言語学の 修士プログラム

言語学の 31 の 修士プログラム を比較する

言語学

これまで言語の奇跡について疑問に思っている?言語学は、この広大で複雑な質問に対する答えを見つけるのを助けることができる試験です。

言語学は構造としての言語のルーチンの研究に関するものではない。そこにそのような記号論、心理学、社会学、法医学および他の多くのような他の科学分野と重複する言語学の多くのサブフィールドは、であり、それは被写体がはるかにエキサイティングで魅力的に。 理論言語学以外の記述と応用言語学にも存在する。これらの枝の各々は、言語が日常的に人と言語学者を提供している無数のパズルにソリューションを求めている。 例えば、音韻論は、なぜ言語は、彼らがそうであるようにように別の音への答えを考え出すのに役立ちます。神経言語学は、脳における言語処理の秘密を初公開、言語人類学、言語の多様性への答えは、社会学と1つの言語と情報内のレジスタになりますと政治的な問題。

言語学は文法や認知科学的研究の最も理論的な研究から、インターネットの最も実用的な問題や計算言語学や言語教育と翻訳するために、あなたの選択の大きな範囲を提供することができます。以下のプログラムを見ていると、特定のプログラムに関する詳細を見つけるために興味のある方は"もっと読む"ボタンをクリックしてください。

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適用された近代的な言語の学士号

Universitatea De Vest Din Timisoara
キャンパス 全日制課程 3 年間 September 2018 ルーマニア ティミショアラ

アプライド現代言語で学士号プログラムは、応用現代言語での学士研究プログラムを継続修士号を教えフルタイムです。 [+]

言語学の 修士号. 文学部に所属現代言語学科、歴史と神学は、学生に外国語と文学の分野で高い水準の教育を提供する使命を持っています。 学習プログラムの評価の新しい国際基準だけでなく、雇用市場の新たな要件は、革新的な、よりダイナミックかつ実用的、教育的戦略の実施を決定しました。 現代言語学科はまた、学術の卓越性と強化された国際的な可視性を達成することを目指しています。 すべての教員が積極的に選択されたエリア内での綿密な研究の機会が続く分野の広い範囲の基礎理解のための教育学部と大学院の学生に関与しています。 英語、フランス語、ドイツ語(メジャーとマイナーの両方の言語プログラムなど)、スペイン語(上級)、ロシア(だけのようなマイナーな言語プログラム:卒業生は言語の以下の組み合わせで高度なスキルを持つことになります。 例えば、ここでは可能な言語の専門分野のいくつかの例です:英語(メジャー)/フランス語(マイナー)、フランス語(メジャー)/英語(マイナー)、ドイツ(メジャー)/ロシア(マイナー)etc.The学生考慮すべきは、彼らはすでにこのプログラムに適用する前に、ルーマニア語の証明書がない場合には、準備の年に従わなければなりません。 すべてのクラスは、上記の言語で教えられたが、そのうちのいくつかは、同様にルーマニアにされています。 ランキングQSによって行われ、最後の分類は現代語の分野で世界のトップ150の中で私たちの教員を置きました。 www.litere.uvt.ro:さらに詳しい情報はで見つけることができます。 プログラムは、現代英語やフランス語に特化した言語、またはリファレンスのヨーロッパ共通フレームワークのレベルB2-C1でこれらの言語の巨匠1他の大学院の卒業生には、だけでなく、主に対処されます。 研究では、3学年(6学期)をカバー。 学習プログラムは、180譲渡クレジット、30 /学期が割り当てられています。 労働市場の要件にその目的の相関、翻訳理論と実践プログラムは、急速に変化する世界におけるリーダーシップのために必要な教育の種類、複雑かつ補完的なスキルを持つ専門家を教育します。 メインコースのタイトルは以下のとおりです。 翻訳方法論 用語 翻訳等価、 EUの諸機関 高度なテキスト分析 談話分析 文学翻訳 経済翻訳 リーガル翻訳 オーディオビジュアル翻訳 Intersemiotic翻訳 専門翻訳 通訳テクニック 卒業後の潜在的な労働市場のポジション 卒業生などの翻訳者、通訳者、教師、広報の専門家、人事担当者、人類学者として働くことができます ティミショアラのウエストユニバーシティは、ルーマニア語の準備の年を整理するルーマニアの認定を受けた大学の一つです。 この語学コースはルーマニア語で勉強したいと、この意味での言語の証明書を持っていない学生のための必須です。 カリキュラムは、ルーマニアで編成されている場合は予備年の間に学生が、同様にルーマニアの言語の必要な知識や将来のトレーニングプロファイル(解剖学、物理学、化学、技術などを描く)と相関して、特定の知識を習得します。 プログラムへのリンクです ここに. [-]

古典と現代言語学と文学の学位

University of Cagliari
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2018 イタリア カリアリ

文献学と古典と現代文学における卒業生は、高度に特化した知的で科学的な職業に書き込むことができる(例:教員、philologists、言語学者、文化専門家など)、そして教育と研究の世界への特権アクセスを持っています... [+]

文献学における卒業生や古典と現代文学専門性の高い知的・科学的職業に書き込むことができる(例えば:教師、philologists、言語学者、文化専門家など)、そして教育と研究の世界への特権アクセスを持っています。 最終的な試験特性 最終試験は、習得した技能を把握することが可能である、それを通して書かれた紙、の議論で構成されています。 大学院生は、スーパーバイザーの指導の下、独自の「修士論文」を開発し、イタリア語と外国語の両方で、関連する科学文献の完全習得と使用できるように証明する必要があります。 論文は、元の研究活動の特性を持っている必要があります。 アクセスに必要なスキル 言語学の科学のマスターと古典と現代文学を入力するには、学部タイトルの所有の対象となります。 学生は基本的な言語分析方法の十分な習得を持つことになり、歴史、文学、それは、イタリア文学(度もギリシャのLM-15へのアクセスのための)メイン古典文学の発展の明確な時系列フレームワークを持っている必要があります。彼は文学作品への直接的なアプローチを含め、(また、ギリシャの度LM-15へのアクセスのための)ラテン語の言語の十分な知識とその文法構造を持っている必要があります。あなたは、一般言語学とイタリア語の基本的な概念を取得している必要があります。あなたはイタリア以外のヨーロッパ言語を習得し、メインコンピュータツールの使用を配向させる必要があります。 L-LIN / 10:マスターの学位プログラムを入力しようとする学生は、入学時に、以下の科学の分野から(クラスと選択された教育のパスに応じて)少なくとも60単位を成熟している必要があります; L-LIN / 12; L-LIN / 01; L-LIN / 02; L-LIN / 04; L-LIN / 09; M-GGR / 01; L-ANT / 02; L-ANT / 03; M-STO / 01; M-STO / 02; M-STO / 04。 クラスと選択された教育のパスに応じて - - CFUを取得している必要があります規制はさらに科学の分野で詳細に定義し、必要なカリキュラムの要件を指定します。 E 'が入ってくる学生の知識をチェックし、アクセスのテストになります。 タイトル授与 古典と現代言語学と文学の学位 言語/公式教育、および準備の評価 イタリア 知識と理解を適用します 通常領域 文献学と古典と現代文学における卒業生は良い文学的感性を開発し、文化や情報通信社会の世界を特徴づける複雑なシステムに関連する分野での分析と解釈のための安全な能力を持っている必要があります。 したがって、研究の彼らの特定のフィールドに外部コンテキストにも、それらを拡張し、処理し、言語学の知識、取得文学や言語のスキルの遺産を再解釈するために、最新の書誌ツールを適切に使用して、できなければなりません。 知識と理解 通常領域 文献学と古典と現代文学における卒業生は歴史言語学と言語学と文学研究の分野で優れた方法論を取得している必要があります。 中世と近代文学の古典著者と著者の間の可能なintertextual関係を認識し、彼らのオリジナル言語文学作品に読み、彼らの、文化的歴史的、社会的にそれらを配置することができる必要があります。 ギリシャやローマのもののような複雑な文化に属するテキストの理解と翻訳に関連する問題の側面を認識しておく必要があり、そして近現代文献の場合には、常に言語と文化との間の相関関係を理解することができなければなりません言語や、地理的歴史的、社会の形成。 学習能力 文献学と古典と現代文学における卒業生は十分に適切に方法論を適用し、最新の調査ツールを使用して、概念化のスキルを開発し、フィールドflologico、歴史、言語と文学で独自の研究を行うことができなければなりません。 また、成功した大学教育(第3サイクル)のより高いレベルに継続する立場にある必要があります。 判断を行います 文献学と古典と現代文学における卒業生は両方として、研究にアクセスすることが不可欠である、思考と批判的なスキルや分析厳しさを開発し、習得した知識と、それらに関連する調査の方法の優れたコマンドを所有している必要がありますワーキンググループ内の両方の個々の経験。 また、適切な多文化次元に現実を評価するために学び、現代世界を特徴付ける社会問題に関しても適用される個人的な感情を開発している必要があります。 コミュニケーションスキル 文献学と古典と現代文学における卒業生は特別展のスキルと前景を合成する優れた能力と、送信することができなければなりません。 高レベルの開示を目的とした文章、口頭または書面を、処理できなければなりません。 彼らはすでに、また、十分な教育効果を持つ構造化された通信経路に応じてそれらを調節する、科学的知識を公開することができなければなりません。 説明特定の教育目標 文献学と古典と現代文学の科学のマスターは、学際的な古典古代と現代世界では、このような分析の方法やテキストの重要な読書を開発するために設計された準備とに従事し、取得することを目指して関連する言葉の問題に特に注意を払って言語学と文学の分野の分野における自律的研究能力、研究と知識の普及など、古代、中世と現代の言語、。 トレーニングコースは保証するために設計されている - 固体歴史的、文学的知識の基礎とテキストの生産、送信と受信の重要な理論的プロセスとメカニズムの所持 - また、元の言語のテキストへの直接アプローチによりシンクロと通時的視点での文学や関連する言語現象、最新の時事問題まで。 文献学と古典と現代文学における卒業生はで、ギリシャ語とラテン語の歴史的、文化的背景に特に注意して(言語学の研究、言語学と古典と中世の文献に、選択した枝に応じて、徹底した準備を取得していますヨーロッパと地中海沿岸)、または研究、教育における後続のアプリケーションを視野に近代文学と現代のもの、古代の人々の文化の世界を特徴づける複雑なシステムに関連する分野でのより広い範囲と情報化社会。 もちろん、異なるテーマ別ツアー(慎重に、それ​​ぞれの言語と言語学、LM15クラスでの共同の可能性を提供し、言語学や文学のもの、言語、文学、サルデーニャ島の文化に関連する学問分野で、クラスでLM14)が、しかし、あっても拘留プロセス、再利用と近現代西洋文化の文脈の中では古典的なテキストの変換に関しては、方法および古代世界の研究と現代1のコンテンツの実り相互作用を視野に構築されました。 クラス間学位課程に入学すべての学生に幅広い共通の訓練基地の設立は、類似または統合分野の適切な選択と統合された、2修士号の法制度にすべての一般的な分野の実施を通じて追求されています。 これは、十分なトレーニングの提供範囲を持つ専門の必要なレベル、ならびに教師の科学的な品質のために必要な出発点です。 トレーニングコースは、大学によって推進講演会、セミナー、ワークショップ、実践的な演習やその他のイニシアチブを通じて行われます。 期間はインター固有の規則の枠組みの中でのように、特に欧州の交流プログラムでは、海外で過ごしたがあるでしょう。 [-]

マスターの哲学の理論言語学で

UIT The Arctic University of Norway
キャンパス 全日制課程 2 年間 January 2018 ノルウェー Tromsø

プログラムは、比較の観点から言語を勉強したい学生に適しています。 プログラムは、特定の構文と音韻論では、文法の形式的な側面に重点を置きます。 これらの分野へのアプローチは、多くの言語の比較研究に依存しています。 [+]

言語学の 修士号. プログラムは、比較の観点から言語を勉強したい学生に適しています。 プログラムは、特定の構文と音韻論では、文法の形式的な側面に重点を置きます。 これらの分野へのアプローチは、多くの言語の比較研究に依存しています。 ザ· マスターの哲学の理論言語学で 理論言語学で大学院レベルの研究をカバーし、学士レベルでの仕事の延長として見られることです。 プログラムは、特定の構文と音韻論では、文法の形式的な側面に重点を置きます。 これらの分野へのアプローチは、多くの言語の比較研究に依存しています。 学生は、言語、言語研究の比較側面、社会的、地理的変動、言語と言語習得の歴史的発展の構造への洞察を開発します。 修士レベルでは、学生は授業に基づいて特別な利害関係を開発し、修士論文または2物品の長さの論文のいずれかを記述します。 プログラムは、次のコンポーネントで構成されています。 授業の60 ECTSと (1)1論文、または(2)2の記事のいずれかのために60 ECTS。 2選択科目10クレジットコースは言語または英語と一般言語学のためのグループが提供する言語学における任意の3000レベルのコースから来ることができます。 アプリケーションでは、他のコースは(哲学、心理学、数学などで例えばコースを)受け入れてもよいです。 修士論文 程度は、2つの論文(30 ECTS各)を書き込むことにより、1修士論文(60 ECTS)または(II)を書き込むことにより、いずれかの(ⅰ)獲得しなければならない60 ECTSを含んでいます。 この作品は、通常、個別に行われますが、特にプロジェクトは理論言語学高等研究センター(CASTL)で行われ、学部で実施され、より大きな研究プロジェクトの一部であってもよいです。 この作業のためのトピックでは、スーパーバイザーを務める教員の一つ、との協議に選択されます。 2つの論文を書くために選ぶものは、コア分野の音韻論や構文でそれらのいずれかを記述する必要があります。 2つの論文は、同じフィールドにすることはできません。 学際コース その中である程度教員のオーバーラップが提供する修士学位プログラムのいくつかは、彼らが「学際的」コースの範囲を提供しています。 例えば、音韻論と構文のコア分野は理論言語学と英語学の両方の一部として教えられているので、大学のカタログにHIF-コードが割り当てられています。 すべてではないHIF-コースは、しかし、与えられたプログラムに組み込むのに適切であるかもしれません。 HIF-コースは理論言語学の修士号プログラムの一部として受け入れられているかを検索するには、プログラムのスタッフに連絡してください。 進行 また学生が選択科目を完了するために必要とされるでHIF-3010構文I、HIF-3022音韻I.:以下のコースは1学期に必修です。 HIF-3011構文II、およびHIF-3021音韻II:以下のコースは、2学期に必修です。 また、学生は選択科目を完了する必要があります。 選択科目は、英語、フィンランド語、フランス語、言語学、ドイツ、スカンジナビア、ロシア語、サーミのグループが提供するコースのリストから選択することができます。 選択科目は、言語の理論ではなく実践的な語学学習に配​​向させる必要があることに注意してください。 限り度との関連性を文書化することができるように、他の学部が提供する科目を履修することも可能です。 学習成果 完了したら 理論言語学の修士プログラム 学生は次のように取得しています: 知識と理解: 修士論文との仕事を通じて、言語のサブフィールドの専門知識 コア科目の研究を通じて理論言語学の深い知識 選択科目を通して、隣接するフィールドの広がり知識 言語研究の根底にされてきた理論や方法の重要な観点 スキル: 学生が達成しています 理論と方法の開発に特別なに関しては、言語科学文献で自分自身を配向させる能力、およびそれ以前の研究へ 問題解決、言語データの分析、および調査結果のプレゼンテーションの中でスキル教育水準に従って 高いレベルでの科学的なコンテンツを通信する際にスキル 能力: プログラムの中核目標は、博士課程レベルでの研究のための学生を準備することです。 また、人間の言語および/または独立したプロジェクト作業の経験の十分な知識を必要とする職業に仕事のために修飾します。 入学要件 理論言語学の修士プログラムへの入学は、言語や言語学、または言語学と文学、または同等の資格を組み合わせる程度で学士号(180クト)が必要です。 申請者は、言語学および/または言語での濃縮作業の少なくとも3学期(最小80 ECTS)を持っている必要があります。 ノルウェーのグレーディングシステムにおけるCと同等またはそれ以上の平均品位が要求される。 応募者は英語(2ページの最大)で書かれたアプリケーションのエッセイ(目的の文)で囲む必要があります。 これはのための彼らの動機の説明、関心と彼らの修士号取得研究とそれらの修士論文のプロジェクトのためのアイデアに関連する期待を含める必要があります。 入学条件に関するさらに詳しい情報: ノルウェー、北欧諸国からの応募: ノルウェーや他の北欧応募者の申請の締め切りは、秋学期への入学のための4月15日です 北欧諸国外からの応募: 国際出願者のための申請期限は、秋学期への入学のための12月1日です。 これらの国からの後期中等教育と北欧諸国(フィンランド、アイスランド、ノルウェー、スウェーデン、ダネマーク)からの出願者は正規の応募者として適用する必要があります。 有効なノルウェーの居住とノルウェーの語学力の証明と外国非北欧出願人は、通常の応募として適用する必要があります。 非北欧の国から後期中等教育を持つノルウェーの市民は、国際出願人として適用する必要があります。 指導と評価 授業は講義やセミナーの形式をとります。 評価は仕事を書かれた学生のポートフォリオに基づいて各コースの最後に実施されます。 修士学生として、あなたはあなたの研究を通して、あなたの進捗状況を監視する監督者が割り当てられます。 修士論文は、(からFまで)グレードが割り当てられます。授業は同じスケールで採点されます。 試験の詳細については、個々のコースの説明を参照してください。 交流の可能性 学生はそのようなエラスムス、Nordplus、BarentsplusまたはNorth2Northなどの奨学金プログラム内で利用可能な協力協定によると、海外交換研究やフィールドワークのために適用することができます。 詳細については、教員の国際コーディネーターにご相談ください。 ジョブprospectives プログラムの中核目標は、博士課程レベルでの研究のための学生を準備することです。 それはまた、例えば教育、プログラミング、管理、業界やメディアのために、人間の言語および/または独立したプロジェクト作業の経験の十分な知識を必要とする職業に仕事のために修飾します。 さらなる研究へのアクセス 学位プログラムが正常に完了すると、学生は言語学の博士号への入学のために修飾することができます。 [-]

応用言語学の修士号/博士号の構造化

Mary Immaculate College
キャンパス 或いはオンライン 全日制課程 パートタイム 12 - 24 ヶ月 September 2018 アイルランド島 リマリック + さらに1

コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 [+]

コー​​スは、配信のための3つのオプションが提供されています。キャンパス内に、オンライン完全にブレンドしたり。 コー​​スは、経験豊富な英語教師や他の英語の専門家を目指しています。 その主な焦点は、グローバルな文脈での英語の使用と教育にあります。 この焦点は、特に英語の教師の中で、専門的な開発のための国際的なニーズに対応します。 応用言語学の修士号/ストラクチャード博士は、言語記述の研究の幅広いコース(言語システム:文法、語彙や音韻論)を提供することを目的とし、応用言語学の理論、第二言語習得の理論、談話の研究のためのフレームワーク、同様文脈における言語の実証分析のための専門的な研究能力など。 通常、コースは3学期上で実行されます。 学期1と2は教えモジュール(講義や活動を)含むことになります。 学期3は、論文の執筆に専念されます。 3学期は、論文のモジュール( - 8月9月)のための夏の期間を使用してバックツーバック1暦年で撮影することができます。 また、コースは1年半かけて撮影することができます。 パートタイムのオプションも用意しています。 各学期は、3つのモジュールが取られている12週間または単位に構成されています。 各モジュールは、継続的な評価を伴います。 これは、などクイズ、ディスカッション、エッセイ、口頭発表、などのタスクの混合物を含むことができます ブレンドし、オンライン配信形式を選ぶこれらの学生のために、評価は完了のためのオンラインのオプションがあります。 要約すると、プログラムは9月に開始されます。 個々のニーズに合わせてプログラムの配信モードと期間に関するオプションがあります。配信オプション:•オンキャンパス:キャンパス内での伝統的な配信形式、講義やチュートリアルに直面する顔がブレンドを•:配信形式•オンラインに直面するオンラインと顔の組み合わせ:•1年以上:フルタイム基礎、2016年9月から2017年8月に、1以上の論文モジュール•年半のための夏の期間を使用して:フル事前に記録され、ライブウェブセミナーの時間の両方のオプションを使用して、完全にオンラインで配信形式-time基礎、2017年12月から2016年9月、柔軟な​​パートタイムのプログラム•論文モジュールの秋学期を使用して:出た3年の学生の中に必要なクレジットを計上し、学生はモジュール式の方法でコースを実施できるように、パートタイムの基礎プログラムは、成功した応用言語学における大学院卒業(NQF上のレベル9)で行うことができます学位論文(30単位)を含まない60 ECTSを完了しました。 モジュールのアウトライン コア言語の特徴:文法、語彙、音韻論 このモジュールは、言語システムにおける文法、語彙(語彙)と音韻論の相互関係を探求する。 それは、語彙の個々のビルディングブロックを調べ、文法(例えば単語クラス、フレーズ、句、時制、モダリティ)と音韻(音素、イントネーションパターン、接続された音声の特徴を(例えば形態素、意味関係を)英語の正式なシステムを説明します)、及びこれらのフォームは、一緒に動作し、文脈で意味を作成するために使用される方法。 また、lexicogrammaticalパターンを形成する統合された断片化された両方の固定マルチワード単位、という概念を検討する。 談話と語用論とどのように文法、語彙、音韻論の相互作用に重点があるでしょう。 文脈における言語へのアプローチ このモジュールは、その使い、文化的、社会的、対人文脈で言語を考慮することの重要性を探求し、私たちが言語を使用する方法に影響する要因を検討する。 それは話と書かれたコーパス言語学における最近の動向を踏まえて文脈の現象を検討します。 文脈における言語は、異なる談話コンテキスト(例えば、家族の談話、学術談話、職場談話など)の様々な本格的な話と書かれた談話を使用して実用的な分析業務を通じて調査されます。 また、話し言葉を探求する構造的アプローチは(例えば、バーミンガムの談話アナリストや会話分析の作業)などのジャンルの分析として両方話し言葉と書かれたテキストに適用することができ、アプローチも検討されます。 これはコンテキスト内の言語にトップダウンとボトムアップ·アプローチの両方を容易にするであろう。 そのようなブログ、Wiki、Twitterや他の電子テキストなどのデジタル時代の「新しい言説」は、また検討されます。 応用言語学の課題 このモジュールは、応用言語学における重要な問題を学生に紹介し、応用言語学の関心事の広範な理解を学生に提供するのに役立つ。 言語教育のモデルは批判的に評価され、第二言語習得の支配的なパラダイムが評価されます。 言語能力の概念は異文化と変語用論の文脈における異文化実践的能力を含め、検討する。 モジュールはまた、リンガフランカ(ELF)としての英語教育についての現代的な議論を含め、グローバルな文脈で多言語主義と言語に対処します。 言語の評価はまた、特に話し言葉と書き言葉のテストで言語学と談話能力マーカーの概念に対処するという点で、重要なテーマとなります。 モジュールの各領域内では、学生はそれらを批判的に異なるアプローチを評価し、現在適用されている言語学者を占める議論を認識できるように、視点の範囲に導入されます。 教室と学習者談話 モジュールには、教師と学習者の間で学習者(ピア·ツーtopeer)の間の相互作用で経験的に見て、教師と学習者の談話の相互作用的な構造に焦点を当てています。 それは、コーパス言語学の方法論的なツールに支え会話分析と批判的言説分析の分析的パラダイムを使用して、教室談話の主要な相互作用的な機能と能力の理解を開発しようとしています。 モジュールはまた、言語的相互作用的能力との関連で(例えば、経口試験、エッセイ、ディスカッションフォーラム、ブログ、Wiki)評価における学習者の言語に焦点を当てています。 モジュールの主要なファセットは、よりよいこの教育と学習文脈、それは要求言語的相互作用的能力を理解するように、コードを転写する参加者を有効にして、経験的な教室や学習者のデータを分析することになります。 応用言語学における研究方法 このモジュールは、実験的に言語を解析するための不可欠な研究のスキルを持つ学生を装備します。 モジュールは、他人の研究を評価し、応用言語学の分野で、独自の独立した研究に着手するには、両方のスキルを学生に提供するように設計されています。 それは、学生が言語使用の特定のコンテキストで特定の研究課題に適切な方法論を選択することができるように、定性的、定量的および混合両方の方法を含むが近づくと、一般的に応用言語学で使用される方法論的パラダイムと実験デザインに焦点を当てます。 コー​​スは、アンケートの設計、話者情報シート、記録プロトコル、転写およびコーディングの実用、適切なデータベースを使用して文献レビューのための情報源を見つけること、研究課題の識別を含む応用言語学の研究のための実用的な方法論の手順と手続きを、またカバーします手順。 応用言語学の中の研究で生じる倫理的な問題も議論される。 コー​​スはまた録音、アンケートや他の経験的なソースからの定量的および定性的データの分析のための適切な分析の枠組みに焦点を当てます。 このモジュールの終わりまでに、学生がプログラム内で学位論文に適した研究提案書を書いて、研究プロジェクトを実施するのに十分な能力があることができるはずです。 コー​​パス言語学と言語教育 このモジュールは、言語教育と研究にコーパス言語学のアプリケーションについて説明します。 電子言語コーパス、およびそれらに付随コンピュータ·ソフトウェアは、言語記述と教育的な材料の供給源として言語教育にますます影響力を証明している。 モジュールは、言語学習と教育にコーパス言語学の寄与を​​探求し、学習者と教師にコーパス言語学が提供する機会を検討する。 モジュールだけでなく、教師が資料を作成するために、教室でコーパス言語学を使用する方法ではなく、学生が自分自身コーパス使用することをお勧めすることができるかに焦点を当てます。 言語教育とその無批判使用から生じる潜在的な落とし穴にコーパスを使用する場合の制限についても議論されます。 モジュールは、主に英語教育(ELT)に関連する材料および手順を教え、研究を参照します。しかし、それはまた、一般的な言語教育に関連する問題に対処します。 音声学と音韻論 このモジュールは、音声学と音韻論のコア要素をカバーします。 学生は、音声学と音韻論の区別に対処します。 具体的には、音声学に関連して、モジュールは、国際音声記号(IPA)を使用して、関節および言語音の転写の点及び方法を含む音声の生理学に焦点を​​当てる。 音韻論の面では、音声パターン、(そのような同化、合体、省略、リエゾンなど)を接続し、音声プロセスと分節と音声の超分節の機能の違いを検討する。 このモジュールにCoreは、話し言葉で語彙、文法、談話と語用論に関連した談話イントネーションの点で音韻論のcontextualisingです。 談話と語用論 このモジュールは、語用論に焦点を通して言語的文脈の学生の理解を広げることを目指しています。 そのような直示、含意、礼儀正しさと発話行為論として語用論における懸念の核心の問題は、概要を説明し、批判的に評価されます。 モジュールはまた、間および異文化の視点の両方から語用論を考慮して普遍性の概念を探求する。 このモジュールの中心となるのは、現実と本物のデータの考慮事項です。 そのような談話完成テスト、ロールプレイやインタビューなどの語用論における伝統的なデータ収集方法は、評価される。 しかし、コーパス語用論は、コーパス言語学と語用論の分野内の比較的最近の開発は、主要な方法論的フレームワークになります。 コー​​パスの語用論は、この解釈のための実証的証拠を提供に重点を置いて、話されたり書かれた意味の解釈を可能にします。 学生は、彼ら自身が実施します実証的な調査に基づいてコア実際的な懸念の有効性を評価する機会を持つことになります。 エントリー資格 英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野における2年の経験の最小値、プラス2.2優等学位、またはそれ以上;また、英語教育(ELT)や外国語教育、ELTの出版や翻訳、または関連分野の関連する先行経験はケース・バイ・ケースで入力するための基礎として考慮されます(この基準の下で受け入れは対象となりますインタビューと認定事前学習のリムリック方針の大学)に従いました。 英語の非ネイティブスピーカーの場合は、IELTSレベル7または同等が必要となります。 [-]

辞書編集でヨーロッパのマスター

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg FAU
キャンパス 全日制課程 4 学期 October 2018 ドイツ ニュルンベルク

辞書編集(EMLex)における欧州のマスターは、2009年以来、エアランゲン・ニュルンベルクのフリードリヒ・アレクサンダー大学によって提供されている国際的修士学位プログラム(120クト)です。 [+]

言語学の 修士号. ザ· 辞書編集における欧州のマスター(EMLex) 2009年以来、エアランゲン・ニュルンベルクのフリードリヒ・アレクサンダー大学によって提供されている国際的修士学位プログラム(120クト)があります。 それは、以下の大学や研究機関と協力して、すべての学生のための海外共同夏学期が含まれています。 提携大学 KároliガスパルReformátusEgyetemブダペスト KatowicachワットUniwersytetŚląski(Kattowitz) 大学・ド・ロレーヌ 大学もはミーニョを行います Universitaデッリストゥディローマトレ 大学もデ・サンティアゴ・デ・コンポステーラ[1] [2] ステレンボッシュ大学 関連パートナー Universitätヒルデスハイム 研究所のfürドイツSpracheマンハイム テキサス大学オースティン校 連邦大学リオグランデドスルをしますか 基本的な考え方と、一般的な目的 マスタープログラムEMLexは、その研究の国際的なコースです (その現在の構造ではドイツとヨーロッパ内で一意)辞書編集者の国際的、学際的訓練を促進します 国際的に高いレベルでの辞書的な理論を教えて 辞書作成の実用化に対する別個の接続を含み、 別の欧州諸国からの学生が一緒にもたらします。 ポストの卒業生は、印刷や電子辞書と特定の辞書編集作業の構想から辞書式の製品の技術的実現に至るまでの出発、出版社でと辞書編集のすべての分野で学術辞書編集者として辞書編集者としての両方で動作するように修飾されます。 また、彼らは科学的な研究を実施することを可能にしますか、出版、さらに教育の分野における顧問の位置に動作するように、現代辞書編集の理論的な分野で深遠な訓練を受け取るでしょう。 4学期のプログラムは、それぞれの冬学期を撮影することができます。第二学期は、海外で完了します。 プログラムは、ボローニャ・プロセスの規制に対応:付与されたECTSポイントの総数は、(モジュールが5または10 ECTSポイントを持っている)120です。 参加大学でEMLexのために登録された学生の総数は、夏の期間中にブロックセミナーの特定の設計によるものである、年間30に制限されています。 これらのセミナーは、プログラムの国際的な向きの主要なコンポーネントを構成しています。 学生は、自己動機のかなりの程度を必要とするので、民間研究を大量に行うことが期待されます。 モジュールは、eラーニング・モジュール、研究の他のコースから辞書編集モジュールまたはインポート・モジュール固有のいずれかです。 辞書編集中のこのようなマスターの学位プログラムは、組織の国際形態に関してそれ以上に、ドイツおよびヨーロッパでユニークであるため、ポストの卒業生は、ヨーロッパ全体の絶対的な専門家になります。 大学で通常の修士号に加えて、学生は研究の内容の国際性が文書化されている余分な証明書を受け取ることになります。 入学の条件 マスタープログラムへの入学は、特別な条件が適用されます。平均以上のマークと特別入学試験(参照を持つ最初の学位 審査規制)。 講義は、これら2つの言語で開催されますので、最初の学期に深化することができドイツ語と英語の基本的なコマンドは、プログラムへの参加のために不可欠です。 B1以上(参考のヨーロッパ共通フレームワーク)の熟練度は最初から推奨されます。 カリキュラム カリキュラムは、次の辞書式のトピックに重点を置い:辞書の類型、辞書研究、metalexicography、辞書編集の歴史、コーパスの仕事、辞書の使用状況、ユーザーのニーズや利用の前提条件、クリティカル辞書研究、辞書の機能、バイリンガル辞書編集の研究を、辞書編集データは、辞書式ワークショップで辞書編集、仕事を適用し、辞書編集ツール、特殊な目的のために、用語やterminography、計算辞書学、電子辞書、百科事典、辞書、学習者の辞書編集、語彙論、語源のための辞書編集。 ソフトスキルは、語学コースとコンピュータサイエンスのモジュールを含みます。 財源 EMLexは欧州のエラスムス・ムンドゥス・プログラムによってサポートされており、良好なドイツ語と英語の知識と基本的な言語知識と国際的な学生に2年間の奨学金を提供することができます。 応募締切:詳細については1月31日、クリックしてください。 ここに. [-]

経験と理論の言語学のマスター(エセル)

University of Wroclaw
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2018 ポーランド ヴロツワフ

言語習熟度は、欧州2020戦略と教育訓練戦略的枠組み2020年に指定されている欧州内経済のスマートと同様に包括的成長のための重要な要因です。 これを念頭において、私たちは言語学における革新的で高品質のMAプログラムを設計しました。 プログラムは、理論的・実証的言語学、意志のその組み合わせで他の追随を許さないされ... [+]

言語習熟度は、欧州2020戦略と教育訓練戦略的枠組み2020年に指定されている欧州内経済のスマートと同様に包括的成長のための重要な要因です。 これを念頭において、私たちは言語学における革新的で高品質のMAプログラムを設計しました。 プログラムは、最先端のスキルと力量を学生に提供し、教育訓練の世界にだけでなく、仕事の世界で自分のキャリアの選択肢を強化する理論的・実証的言語学、その組み合わせで無比です。 具体的には、提案されたプログラムは、理論だけでなく、経験的な言語学への徹底した露出を提供します。 学生は、言語のすべてのレベルのための言語理論の深い知識を得ること、および言語データの新しいセットを分析するためにそれらを適用する方法を学習します。 彼らはまた、実験やコーパス研究の両面で、言語学の仮説をテストするために実証研究を実行する方法に指示されます。 グレート重点は2つの研究分野は、相互の恩恵を受けることができる方法に置かれます。 生徒が自分のために言語学の理論を知っているだけでなく、彼らは彼らから実験的に検証することができ実証的研究課題を導出する方法を学習します。 同時に、言語学への実証的アプローチは常に実験のために、経験的に得られた結果についての議論や解釈のための潜在的なトピックを提案するために理論的な仕事に接地されます。 次のように得られた学習プログラムにまとめることができます。 プログラムは90クトクレジットポイントの合計プラス30 ECTSクレジットポイントの修士論文のためのコースで構成されています。 修士論文の作業のほとんどは第四(第四)学期に完成されている間のコースは、最初の3(3)学期に分布しています。 これは、120クトのクレジットポイントの2年間のプログラムになります。 プログラムは、高度にモジュール化されている:それは、コアと専門のモジュールから構成されています。 コアモジュールは、独立して、以前の背景の、プログラムに参加し、すべての学生のためのしっかりと均一な基盤の確立を目指しています。 これらのモジュールは必須であり、言語学のコアトピックのセットをカバーしています。 専門モジュールは、他の一方で、変更になる場合があります。 プログラムは言語の勉強を特徴付けるし、また反応し、卒業生のための就職市場での変化に迅速に適応する能力を維持したいの進化の速いペースに正常にかつ効率的に対応する必要があるので、この柔軟性は、非常に重要です。 科学的卓越性を常に確保しつつ、それは各学生のニーズに適合させることができるために、得られたプログラムは、学生中心と出力指向の両方であり、それは彼らの各段階で学生によって得られた結果を明確に評価することができ教育。 モジュール性、およびプログラムに課せられた厳格な規則性は、さらに学生のワークロードのバランスがとれていることを保証します。 ECTSクレジットポイントは、一つ一つ丁寧に必要なアカウントに理論と実践(研究)時間数を取って、各モジュール内の異なるコースに割り当てられています。 研究計画は、言語学の基礎の研究、および研究の2年目の研究専門に50%に捧げ最初の年で、年間60クトクレジットポイントから構成されています。 、他のヨーロッパ言語の言語クラスを伴う命令言語としての英語と、ヨーロッパでは、ヨーロッパの外の大学から選ばれた多国籍そして最も重要な多言語のグループで研究することのグローバル化のための学生を準備する最良の方法で貢献します科学、産業、商業。 [-]

外国語・英語でのマスター

Nakhchivan State University
キャンパス 全日制課程 September 2018 アゼルバイジャン Nakhchivan

専門は「言語学」の名の下に2002年にオープンしました。 言語研究のための要件は、学生が古いものと現代英語の言語学のすべての最も中心的な地域での基本的な訓練を受けることを保証するために設計されています。 [+]

言語学の 修士号. 外国語 - 英語のマスター 専門は「言語学」の名の下に2002年にオープンしました。 言語研究のための要件は、学生が古いものと現代英語の言語学のすべての最も中心的な地域での基本的な訓練を受けることを保証するために設計されています。 プログラムには、次の主要なカテゴリに分け、約15〜20対象時間の合計が必要です。 言語学のコアコース: LING 100 - 言語学入門 LING 210 - 言語の歴史 LING 301 - 構文の要素 英語モルフォロジー 英語音韻論 英語のスタイリスティックス 英語語彙論 論文の理論的コース 英語Semasiology 英語学の使命は、言語と社会のニーズへの応用のために、私たち学生に深い感謝の意を浸透さです。 私たちは、英語教育と言語学の分野で意味のある貢献をする学生のための技能、態度、知識、必要な基礎を提供することを求めます。 [-]

言語的な科学のマスター

University of Eastern Finland Philosophical Faculty
キャンパス 全日制課程 2 年間 August 2018 フィンランド ヨエンスー

完全に英語で教え、この修士プログラム(MDP)は、言語、言語学、言語技術を学ぶ機会を提供することを目的と... [+]

言語的な科学のマスター

 

完全に英語で教え、この修士プログラム(MDP)が、様々な視点から、言語学、言語学、言語技術及び翻訳を勉強する機会を提供することを目的とします。 程度はコース、ワークショップ、書籍の検査、セミナーや研究論文(修士論文)で構成されています。 プログラムは、フィールド固有の特別なトレーニングが続く重複の基本的な構成要素との3テーマ別のサブプログラムで構成されています。 これらのサブプログラムは、次のとおりです。

言語学技術 社会言語学:言語コンタクトおよび言語政策 翻訳研究·翻訳技術 ... [-]

英語の言語と言語学mlitt

University of Stirling
キャンパス 全日制課程 パートタイム 12 - 27 ヶ月 September 2018 イギリス スターリング + さらに1

MLitt英語と言語学は、学生の言語の複雑な仕組みを研究し、社会におけるその中心的な役割を探求する機会を提供しています。 [+]

言語学の 修士号. MLitt英語と言語学は、学生の言語の複雑な仕組みを研究し、社会におけるその中心的な役割を探求する機会を提供しています。 我々は、それがどこから来たとどのように変化した場合、人々はそれを使用するもの、人々がそれをどのように使用するか、言語がどのように機能するかを調査する。 コー​​ス上のスタッフの指導の3つの専用のメンバーで表さ研究の専門知識の範囲は、社会言語学、認知歴史的、進化論、談話分析のトピックが含まれたモジュールの包括的なスイートに反映されます。 コー​​スの目的 学生は生成的と認知言語学の説明へのアプローチ、およびこれらの理論が生じたコンテキストの両方を含む、現代の言語理論の知識を卒業することが期待されます。 彼らはまた、これらの分野での研究の重要な理解を含めた研究(例えば、旧や中世英語、歴史的、社会的、地域的、英語、言語と認知の品種、談話分析と進化の言語学)の専門選択された領域での知識と理解を取得します。 彼らは興味のある分野に応じて、英語の言語と言語学の中に研究の選択された専門領域に言語データおよび言語理論に記述言語学のさまざまなツールを適用することができるようになります。 彼らは計画し、独立した研究を行っ選択したフィールド(複数可)に関連する動向を追跡し、適切な文脈でそれらを設定できるなど、監督の下で研究プロジェクトを管理する方法を学習します。それらは、構造と効果的に考えを伝えることができるようになります。収集し、評価し、複数のソースからの情報を整理します。そして、、書いて議論し、口頭および書面によるプレゼンテーションを提供することにより、他の研究者と従事。 何が私たちが違いますの? 入学条件 アカデミック要件 関連するテーマで二級優等学位(推奨2.1)または同等の最小値。 これらの正式な資格のないが、かなりの適切な/関連する仕事/人生経験を持つ応募者は適用することが推奨される。 仕事の試料(例えば、英語のエッセイ)が必要です。 英語の言語要件 英語が母国語でない場合は、あなたの英語力の証拠として、次の資格のいずれかが必要です。 IELTS:6.0 5.5最小と各スキルで 英語の能力のケンブリッジ証明書(CPE):Cグレード 高度な英語のケンブリッジ証明書(CAE):グレードC 英語のピアソンテスト(アカデミック):各成分中の51と54 IBT TOEFL:80のないサブテストと17未満 あなたが必要なスコアを満たしていない場合は、私たちの会合前の英語コースの一つに登録できる可能性があります。 登録するには、あなたのコースの条件のオファーを保持し、IELTSが必要な標準以下の0.5または1.0をスコアリングしておく必要があります。 奨学金&資金調達 スターリング大学院メリット奨学金の大学 スターリング大学は、ファーストクラスの優等学位(または同等の)任意の教え修士コースのフルタイムまたはパートタイムの研究のための£1,000勉強する£2,000の奨学金との任意の英国や欧州連合(EU)の学生を提供しています。 配達と評価 ティーチングが取らモジュールに依存し、小グループチュートリアル、時折講義、そして時にはラボセッションの形で行われます。 すべてのモジュールは近いと慎重な監督を提供していますが、学生は自分の研究のための適切な責任を取ることが期待される。 評価は、モジュール授業や論文を介して行われる。 各モジュールは、実用的な研究調査を含むことができるいくつかのその一方の割り当て、によって評価される。 コー​​ス上の仕事の最も重要な作品は、監督の下で夏の間に書かれた15000語の論文、となります。 研究のモード 対面で、キャンパスベースのセミナーや講演。講師と1対1の指導と監督。 (研究資源、講義スライド、ディスカッションボードの形で)、オンラインコンテンツは、大学スターリングの選択されたオンライン学習環境を、成功を介して利用可能です。 強み (社会科学学部における英語教育の同族規律及びスタッフ)英語のスターリングでのグループ化は、歴史言語学から進化言語学へと談話分析からコーパスに、それらの間の言語のトピックに関する専門知識の強力かつ多様なセットを提供しています言語学。 トピックの幅広さと範囲は、言語学の対象にこの理想的な入門修士作ります。 キャリアの機会 英語と言語学の大学院度くらい求められてされている世界中の学生が、英語学などの分野の研究と教育のキャリアの範囲に不可欠の理論と方法でアースを提供し、教育、英語が外国語や英語などのために特定の目的。 英語と言語学の大学院学位を持つ学生は、その優れたコミュニケーションと問題解決能力、および分析し​​、迅速かつ正確な情報を合成する能力について珍重されています。 彼らは一般的に非常に適応可能であるとのような経済のあらゆる分野でのキャリアの広い範囲に進む:民間および公共部門の管理と研究、マーケティングや広告、行政、ジャーナリズム、銀行や金融、言語療法。 MLittから元の卒業生は、たとえば、上に行っている、言語学(ヘルスケア部門の)研究スピーチセラピーのさらなる研究は、(そのための修士言語学では、前提条件だった)。 最近の報告では、英語の卒業生は三か​​ら三年半(科学と社会科学の科目を含む)他の教科での卒業生より卒業後、プロや管理職の仕事になるようそう(そうでない場合より)であった。 英語の卒業生の約50%がそのような指導や法則として、多くの場合、プロとしてのキャリアへの経路として、彼らの学士号を卒業後3年以内にさらに教育を追求。 雇用適性 英語と言語学あなたのMLittは、あなたがあなたのキャリア全体を利用することができるようになります重要な譲渡のスキルを提供します。 私たちのコースは、あなたが観客の範囲と自信を持って知らさに議論することができるように、あなたの口頭および書面によるコミュニケーションスキルを開発するのに役立ちます。 あなたは、計画を設計し、独自の独立した研究プロジェクトを管理できるようになります。その情報を、収集、分析および解釈であなたのスキルを開発し、効果的にあなたのアイデアや知見を、構造化contextualiseと通信できるようになります。 あなたは、重要かつ論争の言語のトピックに関する記事を議論する私たちの定期的な言語研究グループの会合に積極的な役割を果たします。 あなたはグループにお好みの記事を紹介する機会を持つことになりますし、オープンエンドな議論をリードし、管理する上で重要なスキルを開発します。 あなたはこのコースを開発することができますスキル 英語と言語学MLittは、このような動機、知性と期限を満たす能力として重要なスキルを提供するように潜在的な雇用者によって認められています。 英語は、特に職業学位ではありませんが、そのような効果的、正確かつ説得力、明確に書く能力などの重要な譲渡スキルの数を提供しています。 (当社のモジュールの多くで必要)セミナーの議論や口頭発表はあなたの話コミュニケーションスキルを開発するのに役立ちます。 (文学と非文学)テキストの様々な重要かつ反射的研究はどのように分析し、複雑な情報を解釈し、抽象的な概念や理論を適用することをあなたに教えます。 評価のための当社の判断基準は、既存の研究を同化すると、構築し、明確かつ説得力の引数を守るために、結論を合成することができるように学生を必要とします。 その度を通して、生徒たちはまた、正確に参照するために、専門的に自分の仕事を提示するために、効果的かつ適切に図書館や書誌リソースを使用するように訓練されています。 これらのスキルのすべてが非常に多くの雇用主は英語と言語学MLittの価値を認識した理由である仕事、多くの種類のに不可欠です。 [-]

ピャチゴルスクの言語的州立大学で古典と現代言語学の科学のマスター - PSLU /ロシア

University of Campania "Luigi Vanvitelli"
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2018 イタリア Caserta ロシア Pyatigorsk + さらに2

コー​​スは、研究近代文献学と言語学のダブルディグリー修士すなわち、学生に二重の程度を達成する機会を提供しています。 [+]

日の芸術と文化遺産省(DiLBeC)、今年から。 PSLU - - (ロシア)2015年から2016年には、観光とピャチゴルスク国家言語の外国語大学の国際サービスのための研究所を持つ新しい総合学習コースを起動しました。 コー​​スは、研究近代文献学と言語学のダブルディグリー修士すなわち、学生に二重の程度を達成する機会を提供しています。 コー​​スは2年続き、共同で大学で見知らぬ人と2学期のために海外に可動期間で開発研修プログラムを含み、 、研究期間の終了時と試験に合格した後、その場所から次の名前の理学修士の2度のリリースが含まれます。日に「現代言語学博士で "、とPSLUの「マスターで言語学」、2大学で、それらの国における正式な規制に従って認識しました。 学生にとって、この新しいコースは、自分の専門の履歴書を豊かにし、独特の魅惑の教育プロファイルを得るためのユニークな機会です。 ピャチゴルスク州立言語​​学の大学は、最も信頼性の高いロシアの大学の一つです。観光と外国語の国際サービスのための彼の研究所は、ピャチゴルスク、北コーカサスの連邦区に位置する重要なスパリゾートの街の中心部に位置し、モダンで機能的な構造に位置しています。 教育目標 国際観光のサービスと外国語研究所によって確立された新しい国際CDLは、二重学位修士研究すなわち、もちろん、ダブルディグリーの終わりに、達成するためにメンバーを可能にします。 各大学は修士号取得に参加する学生に卒業証書を与えます。 これは、経営やビジネスに異文化コミュニケーションと外国語のスキルでマスターとしてのロシアの近代言語学大学院ディプロマコースとしてイタリアで有効になります一つは2大学院の学位(ダブルディグリー)、別の方法、および他のです「言語学のマスター」の称号を持つ、革新的な。 どちらのタイトルは、ヨーロッパではと外で認識されています。 したがって、新しいCDLは必要な言語学と言語教育のスキルだけでなく、相手国の言語(イタリア語、ロシア語)の完全なコミュニケーション能力と英語だけでなく、を持って新しいプロを養成することを目指しています。 実際には、研究の新しいコースでは、海外の研究期間(2学期)のコースと語学研修機関、出版社とプレス機関の原点の国の職業訓練の期間中に予定されています。 受信者と補助金 言語学と現代言語学におけるCDLに入学することができ、ピャチゴルスク言語学の州立大学と提携して活性化し、イタリアで得られた学士の学位の卒業証書、またはロシアの大学から学士号を保持する学生。 イタリア人学生はロシア語を学びます、サンタ・マリーア・カープア・ヴェーテレにDiLBeCで2015年に設立されたロシア文化「プーシキン」中心に考えます。 ロシアの学生がイタリア語を学ぶ必要があります。 規定以外のディプロマ学士号を所有しており、言語学と現代言語学における新たなCDLに入学することを決定した人の学生については、既に獲得した試験と大学の単位の認識と検証のためのカスタムプロシージャを起動することになります。 言語学と現代言語学におけるCDLに入学することにした人たちも毎年日から割り当てられた奨学金を得るためのコールに貢献していきます。 これらの奨学金の一部は、外国人学生のために予約されています。 本社と行為のメソッド ' イタリアのコースは、サンタ・マリーア・カープア・ヴェーテレ(CE)で、芸術学科日の文化遺産のオフィスで行われます。 ロシアのコースは、ピャチゴルスクの中心に、国際観光のサービスと外国語研究所で行われます。 授業は、書かれた、および/または経口経過証拠と講義のサイクルからなります。 試験は口頭で、筆記試験が先行することができます。 [-]

スラヴの言語と文化の芸術のマスター(MA)

University of Amsterdam
キャンパス 全日制課程 12 ヶ月 September 2018 オランダ アムステルダム

スラヴ言語文化における1年間の修士プログラムは、4つの主要なスラヴのトピックの広い範囲をカバーする専門的かつ一般的なコースのユニークな組み合わせを提供しています... [+]

スラヴ言語文化の芸術のマスター(MA)

ロシア語、チェコ語、ポーランド語とセルビア語/クロアチア:スラヴ言語文化における1年間の修士プログラムは、4つの主要なスラヴの伝統からのトピックの広い範囲をカバーする専門的かつ一般的なコースのユニークな組み合わせを提供しています。 教授や講師はすべてよく知られているスペシャリストです。

アムステルダムの大学でスラヴ言語文化を学びます

アムステルダム大学(UVA)でのスラヴ言語文化は、文学的な奨学金と言語学の両方で長年の伝統があります。 プログラムはまた、よく知られた文芸翻訳と辞書編集の数を生産しています。... [-]


言語と心のマスター:言語学と認知研究

University of Siena
キャンパス 全日制課程 2 年間 October 2018 イタリア Siena

"言語と心"のマスタープログラム。 「言語学と認知研究」は、言語学と認知という2つのカリキュラムで表現されています。哲学と認知。 プログラムは、カリキュラム、認知研究の観点からの言語の研究、言語と心の哲学の両方に焦点を当てています。 [+]

言語とマインド:言語学と認知研究(特殊言語学と認知、専門化哲学と認知)

"言語と心"のマスタープログラム。 「言語学と認知科学」は、2つのカリキュラムで表現されています。

言語学と認知 哲学と認知

プログラムは、カリキュラム、認知研究の観点からの言語の研究、言語と心の哲学の両方に焦点を当てています。 これは主に、以下に関心のある学生に向けられています。

さまざまな方言を含む異なる種類の人間言語の詳細な記述。 認知能力としての言語の研究、および第1および第2の言語獲得および言語病理の領域におけるその関連性; 言語と認知の哲学的、心理的、生物学的および社会的基盤の研究; 哲学研究のための人間言語分析の関連性の研究。 ... [-]

言語と言語学、現代ギリシャ語

Lund University
キャンパス 全日制課程 2 年間 September 2018 スウェーデン ルンド

ルンド大学では、修士号レベルで言語と言語学の高度な研究を追求するユニークな機会を提供しています。 研究と教育のための最も近代的なリソースにアクセスできます。 [+]

プログラムの概要

ルンド大学では、修士号レベルの言語と言語学における高度な研究を追求するユニークな機会を提供しています。 言語と文学のセンターでは、研究と教育のための最も近代的なリソースにアクセスできます。

英語、フランス語、ドイツ語、ギリシャ語、現代ギリシャ語、ラテン語、ルーマニア語、スペイン語、スウェーデン語/スカンジナビア語、修辞学、認知科学、音声学、一般言語学など、さまざまな専門分野の学生と一緒に学びます。

すべての修士課程の学生は、すべての専門分野に共通する義務的なコースに参加すると同時に、専門分野のコースで知識を深めることができます。 したがって、プログラムは、高度な言語学における幅広く健全な基盤と、独自の専門分野における専門知識とを兼ね備えています。... [-]


応用言語学とTESOLのマスター

University of Technology Sydney
キャンパス 全日制課程 パートタイム 1.5 - 3 年間 January 2018 オーストラリア シドニー + さらに1

UTSは、著者が出版され、国際的にこの分野の専門家を認識している学者で、大学院言語と識字コースのリーディングプロバイダです。 このコースは、子供、ティーンエイジャーや大人を教える英語教師オーストラリアで、国際、の広い範囲の専門能力開発のニーズを満たしています。 コー​​スは、現代的な言語学習と教育のモデルだけでなく、具体的には、言語と言語学に集中科目に焦点を当てています。 これは、オーストラリアのプロの練習の配置や選択の海外機関と他の言語の成人スピーカーに英語を教えるの最初の指導資格を求めているものに対応しています。 また、既に教師の資格を保有し、フィールドでの専門家の学位を取得したい応募者に適しています。 コー​​スでは、教育実習、教育文法、グローバルEnglishes、談話分析、音韻論や発音、言語教育技術、言語の開発、特定の目的のための言語であり、よりの分野でスキルとの深い知識を持つ教師を装備科目で構成されています。 [+]

このコースはTESOLと応用言語学の分野の専門家に必要な要件を満たすように設計されています。 これは、とや資格や経験を教えることなく、参加者のニーズにも対応しています。 コー​​スは、標準的なフルタイムの労働時間の学生に適した時期に開催されたクラスと、柔軟な学習オプションを提供しています。 選択した対象は、距離モードを経由して提供されています。 修士レベルでTESOLを学ぶことを希望オーストラリア留学生の外に英語を教えるの規律領域を変更したい、教育の教師のすべてのレベルにわたって移民と先住民の学生と協力:コースは、明示的に作業するか、次のコンテキストで動作するように希望する学生のニーズを満たします。 ... [-]


教育のマスター(応用言語学)

University of Southern Queensland (USQ)
オンライン 全日制課程 パートタイム 3 学期 February 2018 オーストラリア Toowoomba オーストラリアオンライン + さらに2

あなたは第二言語話者とそのコミュニティで作業する場合教育(応用言語学)のマスターは理想的である、または通信管理とクロスでスキルを必要とする言語療法と病理、同盟健康、さまざまな設定で心理学やトレーニングの分野で-cultural相互作用。 [+]

言語学の 修士号. あなたのコミュニケーションの管理能力を強化 A 教育のマスター(応用言語学) あなたは第二言語話者とそのコミュニティと、あるいは言語療法と病理、同盟健康、通信管理と異文化の相互作用にスキルを必要とするさまざまな設定で心理学やトレーニングの分野で作業する場合に最適です。 研究の柔軟性 あなたは全体の修士号を完了するかどうかわからない場合は、教育のUSQの卒業証明書、教育の大学院卒業(コモンウェルス・プレイスをサポート)または教育の大学院卒業(全額支払い)を研究するために適用され、からの信用を取るあなたの教育のマスターへの研究あなたが勉強を続けることにした場合。 研究能力を開発 あなたの研究の重要なコンポーネントは、研究社会における教育の役割の理解を拡張するように設計されたコース、および急速に変化し、多文化社会で教育者が直面する課題になります。 応用研究や先端研究プロジェクトの間で選択します。 ザ· 応用研究 教育環境での現在の問題を解決するための革新的で創造的なアプローチに関する実践的な重点を持っています。 あなたの研究の背景として、ご自身の経験を使用して、現在の職場に基づく研究プロジェクトを開発することができます。 ザ· 高度な研究の専門分野 あなたはあなたの教育の利益の深い理解を得ることができるようになります。 研究方法を使用して、現代の教育への異なるアプローチを探求し、さらに学習を実施するために不可欠専門的研究能力を開発します。 この特殊化は、すべてのエントリの要件を満たすの対象と博士課程の研究ベースの経路を提供しています。 キャリアの成果 雇用の機会も職場での第二言語のユーザーとの国際関係のスキルを持つ卒業生を採用する多国籍企業で海外に存在します。 教室で、先住民コミュニティにおける教育や保健セクターの管理者と教師間の需要もあります。 他の専攻 教育のマスター(コモンウェルス・プレイスをサポート)の他の専門分野が含まれます:幼児、ガイダンスとカウンセリング、特殊教育やTESOLを。 教育のマスター(フル手数料の支払い)で専門分野が含まれます:大人、Professionalおよび職場学習、キャリア開発、カリキュラムや教育学リーダーシップ、大手と管理教育機関、多文化教育とオンラインと分散学習を。 エントリの要件 前提条件 認識された大学からの3年間の学士号、または同等の、 教育では、学士号、または同等を承認しました。 非関連分野の学士号を持つ候補者、または同等のは、教育のUSQの卒業証明書への参入のために資格があるかもしれません。 4.0の最小GPAの完了と達成したら、彼らは教育のマスターへの参入を申請することができます。 英語の言語要件 すべての学生は、該当する英語の言語要件を満たすために必要とされます。 このプログラムは、IELTS 6.5または同等の最小値を必要とします。 あなたは英語の要件を満たしていない場合は、大学認定の英語プログラムを研究するために適用される場合があります。 代替経路 あなたは上記の英語の入学条件を満たしていない場合は経路プログラムも利用できます。 [-]