教育リーダーシップの修士及び博士課程

教育リーダーシップの修士、博士プログラム

教育リーダーシップの修士、博士プログラムの使命は、効果的に構築し、維持成分と有意義で意図的な関係をして改善された学生をもたらす改革を達成するために、高度な広範かつ深い知識ベースとスキルを教育指導者を準備することです達成。

カリキュラムの概要

「...特定の資質を体現アクション。 これらは、人間の幸福と真実のための検索、および他の尊重へのコミットメントが含まれます。 それは、（カーとKremis 1986：190）「実践は常に危険です...自分自身のために行動することができます自由に人々の行動であり、

CGUの大学院のカリキュラムは、リーダーシッププラクシスの主題スレッドに基づいています。 コー​​ス内容と教授法は、認識包含し、社会を形成し、世界を変えるために開業医-学者の義務に責任を取るダイア戦略、アクション、およびバランスのとれた測定を強調するために設計されています。 CGUのカリキュラムは、ローカルおよび国際的な学術や業界の専門家による比較世界、地域の視点を提示実際の地球と業界の課題にキー止めされています。

教育カリキュラムの大学

（大学教育のコアコースから学際的なコアコースから28単位と20単位から成る）の集中四学術四半期のプログラムの教育のコアカリキュラムスパンの大学 。 必要な概念や政府と民間学術設定で教育機関のすべてのレベルをリードしての実施に必要な技術的なツールを学生に提供するように設計コース。 修士号は、スタンドアロン度として、または博士課程（教育のいずれか、または博士号）に向かうトラックのコンポーネントとして提供することができます。教育の修士号や博士課程の研究を求めている学生が最初に成功した大学の学際コアカリキュラムを完了する必要があります。

第1四半期

• 学際コア - 知識の基礎
• 比較文化と人権：複雑なグローバルコミュニティをナビゲート - 学際コア
• 国際政治経済 - 学際コア

第2四半期

• 倫理と道徳ジレンマ - 学際コア
• 交渉と紛争解決 - 学際コア
• 方法と戦略的意思決定の理論 - 学際コア
• イノベーション、テクノロジー、および起業家精神 - 学際コア

第3四半期

• リーダーシップと組織行動の高度な理論 - 学際コア
• 教育リーダーシップの原則 - COEカリキュラムコア
• 複雑な組織での理論と実践 - COEカリキュラムコア

第4四半期

• 教育指導のためのカリキュラムの展望 - COEカリキュラムコア
• 教育リーダーシップでの高度なセミナー：理論と実践 - COEカリキュラムコア
• 教育リーダーシップにおける研究方法 - COEカリキュラムコア

大学の学際コア·カリキュラムは、CGUの3大学全体のマスター、博士号、および博士号を求めているすべての学生のために必須です。

学際コアを完了した後、博士候補者はまた、上記の表に記載されているCGUのCOEのカリキュラムに入学だろう。 以前にマスターズを完了している学生は、学業ドメイン特殊化（40から48クレジット）、クロスドメインの選択科目（8〜16の単位）と、最終的には、自分の研究と論文（24単位）に直接進むことになります。