マスター物語

Xの推進へようこそ

マスター物語の芸術と貿易のリンク-経験を通してEscuela de Escritores -創作アングロの椅子の伝統-私たちのようなヨーロッパの学校や大学のメンバーの指導のアプローチとサクソンの大学、 クリエイティブライティングプログラムの欧州連合（EACWP） 。コースの目的は、あるために芸術、創造性と感度：書き込みの工芸を教え、 芸術には、このクラフトを作る3本柱を働きます。

2008年10月の創業以来、120人の以上の学生がスペインでこの教育プロジェクトのパイオニアに参加しています。

作家は、はい、書いているが、彼は本当に彼の時間の芸術家になりたい場合は、また、その前の文学の伝統を知っている必要があり、それはとの対話の中で、テキスト分析、美術の動きや思考のツールを追加します書き込み、または世紀の初めにどのような物語を垣間見るの未来。

どのような彼で、あなたのインスピレーションと創造性を、単独で彼は、伝えるために持っている - いつも非常に個人的な - そして、もちろん、作家はソースと、彼の視線と真実で、自分自身との通信チャネルを確立する必要があります。

技術および感度、美術工芸。我々は哲学、歴史、文学の芸術家、作家、編集者、劇作家や専門家との回廊を共有し、それらの背後に長年の経験を持つ最も権威のある書き込み教師へのガイドとして持っています学習プロセスを設計しているために野心的な目標、心理学と創造。我々はまた、バルセロナAteneu EscolaのドールEscriptura出版社やスペイン語文学フォームページ、改ページ、Tropo、TalenturaまたはGensのの存在への気配りなどのような学校の参加を持っています。

セミナーや作家と来文学上の自分の反射と定期的に会合を - 私たちの教室アレッサンドロ・バリッコ、ルイス・Landero、ローザモンテロ、エンリケ・ビラ・マタス、ホアン・ホセ・ミラス、レイLoriga、ルイス・ガルシア・モンテーロ、ベルナルド・アチャーガを通過しました、アルムデナ・グランデス、アンドレス・ニューマンは、ルイス・Goytisoloまたはアグスティン・フェルナンデス・マロは、とりわけ貿易の技術的な知識を持つ学生に提供するために、アーティストの訓練の創造性と個性を育むように配向完了しました。完全な情報はこちらをクリックして入学試験。

プロジェクト

プロジェクトは、責任ある教師によると、大きな文学的品質は誰と、出版社の読書委員会によって評価されていEscuela de Escritores共同契約を締結しています。この読みは、必ずしも出版物へのコミットメントを示すものではありません。

これらのプロジェクトは、作業の多くは、それぞれの生徒が練習し、資源や学んだスキルを置き、彼らの想像力と創造力に手綱を与えることができる物語プロジェクトを書く世話をしますマスターズ、の2年目に実施されます。このプロジェクトは、80ページの最小の長さを持つことになりますし、（短い）小説や物語コレクションすることができます。このプロジェクトの完了は、それが学生の最終成績を設定する際に鍵となるのマスターと資格に合格することが不可欠となります。

学生が対象になります、このプロジェクトを実現するために、プロジェクト物語Iおよびプロジェクト物語IIは、個人的に教師の状況と議論するチュートリアル（学期ごとに2つ）だけでなく、書き込み処理でそれらを導くために捧げ各プロジェクト。

ではこれらの指導時間に加えて、我々は、プロジェクトは学生一人当たり約300時間を書い伴うだろうと推定しています。

そして、マスターズの後

マスターの仕上げは、道の終わりはなく、始まりではありません。

前のプロモーションの一部の学生は、EUや地中海の若手アーティストのビエンナーレのように、出版社や機関が継続するか、または実践コースの助成金を授与されています。それらのかなりの数は、創作を教えることに専念しています。それらの多くはの教授ですEscuela de Escritores 、他の人がスペインとラテンアメリカの様々な施設です。メディアとコミュニケーション部門、広告代理店、出版社は、学生たちのプロフィールは、ますます日要求されています。

しかし、マスターの基本的な目的は、あるために作家を養成し、我々はすべての特に誇りに思っている1冊以上出版した学生 、多くの場合、自己の修士論文プロジェクトを。そしてもちろん、彼らは物語フェリペ・トリゴ2016、セテニルストーリー賞、ナダル賞やイルン・デ・ノヴェラのKutxa町など名門としての文学賞のファイナリストを取得したりしています。

方法論

マスター物語の書き込みは技術的なスキル、創造性と作家の感性を開発するために設計されています。

達成するために、これは我々が理論的提案とクラスの3種類の中の関節実用的なアプローチ：時間との理論的なセッションの半分を、2〜2時間半のセッションを実践し、アウラCreativa、4時間セミナー 。加えて、2年目に、学生は学期ごとに教師の物語プロジェクトと個人指導の2時間を持つことになります。

作業の多くは、クラスの中で開発されますが、学生は異なる科目の教師の委託を受け、家庭だけでなく、読書や仕事でのライティング演習を実行する必要があります。それらへの出席は任意となりますが、作家との会議やミーティングにも、あれば、授業時間外に、必要と判断されることがあります。

• マスターのタイトルのために、次の要件を満たしている必要があります。
• 各被験者のための教育セッションの少なくとも70％に出席し、それらに積極的に参加。
• ジョブを届けるか、それぞれの科目の終わりに、各教師によって要求された学力テストを超えています。
• ドラフトファイナルマスターを承認します。教員によって本プロジェクトの評価は、一緒に他の科目の全体的なスコアを持つ10の賞1この評価は、学生がタイトルを受けるであろうと、最終的なマークを決定するものとします。これらのノートは次のようになります。サスペンス、パス、メリット、優秀と優等。