図書館情報学の理学修士

識字能力を通じて正義と平等を促進します。

図書館はどのようにコミュニティにサービスを提供していますか？情報への公平なアクセスと使用を確保するために、図書館員はどのような知識とスキルを必要としますか？将来の世代のために歴史と記憶をどのように保存しますか？人々が受け取った情報の信憑性を評価するのをどのように助けることができますか？図書館情報学の学生として、これらの質問などを調べてください。

ここでは、情報の正義と公平性、コミュニティの関与、およびコミュニティでのテクノロジーの使用に焦点を当てます。ユーザーサービス、情報とデータのリテラシートレーニング、管理、情報リソースの整理と発見、データ保護、プライバシー、および多様な文化とコミュニティに関する知識とスキルを習得します。さまざまな設定で体験学習の機会を活用するためにトレーニングを行います。

7人の専門家Pathwaysにまたがるコースワークとレジデンシーワークショップを通じて、図書館学と情報科学の幅広い範囲を体験できます。今日、図書館員または情報専門家になることの意味を探ります。

1928年以来アメリカ図書館協会（ALA）の認定を受けている私たちの図書館情報科学プログラムは、コミュニティや組織が図書館や情報リソースをより良い方法で使用する方法を変えるという1つの目標を中心としています。

プロ Pathways

MSLISプログラムは、図書館と情報の専門家のリーダーを育成するよう努めています。リーダーは、情報の正義と公平性、コミュニティの関与、実践コミュニティでのテクノロジーの使用を実装し、提唱することになります。これは、図書館および情報専門家での模範的な実践に必要な幅広い知識とスキルを備えた図書館および情報専門家を準備するように設計されています。

あなたはあなたの教員顧問とあなたの興味について話し合うことができます。次の専門家の1人以上でプログラム研究を計画してくださいPathways ：

ユーザーサービスとコミュニティエンゲージメント

大学図書館でも、公立図書館や博物館などの文化施設でも、ユーザーサービスとコミュニティエンゲージメントは、あらゆる種類の図書館と文化施設の中核機能の1つです。ユーザーサービスの図書館員は、情報リテラシーのトレーニング、指示、参照、コレクション管理、および図書館と情報リソースへの平等なアクセスを保証するための多様なコミュニティへの働きかけに責任があります。

役職の例：大学図書館の学部長。 Webサービスライブラリアン;環境科学の準司書;公共サービス司書;レファレンスライブラリアン;オンライン学習司書;アウトリーチおよび評価司書;アクセスサービスと指導司書

アーカイブと特殊コレクション

大規模な学術機関、小さな歴史協会、美術館、さらには動物園内の特別コレクションなど、歴史資料を扱うさまざまな種類の機関が、MSLISの学位を取得している卒業生に就職の機会を提供しています。このPathwayのコースは、文化遺産、アーカイブ、および特殊コレクションでのキャリアに適しています。

役職の例： Photo Archives Manager;歴史的コレクションのキュレーター;スペシャルコレクションのディレクター。権利と複製およびデジタル化アシスタント

デジタルキュレーションとサービス

デジタルキュレーションとサービスは、図書館運営のますます重要な部分になっています。デジタル図書館員の仕事には、図書館、アーカイブ、美術館でのデータを含む、デジタル化され生まれたデジタルリソースの管理、キュレーション、保存が含まれます。これらの図書館員は、ポリシーとワークフローを開発し、ユーザーがビジネスまたは学術で使用するデジタル情報とデータを見つけ、検索用のデジタルリソースを整理するのを支援します。デジタルキュレーションとサービスPathwayに関心のある学生は、デジタルデータシステム、メタデータの理論と実践、プログラミングとマークアップ言語、およびサービスを提供するコミュニティへのデータサービスに関する知識を習得します。

役職の例：データ視覚化スペシャリスト。データおよびメタデータサービスライブラリアン;データセンターサービスディレクター。データ管理およびキュレーションフェロー。データ品質スペシャリスト;研究データアーキビスト;データサービスと視覚化ライブラリアン

情報と知識の組織化と管理

図書館、アーカイブ、博物館（LAM）は、情報と知識の取得、編成、管理、および普及のための中心的な場所です。すべてのタイプ、フォーマット、およびフォームの情報と知識を整理および管理することは、LAMが目標を達成し、その価値を実現するのをサポートするコア機能です。このキャリアPathwayには、LAMから政府機関、企業、および情報リソースの整理、管理、取得、使用/再利用の機能を実行する専門家を必要とするほとんどすべての組織に至るまで、幅広い雇用の可能性があります。

役職の例：主任技術サービス技術者;分類学者;メタデータおよびデータキュレーションライブラリアン;ユーザーインターフェイススペシャリスト。メタデータおよびデジタルイニシアチブライブラリアン;メタデータ情報アーキテクト;デジタルプロジェクトライブラリアン;コンテンツ管理アナリスト

子供と青少年サービス

世界中の図書館は、生涯学習を促進する場所になるよう努めています。常連客の人生の初期よりも、好奇心への永続的な情熱を刺激するのに適した時期はいつですか？図書館環境におけるSTEM（科学、技術、工学、数学）学習イニシアチブの緊急性、メーカースペース運動の急増、幼い頃からの新興技術の普及は、子供と若い成人の図書館員の役割と責任を証明しています。良い読み物を推奨するだけではありません。ネットワーキングとマーケティングは、青少年サービス司書の仕事の重要な側面であり、地域社会の親、介護者、教師との関係を構築することでもあります。

役職の例： Children's Reference Librarian;ティーンサービス司書;青少年サービスのコーディネーター。青少年奉仕司書;若くて新興の成人司書;ヤングアダルト/アシスタント。子供の司書

デジタル情報システム

最新の図書館は、デジタルデータおよび情報システム上で実行され、技術に精通した図書館員が革新、サポート、および保守する必要のあるサービスをいつでもどこでも提供します。図書館やその他の種類の組織のデジタル情報システムは、データとメタデータを検索可能、アクセス可能、相互運用可能、および使用可能/再利用可能にする上で重要な役割を果たします。このPathwayの知識とスキルは、図書館の非伝統的な立場だけでなく、企業や政府などの非図書館の設定でも仕事につながる可能性があります。

サンプルの役職：メタデータのコーディネーター、カタログ管理ライブラリアン、Web開発ライブラリアン、デジタルパブリッシング、キュレーション、および変換のライブラリアン、ソフトウェアライブラリアン（構成コーディネーター）、デジタル資産管理、ソフトウェアエンジニア、FOLIO開発者、情報技術者II

情報調査と分析

新しい図書館の支店を建設するためのコミュニティプロファイルの調査を行っている場合でも、市場調査の新しいトレンドに関するデータや情報を収集している場合でも、競争力のあるインテリジェンスを編集するための製品や企業に関する情報を収集している場合でも、調査方法とデータサイエンスのスキルと知識は役に立ちます。研究図書館員としてのキャリアを発展させる上での長い道のり。

役職の例： Collections＆Metrics Facilitator、Director of Digital Initiatives、Research Support Librarian、Research Data Librarian、Legal Research Services Librarian、Senior Scientific Librarian、Research＆Library Manager

より深く掘り下げ、さらに探求します。

実践的な実務経験を積むことに加えて、研究室に参加したり、学部と協力して社会正義を推進する上での情報の役割を探求する機会があります。

あなたの興味を追求してください。

最も興味のあるトピックを調べてください。私たちの柔軟なプログラムは、データサイエンスの高度な研究の証明書であなたの専門知識を固めるための重点分野と機会を提供します。

同じ教員とコースワークがオンラインで利用できます。

テクノロジーのリーダーとして、私たちは何十年にもわたってオンラインで教えてきました。私たちのオンラインプログラムは、ライブの毎週のクラス、マルチメディアコースワーク、および共同グループ学習演習をプラットフォームと組み合わせて、世界中の教授や卒業生との生涯にわたる専門的な関係を育むのに役立ちます。キャンパス内のプログラムと同じ学部から学び、同じコースを受講し、卒業時にOrangeネットワークへの同じアクセスをお楽しみいただけます。

カリキュラム

36 単位の LIS カリキュラムは、図書館および情報専門職での模範的な実践に必要な幅広い知識とスキルを持つ司書を育成するように設計されています。School Media 専門分野の学生は、School Media 固有のカリキュラムを参照する必要があります。

I. コア知識とスキル (15 クレジット)

LIS のコア コースは、図書館および情報専門職の知識、スキル、および価値観に関する強固な基盤を提供します。18 クレジットの LIS コアには、次の 3 つの部分があります。

入門コア (3 クレジット)

• IST 511情報学の文化的基盤

情報資源コア (9 単位)

• IST 605 - リファレンスと情報リテラシー サービス 3 クレジット
• IST 613 - 図書館の計画、マーケティング、および評価 3 クレジット
• IST 616 - 情報リソース: 組織とアクセス 3 クレジット

管理コア (3 クレジット)

• IST 717 - 図書館のリーダーシップと管理 3 クレジット

Ⅱ．選択科目 (18 単位)

学生は選択科目の 18 単位を取得し、学生は自分のコア知識とスキルを自分の選択した方向に拡張できます。選択科目は、情報管理またはデータ サイエンス プログラムのコースを含む、iSchool の大学院コースから選択できます。LIS に焦点を当てていないコースを選択する際には、学生はその適切性を確認するために担当教員に相談する必要があります。学生は、選択科目が新しい専門家としての知識とスキルセットにどのように追加されるかを検討する必要があります。

• IST 564 - Accessible Library & Information Services 3 クレジット
• IST 604 - 情報リソースの目録作成 3 クレジット
• IST 607 - 図書館員、アーキビスト、および文化遺産労働者のためのデジタル ヒューマニティーズ 3 クレジット
• IST 611 - 教育機関における情報技術 3 クレジット
• IST 612 - 図書館および情報センターにおける青少年サービス 3 クレジット
• IST 615 - クラウド管理 3 クレジット
• IST 617 - 情報使用の動機付けの側面 3 クレジット
• IST 619 - デジタルトランスフォーメーションの経済学 3 クレジット
• IST 622 - 文化遺産の保存入門 3 クレジット
• IST 624 - 図書館およびアーカイブ コレクションの保存 3 クレジット
• IST 625 - エンタープライズ リスク管理 3 クレジット
• IST 626 - 情報正義とコミュニティ エンゲージメント 3 クレジット
• IST 628 - アーカイブ コレクションの配置と説明 3 クレジット
• IST 631 - 分類理論と主題表現 3 クレジット
• IST 632 - 特別コレクションの管理と編成 3 クレジット
• IST 635 - コレクションの開発とアクセス 3 クレジット
• IST 638 - 索引付けと抽象化のシステムとサービス 3 クレジット
• IST 641 - ユーザーベースの設計 3 クレジット
• IST 645 - 情報システム プロジェクトの管理 3 クレジット
• IST 646 - 情報専門家のためのストーリーテリング 3 クレジット
• IST 649 - コンピュータとのヒューマン インタラクション 3 クレジット
• IST 651 - Ent Data Sys 3 クレジットのスクリプティング
• IST 654 - 情報システム分析 3 クレジット
• IST 659 - データ管理の概念とデータベース管理 3 クレジット
• IST 661 - 学校図書館の管理 3 クレジット
• IST 662 - 情報専門家のための指導戦略とテクニック 3 クレジット
• IST 663 - 学校司書のための指導的リーダーシップ 3 クレジット
• IST 664 - 自然言語処理 3 クレジット
• IST 668 - 学校図書館によるリテラシー 3 単位
• IST 671 - 情報研究における研究方法の基礎 3 クレジット
• IST 672 - 機関としての公共図書館 3 クレジット
• IST 674 - 学術図書館員 3 クレジット
• IST 676 - 図書館のデジタル データとサービス 3 クレジット
• IST 681 - メタデータ 3 クレジット
• IST 682 - 情報専門家のための文化能力 3 単位
• IST 687 - データ サイエンス入門 3 クレジット
• IST 707 - 応用機械学習 3 クレジット
• IST 715 - LAMS: 図書館、アーカイブ、博物館 3 クレジット
• IST 719 - 情報の視覚化 3 クレジット
• IST 735 - 情報専門家のための著作権 3 クレジット
• IST 772 - データ サイエンスの定量的推論 3 クレジット
• IST 776 - 情報科学技術の研究方法 3 クレジット
• IST 973 - 情報学のインターンシップ 1-6 クレジット

III.退出要件 (3 クレジット)

LIS の学位の終了要件は、3 単位の反射型ポートフォリオである IST 773 です。

学生は、MSLIS プログラムの最終学期に IST 773 を取得して、クラスや経験から学んだことを示すことにより、プログラムで学んだ能力の全体的、包括的、および反射的なデモンストレーションを促進することが期待されています。

このコースの主な目的は、学生が自分の仕事を振り返り、コースワークと経験を明確に関連付けることができるようにすることです。

特定の種類の図書館または図書館の職位のための学習プログラム:

ゼネラリスト コアは、ライブラリアンシップの知識とスキルの強固な基盤を提供します。ほとんどの選択科目は、さまざまな種類の図書館に適用される概念的および実践的な知識とスキルを提供するように設計されています。特定の種類の図書館や役職への準備を希望する学生には、これらの興味に合わせて学習プログラムを調整する方法がたくさんあります。これらには以下が含まれます：

• コアおよび選択科目の論文やプロジェクトで関心のある分野に関連するトピックを選択します。
• iSchool の高等学習証明書を選択して、修士号と組み合わせる。
• 特定のタイプの図書館または役職に特に適した選択科目を選択する。
• 興味のある分野で実践的な経験を積む選択的インターンシップを開発します。

アドバイザーは、あなたと協力して、あなたが興味のある分野でのポジションに備えるための学習プログラムを計画すると同時に、予期しない機会を利用できるようにする確かなジェネラリストの知識を提供します。

学習成果

ここ iSchool のビジョンは、図書館と情報科学の専門家に質の高い専門教育を提供することです。私たちの目標と成果は、私たちの方向性を導き、私たちの成果を評価するための枠組みを提供し、最も重要なこととして、現代の図書館専門家が持つべき基本的なスキルに対する私たちの信念を伝えます.

iSchool の図書館情報科学プログラムの卒業生:

1. ビジョン、起業家精神、擁護、計画、および管理のスキルと態度を、情報分野のリーダーシップに適用します。
2. 物理的、仮想的、および技術的なインフラストラクチャとニーズに従って、コレクションの開発、表現、編成、保存、キュレーション、アクセス、配布のプロセスを通じて、情報リソースと情報のライフサイクルを管理します。
3. 情報と技術に精通した社会に貢献する図書館の指導と学習の設計、開発、実施、評価において、適切な教育理論と学習理論の原則を適用します。
4. 利用者のプライバシー、公平なアクセス、知的自由、および情報の倫理的使用の価値に基づいた情報サービスとリソースを作成および提供するために不可欠なポリシーを設計および採用します。
5. 包括的で有意義で参加型の図書館サービス、プログラム、およびリソースを提唱し、構築するために、多様なコミュニティを尊重し、関与し、協力するスキルを持っています。
6. 情報リテラシー、調査、調査方法 (データの発見、分析、質的測定など) を適用して、調査に基づく実践を実行および評価します。

専門知識と履歴書を作成します。

iSchool の結束の強いコミュニティは、Orange の誇りと相まって、卒業後は活気に満ちた活発な専門家ネットワークの一員になることを意味します。このようにして、学区から図書館、大学、博物館などに至るまで、ほぼすべての卒業生をさまざまな役割に配置することができます。

• $63,340昨年のクラスの平均初任給
• #6 US News and World Report で第 6 位にランクイン

図書館情報学のキャリアサービスとサポート

図書館情報科学プログラムには、教室で学んだことを現場で応用する機会を与えるインターンシップや実習が含まれます。

インターンシップと実習

図書館と情報科学の学生は、インターンシップを完了する必要があります。スクール メディア プログラムを受講する学生は、実習を完了する必要があります。アカデミック プログラムの半分を修了した後、インターンシップ クレジットに登録できます。単位を取得するには、インターンシップが特定の基準を満たしている必要があり、経験全体を通して進捗状況を追跡する必要があります。