化に雇用関係と現代的な組織ダイナミクスを進化分析することを学びます。 異なる市場を支配する個人や集団的労働法システムの完全な理解を開発します。 実世界の練習に理論を適用します。インターンシップは、カリキュラムの一部です。 要するに労働法と雇用関係 言語 英語 スタート 8月の終わりと1月の終わり DURATION 一年(12ヶ月) タイトル 法律のマスター(LLM) Studielink Croho 60070 - Studielinkでこのマスターの名前はM労働法と雇用関係であります コスト EU / EEA料金:€1.993 非EU / EEA料金:€14.208 直接アクセス学士 または法律の主要なリベラルアーツ&サイエンス(たとえば社会学、組織学、経済学のための)法の学士号、社会科学。 卒業後 国際労働法および国際企業、(非)政府組織、労働組合、使用者団体、労働市場の仲介、法律事務所、コンサルタントや大学でのHRM関連のサービス。 キャリアの見通し労働法と雇用関係 このマスターのアプローチは卒業生に、国際労働法およびプロフェッショナルサービスのための求人市場での競争力を与えるだろう。 潜在的な雇用者は(特に)次のとおりです。 国際ビジネス (非)政府組織 労働組合 雇用者団体 労働市場の仲介 法律事務所 コンサルタント会社 大学 [-]

LLM欧州連合法

Tilburg University
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2017 ギリシャ クレタ島

欧州連合(EU)や他のヨーロッパの組織から発せられる法律は国家の州内での法的発展に影響を与えるされているマニホールドの方法に焦点を当てて - 欧州連合法の修士プログラムは、国内および欧州連合の法律の間の相互作用を扱います。 [+]

ギリシャで の 修士号 2017. LLM欧州連合法 欧州連合(EU)や他のヨーロッパの組織から発せられる法律は国家の州内での法的発展に影響を与えるされているマニホールドの方法に焦点を当てて - 欧州連合法の修士プログラムは、国内および欧州連合の法律の間の相互作用を扱います。 修士課程欧州連合法について簡単に紹介 欧州連合(EU)は、その超国家的な力で、実質的なだけでなく、手続き事項の加盟国の法制度と直接対話しています。また、加盟国のための義務を作成し、国際レベルでの増加役割を果たしています。 それらに対処するための資格を持つ専門家の需要の高まり - これらの開発はエキサイティングな機会だけでなく、課題を作成しています。 なぜティルブルフでマスター欧州連合法? EU法の憲法制度的および経済的基盤を探ります。 欧州連合法のトラックはキャリアの広い範囲のための学生を準備し、EU法の憲法制度的および経済的基盤を探ります。 EU法は国内法を切り札。これは、行政法から労働や刑法に、すべての法的規律を貫通:法律のないフィールドは、EUの法律による影響を受けないではありません。 EU経済・競争法およびグローバル法務コンテキストでEU:2サブトラックの一つに特化。 ヨーロッパで最も重要な法的および政治センターの2の間に位置 Tilburgの法科大学院は、便利に、欧州連合(EU)法を研究するための理想的な場所となって、右ヨーロッパで最も重要な法的および政治センターの2の間に位置しています。 ブリュッセルは、欧州委員会、閣僚のEU理事会、欧州議会、NATO、ロビー団体、NGOなど、国際法律事務所の席です。 ハーグ平和と正義に関わる国際機関の世界最大のホストのいずれかです。 それはとりわけ」の席である国際司法裁判所、平和宮図書館、国際刑事裁判所、そしてとりわけ化学兵器の禁止のための組織。 対人と専門能力開発 少人数クラスとインタラクティブな授業方法の高いプログラムの実行中に参加のレベルだけでなく、学生とその教授との間の接触を確保します。 議論に参加し、法的な概念と問題にあなたのアイデアを提示し、真に国際的な学生の体に参加して、定期的に国際的なチームで、世界中から仲間の学生と協力。 私たちのキャリアトークに参加:EU法の関連分野で彼または彼女のキャリアをした医師は、彼または彼女のキャリアパスや仕事の経験について話をするために招待されています。 トップ学者は法的研究の最前線から教えます クラスは動的な、国際的な研究チームとEU競争法、EU法、EU憲法法律、金融市場、WTO法、移行および労働法、欧州の環境法、および法律と技術の分野の専門家によって教えられています。 最新の研究は継続的にあなたが法的およびメタ法的研究の最前線からのトピックやアイデアに直面している確保し、学習に供給されます。 学生アグネVaitkeviciute 私はEUの法律問題の中で最も興味を持っていますので、 "私は欧州連合の法律に修士課程を選択しました。 ティルブルフ大学が提供するEU法のプログラムは、実用的であり、したがって、あなたは最新の維持に貢献し、最も関連性の高い問題やトレンドに焦点を当てています。」 短いのマスター欧州連合法 言語 英語 スタート 8月の終わりか1月の終わり DURATION 一年間(12ヶ月) タイトル 法学修士(LLM) コスト EU / EEA料金:€2.006 非EU / EEA料金:€14.500 Croho 600224 ベスト準備学士 法の学士 ヨーロッパの研究で学士号 政治学や国際関係学士 プレ修士プログラム (のみオランダ語で)利用可能 アプリケーション締め切り 2017年9月摂取 非EU / EEAの学生:2017年4月1日 EU / EEAの学生:2017年7月1日 オランダの学生:2017年8月1日 キャリアの見通し欧州連合法 欧州連合法のマスターは、法律実務および/または助言機能で挑戦的なキャリアを追求する学生を修飾します。 潜在的なキャリアパスは、国内および国際的な法律事務所内のポスト、国家の欧州および国際行政、国内および国際的な非政府組織(NGO)、外交官、欧州および国際裁判所、多国籍企業、およびアドボカシーが含まれます。 完全な「市民効果」を獲得 Tilburgのロースクールで法学士号を続いており、学士課程「民事訴訟や紛争解決」(burgerlijk procesrechtエンgeschiloplossing)を完了しているオランダの学生がフル「市民効果」を持っています。 研究者になることに興味がありますか? あなたは、キャリアの研究を追求することにより、あなたの知識を深めることに興味がありますか? その場合には、欧州連合の法律のLLMは、良いスタートを提供しています。 私たちのプログラムでは、研究と教育との間の接続を強調します。 ユニーク、すべての私達の教授が学術界で評判を確立していると、教室であなたと彼らの研究を共有します。 研究能力もコンサルティング会社でやNGOで、欧州オンブズマンとして、国際および欧州の機関や団体の範囲によって望まれています。 頻繁に、ヨーロッパや国際法部門や短い期間のため年間を通じてティルブルフ法と経済センター(TILEC)オファー研究インターンシップ。 [-]