International HistoryのM. Philコースは、国家の境界の外で歴史的研究を進めるチャンスを学生に提供します。学生は、多国籍、比較、国際的な歴史的アプローチで訓練を受け、外国語、文化、および社会を勉強する機会を得ます。考えられる主題には、帝国主義、グローバリゼーション、社会運動、国際戦争と紛争の起源など、国境を越えた文化、人、アイデアの動きが含まれます。このコースを通して、難民の危機、過激な政治の広がり、安全保障と情報サービス、国際経済、その他のキャリアの準備に必要な重要な問題など、国境を越えた現在の問題の歴史的根拠に焦点を当てるよう奨励されます世界的な政治、NGO、ジャーナリズムなどの分野や、大学院のさらなる研究に役立ちます。... [-]

歴史が提供する多くの持つ広範な課題です。 カバーするために、このような広大な主題ベースでは、歴史が最も包括的テーマの一つです。 私たちのパートナー大学は、あなたが選択したものは何でも専門で最高の知識を得ることができるように、英国の最高の歴史のプログラムとノウハウの一部を提供し、文化、倍の期間、および地域の範囲をカバーする歴史のコースを提供しています。

歴史を学ぶことだけでなく、人間の拡張が、文化的な拡大を検討していないだけ。 文化的な美術史、軍事や戦争研究などの研究、および博物館の研究から、上のベース期間に基づく歴史へ：私たちのパートナー大学が歴史の専門の茄多を提供し、あなたは本当にそれが最高のだ、世界の多様性を研究することができます中世、ルネサンス、または現代。 このような広範な地域の歴史的研究プログラムは、提供するなど、欧州の歴史、アフリカ研究、エジプト学、アイルランドの歴史、スカンジナビアの歴史、さらにはアメリカ研究に限定されるものではありません。 歴史自体は私達の全体の過去を包含し、パートナー大学は広大な知識と熟練した研究で、過去を探求して勉強しようとしています。... [-]

永遠のローマのマスターは正式に永遠のローマと呼ばれます：古代から中世への変容。 このプログラムは、ローマの都市とローマ帝国の首都としての役割と、何世紀にもわたってローマの「アイデア」を表現することについての詳細な調査を提供します。 永遠のローマは、古代と中世の歴史の間の移行に焦点を当てたユニークなプログラムを提示しています。 古代および中世の歴史の分野の専門家グループがこの専門分野を教えています。 彼らの専門知識には、中世以降のルネッサンス時代と現代時代のローマの地位も含まれています。... [-]

歴史的研究の大部分は応用研究として行われている。履歴データを使用して解釈することで、歴史家は、現在を理解し、将来の発展の可能な代替手段を想像するためのツールとして、「使用可能な過去」を構築することができます。適用された歴史は、歴史的な人工物、文章、構造物、景観の識別、保存、解釈、提示を扱う方法と実践を包含する。私たちの訓練の一部では、遺産と記憶研究の枠組みの中で、歴史的に重要な物とその意味に焦点を当てています。もうひとつは、現代社会における歴史的に形成されたアイデンティティと正統性の議論の流通に関する政治への重要なアプローチを含む。歴史的遺産と遺産の複雑な問題への2つのアプローチは、歴史における専門的な訓練のギャップを埋めるとともに、歴史的な対象、歴史家、そして一般の人々を結びつけるインタラクティブなプロセスを作成するためのプラットフォームを提供します。... [-]

期間：2年（フルタイム）場所：嶺南で香港歴史ザ・学科は現在、9フルタイムの教員を持っており、その研究領域は、前近代と近代中国の歴史をカバーし、香港の歴史、現代の英国とヨーロッパの歴史、ロシア、中央アジア、そしてアメリカの歴史の歴史。 部門は、国境を越えた歴史に興味のある学生を募集中で特に興味があります。

教授漢Xiaorongは、農民運動、民族関係、地域の相互作用と統合に焦点を当て、20世紀の中国とベトナムの歴史の専門家です。

教授劉Guanglin、ウィリアムの研究は、中国の経済史、後半帝国中国の政治経済、歴史的な視点で中国の軍事史、ネオ儒教と市場経済に焦点を当てています。... [-]

文化遺産は私たちの社会の有形・無形の証人の歴史や文化に影響を与え、ヨーロッパ全土で共有概念です。欧州の政府、ユネスコの規制措置やICOMOSのプログラミングの法律に反映されているようにそれは、とりわけ、社会的なコミットメントと状態とトランス国家機関の優先事項の一つとなっています。

歴史と芸術科学の理論の部門、UIBは文化遺産でマスターズを設計した2つの優先分野での専門家の訓練のための研究と管理 ：

どちらも、現代社会が求めるニーズとプロのプロファイルに対応しています。... [-]

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実際の費用および手数料は、入学および生活様式の決定に応じて異なる場合があります。 また、パートタイムの卒業生の登録授業料と見積もりについては、 . .

オーラルヒストリーと現代史の2年間のマスター・スタディー・プログラムは、現代（ヨーロッパ）の歴史に興味を持ち、インタビューの手法や解釈方法に興味を持つ学生を対象としています。その主な目的は、学際的な調査が必要な歴史的および現代的問題に取り組むために、インタビューの作成と分析、フィールドワークプロジェクトの開発を通じて研究を行うように学生を養成することです。マスターは2つのセクションに分かれています.1つは現代（チェコとインターナショナル）の歴史と出来事を扱い、2つは方法論的なもので、現代の歴史を学ぶさまざまなインタビュー手法に焦点を当てています。それは、歴史、マクロ、およびミクロアプローチを研究するための2つの一般的なアプローチを結びつけ、歴史における最近の出来事の完全な理解を可能にする。... [-]

公立歴史プログラムは 、歴史だけでなく、歴史の公的利用についての研究や実施を希望する人文学部だけでなく、 すべての卒業生に向けられています。歴史は、1970年代から歴史学のサブディクショナリーとして、また別の学問分野としても行われてきました。 「民族、民族、民族、民族」の歴史と呼ばれ、正式教育以外の歴史のすべての側面（学術教育も含む）を扱っています。それは世界中の大学で長年にわたって活動しており、学生の間でかなりの人気を誇っています。

歴史そのものは過去を調べることに集中しています（それはどうだったのでしょうか？という質問に答えることを目指しています）が、過去についての知識がどのように社会意識に存在し、この意識の中で、「人々がどのようにそれを知っていたのか（それは/できたのだろう）」という中心的な問題と結びついています。歴史的記憶に焦点を当てていますが、これは「伝統的」歴史研究ではあまり重要ではありません。公共の歴史プログラムのコースは、理論的枠組みとメカニズム（歴史の政治を含む）と様々な実践的な方法（道具/技法）の両方において、歴史的意識を形成する方法過去の証言の収集と処理、スピーチライティング、歴史的知識、展覧会、歴史的なインスタレーション、マスメディア、エンターテイメント、またはバーチャル環境における歴史的要素の位置づけに至るまで、この記憶と意識に影響を与えます最も広い意味。これは、公の歴史カリキュラムに置かれている過去の一般的な時代的概観さえも議論と論争を引き起こす要素（現象、事象、プロセス、個人）に集中している、すなわち公的領域に存在する伝統的な学問のカリキュラムを繰り返さない。... [-]

研究マスター近代史と国際関係

あなたは歴史における研究修士号または国際関係における研究修士学位内の専門として近代史と国際関係の修士プログラムを取ることができます。 近代史と国際関係における2年間の修士課程では、近代史と国際関係の分野で独立した学術研究を遂行することを教示しています。 あなたはこれらの分野における最近の発展を模索し、関連する理論と方法論的背景を検討します。 あなたは、このような国際政治経済などの科目、文化的アイデンティティと欧州の協力と統合の歴史について学びます。 このプログラムの学生として、あなたは、小グループで作業し、優秀な研究者によって監督されています。 プログラムは密接に文化の研究のためのフローニンゲン研究所（ICOG）とNWポスチューマス研究所で行われた研究に関連しています。 ... [-]

グローバルカルチャーカリキュラムは、人文科学への根本的な新しいアプローチを意図しています。学生は、私たちの生活や社会を形作っている "グローバルなショック"を批判的に分析し、伝統的なユーロ圏や州中心のアプローチや方法論を放棄するよう招かれます。方法と研究分野の混成化、学者と学生の新しい形の相互作用の実験、異文化間およ​​び多国籍のつながりの強みは、過去および現在の学問的談話の研究における新たな批判的視点にとって不可欠な要素です。

グローバル・カルチャーは、世界および世界の歴史やポスト・コロニアル研究などの研究分野に沿って、人文科学について世界的な展望を示しています。 「グローバル」は、過去と現在の二分法である「世界規模」の同義語だけではなく、特定の地理的規模に限定して研究しています。むしろ、この用語は、現代の学問的討論において依然として支配的であるユーロセントリックと方法主義的ナショナリズムの置き換えと方向性を失うシステムとプロセスを包含する。... [-]

修士課程の歴史研究の研究は、研究指向であり、特定の研究分野を専門とする1年間のコースです。学生は、それぞれの独立した研究を指導し、彼らの興味とニーズを反映するカリキュラムを計画するために、個々の上司を割り当てられます。学生は、電子メールと合意された会議のスケジュールを通じて、監督者との定期的な連絡を維持して、自分の仕事について議論し、草案の草案をレビューする必要があります。

修士（MRes）は設計されています

理学修士の学位のための候補者は、教育の学術研究へとキャリアとしての教育へのコミットメントをしているものとします。 中等教育プログラムは専門教育、教育分野、および一般教育のコースが含まれています。

候補者はアラバマ州立大学で彼らの入学の第四学期遅くとも教師教育プログラムへの受け入れのための教育の大学に適用するべきではありません。 プログラムへの受け入れ時には、中等教育における顧問は、許容可能なプログラムの設計を支援するために割り当てられます。 教育の大学での顧問は、教育の分野で顧問に助言プロセスを調整します。... [-]

古代史のマスター

修士課程古代史は、二つの専門分野を提供しています。 各専門分野は、この分野のいくつかの重要な議論（「古代史学における偉大な議論」）を紹介する2つのコアモジュールで構成されています。 学際的な研究にかなりの重点があります。