教育学の 修士プログラム

教育学の 268 の 修士プログラム を比較する

教育学

教育は、現代の最も重要なことの一つです。教育学は、教示のプロセスと教育のシステムを対象にした研究の分野です。教育学の修士課程では、教育の様々な面を深く学べます。

開発研究や科学の一例として、教育学は、より良く、より効果的な教育技術を作るために近代的の知識を使用しながら、それを勉強にも適用されます。教育の修士プログラムの例のいくつかは、創造的教育、教育哲学や心理学をはじめ、批判的教育学、概念学習や教育理論です。 すべてのこれらの例は、教育学の最も大事な面を重視しています。それは私達は学校や大学で使用する科目や方法が変化と進化をしつつある世界で役に立つために、勉強のプロセスの理想に近づけることです。

知識を他人と分け合う、勉強のプロセスを楽しめる、そして教育のシステムを上達させることが、教育学の修士課程に入る者の目的になります。以下のリンクにクリックし、世界中の大学の教育学の修士プログラムについて調べてみませんか?

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教育のダンディーマスターの大学

Stafford Global
オンラインとキャンパス混合 全日制課程 18 ヶ月 September 2018 アラブ首長国連邦 アラブ首長国連邦オンライン

教育プログラムのマスターは、教育環境で作業し、彼らの専門的な学習を高め、キャリアアップの見通しを改善したい、すべての専門家のために不可欠です。 [+]

教育学の 修士号. 18ヶ月(加速モード) エントリの要件 [-]

グローバルな若者の育成とリーダーシップにおける教育のマスター

SIT Graduate Institute
キャンパス 全日制課程 September 2018 アメリカ合衆国 Brattleboro Washington DC

わずか1年間で修士号を取得します。 革新的で世界クラスの青少年プログラムをデザインして提供するために必要な難しいスキルを学びます。 秋から春にかけて - あなたのスケジュールに合っていればどんなことをしても、ちょうど12ヶ月後にフィールドに戻れます。 プログラムの最後には、競争の激しい仕事に踏み込む準備ができています。 [+]

あなたの周りにデザインされた学位

わずか1年間で修士号を取得します。革新的で世界クラスの青少年プログラムをデザインして提供するために必要な難しいスキルを学びます。

秋から春にかけて - あなたのスケジュールに合っていればどんなことをしても、ちょうど12ヶ月後にフィールドに戻れます。プログラムの最後には、競争の激しい仕事に踏み込む準備ができています。

ハンズオン、体験学習

プログラムの重要な要素は実践です。 この2〜3ヶ月間の実習は、春に始まる学生のための学期間の秋または夏に開始する学生のためのコースワークの完了に続いて、夏に完了されます。 この実践的な経験は、あなたに雇用市場における優位性をもたらします。... [-]


幼児教育と幼児特殊教育の教育のマスター

Grand Canyon University
キャンパス 或いはオンライン 全日制課程 パートタイム September 2018 アメリカ合衆国 Phoenix Albuquerque Sun City South Phoenix Scottsdale + さらに4

幼児教育と幼児特殊教育の修士号を取得することによって、多様な学習能力を持つ幼児のユニークなニーズに特化。 [+]

教育学の 修士号. 初期プログラム - 最初の教師免許につながる 提供者:教育大学 概要 あなたの幼児期の特別教育学位取得 幼児教育と幼児特殊教育の修士号を取得することによって、多様な学習能力を持つ幼児のユニークなニーズに特化。 非教育分野の学士号を持つ将来の教育者向けに設計されたこのプログラムは、教師免許の初期段階につながります。 熟練した認定された幼児の専門教育専門家の需要増加に対応します。 幼児期の特殊教育学位プログラムでは、幼児の心理的、感情的、発達的なニーズについて、教育学や方法論の実践的な訓練、徹底的な学習を行います。 すべてのコースは、インターステート・ティーチャー・アセスメント・サポート・コンソーシアム(InTASC)、国際教育技術協会(ISTE-T)、幼児教育協会(NAEYC)、評議会例外的な子供(CEC)のために。 グランドキャニオン大学では、幼児教育と幼児特殊教育における教育のマスターの非免許バージョンを提供しています。 学位成果 幼児教育の芸術を学ぶ 教育方法、教育法、教育政策、早期児童の健康と開発、家族支援の専門知識を習得する。 幼児期の特殊教育におけるこのマスターは、生徒から卒業生までの一般的な教育環境と特別な教育環境の両方で繁栄するための準備です。 あなたが学習する内容 多様な学習能力のエキスパートになる このプログラムの中で、生徒は特別な教育環境と一般教育環境の両方で、生まれてから224時間のフィールド体験を通して3年生の教室を完了します。 学生は、K-3一般教育環境で8週間、K-3特殊教育環境で8週間の16週間の学生教育に参加します。 あなたはまた、以下の分野で授業を修了します: 幼児期の成長と発達 家族とコミュニティのアドボカシー 教授法、教室管理、教育学 発達遅延およびその他の特別なニーズによる評価、診断および介入 ナショナルとアリゾナに基づく教育政策 キャリアアウトカム 21世紀アーリーラーニングの擁護者になる 幼児教育と幼児特殊教育プログラムの修士課程の卒業生として、情報のある教師または介入士になります。 このプログラムは、公立学校と私立学校の3年生の教育者、および教師の資格を必要とするその他のセッティングを通じて、あなたが出生になることを条件としています。 プログラムの場所 オンライン グランドキャニオン大学からオンラインで学位を取得して、次世代の教育を追求しています。 あなたは、いつでもどこでも勉強してみましょうオンラインコースでの利便性と柔軟性を持つあなたの学位を取得。 GCUは、オンライン学位プログラムを提供する上で最も経験豊富なリーダーシップを提供しています。 フルタイム教員と強力な学問的背景やそれぞれの分野での実務経験を備えた完全に訓練された非常勤講師、あなたの道のすべてのステップをサポートしています。 心の中でキャリア志向の専門家に設計され、私たちのオンラインクラスは魅力的で挑戦的な議論を刺激する親密な環境を提供しています。 需要の高い雇用の分野における当社の明確な大学全体のプログラムから選択してください。 クラスは頻繁に始まります。 イブニング グランドキャニオン大学の夜のプログラムは、対面学習環境を好む作業の専門家の要求に応えます。 私たちの夜間授業はちょうど1週間に1回会うと、典型的な大学の教室の相互作用と議論を提供しています。 夜間クラスは魅力的な経験をサポートして暖かく、育成環境を提供する、学生の特定の数のために設計されています。 夜のコホートでは、ネットワークや教室を越えて行く関係を築く機会を提供し、同じキャリア志向のクラスメートと自分の学位プログラムを進行します。 クラスは、私たちのメインキャンパスを含む様々な場所、で頻繁に始まります。 http://www.gcu.edu/degreeprograms/ppc http://www.gcu.edu/academics/academic-policies.php [-]

読書の専門家の教育(m.ed.)のマスター

Alabama State University
キャンパス 全日制課程 September 2018 アメリカ合衆国 Montgomery

理学修士の学位のための候補者は、教育の学術研究へとキャリアとしての教育へのコミットメントをしているものとします。 中等教育プログラムは専門教育、教育分野、および一般教育のコースが含まれています。 [+]

理学修士の学位のための候補者は、教育の学術研究へとキャリアとしての教育へのコミットメントをしているものとします。 中等教育プログラムは専門教育、教育分野、および一般教育のコースが含まれています。 候補者はアラバマ州立大学で彼らの入学の第四学期遅くとも教師教育プログラムへの受け入れのための教育の大学に適用するべきではありません。 プログラムへの受け入れ時には、中等教育における顧問は、許容可能なプログラムの設計を支援するために割り当てられます。 教育の大学での顧問は、教育の分野で顧問に助言プロセスを調整します。 他の州で認定を求めている候補者は、教育の大学で認定官からの助言を求めるべきです。 カリキュラム 中学校でのカリキュラム 研。教師のための統計 前売。指導方法 優れた学生 コンピュータベースのINSTRテック 統計的、ハイテク、研究、&評価 教育における現代の問題か EDUの対照的な哲学 前売。教育心理学や 人間開発&行動 [-]

ポスト初等教育 - 教育の専門的なマスター

Hibernia College
オンラインとキャンパス混合 April 2018 アイルランド島 ダブリン

ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育のプロフェッショナルマスターは、完全修飾された後、小学校の先生になるため、より柔軟な経路を提供することで、専門職としての教育を検討する人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 [+]

教育学の 修士号. ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育の専門マスター 完全修飾後、小学校の教師になるためのより柔軟なルートを提供することで、職業として教育を検討するために、人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 によりプログラムの構造と資金調達適格基準に我々はアイルランドからアプリケーションを受け入れることができます。 教育のブレンドオンライン専門のマスター オンラインコンテンツを融合プログラム、仮想学習環境と対面配達は、後の初等教育の分野のリーダーであるように配置されている専門家や専門​​家を開発するために設計されています。 プログラムは、日々の講義をしてから通勤過ごす時間を持っていない伝統的な教育機関、またはの1への容易なアクセスを持っていない人のために理想的です。 ヒベルニアとオンライン調査 ヒベルニアカレッジでは、学習者に最大限のサポートを提供するダイナミックなオンライン学習体験を提供する上での実績を持っています。 それは専門家が彼らの現在の仕事の課題に対応し、継続的に学生と教員の相互作用に構築することで、支援に尽力されているため、当社のオンライン·モデルは成功している。 私たちはあなたの成功を確実にするためにプログラムをご案内します個人指導教員、を提供します。 認定されたポストプライマリーマスターズ プログラムはHETACレベル9賞になります。 ポスト初等教育における教育の専門的なマスター - 科目 ゲール語、英語、現代語、歴史、地理、CSPE、数学、物理、化学、生物学、会計学、ビジネス、経済学、農業科学ミュージック:ポスト初等教育における教育の専門マスターは、以下の15の教育科目のために認定を受けています。 上記の課題の一つでの学歴が必要です。 [-]

スペイン語と文化を教えるマスター

Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset
キャンパス 全日制課程 1 年 May 2018 スペイン マドリッド

このプログラムは、スペイン語と文化、調査オルテガ・イ・ガセーの大学研究所の独自のタイトルの教育の修士号へのアクセスを提供します。 [+]

このプログラムは、スペイン語と文化、調査オルテガ・イ・ガセーの大学研究所の独自のタイトルの教育の修士号へのアクセスを提供します。 プログラムはIUIOG(C /フォルトゥーニ、53 28010マドリード)の本部で教えられています。 スペインの運動と将来の教師で外国語としてのスペイン語教師のためのプログラム。 プログラムは、参加者教職に必要な言語的、文化的コンテンツを、ならびにそれらのキャリアの見通しを向上させるのに役立ちますスペイン語の教室で、この知識を適用するための多数の方法論キーを提供します。 マスターは、参加者が自分の学習経験を共有することを可能にする学術環境の質、で開発されています。 目的 スペイン語の知識や使用のさまざまな側面を研究しています。 スペイン語クラスにそれらを統合するために徹底的にスペインとヒスパニック世界の文学映画や芸術作品の数を知っています。 スペイン語とスペインの文化やヒスパニック世界の指導のための戦略と資源を開発します。 授業に適用するために、第二言語習得の理論を知ります。 スペイン語教育のための教材を評価し、独自の材料を開発。 マスターは、2017年6月に2016年10月と終わりから始めて、1学年の期間を有します。 学年の発足は2016年10月19日に行われます。 大学研究所オルテガ・イ・ガセー(自身のタイトル)でのスペイン語と文化の教育の修士号のために、学生は42が正常に異なるモジュールを克服配信されるの60単位を完了する必要があります強制的なインターンシップに相当する12 ECTSを付加した教師、。 残りの6単位は、最終的な修士論文で取得されています。 すべてのコースは必須です。 入学願書 履歴書。 プログラムの理由を説明する簡単なレポート(20〜25行)。 パスポートやIDカードのコピーを認定。 パスポートサイズの写真。 大学の学位や大学院の優れた認定コピー。 勧告(オプション)の手紙。 学術年間で公式の期間を記載した研究の認証謄本、カリキュラムは、続いて被験者を採取し、それぞれの作業負荷。 調査オルテガ・イ・ガセーの大学研究所は、学生の事前入場を通知し、その後興味が予約手数料を定式化するための10日間の期間を持たなければなりません。 欠員の場合には1秒前入学臨時期間と予約9月の16日前に行われなければならない上記のドキュメントとdescrita-の配信で、9月12日までオープンしています。 [-]

Master in Secondary Education

University Of San Diego School of Leadership and Education Sciences
キャンパス 全日制課程 1 - 2 年間 September 2018 アメリカ合衆国 San Diego

[+]

私はこの程度で何ができる?

アプリケーションチェックリスト コミュニティカレッジを含む、すべてのカレッジおよび大学からの公式の封印された1部の記録が出席した。 現在の監督者または学術的スキルと個人的スキルの両方を証明している教授から少なくとも2つの専門書を提出する。 現在の履歴書またはカリキュラム あなたの回答を書く際、これはあなたの文章力と学術的な準備状況を示す機会であることを覚えておいてください。 .

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教師のマスター(セカンダリー)mmet

University of South Australia
キャンパス 全日制課程 2 年間 January 2018 オーストラリア アデレード

修士課程(セカンダリー)は、中等教育年度の学習者の教育者であるという変化しつつも挑戦的な要求に創造的かつ革新的に対応するために、さまざまな文脈で、専門的な能力をもって高度な知識体を適用する資格を授与します8歳から12歳まで [+]

修士課程(セカンダリー)は、中等教育年度の学習者の教育者であるという変化しつつも挑戦的な要求に創造的かつ革新的に対応するために、さまざまな文脈で、専門的な能力をもって高度な知識体を適用する資格を授与します8歳から12歳まで UniSAは、2017年のQS主題ランキングで教育のために世界トップ150にランクされています。 概要 修士号は南オーストラリア大学で2年間のプログラムです。 セカンダリスペシャライゼーションは、加速モードで18ヶ月で完了することができます。 中等専門学校はMawson Lakesキャンパスで教えられています。 応募者は、芸術(ダンス、ドラマ、音楽、メディアアートまたはビジュアルアート)、英語、数学、健康および体育、授業の3つの分野から3年制の学位を取得する必要があります。 (歴史、地理学、市民権または市民権または経済およびビジネス)、言語、設計および技術および科学。 専門分野は、卒業生がYear Eight to Twelveの2つの学習分野で教えるための準備です。 すべての学生はサイトや学校で少なくとも60日間のプレースメントを行い、フルタイムで完了する必要があります。 [-]

カリキュラムデザインと開発のマスター(medcdd)

The Open University Of Tanzania
オンラインとキャンパス混合 パートタイム 18 ヶ月 February 2018 タンザニア ダルエスサラーム

カリキュラム設計と開発における教育のマスターは、ユネスコとの協力を通じて、タンザニアのオープン大学(OUT)が提供する新しいプログラムです。 このプログラムは、教育訓練の提供、管理、研究、モニタリングおよび評価におけるステークホルダー間の能力を強化することを目的としています。 [+]

教育学の 修士号. ザ· カリキュラム設計と開発の教育のマスター UNESCOとの協力により、タンザニアのオープン大学(OUT)が提供する新しいプログラムです。 このプログラムは、教育訓練の提供、管理、研究、モニタリングおよび評価におけるステークホルダー間の能力を強化することを目的としています。 具体的には、プログラムは、さまざまな出口レベルで、カリキュラムの開発者、教師の教育者、大学院の教師、学校の検査官、地方レベルの教育プランナーや政策立案者などの試験官を対象としています。研究、計画、設計、実施、モニタリング、およびカリキュラムと教育全般に関する意思決定の理解、能力の強化を目的としています。 プログラムの構造、要件、レベル、モジュール、クレジット、賞 コード タイトル 履修単位 備考 OEI 621 カリキュラム開発プロセス 20 コア OEI 622 カリキュラムデザインのアプローチとモデル:国内および国際的な状況の傾向 20 コア OEI 623 カリキュラムの実施プロセス、管理およびガバナンス 20 コア OED 626 研究方法 20 コア OEI625 教育教材の開発と利用 20 コア OED 699 論文 60 コア OEI624 カリキュラム研究の課題 20 選択科目 OEI626 カリキュラムの品質管理と保証 20 選択科目 OEI627 教育と学習の評価 20 選択科目 OEI628 カリキュラム開発のための政策対話と処方 20 選択科目 OED 634 教育リーダーシップ 20 選択科目 ... [-]

デジタル変換のマスター

Castelldefels School of Social Sciences
キャンパス 全日制課程 1 年 September 2018 スペイン バルセロナ

ASPIRE Master in Digital Transformationは、ビジネス環境におけるデジタル環境を活用するために必要な知識とスキルを、常にグローバルなビジネスビジョンを持って参加者に提供する、厳しいプログラムです。 [+]

教授法 [-]

バイリンガル・多文化教育でのmed

Northern Arizona University
キャンパス 或いはオンライン パートタイム August 2018 アメリカ合衆国 Flagstaff

私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのための候補者を準備します。 [+]

教育学の 修士号. 2016-2017年度のためのカリキュラムの要件 私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのための候補者を準備します。 候補者は読み取り、書き込み、およびリスニング全体でESLのスキルを開発するための、およびパートナーとして地域社会や家族が関与するための知識、技能及び処分を得ます。 彼らはまた、様々なプログラム・モデルの英語学習者の習熟度とコンテンツ領域の知識、知識を評価するための特定のスキルを開発する米国の候補での英語学習者の歴史的な視点でプログラムを終了します。 彼らは、ESLの命令内の現在の研究に精通し、理論はすべての学生の口頭言語と識字能力を開発するために、教室の練習で構成することができる方法を理解するであろう。 バイリンガルおよび多文化教育は、教育のマスターは2重点があります。 バイリンガル強調 第二言語強調としての英語 この修​​士の学位を取得して第二言語(ESL)教師としてのバイリンガルまたは英語としてのキャリアのために準備します。 この準備を持つ個人の需要があります。 この程度では、あなたがなることができます: バイリンガルまたはESL教室の教師 バイリンガルまたはESLリソース教師 教室や特別な設定でバイリンガルまたはESLサポートを提供する責任教師 推薦のことば バイリンガル強調 あなたはアリゾナバイリンガル裏書の要件を満たすようにしたい場合、あなたは、あなたの顧問との綿密な計画を通じて、あなたの修士学位プログラム内でこの承認を獲得することができます。 あなたは第二言語で言語能力を実証する必要があります。 ESL強調 あなたは第二言語で言語能力を証明する必要はありません。 あなたはバイリンガル承認またはESLの承認のいずれかを獲得することにした場合しかし、あなたはこれらの裏書の第二言語学習経験と教師の認定要件を満たすと確認する必要があります。 詳細については、教育のAZ部門をご覧ください。 北アリゾナ大学がいずれかの承認を許可しないこと、しかし、ご承知おきください。 第二言語の裏書としてバイリンガルまたは英語のいずれかを受信するには、教育のアリゾナ州省に申請しなければなりません。 私たちの学位プログラムが自動的に承認につながるものではないことに注意してください。 あなたが学位と承認の両方に興味を持っている場合は、両方の目標を達成するために、あなたの顧問と密接に連携しなければなりません。 ESL - 私はESLとバイリンガル教育における教育のマスターで何ができますか? 私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのために準備されます。 このようなスキルの需要が全国に拡大しています。 あなたは第二言語で言語能力を証明する必要はありません。 あなたはバイリンガル承認またはESLの承認のいずれかを獲得することにした場合しかし、あなたはこれらの推薦の言語能力と教師の認定要件を満たす必要があります。 さらに、教育と、これらのパスのいずれかが可能です。 第二言語の教師としての英語 学級の担任教師 第二言語ディレクターとしての英語 大学の要件 北アリゾナ大学で修士号を受信するには、大学院レベルのコースの少なくとも30単位からなる、一つ以上の対象領域からのコースの計画グループを完了する必要があります。 (多くの修士学位プログラムは、30以上のユニットが必要です。) あなたは、さらに、完了する必要があります。 あなたの具体的な学術の計画(複数可)のためのすべての要件。これは論文を含んでいてもよいです。 少なくとも3.0の累積成績平均点を持つすべての大学院の仕事。 修士の学位に向けてすべての作業は、6年連続以内に完了しなければなりません。 6年間のプログラムへの入学の学期と年から始まります。 大学の要件に加えて: 個別計画の要件を完了します。 研究のこのプログラムにおける候補者は、フィールドワークと絶頂のコースに入学するためにコンテンツの知識、教育的な知識やスキル、専門的な知識を証明する必要があります。 コンテンツ、教育学、および専門的な知識やスキルは、次のコースに埋め込まれたキー評価に対する候補パフォーマンスを通じて実証されています。 BME 530、BME 608、BME 631、BME 634、BME 637、およびBME 698 TESOLプロの基準に精通していることの証明、および総合的な検査で合格点を通る試料の仕事のポートフォリオ 追加の入学要件 NAUへの入学を超えると上記の入学要件が必要とされています。 NAU大学院オンラインアプリケーションは、すべてのプログラムのために必要とされます。入学要件の詳細は、オンラインアプリケーションに含まれています。 地域認定機関から学士号 3.00のGrade Point Averageを(GPA)、または同等の(スケールは4.00 = "A"です)。 多くの大学院プログラムへの入学は競争に基づいている、およびプログラムは大学院大学によって確立されたものよりもより高い基準を有していてもよいです。 転写産物 大学院入学の方針の詳細については、大学院入試ポリシーをご覧ください。 国際出願人は、追加の入学要件があります。 個々のプログラムの入学要件は次のとおりです。 IVP指紋クリアランスカード ティーチング証明書(申請者が1を持っている場合) 学生の学習成果: 候補者はなります:1。 、知って理解し、言語2の構造および買収に関連する主要な理論や研究を使用しています。 英語学習者が言語やリテラシーを開発し、コンテンツエリアに達成するために、主要な理論や研究を適用します。 3。 、知って理解しELLsのための支援的な学習環境を構築するために自然と文化と文化のグループの役割に関連する主要な概念、原理、理論、研究を使用します。 4。 知っている、理解しELLsのための授業を計画する概念、研究やベストプラクティスを適用します。 5。 評価の問題や概念の理解を示しています。 6。 言語の成長を示すために、それらの命令を通知するために、標準ベースの言語能力の楽器の様々なを使用してください。 [-]

高等教育·学生事務マスター

University of San Francisco - School of Education
キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2018 アメリカ合衆国 San Francisco

高等教育と学務(HESA)の芸術のマスターは、学生生活のUSF部門と共同で配置された学生生活のさまざまな分野で実習体験を含む厳格な学術カリキュラムを組み合わせています。 [+]

学生の事務及び高等教育におけるリーダーシップでプロとしてのキャリアのために準備します。 ザ· 高等教育·学生生活の芸術のマスター(HESA) 学生生活のUSF部門と共同で配置された学生生活の様々な分野で実習経験を含む厳格な学術カリキュラムを組み合わせています。 プログラムスケジュール と一致して 教育の取り組みの学校 社会人にサービスを提供するために、プログラムは9回学期を招集代替週末のクラスのスケジュールに従います。 クラスは、通常、木曜日の夜、金曜日の夜、すべての日土曜日に開催されています。 プログラムの基礎: 高等教育における株式およびアクセスの問題への統合的なアプローチ。 社会正義へのコミットメントは、授業や共同カリキュラムの経験を通じて強調しました。 学生の事務の範囲内の多様な学習環境で学生を配置し、具体的な実践的なスキルと反射学習の発展を促進する実習コンポーネント、。 学生生活のUSF部門によって提供される報酬パッケージを提供することができ、オプションの有給インターンシップの機会、。 「社会正義の教育・コンポーネントは、私はHESAプログラムについての最も大切なものです。 それは私が追求している仕事に意味と目的を追加し、私は大きな画像を見ることができます。 理論と実践をマージする機会がUSFに出席するために私の決定に不可欠だった私を与えることになるプログラムへの参加」 - 。Amiyaパウエル・ホッジは、高等教育&学務アルミナ ザ· HESAプログラム USFで高等教育·学生事務に社会正義への明示的なコミットメントを実証する個人を求めています。 このように、我々は前に大学や人生経験を考慮することを含む申請者の見直しへの取り組みにおける総合的な入学プロセスを経ます。 財源 連邦財政援助、状態、および大学のリソース教育の学生の新規入院し、現在のUSF学校への資金としてご利用いただけます。 大学院教育の授業料のコストを相殺するためには、教育コースの多くの学校は午後遅く、夕方で提供され、および/または週末を交互に。 ほとんどの学生は、修士または博士号を取得し、その資格情報を獲得しながら、彼らはフルタイムの仕事を維持できます。 あなたのプログラムは、教室(すなわち教育実習)に時間を費やすか、フィールドワークや訓練生の経験を完了する必要があります場合は、このようなコミットメントは、通常の勤務時間に干渉します。 詳細については、研究のあなたの意図したプログラムを参照してください。 このプログラムのための財源についての詳細を学ぶために私達のウェブサイトをご覧ください 採用情報 高等教育学務の卒業生 プログラムは、大学の設定で動作している教育者。 学生事務高等教育、および教室の外の学生の成長と発展を促進する刺激的なフィールドです。 彼らの教育の旅を経て、教育や発達成果の達成に、カレッジや大学へのアクセスポイントから、学生の成功を支援する上で学生の事務の実務中心の仕事。 HESAのプログラムは、すべての学生のための公正な成果を確保することが私たちの仕事の主な目的であり、授業や共同カリキュラムの経験を通じて統合し、より良いされている原理はHESAの卒業生が高等教育の設定の中に社会正義の擁護者として機能するための準備をフィールドとして学生の事務に近づきます。 HESAもインタビューし、書き込みを再開し、ワークショップやネットワークでの指導などの支援サービスを数多く提供しています。 進路の例としては、 学生サービスマネージャー 学問的成功のコーチ 学生生活のアシスタントディレクター プログラム管理者 入学アシスタント 多文化募集のプログラムコーディネーターオフィス [-]

第二言語としてのフランス語教育でマスター

Paris-Sorbonne University Abu Dhabi
キャンパス 全日制課程 1 - 1 年 October 2018 アラブ首長国連邦 アブダビ

あなたのプロフィールに修士号を追加することで、あなたの経験を向上させることを考えています。 あなたは母語としてアラビア語を持つ学生のために意図フランス語に堪能フランス語話者、修士ている場合は、ギアアップあなたのキャリアをすることができます。 [+]

教育学の 修士号. 概要 フランス語を外国語として教える1年間の修士号は、アラブ文化でフランス語を教えるために必要な基本的な知識とスキルを身につけるためのものです。 すべてのコースはフランス語で教えられています。 プログラムは、この学位の3つの重要な領域をカバーする教えられた学期を組み合わせます。 (フランス語圏とアラブ世界の関係)、言語学(フランス語と対照的な、フランス語 - アラブ地域で分析された)、教授法(認知的、心理的、文化的、実用的)である。 2学期中、学生はインターンシップを修了し、実践的な教育経験を得て、学術研究を通して得た知識とスキルを強化します。 国際的承認 パリ・ソルボンヌ大学アブダビは、パリ・ソルボンヌ大学、パリ・デカルト大学とピエールとマリー・キュリー大学など3世界的に有名なフランスの大学の結合された経験を提供します。 関節の卓越性のこの豊かな遺産は、教育省の下にアブダビで利用可能になりましたし、世界的に認識されています。 パンフレットをご覧になるにはここをクリックしてください [-]

医学英語を他の言語の学生に教える(tesol)

University Of The West Of Scotland in Cyprus
キャンパス 全日制課程 パートタイム September 2018 キプロス ニコシア

このプログラムは、TESOLの専門家として国内外で英語を教えている人を対象としています。 [+]

このプログラムは、TESOLの専門家として国内外で英語を教えている人を対象としています。

生徒は、関連する現実的な教授法や英語のスキルだけでなく、その場で学習された言語を開発することによって得られた自信と市民権のスキルも備えています。 グローバルな文脈における言語の役割と、発展途上の言語学者としての市民、国家的および国際的な利益を考える上で、全面的に支持されます。つまり、自分の見通しと将来の学生の見通しをグローバルな状況でどのように高めるか。

すべての生徒に実践関連の学習の機会があります。これは、TESOLの分野での短期の教授法で、プログラムから得られた言語と実践教育の実践的な知識を使用する機会を構成します。... [-]


マスタートップの教え

ISAE Universidad
オンラインとキャンパス混合 パートタイム 12 ヶ月 March 2018 パナマ パナマシティー

優れた教育におけるキャリアマスターは、今日の大学教育における大学院教員の開発と開発を可能にし、科学的かつ包括的なトレーニングです。 [+]

教育学の 修士号. レース概要 キャリア 教育の優れたマスター、それは今日の大学教育における大学院教員の開発と開発を可能にし、科学的かつ包括的なトレーニングです。 それは専門家が設計、開発及び高等教育の質に関連する研究を評価するためのスキルを開発するレースです。 この専門家は提案し、大学の可能性に応じたカリキュラムを再定式教育の提案と評価戦略の発展に貢献することができるようになります。 それに加えて、既存の教育実践、革新的な行動と制度更新の気候を生成する変換のエージェントとして動作します。 データ モダリティ:ブレンド-月額一人の被験者 クラススケジュール:月曜日から金曜日まで午後6時午後10:00までまたは土曜日:午後4時まで午前8時 タイトル:優れた教育のマスター 大学院プロフィール ノウハウを知る(知識) 大学レベルでの教育・学習プロセスの知識の典型的なアプリケーションです。 自然と大学システムの種類。 高等教育における教育や学習の構造と機能 教育と遠隔学習のandragogic教育および技術的基礎。 教育計画。 熟練したコンテンツと関連性。 性能評価。 新しい教育技術の管理。 新しい技術動向の研究、教育に適用されます。 様々なクラスのグループの管理。 新しい技術革新と学習の開発 ノウハウ(スキル) マルチメディア管理と技術的資源。 企画、プログラミングのためのプロセスと手順の実施や学習プロセスを評価します。 計画やカリキュラムの適応のための統合の専門知識。 原則、教育技術にリンクされているプロセスの解釈。 メディア・プロセスの分析開発。 多様な使用のための教材のデザイン。 (態度)になる方法を知ります 倫理的・道徳的原則を鳴らします。 文化的、哲学的な教育。 共感や社会の協力に対する感度。 重要な感覚との共同授業。 イニシアチブ、創造性と革新性の感覚。 コミットメントと目標を達成するための努力。 その分野でのスピリットの検索や研究。 共感と良好な関係を確立する能力。 知っConviver(スキル) コミュニケーション Sistemáticas 解釈 管理グループ プロセス、出力及び学習の成果を判断します 懲戒の相互作用で自己主張が強いです。 コンピテンシー 変動への適応:それは改善のための同化環境や機会のニーズや変化に働き イノベーション:大学の活動の異なる次元で新しい知識、視点やソリューションを作成して適用 リーダーシップは、動機や、人々が組織の共通の目標を考慮し、リスクを取って指示し、意思決定と責任 チームワーク:共通の目標とタスクおよび制度で識別 計画:それは学習、資源や専門的な優先順位の時間に応じた目標や活動を提供 コミットメント:目的、価値観や制度の課題の認識に沿って動作します。 カリキュラム 最初の学期 高等教育の現在の傾向のMDS 001分析 MDS 002学習理論 MDS 003コミュニケーションと教育工学 MDS 004優れた教育 二学期 MDS 005研究セミナー MDS 006カリキュラムデザインと開発デラックス MDS 007評価システムは、高等教育への適用しました プレゼンス環境との距離のためのMDS 008の教育戦略 ACCREDITATION TOP大学院教育の完了 第三学期 MDS 009の高等教育の管理 高等教育におけるMDS 010教育学の仲介 MDS 011計画、教育プロジェクトのモニタリングと評価 MDS 012度のオプション(プロフェッショナル・プラクティス、国家や国際インターンシップ、一般的な知識のテストは、最終的なプロジェクトをSustentation) MDS 013アップデートセミナー データ 総理論営業時間:624 総練習時間:0 トータルクレジット:40 TTL件名:13 [-]