Technical University of Varna

バルナ工科大学は、ブルガリアの閣僚会議令と国会の法令によって1962年に設立されました。

新しい大学は、造船、輸送、機械、電気、北東ブルガリアに開発工業化学、造船、船舶修理、エンジンの建物、輸送、電気工学、電子工学における複合体との通信に必要な通信技術のための技術を提供する必要があります。

機械、電気・造船：最初に、大学は3学部と機械電気工学研究所（バルナ工科大学）の名の下に設立されました。 バルナ工科大学の学生の最初の摂取量は、以下の名物上の学年1963年から1964年である：内部燃焼エンジン、マリンエンジン、機械、造船、エンジンの建築技術、電気機械、装置、ラジオ工学、通信機器、オートメーションとリモコンと生産の自動化。

バルナ工科大学の設立は事実上正式に1945年8月18日にその扉を開いていた州立大学「聖シリルスラブ」ヴァルナ、で技術部門を再構築します。 Machinebuilding、造船、電気工学、建設、建築だけでなく、工業化学：技術学部は、以下の部門を持っていました。

この期間中のブルガリアの社会的、政治的生活の変化に伴って、教員や大学は、主要な改革を行いました。 1958年に技術学部で教育を受け、最後の造船技術者は、卒業しました。 バルナ工科大学の最初の講師は、技術学校で生徒を教えたり、同窓生でした。 したがって、MEI-ヴァルナはヴァルナの州立大学の工学部の後継者であると考えられています。

地域の重要性のエンジニアを準備する小さな研究所からその存在、バルナ工科大学の年の間に、23専攻の学生の研修を実施国の重要工科大学となりました。 バルナ工科大学の活性の40年間、28976卒業生は、エンジニアリング、自然科学、数学とコンピューティング、社会、経済・法律科学と教育技術、科学技術の分野で認定されています。

私たちの使命

ヴァルナ工科大学の活性の使命、目標と目的は、これらの優先順位に基づくYHE大学は国家AT社会のニーズに向け教育政策と地域LEVを構築します

ミッション

バルナ工科大学は、世界的な技術や文化の変化の期間中にトレーニングと開発のための社会のニーズに応えるために挑戦し、責任を取った状態教育機関です。

私たちの使命は、持続可能な発展のプロセスを支援し、国家間のコミュニケーションの新基準の達成に貢献するために、ブルガリアの知的能力の発達の要因になることです。

でブルガリアと世界経済のために、すべての教育の資格や学位から市場志向型技術の専門家の訓練を提供するために、大学の実績と伝統を使用して、業界、集中的な研究活動、ヨーロッパの大学との緊密な協力との緊密なパートナーシップに基づき、球の：

造船や海運 エンジニアリングおよびエンジニアリング技術 電気電子工学とオートメーション 通信とコンピュータエンジニアリング エネルギー論 産業経営 エコロジーと環境と海の保護のための芸術と技術。

バルナ工科大学は、その地理的位置を与えられ、全体的なプロセスに造船、海洋技術、輸送及び水輸送、生態系に関連する卒業生や研究のパフォーマンスの準備を統合するための具体的な任務を実行するだけのブルガリア市民州立大学であります海域の保護のための技術と技術。

• 精神的、経済的耐用年数に渡ってほぼ半世紀の古い存在定評能力、熱意とそのスタッフと知識を通じて、社会の発展における学生の信仰と価値観を共有：このバルナ工科大学が上のカウント使命を達成するために、ヴァルナブルガリア;州および地方機関や経済団体との協力;ブルガリア、EU以降からの大学や研究機関とのパートナーシップを拡大します。

長期的な目標

生涯学習を実施する近代的な大学としてヴァルナ工科大学の承認 国と黒海地域の産業にサービスを提供技術革新と技術の中心としてヴァルナ工科大学の承認;達成と教育研究の分野での国際的な地位を強化 その学術的メンバーの訓練と開発における継続の大学の政策の復活 財源の効率的な使用のための改善大学経営（費用対効果） 高い技術と市場志向の専門家のための学習プロセスの質の維持・向上。

経営戦略論

その使命の実現のためのTU-VARNAの戦略や目標が含まれています：

（科学の様々な分野でのプログラムの開発を通じて）横側面の教育製品の多様化と垂直の態様では（）スペシャリスト（「プロ学士」の教育資格を取得するために、学士、修士および博士） 教育の形態の多様化 - 正規、学外、夕方や遠隔学習 独自の技術と生産の分化と発展に重要な戦略的優位を与える国のためのユニークな特産品の開発と保守、 留学生を誘致することにより、地理的市場開発 「生涯学習」の分野での教育サービスの開発を通じて生涯教育を行う機関への「生活のため」の教育を提供する教育機関から大学を変えます。 新しいフォームやトレーニングの方法、セルフトレーニングおよびWebベースのトレーニングと審査（「Eラーニング」）に基づいて、遠隔教育の教育プロセスにおける用途を含め、学生の実習を、活性化の導入とグローバルローカルの使用エリアネットワークとインターネット 業界のための科学的なサービスのための長期的なパートナーシップを確立 共同プロジェクトへの参加を通じて、ブルガリアや欧州の大学との永続的な統合リンクの確立 黒海地域における国際的な科学コングレスセンターへバルナ工科大学の変換。

国や地域の戦略的目標とTU-ヴァルナの戦略と目標の調和

欧州連合（EU）にブルガリアの加盟後バルナ工科大学が直面している主な優先事項は、高等教育を通じてEUの動向と大学での勉強や研究のパラメータを調和されています。

教育の3層システムの開発（学士、修士、博士） 学生の移動性を確保し、管理し、信用転送のシステム全体の使用; 講師、学生や大学院生の訓練と研究の仕事の移動度 持続可能な開発のための保証人としての教育と研究の質を管理するためのシステムの確立。

工科大学の使命や目標の同期 - ヴァルナ国や地域の戦略目標とはで構成されています。

工学、科学技術分野での幅広いプロファイルの専門家は学際的な知識を有し、国民経済の発展を確保する準備 海洋産業の分野で高度な資格の専門家の準備、造船、船舶修理、ポート操作、出荷作業、化学、エネルギー産業の発展を提供 汚染からの海洋環境の保護のための海洋環境と設備と技術の生態学の分野で高度な資格の専門家の養成 工業経営の専門家の養成、有能造船、海運、機械工学、電子工学と通信の分野で業界団体を管理​​することができます コンピュータ技術、エレクトロニクス、通信、材料科学、機械工学、造船、輸送、科学技術の他の分野の分野における研究の戦略的開発 高等教育を受けた専門家の養成、「工学と技術」との分野での知識やスキルを持つ農業分野でwideprofile専門家のブルガリアの北東地域のニーズを満たす「作物や家畜。」

上記の事実の分析はバルナ工科大学が正確に完全に準拠して処方され、現在の瞬間に創業から60年間で、ミッション、戦略、目標とタスクと行った教育政策と研究を伝えたことを示しています採択され、プログラム文書を発表しました。