教育学の 修士プログラム

教育学の 232 の 修士プログラム を比較する

教育学

教育は、現代の最も重要なことの一つです。教育学は、教示のプロセスと教育のシステムを対象にした研究の分野です。教育学の修士課程では、教育の様々な面を深く学べます。

開発研究や科学の一例として、教育学は、より良く、より効果的な教育技術を作るために近代的の知識を使用しながら、それを勉強にも適用されます。教育の修士プログラムの例のいくつかは、創造的教育、教育哲学や心理学をはじめ、批判的教育学、概念学習や教育理論です。 すべてのこれらの例は、教育学の最も大事な面を重視しています。それは私達は学校や大学で使用する科目や方法が変化と進化をしつつある世界で役に立つために、勉強のプロセスの理想に近づけることです。

知識を他人と分け合う、勉強のプロセスを楽しめる、そして教育のシステムを上達させることが、教育学の修士課程に入る者の目的になります。以下のリンクにクリックし、世界中の大学の教育学の修士プログラムについて調べてみませんか?

もっと読む

MED、教育と学習

Concordia University Chicago
キャンパス 全日制課程 1 - 2 年間 October 2017 アメリカ合衆国 Chicago

このコースはあなたを助ける - 現在の教師や教育者として - そのようなカリキュラム、命令、および評価などの分野を含む教育の理論、の範囲の理解を拡大します。 [+]

教育学の 修士号. MED、教育と学習 このコースはあなたを助ける - 現在の教師や教育者として - そのようなカリキュラム、命令、および評価などの分野を含む教育の理論、の範囲の理解を拡大します。 これらの重要な分野についての詳細を学ぶことに加えて、あなたはまた、このような技術、多様性、および複雑な評価環境などの分野での最新の開発のための教育戦略、の詳細を発見するでしょう。 このコースを卒業した後は、能力やニーズの多様な学生を教えるためにどのように、洗練された授業やカリキュラム設計の徹底アースを持ち、どのような技術は、教育と学習を支援することができます。 卒業生のための典型的なキャリアパスは、次のとおりです。 ディーン/学術ディレクター ディレクター、学習と開発 教授/講師 教育コンサルタント トレーニングディレクター 開発マネージャーを教育と学習 コースの要件 学術エントリの要件: 米国の同等の、地域、認定機関から学士号を取得 GPAは2.85以上を獲得しました 英語能力: IELTS:最小6.0 またはTOEFL:最小72(インターネットベース)* またはIELTS:最小5.5プラスCUCパスウェイプログラム* またはTOEFL:最小60(インターネットベース)プラスCUCパスウェイプログラム** または同等。 *さらに明確にするために、あなた専用の教育コンサルタントに連絡してください。 ** CUC経路プログラムが正常に完了すると、学生は完全に彼らの学術プログラムに入学されています。 [-]

ポスト初等教育 - 教育の専門的なマスター

Hibernia College
オンラインとキャンパス混合 April 2017 アイルランド島 ダブリン

ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育のプロフェッショナルマスターは、完全修飾された後、小学校の先生になるため、より柔軟な経路を提供することで、専門職としての教育を検討する人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 [+]

ヒベルニア大学ポスト初等教育 - 教育の専門マスター 完全修飾後、小学校の教師になるためのより柔軟なルートを提供することで、職業として教育を検討するために、人々のより広い範囲を奨励するために設立されました。 によりプログラムの構造と資金調達適格基準に我々はアイルランドからアプリケーションを受け入れることができます。 教育のブレンドオンライン専門のマスター オンラインコンテンツを融合プログラム、仮想学習環境と対面配達は、後の初等教育の分野のリーダーであるように配置されている専門家や専門​​家を開発するために設計されています。 プログラムは、日々の講義をしてから通勤過ごす時間を持っていない伝統的な教育機関、またはの1への容易なアクセスを持っていない人のために理想的です。 ヒベルニアとオンライン調査 ヒベルニアカレッジでは、学習者に最大限のサポートを提供するダイナミックなオンライン学習体験を提供する上での実績を持っています。 それは専門家が彼らの現在の仕事の課題に対応し、継続的に学生と教員の相互作用に構築することで、支援に尽力されているため、当社のオンライン·モデルは成功している。 私たちはあなたの成功を確実にするためにプログラムをご案内します個人指導教員、を提供します。 認定されたポストプライマリーマスターズ プログラムはHETACレベル9賞になります。 ポスト初等教育における教育の専門的なマスター - 科目 ゲール語、英語、現代語、歴史、地理、CSPE、数学、物理、化学、生物学、会計学、ビジネス、経済学、農業科学ミュージック:ポスト初等教育における教育の専門マスターは、以下の15の教育科目のために認定を受けています。 上記の課題の一つでの学歴が必要です。 [-]

教育のダンディーマスターの大学

Stafford
キャンパス 全日制課程 18 ヶ月 September 2017 アラブ首長国連邦 アラブ首長国連邦オンライン サウジアラビア サウジアラビアオンライン カタール Qatar Online オマーン Oman Online レバノン レバノンオンライン クウェート クウェートオンライン ヨルダン ヨルダンオンライン イラン イランオンライン バーレーン バーレーンオンライン シリア シリアオンライン + さらに18

教育プログラムのマスターは、教育環境で作業し、彼らの専門的な学習を高め、キャリアアップの見通しを改善したい、すべての専門家のために不可欠です。 学生は個々の経験、ニーズや興味に合わせて教育経験を調整することができます。 プログラムは、大学の仮想学習環境を経由して距離を置いて完全にアクセスすることができます。 [+]

教育学の 修士号. メリット ザ· 教育学修士 プログラムは、教育環境で作業し、彼らの専門的な学習を高め、キャリアアップの見通しを改善したい、すべての専門家のために不可欠です。 学生は個々の経験、ニーズや興味に合わせて教育経験を調整することができます。 プログラムは、大学の仮想学習環境を経由して距離を置いて完全にアクセスすることができます。 プログラムは、国際バカロレア機構の認定を受けて、正常にプログラム参加を完了することにより、民間、公共の場でのキャリアを追求する機会を与えるリーダーシップ研究でリーダーシップ実践と高度な証明書に、教育と学習の研究では、IB高度な証明書の証明書を登録することができます世界中またはインターナショナルスクール。 専門分野 インクルージョンと学習支援保育/早期教育瞳孔ケアと支援国際教育開発数学的思考 タイトル 教育のマスター - MED 資格授与機関 ダンディー大学 モード ワークショップとブレンド学習 DURATION 18ヶ月(加速モード) エントリの要件 教育のマスターは、仕事の作業の過去の経験を持っている、または教育環境で動作するように熱望教師や専門家のための専門能力開発の大学院のモジュール群です。 プログラムを通じて、両方の職場ベースと非職場ベースのルートがあります。 職場ベースのルート: 現在の教育環境の中で作業し、それぞれの専門的な学習を高め、キャリアアップの見通しを改善したいの専門家。 学士号(任意の規律)を持っている必要があります。 あなたの学士号が英語で教えられていなかった場合は、英語の要件はIELTS 6.5(または同等)です。 非職場ベースのラウド: 教育環境の前の仕事の経験(必ずしも現在)を持っている専門家。 大学院(任意の規律)でなければなりません。 あなたの学士号が英語で教えられていなかった場合は、英語の要件はIELTS 6.5(または同等)です。 料金 USD 13,600 現在換算で: USD 13,600 AED 49956 SAR 51004 GBP 8957 ノート すべての料金はUSドルで支払われます [-]

教育科学のマスター - 教育リーダーシップと管理

University of Nicosia
キャンパス 全日制課程 3 学期 September 2017 ギリシャ アテネ キプロス ニコシア + さらに2

EDUC-510B教育研究:原則と方法定性的および定量的研究3 9 3 [+]

アカデミックパス: セクション:A - 研究と評価 ミン。クレジット:6 マックス。クレジット:6 ミン。クトクレジット:18 マックス。クトクレジット:18 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-510B教育研究:原則と方法定性的および定量的研究3 9 3 EDUC-511B原則と方法質的研究3 9 3 EDUC-512B定量的研究と教育統計3 9 3 教育におけるEDUC-610A測定と評価3 9 3 EDUC-611前哨質的研究法3 9 3 EDUC-612Aは、フォーム統計分析3 9 3前哨 セクション:B - 教育の理論的拠点 ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:3 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:9 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-500哲学寸法教育における3 9 3 EDUC-501A心理寸法教育における3 9 3 EDUC-502A社会学的寸法教育における3 9 3 EDUC-503教育運動や近代3 9 3 EDUC-504比較教育3 9 3 異文化間教育のEDUC-505理論と実践3 9 3 EDUC-601学習と認知3 9 3 セクション:C - 教育リーダーシップとマネジメント ミン。クレジット:9 マックス。クレジット:9 ミン。クトクレジット:27 マックス。クトクレジット:27 注:EDUC-570コースはすべてのコースの前提条件です。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット 教育行政のEDUC-570概念、原則とモデル3 9 3 EDUC-571組織と学校経営3 9 3 3 9 3を教えるのEDUC-572の観察と評価 セクション:D - 選択科目制約 - 教育リーダーシップとマネジメント ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:9 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:27 注:図A:3コース(9 CR / 27 ECTS)または図B:1レッスン(3 CR / 9 ECTS)とEDUC-699修士論文(6 CR / 18 ECTS)EDUC-697とEDUC-699を開発教育リーダーシップとマネジメントのフィールドに入力します。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-553A教育経営と技術3 9 3 教育効果のEDUC-568モデル3 9 3 EDUC-573の有効性と学校改善3 9 3 3 9 3教育におけるEDUC-574の紹介イノベーション EDUC-575の原則と研修開発人材のモデル3 9 3 EDUC-576A自己評価学校3 9 3 EDUC-577計画と3 9 3教育における意思決定 EDUC-578A政治、民主主義と教育リーダーシップ3 9 3 EDUC-579組織行動とリーダーシップ3 9 3 EDUC-671教育政策3 9 3 EDUC-697個人研究3 9 3 セクション:E - セミナー ミン。クレジット:3 マックス。クレジット:3 ミン。クトクレジット:9 マックス。クトクレジット:9 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-591セミナーI:テーマ別のフィールドの方向1 3 1 EDUC-592セミナーII:組織と質的データ分析1 3 1 EDUC-593セミナーIII:定量的データの整理と分析1 3 1 セクション:F - 修士論文 ミン。クレジット:6 マックス。クレジット:6 ミン。クトクレジット:18 マックス。クトクレジット:18 注:EDUC-699修士論文は、スキームBのために義務付けられているが、教育のリーダーシップとマネジメントの分野で調製されます。 コー​​ス同上タイトルはクレジットECTS授業時間クレジット EDUC-699修士論文6 18 0 [-]

教育のマスター - プログラムの専門家 - 数学

Liberty University Online
オンライン 全日制課程 September 2017 アメリカ合衆国 Lynchburg

リバティ大学オンラインからの教育数学のプログラムスペシャリスト度にマスターを獲得することによって効果的な数学カリキュラムを計画し、実装する方法を学んでください。 [+]

教育学の 修士号. リバティ大学オンラインからの教育数学のプログラムスペシャリスト度にマスターを獲得することによって効果的な数学カリキュラムを計画し、実装する方法を学んでください。 このプログラムは、研究のための分析の視点を開発し、反射指導に従事し、数学の知識を深めることにより、数学教育における重要な問題に対処するために学生を準備します。 学生が決定し、すべての年齢層の人々が数学を学ぶ方法を最適化するための基礎研究を行うことを学びます。 コー​​スは、K-12学校の位置や彼らの教育を促進し、追求するため、どちらかEd.S.とのそれらのための資格情報を求めている学生のための専門的な準備を提供しますまたはEd.D.このプログラムは、教師教育の認定のための国民評議会(NCATE)を介して承認され、高度な免許(他の州との互恵)または裏書のための国家承認プログラムです。 潜在的なキャリアフィールド: 数学のスペシャリスト 非差別方針 [-]

教育学修士

Nipissing University
キャンパス 全日制課程 パートタイム 2 - 4 年間 September 2017 カナダ オンタリオ州 + さらに1

教育(MED)プログラムのマスターは、教室、学校や他の学習団体などの環境を学ぶための教育的な指導者を準備するように設計されています。 [+]

教育学修士 教育(MED)プログラムのマスターは、教室、学校や他の学習団体などの環境を学ぶための教育的な指導者を準備するように設計されています。 プログラムは、教育、医療、その他の専門家のための理想的です。 プログラムは、フルタイムで柔軟なフルタイム(フレックスタイム)ベースで提供されています。 フレックスタイムのオプションは、作業の専門家が研究の分野に関連する分野で継続雇用に従事できるようにすることを意図している。 コー​​スの大部分はしかし、学生はまた、オンサイトコース(主に今ノースベイ、ブレイスとブラントフォードで3 Nipissing大学のキャンパスで提供される)に登録することができ、オンラインで提供されている。 フルタイムは、MEDプログラムは、2年間のプログラムです。 フレックスタイムのオプションの学生は3-4年以内に完了することができる。 平日の夜一連のセッションにわたってオンサイト(II)はこちら、または、週末の一連オーバー(III)オンサイト黒板を経由してオンライン(I):秋コースでは、冬や春/夏の用語は、3つの方法のいずれかで予定されている。 入学要件 入場検討のための最低限の要件が完了し、最後の10のフルコース(または20の半分/学期コース)上のBの平均との学士号です。 これは限られた登録プログラムです。 入場料は競争力がある。 対価は学部マークならびにアプリケーションと必要な補足情報について説明する。 すべての応募者は、大学院の研究のための準備と準備の彼らのレベルに話すことができ、教授や他の専門家からの学術推薦の少なくとも3つの文字を提供する必要があります。 参考文献の少なくとも一つは、大学院の研究に着手する申請者の学力と能力に対処する資格誰かからでなければなりません。 リファレンスは個人的には、申請に関連している誰からもすることはできません。 高度な立って入場 教育候補のマスターは、前Nipissingへの適用時に完​​成した2大学院の三信用コースの最大のための高度な地位を受け取ることができる。 高度な地位だけは、MEDプログラムに入学の6年以内に撮影したもの大学院コースのために考慮されます。 高度な地位の要求は、唯一の入院時にだけ「B」以上のグレードで完了大学院コースのために考慮されます。 [-]

定量的手法における教育のマスター

Vanderbilt Peabody College
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2017 アメリカ合衆国 Nashville

教育のマスター(M.Ed.)定量的方法で(QM)は、応用研究の設定のための強力な定量的方法の訓練を学生に提供するように設計されています。 新しいプログラムが関心と価値を持っているでしょう誰のための学生は、学校制度、政府、産業界、専用の研究機関、学術の設定、および医学部の研究の設定で作業する人々です。 [+]

教育学の 修士号. 教育のマスター(M.Ed.)定量的方法で(QM)は、応用研究の設定のための強力な定量的方法の訓練を学生に提供するように設計されています。 新しいプログラムが関心と価値を持っているでしょう誰のための学生は、学校制度、政府、産業界、専用の研究機関、学術の設定、および医学部の研究の設定で作業する人々です。 この32時間のプログラムの学生は1(すなわちQM領域外)コンテンツコースであってもよいの定量的な方法で必要な2つのコア科目、ゼミ活動の2つの必須時間、および8つの追加のコースを取ると1は、QMのコースであってもよいです心理学や人間開発の外。 プログラムは、学生が現実世界での経験生産データはナッシュビルの公私の機関またはより広い研究コミュニティのための分析入手した夏-longまたは学期長いインターンシップで最高潮に達します。 このプログラムで訓練を受けた学生は、自社のデータ分析スキル、研究デザイン、統計ソフトウェアのスキル、優れた書き込み/レポートと一般的なコミュニケーション能力の訓練、およびその開発力と批評研究デザイン、測定計画、とに基づいて、このようなインターンシップに配置されますサンプリング方式。 このような学生のための潜在的な雇用者は、部分的にQMの修士学生のためのインターンシップの設定と重複します。 このような従業員を必要とする特に強力な研究設定は、従業員データの解析的、測定、および設計の専門家資金による生物医学研究プロジェクトで作業するためのフルタイムの研究チームを捧げて、その多くの医療学校研究の設定、です。 別のそのような設定はありません子供置き去りにし、学校の説明責任への取り組みを、関連の実装以来、劇的に乗じたデータ分析、測定、およびレポート作成の専門知識のためのニーズが増加している公立学校システムです。 カリキュラムの概要 2つの必須QMコース:PSY-GS 8861&8864、2学期の入門統計シーケンス 必要なセミナーの入学者数:学生は、通常の1時間QMセミナーシリーズから少なくとも2時間、PSY-GS 8855を取得する必要があります。 エイト3時間の選択科目:これらのうち、1 QMコースはピーボディ内のQMプログラム例えば、生物統計学、または他の定量的方法コースの外から来ることができます。 また、1つのコースは、心理学専攻(ピーボディまたはA&S)の中からコンテンツもちろんすることができます。 したがって、8科目のうち、6は、心理学や人間開発QMカリキュラム内から来なければならない(と7または8は、QMのカリキュラムから来ることができる)、を含みます: PSY-GS 8867、多変量解析。 PSY-GS 8870、相関と回帰。 PSY-GS 8873、構造方程式モデリング。 PSY-GS 8876、心理学的測定。 PSY-GS 8850、探索およびグラフィカルなデータ分析; PSY-GS ____、ノンパラメトリック統計。 PSY-GS 8879、因子分析。 PSY-GS 8882、マルチレベルモデル。 PSY-GS 8888、潜在成長曲線モデル。 PSY-GS 8885、潜在クラスと混合モデリング; PSY-GS 8850、潜在変数モデルのための応用ベイズ解析 PSY-GS 8880、項目応答理論入門。 PSY-GS 8881、高度な項目応答理論。 2年間のプログラムの最後に、すべてのM.Ed.近く総時間= 32 学生は集中的なインターンシップ(3または4ヶ月の学期のインターンシップ、または2ヶ月の夏のインターンシップのいずれか)を完了する必要があります。 インターンシップは、このような学校制度、医療学校の研究の設定、テストの会社、またはポリシー機関として、実際の応用研究の設定で発生します。 ヴァンダービルトの教員や組織の代表者はインターンシップを監督するために協力します。 完了すると、学生はインターンシップ中に研究活動をまとめた2,000〜2,500語研究の概要(約8〜10ダブルスペースページ)を書き込みます。 要約は、学生が、学生の具体的な貢献、採用分析方法、採用ソフトウェア、および研究活動の製品を働いた研究活動を示す必要があります。 研究の概要に結論は批判的に学生の個人的なキャリア目標へのインターンシップの経験の寄与を評価する必要があります。 要約は、学生のインターンシップを監督バンダービルトQM教員に提出されます。 [-]

国際教育管理における行政&マスターズでの共同マスター

Middlebury Institute of International Studies at Monterey
キャンパス 全日制課程 5 学期 September 2017 アメリカ合衆国 Monterey

国際教育管理プログラムで共同MPA / MAは、教育、開発、および国際交流の交差点でリーダーである学生を準備します。 MPAおよび国際教育管理のMA:むしろ行政の単一のマスターを稼ぐよりも、学生が2度を獲得することができます。 [+]

国際教育管理プログラムで共同MPA / MAは、教育、開発、および国際交流の交差点でリーダーである学生を準備します。 MPAおよび国際教育管理のMA:むしろ行政の単一のマスターを稼ぐよりも、学生が2度を獲得することができます。 共同学位プログラムは、国際的な開発コンテキスト内教育への学際的なアプローチを提供しています。 すべてのタイプの教育環境のための綿密な管理能力を構築しながら、学生は実践的なスキルやツールを得ます。 カリキュラム 5学期では、学生は行政学修士(MPA)と国際教育管理の修士号を獲得することができます。 私たちの独特のプログラムは、国際教育の分野で4授業の学期と1学期のプロ実習を備えています。 あなたは、このような国際的な入学、教育開発、コンサルティングなどの分野での専門家である教員にアクセスする必要があります。 お好みの言語でコンテンツベースの学習は、両方度のコアコースに組み込まれています。 キャリアアウトカム :私たちの卒業生には、大学、専門学校、政府、および非政府教育機関で専門的能力の範囲内で働きます アシスタントディレクター 登録マーケティングマネージャー 留学生アドバイザーとSEVISコーディネーター チーム開発の専門家 国際教育コンサルタント 奨学金および財政援助 メリットや必要性に基づく奨学金を申請するには、次の優先順位の期限までに国際教育管理プログラムのオンライン申請書を提出。 米国および国際的な学生の両方が対象となります。 私たちは受賞金額に上限はありませんし、優秀な学生は授業料全額をカバーするメリット奨学金を受け取ることができます。 私たちは、このような平和部隊、フルブライト、JET、アメ、WorldTeach、および多くのような私たちのパートナー組織のメンバーや卒業生への優先的な奨学金の配慮をします。 財政援助は、連邦政府と民間ローン、体験学習、および米国退役軍人の利益を含め、も利用可能です。 適用するには、当社の財政援助のセクションをご覧ください。 [-]

教育のマスター(応用言語学)

University of Southern Queensland (USQ)
オンライン 全日制課程 パートタイム 3 学期 February 2018 オーストラリア Toowoomba + さらに1

あなたは第二言語話者とそのコミュニティで作業する場合教育(応用言語学)のマスターは理想的である、または通信管理とクロスでスキルを必要とする言語療法と病理、同盟健康、さまざまな設定で心理学やトレーニングの分野で-cultural相互作用。 [+]

教育学の 修士号. あなたのコミュニケーションの管理能力を強化 A 教育のマスター(応用言語学) あなたは第二言語話者とそのコミュニティと、あるいは言語療法と病理、同盟健康、通信管理と異文化の相互作用にスキルを必要とするさまざまな設定で心理学やトレーニングの分野で作業する場合に最適です。 研究の柔軟性 あなたは全体の修士号を完了するかどうかわからない場合は、教育のUSQの卒業証明書、教育の大学院卒業(コモンウェルス・プレイスをサポート)または教育の大学院卒業(全額支払い)を研究するために適用され、からの信用を取るあなたの教育のマスターへの研究あなたが勉強を続けることにした場合。 研究能力を開発 あなたの研究の重要なコンポーネントは、研究社会における教育の役割の理解を拡張するように設計されたコース、および急速に変化し、多文化社会で教育者が直面する課題になります。 応用研究や先端研究プロジェクトの間で選択します。 ザ· 応用研究 教育環境での現在の問題を解決するための革新的で創造的なアプローチに関する実践的な重点を持っています。 あなたの研究の背景として、ご自身の経験を使用して、現在の職場に基づく研究プロジェクトを開発することができます。 ザ· 高度な研究の専門分野 あなたはあなたの教育の利益の深い理解を得ることができるようになります。 研究方法を使用して、現代の教育への異なるアプローチを探求し、さらに学習を実施するために不可欠専門的研究能力を開発します。 この特殊化は、すべてのエントリの要件を満たすの対象と博士課程の研究ベースの経路を提供しています。 キャリアの成果 雇用の機会も職場での第二言語のユーザーとの国際関係のスキルを持つ卒業生を採用する多国籍企業で海外に存在します。 教室で、先住民コミュニティにおける教育や保健セクターの管理者と教師間の需要もあります。 他の専攻 教育のマスター(コモンウェルス・プレイスをサポート)の他の専門分野が含まれます:幼児、ガイダンスとカウンセリング、特殊教育やTESOLを。 教育のマスター(フル手数料の支払い)で専門分野が含まれます:大人、Professionalおよび職場学習、キャリア開発、カリキュラムや教育学リーダーシップ、大手と管理教育機関、多文化教育とオンラインと分散学習を。 エントリの要件 前提条件 認識された大学からの3年間の学士号、または同等の、 教育では、学士号、または同等を承認しました。 非関連分野の学士号を持つ候補者、または同等のは、教育のUSQの卒業証明書への参入のために資格があるかもしれません。 4.0の最小GPAの完了と達成したら、彼らは教育のマスターへの参入を申請することができます。 英語の言語要件 すべての学生は、該当する英語の言語要件を満たすために必要とされます。 このプログラムは、IELTS 6.5または同等の最小値を必要とします。 あなたは英語の要件を満たしていない場合は、大学認定の英語プログラムを研究するために適用される場合があります。 代替経路 あなたは上記の英語の入学条件を満たしていない場合は経路プログラムも利用できます。 [-]

MSED教育心理学

College of Saint Rose
キャンパス 全日制課程 August 2017 アメリカ合衆国 Albany

あなたは、あなたの教室の子供たちのやる気を引き出す命令がよりエキサイティングに、指導方法を研究、またはプログラムや教訓を評価することを熱望する場合は、教育心理学のサンローズプログラムはあなたのために、これらの機会を開くことができます。 [+]

あなたは、あなたの教室の子供たちのやる気を引き出す命令がよりエキサイティングに、指導方法を研究、またはプログラムや教訓を評価することを熱望する場合は、教育心理学のサンローズプログラムはあなたのために、これらの機会を開くことができます。 卒業生は、育児クラス、助成金の書き込み、プログラム評価、および導電性、州教育局のための大人のワークショップをリードし、典型的な教室内の任意の教育状況に教える数学的概念を批判する能力を持つこのプログラムを残し他を-し、その後に役立つ戦略を開発します最適な学習環境を作成します。 学生は、学位につながる4方式のいずれかから選択します。 一般的スキーム: 教育心理学の幅広い理解を求める学生のために設計されており、多様な文脈への応用 研究スキーム: 学生-しばしば彼らの博士号を目指しによって好ま彼らのキャリアで実証研究を実施する教育Psychology-で 学校心理学スキーム: 学校心理学に高度な研究の証明書に導入されてきた人にだけ開きます 教育心理学とは何ですか? 教育心理学は、学習とモチベーションに関連した心理的な問題を理解に専念心理学の枝です。 この広範な傘の下で、教育心理学者は、人間開発、評価、文化と技術の重要性に自分の研究の注意を集中します。 彼らは、学習者に影響を与える可能性があるこれらの問題と方法との関係を探します。 これを理解した上で、教育心理学者は、学生が社会的、個人的、学術的に繁栄することができ、最適な環境を作成するように努力します。 教育心理学者は何をするのでしょうか? 教育心理学者は、さまざまな設定で動作します。 多くはプロの指導の証明書を取得するために、教育心理学で自分の修士号を使用する教室の先生です。 同様に重要なこととして、これらの教師は彼らの教育と生徒の学習を向上させるために彼らの教育心理学コースから得られた知識を使用しています。 その他には、組織が健全な意思決定を支援するために、企業、政府機関、テスト会社またはそれらがデータを分析し、学校で働くスタッフのトレーニングと開発に従事し、プログラムの有効性を評価することを選択することができます。 教育心理学者はどこに採用されていますか? 多くの教育心理学者は、自身が教え、大学で研究をして、大学の設定は、教育の専門家の次世代を準備見つけます。 以下は、私たちの卒業生が働いているの設定をいくつか記載されています。 学校 非営利組織 政府機関 ビジネス 大学のキャリアセンター 健康と人間サービス組織 専門機関 コミュニティトレーニングプログラム プログラムの概要 教育心理学は、実務家のための学位です。 卒業生は、理論とそれらを(例えば、書き込み、プログラム評価を付与し、州教育局のための大人のワークショップをリードする子育て教室を実施し、典型的な教室での数学的概念を教える)、その後に任意の教育状況を批判することを可能にするスキルを持つこのプログラムを残します与えられた学習者のための最適な学習環境を作成するのに役立つ理論に基づいた戦略を、開発しています。 学生はその多文化意識と技術的な専門知識を開発することが奨励されます。 学生は、独立した思想家になるために専門の教育者としての役割を大切にし、より大きなコミュニティの貢献メンバーになるために挑戦しています。 一般入学案内 サンローズ大学院プログラムの大学への入学資格は、典型的には、次の最小要件に基づいています: 完成したアプリケーションの提出や大学院の研究のための申請者の目標を詳述した約300の単語の目的の声明。 出席し、すべての学部や大学院機関からの正式な成績の提出を経て、認定機関から学士号の所持の証拠 推薦の2文字で示されるように大学院の研究のための学術および専門資格、。 (4.0スケールで)3.0の成績平均点、総合的な学部の主要なインチ このような履歴書の提出、書き込みサンプル、ポートフォリオ、テストの点数、および面接または入学ワークショップへの参加などの学術プログラムで指定されたその他の入学基準。 英語能力の証明:私達にあなたのTOEFL、IELTS、またはPTEスコアを送信します。 テスト要件は、以前に米国で学士や修士の学位を取得している申請者のために免除されています。 サンローズの大学は第二言語(ESL)の研究としての英語を提供していますし、他のすべての入学要件を満たしている人たちに、条件付き受諾を提供しています。 条件付きで受け入れられた学生は授業に入学する前に英語力を示さなければなりません。 [-]

M.ed.デジタル学習やリーディングで

Siam Technology College
オンライン 全日制課程 パートタイム 18 ヶ月 June 2017 タイ王国 バンコク + さらに1

この100%オンラインM.Ed. デジタル学習とリーディングに今日の技術を注入した教育環境のニーズを満たしているプログラムです。 このプログラムは、有能に従事する指導技術を使用して、生徒のやる気を引き出すインタラクティブ、学習者中心の環境を作成するためにあなたの自信とスキルを提供します。 [+]

教育学の 修士号. M.Ed.デジタル学習とリーディングで この100%オンラインM.Ed. デジタル学習とリーディングに今日の技術を注入した教育環境のニーズを満たしているプログラムです。 このプログラムは、有能に従事する指導技術を使用して、生徒のやる気を引き出すインタラクティブ、学習者中心の環境を作成するためにあなたの自信とスキルを提供します。 プログラムについて わずか18ヶ月で完全な授業 36クレジットカードの時間 クレジット時間あたり$ 275 ラマー大学のM.Ed. デジタル学習とリーディングに教育の意味のある変化を作成することを準備することができます。 このオンラインプログラムは、あなたのデジタル知識とあなたのリーダーシップ能力の両方を開発し、彼らの快適ゾーンの外に、デジタル未来へのステップあなたの教育界でそれらをエンパワーするツール、スキルと知識を与えるように設計されています。 このプログラムでは、あなたは以下となります。 多くの場合、技術革新に関連した組織の抵抗に対処する方法の理解を得ます 定量化し、デジタル環境内での学習を評価する方法を学びます デジタルリソースの革新的な利用であなたのスキルを証明する印加された教訓のeポートフォリオを構築 他のプログラムの利点は次のとおりです。 いいえ教育認定は、プログラムを入力する必要はありません 現在、12の教育の設定を通じてプリKの専門能力で働く人々のための理想的なだけでなく、伝統的な学校の設定外の教育関係者に適して 最初の6時間を完了した後、あなたの認定デジタル教育資格を獲得する機会 オンラインコース 学生は、次の程度の計画で概説されるように授業の36時間を完了する必要があります。 コースは5週間長く、ペイ・バイ・コース基づいて撮影することができます。 コースは、回転ベースで提供され、すべてのコースは、各セッションを提供していません。 M.Ed.デジタル学習と一流のコーススケジュール(PDFファイル) 注:ラマー大学大学院教育プログラムは、一時的信用のためにコースを取るために学生を許可していません。 カレンダー デジタル学習における教育と一流のラマー大学のオンラインマスターは、あなたのプログラムに入るために年ごとに複数の機会を提供しています。 あなたが開始する準備が整いましたらだから、あなたは長く待つ必要はありません! 今後開始日:2017年1月17日(2016年12月8日によって適用されます)。 2017年2月27日(2017年1月30日によって適用されます) 授業料&財政援助 ほぼ一世紀のために、ラマー大学は、金融の必要性のすべてのレベルの学生にアクセス可能な質の高い教育を提供することにコミットされています。 授業料: プログラム全体のコストは、転送時間とプログラムの要件に関連するプログラムの助言に依存します。詳細については、ラマー大学入学の専門家にお問い合わせください。 財政援助 レディオンライン学位プログラムを始めることではなく、あなたの教育に資金を供給するための方法を見つける助けが必要? 私たちは、あなたが助成金、貸付金およびその他の支払いオプションを含む学生の資金源を発見するのに役立ちます。 財政援助詳細については、こちらをご覧ください ここに. 入試 ラマー大学のオンラインプログラムは、出願人が登録する満たさなければならない特定の要件があります。 入場のガイドラインを慎重に確認してください。 具体的な質問や詳細については、私たちの入学FAQを表示します。 オンラインアプリケーション:オンラインアプリケーションとワンタイム$ 25申請料を提出します。 雇用の証明:申請者は、PK-12、高等教育や企業研修としての位置で使用されるべきです。 最小2.75学部GPA:3.0以上のGPAを持つ学生は、GRE免除の対象となります。 プログラム固有の要件:このプログラムのための部門およびプログラム固有の入学要件を確認します。 [-]

教育のマスター - 教育技術

Holy Spirit University of Kaslik - USEK
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2017 レバノン ジュニエ

教育テクノロジー [+]

教育科学専攻 教育の世界は、今日ますます複雑な状況と主要な課題に直面しています。 これは、当該行為者が、このような課題を考慮し、新しい分析や行動モデルを促進し、その実践を更新し、新しいプロジェクトを開発するためのリンクを有することが重要です。 による知識基盤社会の宝であり、教育の重要性に、教育省は、いくつかの異なる大学レベルの教育専門家のタイプの列車:サイクルの教育管理者、教師をIとIIと基本的な教育水準、教育科学技術、および教育の分野の研究者。 部門は、蓄積された知識の和に、だけでなく、考えて、より良い世界を構築するために批判する能力だけでなく、その教育を基づか。 そして、それは明日の男性と女性を形成するために、今日の教育者の責任です。 トレーニングの目的 教えたコースに従って使用し、方法を教え、学習理論のアプローチを取得し、教室の管理技術に加えて、学習者の特性について学びます。 言語教育方法やプログラムの様々な分野を強化します。 彼らの様々なパラメータを介して、及び、比較的、教育分野への基礎教育や初等教育に関わる教訓的な状況を、決定し、開発すること。 方法論的オプションとレバノンのカリキュラムによって提案された内容を参照することで教訓的な状況を分析し、 フランス語、数学、生命と地球科学、アラビア語、歴史と地理の専門教授法に関する理論と実践的な問題を扱います。 フランス語、および言語教育の分野の仕様、基本的な教育と初等教育のカリキュラムから規律の分析レベルを決定します。 フランス語の仕様を特定し、レバノンの教育フレームワークの中で、第二言語として教えました。 教育テクノロジー このオプションの具体的な目標は以下のとおりです。 様々な教育ツールや材料の評価、生産と流通の訓練。 自分の仕事における教育の材料の使用に教育の専門家を開始するリソースパーソンのためのトレーニング。 ディプロマ 教育における芸術の学士号(96クレジット - 3年)オプション:基礎教育(学部および大学院)専門分野: フランス語 フランス語と数学 フランスの科学 アラビア語 狂犬病の、歴史/地理と公民精神 (進行中)幼児教育教育における教育のディプロマ(24クレジット+インターンシップ - 学士後2学期)教育における芸術のマスター(36クレジット - 学士後2年)オプション: 基礎教育 教育の管理 教育テクノロジー 特別なニーズを持つ人々の援助(進行中) 博士教育(60クレジット) 仕事の機会 初等教育レベルでの教育連携 初等教育レベルでの基礎教育 教育材料の評価、生産と流通 学校の管理運営 教育用ソフトウェアを製造する会社での仕事 教育の研究 [-]

バイリンガル・多文化教育でのmed

Northern Arizona University
キャンパス 或いはオンライン パートタイム August 2017 アメリカ合衆国 Flagstaff

私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのための候補者を準備します。 [+]

教育学の 修士号. 2016-2017年度のためのカリキュラムの要件 私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのための候補者を準備します。 候補者は読み取り、書き込み、およびリスニング全体でESLのスキルを開発するための、およびパートナーとして地域社会や家族が関与するための知識、技能及び処分を得ます。 彼らはまた、様々なプログラム・モデルの英語学習者の習熟度とコンテンツ領域の知識、知識を評価するための特定のスキルを開発する米国の候補での英語学習者の歴史的な視点でプログラムを終了します。 彼らは、ESLの命令内の現在の研究に精通し、理論はすべての学生の口頭言語と識字能力を開発するために、教室の練習で構成することができる方法を理解するであろう。 バイリンガルおよび多文化教育は、教育のマスターは2重点があります。 バイリンガル強調 第二言語強調としての英語 この修​​士の学位を取得して第二言語(ESL)教師としてのバイリンガルまたは英語としてのキャリアのために準備します。 この準備を持つ個人の需要があります。 この程度では、あなたがなることができます: バイリンガルまたはESL教室の教師 バイリンガルまたはESLリソース教師 教室や特別な設定でバイリンガルまたはESLサポートを提供する責任教師 推薦のことば バイリンガル強調 あなたはアリゾナバイリンガル裏書の要件を満たすようにしたい場合、あなたは、あなたの顧問との綿密な計画を通じて、あなたの修士学位プログラム内でこの承認を獲得することができます。 あなたは第二言語で言語能力を実証する必要があります。 ESL強調 あなたは第二言語で言語能力を証明する必要はありません。 あなたはバイリンガル承認またはESLの承認のいずれかを獲得することにした場合しかし、あなたはこれらの裏書の第二言語学習経験と教師の認定要件を満たすと確認する必要があります。 詳細については、教育のAZ部門をご覧ください。 北アリゾナ大学がいずれかの承認を許可しないこと、しかし、ご承知おきください。 第二言語の裏書としてバイリンガルまたは英語のいずれかを受信するには、教育のアリゾナ州省に申請しなければなりません。 私たちの学位プログラムが自動的に承認につながるものではないことに注意してください。 あなたが学位と承認の両方に興味を持っている場合は、両方の目標を達成するために、あなたの顧問と密接に連携しなければなりません。 ESL - 私はESLとバイリンガル教育における教育のマスターで何ができますか? 私たちの学位プログラムは、第二言語(ESL)教室の先生、ESLリソース教師、または定期的な教室や特別な設定でESL命令とサポートを提供する責任教師として英語としてのキャリアのために準備されます。 このようなスキルの需要が全国に拡大しています。 あなたは第二言語で言語能力を証明する必要はありません。 あなたはバイリンガル承認またはESLの承認のいずれかを獲得することにした場合しかし、あなたはこれらの推薦の言語能力と教師の認定要件を満たす必要があります。 さらに、教育と、これらのパスのいずれかが可能です。 第二言語の教師としての英語 学級の担任教師 第二言語ディレクターとしての英語 大学の要件 北アリゾナ大学で修士号を受信するには、大学院レベルのコースの少なくとも30単位からなる、一つ以上の対象領域からのコースの計画グループを完了する必要があります。 (多くの修士学位プログラムは、30以上のユニットが必要です。) あなたは、さらに、完了する必要があります。 あなたの具体的な学術の計画(複数可)のためのすべての要件。これは論文を含んでいてもよいです。 少なくとも3.0の累積成績平均点を持つすべての大学院の仕事。 修士の学位に向けてすべての作業は、6年連続以内に完了しなければなりません。 6年間のプログラムへの入学の学期と年から始まります。 大学の要件に加えて: 個別計画の要件を完了します。 研究のこのプログラムにおける候補者は、フィールドワークと絶頂のコースに入学するためにコンテンツの知識、教育的な知識やスキル、専門的な知識を証明する必要があります。 コンテンツ、教育学、および専門的な知識やスキルは、次のコースに埋め込まれたキー評価に対する候補パフォーマンスを通じて実証されています。 BME 530、BME 608、BME 631、BME 634、BME 637、およびBME 698 TESOLプロの基準に精通していることの証明、および総合的な検査で合格点を通る試料の仕事のポートフォリオ 追加の入学要件 NAUへの入学を超えると上記の入学要件が必要とされています。 NAU大学院オンラインアプリケーションは、すべてのプログラムのために必要とされます。入学要件の詳細は、オンラインアプリケーションに含まれています。 地域認定機関から学士号 3.00のGrade Point Averageを(GPA)、または同等の(スケールは4.00 = "A"です)。 多くの大学院プログラムへの入学は競争に基づいている、およびプログラムは大学院大学によって確立されたものよりもより高い基準を有していてもよいです。 転写産物 大学院入学の方針の詳細については、大学院入試ポリシーをご覧ください。 国際出願人は、追加の入学要件があります。 個々のプログラムの入学要件は次のとおりです。 IVP指紋クリアランスカード ティーチング証明書(申請者が1を持っている場合) 学生の学習成果: 候補者はなります:1。 、知って理解し、言語2の構造および買収に関連する主要な理論や研究を使用しています。 英語学習者が言語やリテラシーを開発し、コンテンツエリアに達成するために、主要な理論や研究を適用します。 3。 、知って理解しELLsのための支援的な学習環境を構築するために自然と文化と文化のグループの役割に関連する主要な概念、原理、理論、研究を使用します。 4。 知っている、理解しELLsのための授業を計画する概念、研究やベストプラクティスを適用します。 5。 評価の問題や概念の理解を示しています。 6。 言語の成長を示すために、それらの命令を通知するために、標準ベースの言語能力の楽器の様々なを使用してください。 [-]

特殊教育に特化したM.Ed.

Universidad Metropolitana (UMET)
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2017 プエルトリコ サンファン

この専門は、効率的かつ効果的多様性と学生の人口の特別なニーズの課題に教室でその機能を実行することを可能にするために、教師のツールを促進することを目的としています。 [+]

この専門は、効率的かつ効果的多様性と学生の人口の特別なニーズの課題に教室でその機能を実行することを可能にするために、教師のツールを促進することを目的としています。 髄コンポーネント 教育イノベーションと戦略 卓越した子供の教育 コンピュータおよび指導リソース コンポーネントスペシャリティ 定期的なストリームで障害者教育と子ども 障害児のためのロールモデル 特殊児童の就学前教育 特殊教育におけるアセスメント、測定と評価 特殊教育におけるカリキュラムや指導方法 法的問題や特殊教育の動向 最終的なコンポーネント要件 研究方法 研究セミナー Tesina(ドキュメンタリーリサーチ) [-]

教員養成の修士号

laSalle Barcelona Postgraduate
キャンパス 全日制課程 September 2017 スペイン バルセロナ

教員養成を主な目的の修士号は、彼らは多様性との関連でSUSS競合タップティーチング機能を行使することができるとする独自のaprenedizajeを引き受けることができるように、教育学や教授法の分野における有能な専門家として学生を準備することです職業人生を通して。 [+]

教育学の 修士号. ザ· 教員養成の修士号 主な目的は、彼らは多様性との関連でSUSS競合タップティーチング機能を行使することができますし、作業生涯を通じて自分のaprenedizajeを引き受けることができるように、教育学や教授法の分野における有能な専門家として学生を準備することです。 教師教育の修士号は、中等教育とバカロレアの教授、職業訓練や教育の職業を行使するホルダーを題し、12月27日の/ 2007分の3858 Ordren ECIに必要な教員研修を認定し言語 あなたは何を準備していますか? この修士号は、任意の公立学校で教師や協調両方ESOとバカロレアおよび職業訓練要件であるために絶対必要です。 ご担当者様? アクセス要件 アルMUFPは公道によってアクセス。それはあなたが技術革新、大学や企業の部門を通じて要求または事前登録をしなければならないことを意味します。 事前登録プロセスは、宣伝、平等、メリットと能力の原則を保証する、卒業生、大学院生や学部学生のマスターへのアクセスを管理する大学進学のためのガイダンスオフィス、で与えられます。電子的手段を介して。 この事前登録は9月上旬に行われます。 基準およびアクセス方法を表示するには、Generalitatのの公開ウェブサイトに対処することができます 規則に従って、事前登録時の言語のリファレンスのヨーロッパ共通フレームワーク(CEFR)によれば、第三言語のB1レベルの証明書を使用して入金しなければならないことを強調しなければなりません。 その程度は彼の国で正式発表され、それが修士号へのアクセス権を与えることのようにスペインの状態の外に研究しているこれらの学生は、ご自宅の大学からの証明書を持参しなければなりません。 [-]