屋外および持続可能性教育の修士号

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• 開始： 2022年8月
• 研究場所：リンシェーピング
• レベル： 2番目のサイクル

教室を離れて周囲を探索することの教育的可能性を発見してください。すべての子供たちは、学び、自分の可能性を最大限に引き出す機会に値します。この修士課程は、さまざまなモードと方法を使用して、経験に基づく学習に焦点を当てた学習プロセスに関する知識を増やします。教育科学の上級コースは、教師や他の教育者が、さまざまな屋外環境を学習や知識のリソースとしてどのように使用できるかを理解するのに役立ちます。

すべての子供たちは、学び、自分の可能性を最大限に引き出す機会に値します。この修士課程は、さまざまなモードと方法を使用して、経験に基づく学習に焦点を当てた学習プロセスに関する知識を増やします。教育科学の上級コースは、教師や他の教育者が、さまざまな屋外環境を学習や知識のリソースとしてどのように使用できるかを理解するのに役立ちます。

野外教育は、研究と実践の多様な分野です。このプログラムは、野外教育に関するスカンジナビアの視点、つまり文字通り野外学校を意味する「uteskola」の概念に由来しています。屋外の学校では、シラバスは屋内学習との相互作用で定期的に屋外で教えられます。屋外環境を使用して教育と学習を行うためのトレーニングを行うことで、教師としての専門知識を広げることができます。

すべての年齢のための野外学習

自然環境と都市環境の両方で、屋外でさまざまな学校の科目を教える方法に関する理論的および実践的な知識を習得します。学習環境として、街、自然保護区、その他の緑豊かな環境、遊び場、学校の敷地を探索します。教育環境の例は、就学前から成人学習まで、学校システム全体に由来します。また、特定の興味や実践分野に焦点を当てる可能性もあります。

教室での講義やゼミに加えて、学生はペアまたはグループで作業し、屋外の自然および文化的景観で毎週課題を出します。すべてのプログラムコースには、個別に書かれた課題が含まれており、定性的または定量的、または混合研究方法を使用して、論文の独自の経験的データを収集します。

Andrea Piacquadio / pexels

若者に持続可能性のスキルを提供する

世界中の社会における重要な問題の1つは、地球の機能と資源を維持し、同時に増加する人口の幸福をどのように改善するかです。環境と持続可能性の教育は、持続可能な社会に貢献し、参加するために必要な知識、スキル、価値観を活用するための可能な方法に焦点を当てています。さらに、このプログラムでは、学習、健康、福祉のための自然と緑の環境の役割について研究が明らかにしたことを探ります。

卒業生として、あなたは学校や社会の他の教育分野で教育開発に取り組むことができるようになります。プログラムはまた、将来の博士号のためにあなたを準備します。研究と研究。

シラバス

序章

このプログラムは、従来の教室の外の環境を教育と学習に使用するように生徒を訓練します。このプログラムは、理論的な深さと実践的な専門スキルのバランスが取れるように努めています。教育と学習の出発点は、自然と文化の景観です。これらの経験は、講義やセミナーを通じて現代の研究と一致しています。野外教育は、さまざまな科目での環境と持続可能性の教育と懲戒教育に関連しています。

目的

目的は、学生が野外教育と環境および持続可能性教育に焦点を当てた資格のある専門的な仕事のための科学的基盤を開発することです。プログラムは、上記の分野で専門的な能力と知識を開発することを目的としています。プログラムは、科学的および実践的な能力の開発のための基盤を可能にするものとします。プログラムはまた、将来の博士課程の研究と研究のために学生を準備します。

標的

学生は見せなければならない

知識と理解

• 野外教育と環境および持続可能性教育の分野における知識と理解
• 野外教育と環境および持続可能性教育の分野における現代の研究と専門的な仕事への深い洞察
• 教育科学における方法論的知識の深化

スキルと能力

• 理論と実践の両方で知識を批判的かつ体系的に統合し、複雑な質問や状況を分析、評価、処理する能力
• 自然と文化的景観を1つの職業のリソースとして使用するスキル
• 批判的、独立的、創造的に研究の質問を特定して定式化し、計画し、適切な方法で適切な方法で適切なタスクを実行し、それによって知識の開発に貢献し、この作業を評価する能力
• 口頭および書面での能力は、さまざまなグループとの対話において、結論とその背後にある知識および議論を明確に説明し、議論します
• 研究開発作業に参加するため、または教育活動に独自に参加するために必要であり、国際的な研究に関連するスキル

評価してアプローチする能力

• 分野内で、関連する科学的、社会的、倫理的側面に従って判断を下し、研究開発作業における倫理的側面の認識を示す能力
• 科学の可能性と障壁の洞察、それは社会における役割であり、科学がどのように使用されるかについての人間の責任です
• 追加の知識の要件を特定し、知識のさらなる発展に責任を負う能力

上記の目標は、コースのシラバスで具体化されています。

セメスター1(2022年秋学期)

• 947A16 --- 野外学習の理論と実践 --- 15
• 947A15 --- 自然文化景観における環境・サステイナビリティ教育 --- 15

セメスター2(2023年春学期)

予備コース

• 947A07 野外教育---論文 --- 15
• 947A14 ---研究理論と探究法 --- 15

最終試験の後、社会の学校や他の教育分野での教育開発に取り組むために、屋外教育の分野で理論的な知識と実践的な経験を身につけています。

あるいは、生徒は博士号取得のための研究を続けてもよい。