ウィッテン/ヘルデッケ大学（UW / H） 設立され、状態以来、1983年に認識し、間の先駆者となっています ドイツの高等教育機関。 30年の期間にわたって、我々は、研究と教育における重要な技術革新を導入しました。 モデル大学として、私たちは、伝統的な母校と現代知識社会の課題に適応人文教育概念の追求の動的な改革のために立っています。 フンボルトの教育理念の遵守では、起業家大学として自分自身を認識し、研究や学生の教育、科学的なサービス、実用的なアプリケーションと社会的責任の規定を統合するために努力しています。 理論に基づいており、実際志向の指導 UW / H 常に主題に関連した、整然とした、社会的、文化的力量、価値志向と個人の成長の買収に関連しています。
ウィッテン研究します。
UW / Hでの研究は、方法論として非常に多様、学際的であり、かつ明確に定義された領域に重点を置いています。 予算の状態資金調達の適度な割合で私立大学として、私たちは私たちが受け取る資金と引き換えに社会に何かを貢献する義務を感じます。 そうするための一つの方法は、革新的な研究の結果を生成することです。 現実の問題は、学際研究のために呼び出します。 研究の私達の選ばれた分野の社会的妥当性は、研究成果の透明性と一般的に理解出版としてこの点で同様に重要です。
多数のUW / Hプロジェクトは、サードパーティが賄われています。 サードパーティの資金のための40以上のアプリケーションが単独で2010年に成功しました。 私たちの研究者は、有名な国内および国際的なパートナーと協力。 すべてのUW / H学部は、新しい、以前未踏の研究分野に対処するために、それによってかなりの進展をトリガするために努力しています。
ウィッテンは教育します。
教育が仕事のためのトレーニングよりもはるかにです。 主題関連の専門知識とスキルに加えて、我々はまた、専門の力量を持つジェネラリストとして、または専門家のいずれかとして、現代の知識社会の複雑かつ恒久的に変化する要求に対処するために自分たちの生活の残りのために私達の学生を可能にする方法と戦略を伝えます知識の広い一般的な基礎。 ウィッテン教授法に沿って、学生の教育は問題指向、最先端のと実践に近いです。 個人の成長は、当社のコアの目的の別のです。
学際 - 規律
フンボルトの教育コンセプトに続いて、UW / Hの学生は、彼らの才能と可能性を発見し、自分の意見を形成するために、優秀な学生・教師の比率と十分な時間と空間と小グループで勉強。 学生はより広い文脈で考えるとで、選択された規律を超えて社会的責任を負うことが奨励されます。 将来の経済、環境および社会的課題は確かに学問分野の境界を尊重しません。
ウィッテン - 基本。
基礎的研究は、ウィッテン/ヘルデッケのアイデンティティの中核要素です。 彼らはすぐに思考を育成。 彼らは大学の案内アイデアを具現化し、主題に関連する専門知識を超えた学習過程を促進します。 ここでは、学生たちは何の準備が答えを持っていないいる質問に取り組む、あるいは全く答えがない可能性があるために。 教育は、長引く反射と視点の変更を必要とする自己と世界から疎外との距離を必要とします。 基礎的研究は、停止を呼び出すためにこの機会を提供しています。 彼らは、反射、コミュニケーションとアートの視点の富への規律と減速アプローチを構成しています。 基礎的研究は、生命とSTUDIA humanitatisの芸術の古代学校の現代的な後継者です。 ドイツの大学の中ではUW / H基礎研究は、社会、芸術、社会正義、自分の個人的な将来のための懸念、政治、心理学、哲学、歴史に関する学術問題や質問を統合する最も古く、最も洗練されたモデルであり、その妥当性を評価個人の態度、行動や生活の行動のために。 ますます複雑化、急速に変化すると、安全でない世界では、将来の医師、起業家、経営者、政治家やコンサルタントが対象関連の専門知識と同じくらい、整然とした社会的、倫理的、文化的力量を必要としています。
ウィッテンが関与します。
社会における高等教育の役割は、近年の急激な変化を受けました。 研究と教育はまだ大学でのコア活動です。 しかし、今日、私たちは多くを期待しています。 研究に加えて、「第三の使命」と学生の教育など市民参加は、常にUW / Hのアイデンティティの一部となっています。 ウィッテン/ヘルデッケ大学の創立式典で、アルフレッドヘルハウゼン」を開発し、私たちの社会の育成のために使用されるようにエスプリ従事し、専用の精神」の話を聞きました。 この精神は、私たちの哲学の本質的な部分であり、革新的な研究成果の社会的責任、学生の教育や世代に等しく重視しています。
最初からウィッテン/ヘルデッケ大学は多くの形態でと様々なレベルでの社会的責任を引き受けました。 ウィッテンの市民、地域や地方の経済界、社会的、文化施設、あっても国際機関、企業や財団と：ウィッテン/ヘルデッケ大学は、地域社会との継続的な活発な交換です。 私たちの入札年齢と1.300在籍学生と400スタッフの比較的少数の観点から、私たちは、社会的、文化的、商業的および非営利イニシアチブの印象的な数を生産しています。
ウィッテンは動作します。
ボローニャ改革にもかかわらず、以前は非学術専門職のための大学や新たな学位プログラムのための経済的制約を増やす、ウィッテン/ヘルデッケ大学は依然として、反体制派と、倫理的および審美的、迅速なまたは緩和理論ベースであり、近い練習する研究の自由を提供しています、無条件学際的かつ規律。 ハーバード大学学長ドリューG.ファウストは、大学の文化は、本質的に未熟であり、これは今後の大学の出発点であることをことを彼女の信念に右である場合と、我々はUW / Hで好位置にいるようです。
したがってウィッテン/ヘルデッケ大学はドリューとデリダによって宣言さ意味で無条件にしつけられていない大学としての地位を理解し、批判的思考の代わりとして。 ウィッテンは違い、ウィッテンは動作します：研究、教育および社会で。 で - との界面で - 健康、経済、文化。